守株待兔教学汪菲课件

守株待兔教学课件汪菲老师版本第一章故事导入与背景介绍在中国悠久的历史长河中，有许多寓言故事流传至今，它们凝聚着古人的智慧，指导着人们的行为守株待兔就是其中一个经典的寓言故事，它告诉我们一个简单却深刻的道理人不能心存侥幸，不能依赖偶然的幸运，而应该依靠自己的勤劳和智慧创造价值在这一章节中，我们将了解故事的起源、背景以及它在中国文化中的地位和影响通过对这个故事的学习，希望同学们能够深入理解中国传统文化中关于勤劳与智慧的价值观守株待兔的故事起源文献出处故事概要寓意解析守株待兔的故事最早出自战国时期的《韩故事讲述了一位宋国的农夫在田间耕作时，偶这个故事寓意深刻，批判了不劳而获、心存侥非子·五蠹》，韩非子是法家思想的代表人然看到一只兔子撞在树桩上死去从此，他放幸的愚昧行为，告诫人们不能放弃勤劳与进物，他通过这个故事批判那些不思进取的行弃了耕作，整天守在树桩旁，希望能再次捡到取，不能寄希望于偶然的幸运为撞死的兔子《韩非子》中的原文大意为宋国有一个农夫，田里有一棵树桩一天，有一只兔子跑得很快，撞在树桩上死了农夫捡到了兔子，觉得很侥幸于是他不再耕田，天天守在树桩旁等待兔子撞死但他再也没有得到过兔子，反而成了宋国人的笑柄古代农夫守株待兔的场景在这幅传统画作中，我们可以看到一位古代农夫放下农具，静静地坐在画面分析田间的树桩旁他的目光专注地望着远方，神情中透露出期待与侥幸农夫放下锄头，专注等待，表现出放弃劳动的态度在他身后，是一片荒芜的田地，显示出他已经放弃了耕作•荒芜的田地，象征着懒惰带来的后果•农夫的姿态体现了一种消极的等待，他已经沉浸在偶然的幸运中，幻想远处的景色展示了其他勤劳农民的耕作场景，形成鲜明对比着不劳而获这种行为恰恰反映了守株待兔寓言所要批判的思想•画面整体构图展现了守株待兔者与勤劳者的差异•课前提问你听过哪些寓言故事？提问目的预期回答教学策略通过提问引导学生回忆已学过的寓言故事，激发学习兴趣，建立新旧知识联系，为新课学学生可能会提到狼来了、龟兔赛跑、刻舟求剑、画蛇添足等中国传统寓言故事，鼓励学生分享自己喜欢的寓言故事及其感悟，引导学生思考各个寓言故事的共同点和不同习做好铺垫以及伊索寓言中的经典故事点，培养学生的分析比较能力课前互动设计教师可以准备一些寓言故事的图片或简短视频片段，让学生猜一猜是哪个故事，然后说出故事的主要内容和寓意这种游戏化的导入方式能够快速调动学生的积极性，创造良好的课堂氛围通过这种方式，学生不仅能够回顾已经学过的寓言故事，还能够在比较中发现守株待兔故事的独特之处，为下一步的学习做好准备第二章词语与句子理解语言是理解故事的基础在这一章节中，我们将深入探讨守株待兔故事中的重要词语和句子，帮助学生准确理解故事内容，把握其中的深刻寓意通过对关键词语的解析和重要句子的分析，学生能够更好地理解古代汉语的表达方式，提高语言理解能力词语和句子理解是阅读理解的基础，只有准确把握了文本的字面意思，才能进一步理解其中蕴含的深层含义因此，我们将从字词解释入手，逐步深入到句子分析，最后引导学生理解整个故事的寓意词语理解句子分析整体把握解析故事中的关键词语，明确其含义和用法，分析故事中的重要句子，理解其表达的意思和在词语和句子理解的基础上，引导学生整体把帮助学生准确理解文本内容情感，把握故事的发展脉络握故事内容和寓意，提高阅读理解能力重点词语讲解株zhū守shǒu基本含义树桩，砍伐后剩余的树根部分基本含义看守，守候，等待引申含义固定不动的东西，或指植物的主干引申含义遵守，坚持，固守例句农夫看到兔子撞在树株上死了例句农夫天天守在树桩旁边现代用法在现代汉语中，株常用作量词，如一株花，或用在植物学名称中，如现代用法现代汉语中，守可以表示遵守规则（守法），保卫（守卫），坚持（守玉米株信）等含义侥幸jiǎo xìng不劳而获bùláoér huò基本含义意外的幸运，非正常努力而获得的好结果基本含义不付出劳动却获得收获引申含义投机取巧，不通过正当手段获取利益的心理引申含义形容懒惰、投机取巧的行为和思想例句农夫心存侥幸，希望能再次得到兔子例句农夫想不劳而获，结果成了笑柄现代用法现代常用来形容投机取巧、碰运气的心理状态，如侥幸心理现代用法现代常用来批评那些不愿努力工作却想获得成功的人补充词语笑柄xiào bǐng被人嘲笑的对象或事情偶然ǒu rán偶尔发生，非必然愚蠢yúchǔn愚昧，不明事理懒惰lǎn duò不愿意努力工作勤劳qín láo勤勉劳动，努力工作耕作gēng zuò耕种土地进行农业生产句子解析守株待兔的字面意思1守株待兔字面上是指守着树桩等待兔子株在这里指的是树桩，守是守候的意思，待是等待，兔则是指兔子整个成语描述的是一个人守在树桩旁边，等待兔子自己撞到树桩上2守株待兔的引申义这个成语的引申义是比喻人不采取积极行动，而是消极地等待机会，希望不劳而获它批判那些不愿付出努力，却希望通过偶然的机会获得成功的人文中关键句子解读3宋国有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑这句话描述了整个故事的过程宋国有一个耕田的人，田里有一棵树桩一只兔子跑得快，撞在树桩上折断了脖子死4句子中的古今差异了农夫因此放下锄头守着树桩，希望再次得到兔子但兔子再也没有撞到树桩上，而他自己却成了宋国人的笑柄原文中的耕者在现代汉语中称为农民或农夫；释其耒中的耒是古代的一种农具，相当于现在的犁或锄头；冀复得兔中的冀是希望的意思，在现代汉语中不常用句子理解要点理解句子时，要注意以下几点

1.把握句子的字面意思，理解词语在句中的具体含义

2.理解句子所表达的思想感情，体会作者的态度

3.分析句子在文章中的作用，了解它对表达主题的贡献

4.联系上下文，理解句子在文章中的位置和作用古代文献中的句子往往含义丰富，需要结合上下文和背景知识进行理解和分析小组讨论讨论问题一为什么农夫会守株待兔？探讨农夫选择守株待兔的心理动机和思想根源，分析他的行为反映了怎样的价值观和思维方式讨论问题二你觉得他的行为合理吗？从多角度评价农夫的行为，思考在什么情况下这种行为是不合理的，以及它对个人和社会可能带来的影响讨论指导问题一参考思路问题二参考思路•农夫可能是被偶然的幸运冲昏了头脑，产生了侥幸•从经济角度看，放弃确定的农耕收入去等待不确定心理的偶然收获是不合理的•他可能厌倦了辛苦的农耕生活，希望找到轻松获取•从社会责任看，农夫的行为会影响粮食生产，对社食物的方法会不负责任•他可能缺乏对概率和偶然性的正确认识，误以为偶•从个人发展看，这种行为会阻碍技能提升和个人成然事件会重复发生长•农夫的行为反映了人类普遍存在的路径依赖心理•从价值观看，这种行为强化了不劳而获的错误观念通过小组讨论，学生能够从多角度思考问题，培养批判性思维能力，同时也能够在交流中碰撞思想，加深对故事寓意的理解教师应该鼓励学生表达自己的观点，尊重不同的声音，引导学生进行有深度的思考和讨论第三章人物心理与行为分析在这一章节中，我们将深入分析守株待兔故事中农夫的心理变化和行为选择，探究他的思想根源和行为后果通过人物心理和行为的解析，帮助学生更深入地理解故事所批判的思想和行为，从而获得更有价值的启示人物心理分析是理解文学作品的重要途径，通过分析人物的心理活动和行为动机，我们能够更好地理解他们的选择和行为，也能够从中获得对人性的洞察在守株待兔这个故事中，农夫的心理变化和行为选择是故事的核心，也是寓意所在分析角度心理动机探究农夫为什么会选择守株待兔

1.行为表现分析农夫的具体行为及其变化

2.思想根源探讨农夫行为背后的思想根源

3.通过分析农夫的心理变化和行为选择，我们可以更深入地后果影响分析农夫的行为给自己和社会带来的后果

4.理解故事所批判的思想和行为，从而获得更有价值的启示农夫的心理变化初遇兔子惊喜与侥幸中期守株期待与执着后续守株懒惰与幻想当农夫偶然看到兔子撞在树桩上死去时，他感到非常惊在初次获得兔子后，农夫的心理发生了变化，他开始坚信随着时间的推移，兔子再也没有撞到树桩上然而，农夫喜这种意外的收获让他产生了强烈的侥幸心理，认为自这种好运会再次光临于是，他放下农具，执着地守在树并没有从中吸取教训，反而陷入了懒惰与幻想之中，继续己非常幸运，不需要辛苦耕作就能获得食物桩旁，期待着同样的事情再次发生守着树桩，幻想着不劳而获这种惊喜之情可以理解，因为在古代农业社会，获取肉食这种执着反映了他对偶然事件规律性的错误认知，也体现这种顽固的坚持反映了他思想上的固执和对劳动价值的轻并不容易，一只兔子对农夫来说是相当可观的收获了他对轻松获取利益的渴望视，最终导致他成为众人的笑柄心理分析深入探讨认知偏差价值观偏差农夫的行为反映了人类常见的认知偏差农夫的行为也反映了价值观的偏差可得性偏差过度关注容易想到的事件（如第一次捡到兔子）贪图安逸过度追求舒适，回避辛苦的工作确认偏差只关注支持自己想法的信息，忽视反面证据急功近利希望快速获得回报，不愿长期投入赌徒谬误错误地认为过去的偶然事件会影响未来事件的概率轻视劳动没有认识到劳动的价值和意义通过对农夫心理的深入分析，我们可以看到，他的行为不仅仅是个人的选择，更反映了人类普遍存在的心理倾向这也正是这个寓言故事能够流传千年的原因，因为它揭示了人性中的弱点，具有普遍的启示意义反思农夫的行为给我们什么启示？行为启示小组思考问题勤劳创造价值农夫的失败告诉我们，只有通过勤劳才能创造真正的请同学们思考以下问题并展开讨价值，不劳而获的想法是不切实际的在学习和工作中，我们应该踏论踏实实，通过自己的努力获取成果理性看待偶然生活中偶然的幸运确实存在，但我们不能把希望寄托

1.你曾经有过类似守株待兔在偶然上应该理性看待偶然事件，不要被一时的幸运冲昏头脑的经历吗？结果如何？

2.如果你是农夫的朋友，你会坚持长期投入成功需要长期的投入和坚持，不能因为一时的挫折或如何劝告他？诱惑而放弃正确的道路就像农夫应该坚持耕作一样，我们也应该坚

3.在现代社会中，我们如何避持自己的目标和方向免守株待兔的心态？辩证思考问题我们应该辩证地看待问题，不能简单地追求捷径或走

4.在什么情况下，等待和机会极端农夫的问题在于走向了另一个极端，完全放弃了耕作，而不是把握是合理的？它与守株在农业生产的基础上适当寻找其他机会待兔有什么区别？勤劳是财富的源泉，坚持是成功的基础通过对农夫行为的反思，我们可以得到许多宝贵的启示，这些启示不仅适用于古代社会，也适用于现代生活在竞争激烈的现代社会中，更需要我们摒弃守株待兔的心态，树立正确的劳动观和价值观，通过自己的努力和智慧创造美好的生活农夫守株与勤劳对比守株待兔的农夫勤劳耕作的农民行为特点消极等待，放弃耕作，守在树桩旁行为特点积极劳动，辛勤耕作，播种收获心理状态心存侥幸，贪图安逸，幻想不劳而获心理状态脚踏实地，尊重规律，相信付出与回报最终结果一无所获，成为众人的笑柄最终结果获得稳定的收成，赢得尊重象征意义代表不切实际的幻想和投机取巧的心态象征意义代表实干精神和对劳动价值的尊重对比启示从这幅对比图中，我们可以清晰地看到两种不同生活态度和价值观的对比左侧的农夫沉浸在偶然的幸运中，放弃了辛勤劳动，结果一无所获；右侧的农民则通过辛勤劳动，获得了丰硕的成果这种鲜明的对比告诉我们1劳动创造价值只有通过劳动才能创造真正的价值，获得稳定的收获，而不是依靠偶然的幸运2态度决定结果积极的生活态度和正确的价值观是成功的基础，消极等待只会导致失败3尊重客观规律我们应该尊重客观规律，不能幻想违背规律的事情会持续发生第四章故事寓意与现实联系古代寓言的现代价值在这一章节中，我们将探讨守株待兔故事的深层寓意，并将其与现实生活联系起来，帮助学生理解这个古老寓言对现代生活的启示通过对故事寓意的总结和现实案例的分析，学生能够将古代智慧应用到现代生活中，提高自己的思维能力和判断力古代寓言虽然产生于几千年前，但其中蕴含的智慧和教训却超越了时空的限制，对现代社会仍然具有重要的启示意义守株待兔这个故事批判的不劳而获、心存侥幸的思想，在现代社会中依然广泛存在，甚至以更多样化的形式出现因此，理解和应用这个寓言的寓意，对于现代人的成长和发展具有重要的指导意义本章学习目标

1.深入理解守株待兔故事的寓意和内涵

2.分析现实生活中的守株待兔现象

3.学会将古代寓言的智慧应用到现代生活中

4.培养正确的劳动观和价值观古代寓言中的智慧穿越时空，为现代生活提供宝贵的指导和启示我们应该学会从传统文化中汲取智慧，应用到现代生活中学习寓言故事不是为了简单地记忆故事情节，而是要理解其中的寓意，并将这种寓意内化为自己的思想和行为准则只有这样，寓言才能真正发挥其教育和启示的作用寓意总结不要心存侥幸劳动创造美好生活守株待兔的故事告诉我们，不能心存侥幸，幻想通过偶然的机会只有通过辛勤劳动，才能创造真正的价值，获得稳定的收获劳动获得成功偶然的幸运确实存在，但它不会成为常态，更不能成为是财富的源泉，是人类社会发展的基础，也是个人成长和实现自我我们生活的依靠价值的途径坚持是成功的基础理性看待偶然事件成功需要长期的坚持和努力，不能因为一时的挫折或诱惑而放弃正生活中偶然的事件确实存在，但我们应该理性看待，不能被一时的确的道路就像农夫应该坚持耕作一样，我们也应该坚持自己的目幸运冲昏头脑，更不能将希望寄托在偶然上科学的态度是尊重规标和方向律，用理性指导行动深层寓意探讨哲学层面伦理层面守株待兔的故事在哲学层面上告诉我们，要正确处理偶然性和必然性的关系偶然事件确实会发生，但在伦理层面上，这个故事体现了勤劳与懒惰、踏实与投机的对立它告诉我们，勤劳是一种美德，是社会它们受到必然规律的支配我们不能只看到偶然性，而忽视背后的必然规律发展的动力，而懒惰和投机则是应该被批判的不良品质从辩证唯物主义的角度看，这个故事体现了实践是检验真理的唯一标准农夫的失败证明了守株待兔的同时，这个故事也体现了个人与社会的关系农夫的行为不仅影响了自己，也影响了社会的粮食生产因方法是错误的，而勤劳耕作的方法则被实践证明是正确的此，我们的行为不仅关系到个人利益，也关系到社会利益现实生活中的守株待兔现象举例12教育领域职场领域有些学生不认真学习，却幻想通过考试作弊或撞题获得好成绩这种行为就像是守株待兔，有些职场人士不注重能力提升和实际贡献，而是过分依赖人际关系或运气获得晋升这种守株待可能偶尔有效，但长期来看必然失败真正的学习成果来自于日积月累的努力和理解，而不是投机兔式的职场态度，可能在短期内带来一些好处，但长期来看会限制个人发展取巧案例小李在公司不努力工作，总是想着靠关系升职，结果在公司裁员时因为缺乏实际能力而被辞案例小明平时不认真学习，考试前只背一些可能出现的题目，结果考试内容与预想的完全不同，退导致成绩很差34经济领域创业领域一些投资者不进行充分的市场分析和风险评估，仅仅根据道听途说的消息进行投资，希望获得暴一些创业者盲目跟风热门行业，没有自己的核心竞争力和长期规划，希望能够短期内获得巨大成利这种投机行为就是现代版的守株待兔，往往导致严重的经济损失功这种缺乏实际努力和创新的创业方式，往往以失败告终案例王先生听说某只股票即将上涨，不做任何研究就投入大量资金，结果股票大跌，损失惨重案例张先生看到共享经济很热，盲目跟风创办共享雨伞公司，但没有解决实际问题，很快就倒闭了投机取巧的风险依赖运气的失败案例短视只看到眼前的利益，忽视长期发展彩票依赖症有人过度依赖购买彩票改变命运，结果只是浪费金钱不可持续投机取巧的方法不具有可持续性一夜成名幻想有人幻想不经努力就能一夜成名，结果只是空想信誉损失一旦投机行为被发现，将严重损害个人信誉网络暴富神话有人相信网络上的暴富神话，结果被骗财骗色能力缺失长期依赖投机，会导致自身能力无法提升投资骗局有人相信稳赚不赔的投资项目，结果损失惨重第五章朗读与背诵指导在这一章节中，我们将学习如何正确朗读和背诵守株待兔的故朗读背诵小贴士事，提高学生的语言表达能力和记忆能力朗读和背诵是语文学习的重要环节，通过朗读可以感受语言的美感，通过背诵可以内化知识，

1.先理解再背诵，理解是记忆提高语言修养的基础对于守株待兔这样的经典寓言故事，朗读和背诵不仅能够帮助学

2.分段背诵，循序渐进，不要生记忆故事内容，更能够通过语言的艺术表达，深入理解故事的寓意一次背诵过多内容和内涵同时，朗读和背诵也是锻炼口语表达能力和培养语感的重要

3.结合动作和表情，使背诵更途径加生动朗读与背诵的意义

4.反复练习，直到能够流利背诵提高语感通过朗读和背诵，可以感受语言的节奏和韵律，提高语言

5.相互检查，互相帮助，提高感受力背诵效果增强记忆背诵能够强化记忆，使知识更加牢固提升表达朗读有助于提高口语表达能力，使语言更加流畅自然背诵重点段落深化理解通过朗读和背诵，可以更深入地理解文本内容和寓意宋国有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑这段文字是守株待兔故事的核心部分，也是背诵的重点通过背诵这段文字，学生能够准确把握故事的主要情节和寓意朗读技巧抑扬顿挫语气变化朗读时要注意声音的高低起伏，不能平铺直叙重要的词语和句子要有所强调，次要的部分可以略微轻朗读时要根据文章内容和情感变化调整语气叙述部分要平实自然，描写部分要生动形象，议论部分要一些这样的朗读能够体现文章的层次和重点，使听众更容易理解文章内容有力度不同的语气能够表现出文章的不同情感和态度示例在读兔走触株，折颈而死时，可以加重触株和折颈而死的语气，表现出事件的突然性和示例在读因释其耒而守株，冀复得兔时，可以用期待的语气表现农夫的心理；在读兔不可复得，戏剧性而身为宋国笑时，可以用略带讽刺的语气表现对农夫行为的评价节奏把握情感表达朗读时要注意节奏的快慢变化，不能一味快读或慢读重要的部分可以放慢速度，强调其重要性；次要朗读时要融入适当的情感，使文章更加生动感人不同的文章和段落需要表达不同的情感，如欢快、忧的部分可以稍微加快速度，保持文章的流畅性伤、愤怒、讽刺等情感的表达要适度，不能过于夸张示例在读宋国有耕者，田中有株这样的背景介绍时可以稍快；在读关键情节和寓意时可以放慢速示例在读而身为宋国笑时，可以表达出一种轻微的嘲讽情感，体现出对农夫行为的批判态度度，加强听众的印象朗读练习步骤初读理解精读训练

1.通读全文，理解故事内容和寓意

1.分段朗读，注意语气和节奏

2.标出重点词语和句子，理解其含义

2.重点句子反复练习，熟悉语感

3.分析文章结构，理清思路

3.整体朗读，注意衔接和过渡

4.理解作者的情感态度

4.录音自评，发现不足并改进朗读是一种艺术，需要通过不断练习来提高在朗读守株待兔的故事时，除了要正确发音、流利表达外，更要通过声音的变化和情感的投入，表现出故事的寓意和作者的态度，使听众能够更好地理解和感受故事的内涵课堂朗读练习分角色朗读群体朗读将学生分成不同角色进行朗读，如旁白、农夫、村民等通过角色扮演，使朗读更加生动有趣，也能够帮助学生更好地理解故事中各个角全班学生一起朗读，培养集体朗读的默契和整体感群体朗读可以增强班级凝聚力，也能够帮助胆怯的学生克服朗读的恐惧心理色的心理和行为齐读全班学生一起朗读，注意语速一致旁白负责叙述故事背景和发展接力读学生依次朗读故事的不同部分，注意衔接流畅农夫表达农夫的心理变化和对话男女生对读男女生分别朗读不同部分，形成对比效果村民表达对农夫行为的评价和讽刺表演朗读录音自评结合动作和表情进行朗读，使朗读更加生动形象表演朗读能够帮助学生更好地理解和表达故事内容，也能够提高学生的表现力和创造学生朗读时进行录音，然后自己听录音进行评价和改进录音自评能够帮助学生客观地认识自己的朗读水平，发现不足并有针对性地改力进动作配合朗读时配合适当的动作，如模仿农夫守株等待的样子优点发现找出自己朗读的优点，如发音清晰、语速适中等表情丰富通过表情变化表现角色的心理变化不足改进发现自己朗读的不足，如语气单调、节奏不当等场景再现布置简单的场景，如田地、树桩等，使朗读更加具体形象对比学习与同学的朗读进行对比，相互学习，共同提高朗读评价标准准确性发音准确，没有错字、漏字、加字流畅性朗读流畅，没有不必要的停顿和重复表现力语气丰富，能够表现出文章的情感和态度理解性能够理解文章内容，朗读有重点和层次整体效果朗读自然大方，能够吸引听众的注意力教师在指导学生朗读时，应该注重培养学生的语感和表现力，而不仅仅是追求发音的准确和流畅通过多种形式的朗读练习，帮助学生提高语言表达能力，增强文学素养，深化对故事内容和寓意的理解第六章拓展活动与思考在这一章节中，我们将通过多种拓展活动，帮助学生巩固和深化对守株待兔故事的理解，培养学生的创新思维和实践能力这些活动旨在让学生在参与和体验中，感受中华传统文化的魅力，培养正确的价值观和人生态度拓展活动是语文教学的重要组成部分，它能够帮助学生将知识转化为能力，将理解转化为行动通过多样化的活动，学生能够从不同角度理解和感受守株待兔的故事，加深对其寓意的理解，并将其应用到实际生活中拓展活动的意义巩固知识通过活动巩固对故事内容和寓意的理解培养能力提高学生的创新思维、表达能力和实践能力激发兴趣通过有趣的活动，激发学生学习的兴趣和热情深化体验通过亲身参与和体验，加深对故事寓意的感受拓展视野引导学生从多角度思考问题，拓展知识和视野创新的教学活动能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进知识的内化和应用活动设计原则

1.趣味性活动应该有趣味性，能够吸引学生参与

2.有效性活动应该有明确的教学目标，能够促进学习

3.多样性活动形式应该多样化，满足不同学生的需求

4.参与性活动应该让每个学生都能够参与其中

5.创新性活动应该有创新性，激发学生的创造力猜字游戏游戏目的认识株、兔等故事中的重要汉字，了解汉字的结构和含义，通过游戏的形式加深对汉字的记忆和理解这个游戏不仅能够帮助学生巩固识字成果，还能够提高学生的汉字理解能力和语言感知能力游戏规则

1.教师准备与守株待兔故事相关的汉字卡片，如守、株、待、兔、宋、耕、田等

2.学生分组进行游戏，每组轮流抽取一张卡片

3.抽到卡片的学生需要用肢体动作或表情来表演这个字的意思，不能说出字的读音

4.同组其他学生根据表演猜出这个字，猜对加分

5.每轮结束后，教师可以补充介绍这个字的结构、读音和含义通过有趣的字谜和游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习和巩固汉字知识，提高识字能力和汉字理解能力汉字拓展学习株zhū兔tù字形分析木字旁表示与树木有关，朱字根表示声音字形分析上部像兔子的耳朵，下部像兔子蹲着的样子字义拓展株除了表示树桩外，还可以表示植物的主干，如一株花字义拓展兔表示兔子，也是十二生肖之一相关词语株连（连累）、株距（植物之间的距离）、株高（植物的高度）相关词语兔子、玉兔（月亮上的兔子）、兔年（生肖属兔的年份）守shǒu待dài字形分析宀表示房子，下面的寸表示手，整体表示在房子里守护字形分析左边的彳表示行走，右边的寺表示敬奉，整体表示恭敬地等待字义拓展守表示看守、守护、遵守等字义拓展待表示等待、对待、款待等相关词语守护、守法、守信、守门员相关词语等待、招待、待遇、对待续编故事0102设计目的活动内容通过续编守株待兔的故事，培养学生的创造性思维和写作能力，深化对故事寓意的理解，引导学生思考问题的多学生可以从两个角度续编故事一是假设自己是那个农夫，遇到这种情况会怎么做；二是创作一个与守株待兔主种解决方案题相关的新寓言故事，表达自己对勤劳与懒惰的理解0304创作指导分享交流故事应该有明确的主题和寓意，情节要完整，人物形象要鲜明可以借鉴原故事的风格，也可以有自己的创新最创作完成后，学生可以在班级内分享自己的作品，相互学习和借鉴教师可以选取优秀作品进行表扬和展示，鼓励重要的是表达出对不劳而获的批判和对勤劳的赞美学生的创作热情续编示例示例一如果我是农夫示例二新寓言《学会钓鱼》如果我是那个农夫，在捡到撞死的兔子后，我会这样做从前，有一个渔夫每天都要去河边钓鱼一天，他钓上来一条大鱼，旁边的人看到了，非常羡慕我会感谢这次偶然的收获，但不会因此放弃耕作我会思考兔子为什么会撞在树桩上？是不是这里有兔子经常第二天，那个人也来到河边，看到渔夫正在专心钓鱼他不想学习钓鱼的技术，只是坐在渔夫旁边，等着渔夫钓出没？上鱼后分给他一些于是，我会在耕作之余，观察兔子的活动规律，然后设计一个简单的陷阱，在不影响农业生产的情况下，适当捕渔夫看出了他的心思，对他说与其等我钓上鱼分给你，不如我教你钓鱼的技术，这样你就可以自己钓鱼了捉一些兔子，增加收入同时，我还会思考如何改进农具，提高耕作效率，让自己有更多的时间从事其他生产活动那个人不愿意学习，说钓鱼太麻烦了，我只想等你钓上来后分给我一些这样，我既不会放弃主业，又能够合理利用资源，提高生活质量渔夫笑着说如果我今天不来钓鱼，你就什么也得不到了但如果你学会了钓鱼，无论我来不来，你都能有收获寓意授人以鱼不如授人以渔真正的帮助不是给予物质，而是传授技能，让人能够自食其力通过续编故事活动，学生能够将自己的思考融入到创作中，既加深了对原故事的理解，又培养了创造性思维和写作能力这种活动不仅是对知识的巩固，更是对能力的锻炼和价值观的塑造角色扮演活动设计通过角色扮演活动，模拟守株待兔故事中农夫与邻居的对话场景，帮助学生体验故事情境，理解人物心理，深化对故事寓意的理解这种亲身体验的方式，能够让学生更加直观地感受到守株待兔行为的不合理性场景设计场景一农夫捡到兔子后，与邻居分享喜悦并表示要放弃耕作的场景场景二农夫守株多日没有收获，邻居劝告他返回耕作的场景场景三农夫最终成为笑柄，反思自己行为的场景角色设计农夫起初兴奋、自信，后来固执、失望，最终懊悔、反思邻居A理性、劝告，提醒农夫不要放弃耕作邻居B讽刺、批评，对农夫的行为持否定态度旁白叙述故事背景和发展，总结故事寓意角色扮演能够帮助学生更好地理解故事中人物的心理和行为，培养换位思考的能力，同时也能够提高表达能力和团队合作能力教师指导要点

1.引导学生深入理解角色的心理和行为

2.鼓励学生发挥创造力，丰富对话内容

3.注重表演的真实性和感染力

4.引导学生在表演后进行反思和总结对话示例场景一初获兔子场景二多日无获场景三反思总结农夫（兴奋地）邻居，你看！我今天在田里发现了一只死兔子！它撞在树桩上死了，我不费吹灰之邻居B（讽刺地）怎么样，守株待兔的先生，这几天收获如何啊？农夫（懊悔地）我错了我守了这么久，一只兔子也没有等到，反而浪费了耕作的时间，成了大家力就得到了它！的笑柄农夫（有些尴尬）还没有，但我相信很快就会有的兔子可能最近改变了路线，等它们习惯了新路邻居A恭喜你有这样的好运气！不过，你还是要继续耕作吧？线，就会再次撞到树桩上邻居A（安慰地）能够认识到错误就好勤劳才是财富的源泉，不能心存侥幸，期待不劳而获农夫（自信地）我想了想，与其辛苦耕作，不如守在树桩旁等兔子撞死这样既不用劳累，又能得邻居A（诚恳地）朋友，你已经守了很多天了，田地都荒芜了何不回去耕作呢？勤劳才能有收获农夫（反思地）是啊，我被一时的幸运冲昏了头脑，忘记了勤劳的价值从今天开始，我要重新拿到食物，多好啊！啊！起锄头，辛勤耕作第七章课堂总结与反思知识内化，价值升华在这一章节中，我们将对守株待兔的学习进行总结和反思，帮助学生巩固所学知识，内化其中的价值观念，并能够将其应用到实际生活中通过复习重点内容、学生分享感悟和布置家庭作业，使学习效果得到进一步强化和深化课堂总结与反思是教学过程的重要环节，它不仅能够帮助学生系统梳理所学知识，还能够促进知识的内化和升华对于守株待兔这样的寓言故事，最重要的不是记住故事情节，而是理解其中的寓意，并将其转化为自己的价值观和行为准则总结与反思的意义知识巩固通过总结和复习，巩固所学知识，形成系统的认知结构思维提升通过反思和讨论，提高思维能力和判断力价值内化通过分享和交流，内化故事寓意，形成正确的价值观能力迁移通过应用和实践，将所学知识迁移到实际生活中课堂总结与反思环节是教学的点睛之笔，它能够帮助学生将零散的知识点串联成系统的知识网络，形成自己的见解和观点教师引导要点

1.引导学生全面回顾所学内容

2.鼓励学生表达自己的感悟和见解复习重点故事内容成语含义宋国农夫在田间看到兔子撞在树桩上死去，他因此放弃耕作，守在树桩旁等守株待兔是一个成语，字面意思是守着树桩等待兔子，引申义是比喻一个待兔子再次撞死然而，兔子再也没有撞到树桩上，农夫因此成为众人的笑人不采取积极行动，而是消极地等待机会，希望不劳而获它批判那些不愿柄付出努力，却希望通过偶然的机会获得成功的人现实应用寓意启示在现实生活中，我们应该摒弃守株待兔的心态，树立正确的劳动观和价值故事寓意深刻不要心存侥幸，不要幻想不劳而获，只有通过勤劳才能创造观，通过自己的努力和智慧创造美好的生活无论是学习、工作还是生活，真正的价值同时，也告诉我们要理性看待偶然事件，不能被一时的幸运冲都要脚踏实地，勤奋努力，不要幻想走捷径昏头脑重点词语回顾株zhū树桩，砍伐后剩余的树根部分侥幸jiǎo xìng意外的幸运，非正常努力而获得的好结果守shǒu看守，守候，等待不劳而获bùláoér huò不付出劳动却获得收获待dài等待，希望笑柄xiào bǐng被人嘲笑的对象或事情兔tù兔子，一种常见的小型哺乳动物勤劳qín láo勤勉劳动，努力工作原文回顾宋国有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也学生分享你学到了什么？你会怎样应用到生活中？引导学生分享在学习守株待兔故事后的收获和感悟，包括对故事内容的理解、对寓意的体会以及对自引导学生思考如何将守株待兔的寓意应用到实际生活中，如何避免守株待兔的心态，如何培养勤劳身行为的反思通过分享和交流，学生能够相互启发，加深对故事的理解的习惯和正确的价值观通过这种思考，帮助学生将知识转化为行动指南学生分享示例学到的内容生活应用小明我学到了守株待兔的故事，明白了不能依靠偶然的幸运，而应该通过自己的努力获得成功之前我小王在学习上，我不会再期待老师出的考题恰好是我会做的，而是要全面复习，掌握所有知识点在生活常常幻想着中彩票或者一夜成名，现在我明白这些想法是不现实的，只有努力学习才能有好成绩中，我会养成勤劳的习惯，不依赖父母，学会自己的事情自己做小红我理解了农夫的心理变化，从最初的惊喜到后来的执着，再到最终的失败这让我明白了人容易被一小张我想在班级里组织一个勤劳小组，大家互相监督，抵制守株待兔的行为，培养积极向上的学习时的幸运冲昏头脑，忘记了勤劳的重要性我们应该理性看待偶然事件，不能被短暂的成功迷惑态度同时，我也会在家里帮忙做家务，不再懒惰和依赖小李我学到了守株待兔这个成语的含义和用法，以及它在现代生活中的应用这个故事告诉我们，不能小赵我以前总是羡慕那些看起来不努力却取得好成绩的同学，现在我明白了，他们的成功可能是我看不到心存侥幸，不能投机取巧，只有踏踏实实地努力，才能获得真正的成功的努力的结果从今以后，我会脚踏实地，做好每一件事，不再幻想不劳而获教师总结要点在学生分享环节，教师应该注重以下几点鼓励多样性鼓励不同学生从不同角度分享自己的感悟，展现多元的思考引导深入思考不满足于表面的理解，引导学生深入思考故事的寓意和价值关注情感体验关注学生在学习过程中的情感体验，帮助他们建立积极的价值观强调实践应用强调将所学知识应用到实际生活中的重要性，促进知行合一总结共性观点总结学生分享中的共性观点，形成班级共识，强化学习效果家庭作业布置写一篇关于守株待兔的小作文观察生活中的类似现象创作一幅守株待兔的插画要求学生根据课堂所学，写一篇300-500字的小作文，内容可以是对故事的理解要求学生在生活、学习或新闻报道中，观察和寻找与守株待兔类似的现象，记录鼓励有绘画兴趣的学生创作一幅守株待兔的插画，可以是对故事场景的再现，也和感悟，也可以是联系自身经历的反思，或者是对现实生活中守株待兔现象的评下来并进行分析评价可以是自己的经历，也可以是他人的故事或社会现象可以是对故事寓意的现代诠释通过艺术创作，加深对故事的理解和感悟价观察要点创作建议写作提示•现象的具体表现和背景•可以采用传统绘画、漫画、电脑绘图等多种形式•可以从故事内容、寓意启示、现实应用等角度入手•现象背后的心理和思想根源•注重画面的故事性和表现力•可以结合自己的生活经历和感受•现象带来的后果和影响•可以加入自己的创意和想象•注重表达自己的真实想法和感悟•对这一现象的分析和评价•配上简短的文字说明或感悟•语言要通顺，结构要完整，有自己的观点和见解•如何避免或改正这一现象作业分享平台为了增强作业的互动性和趣味性，教师可以建立一个作业分享平台，让学生将自己的作业成果上传并分享这个平台可以是班级博客、微信群、QQ群或专门的学习软件通过这个平台，学生可以展示成果将自己的作文、观察记录或插画展示给同学们看互相评价对同学的作业进行评价和反馈，提出建设性的意见相互学习从同学的作业中学习优点和长处，取长补短集体讨论围绕某个话题或现象进行集体讨论，深化理解作品评选选出最受欢迎的作品，进行表扬和鼓励建立作业分享平台，让学生可以相互学习和借鉴，提高学习效果和积极性课件附录相关成语拓展坐享其成发音zuòxiǎng qíchéng守株待兔含义坐着享受成果比喻不付出劳动，而享受别人劳动的成果发音shǒu zhūdài tù出处《礼记·中庸》含义比喻不采取积极行动，而是消极地等待机会，希望不劳而获例句他总是想坐享其成，不愿意付出任何努力，却想分享大家的成果出处《韩非子·五蠹》例句他总是守株待兔，幻想着不用努力就能成功，结果一事无成不劳而获发音bùláoér huò含义不付出劳动却获得收获形容懒惰、投机取巧的行为和思想出处近代成语例句他总是想不劳而获，结果一无所获，反而浪费了时间画饼充饥发音huàbǐng chōng jī刻舟求剑含义比喻用空想来安慰自己，无法解决实际问题发音kèzhōu qiújiàn出处《晏子春秋·内篇杂下》含义比喻不懂事物发展变化的道理，拘泥固执，不知变通例句光有美好的计划而不付诸行动，只能是画饼充饥，解决不了实际问题出处《吕氏春秋·察今》例句他的思想太过僵化，办事情总是刻舟求剑，不知变通成语比较分析共同点不同点这些成语都批判了一种不切实际、投机取巧的思想和行为它们都强调了勤劳和实干的重要性，批判了懒惰和幻想从这些成语中，我们可以虽然这些成语都批判了不良行为，但它们所批判的具体行为和思想有所不同看出中国传统文化中对勤劳的推崇和对投机取巧的批判•守株待兔批判的是等待偶然机会，不付出努力的行为这些成语大多源自古代寓言故事，通过生动形象的故事情节，表达深刻的道理它们都具有很强的教育意义和警示作用，至今仍被广泛使用和•坐享其成批判的是享受别人劳动成果，不自己劳动的行为传颂•不劳而获直接批判不劳动就想获得收获的思想•刻舟求剑批判的是思想僵化，不知变通的行为•画饼充饥批判的是空想安慰自己，不解决实际问题的行为现代应用课件制作团队与参考资料课件制作团队主编汪菲老师北京市第一实验小学高级语文教师从事小学语文教学工作15年多次获得市级优秀教师称号课程设计李明教授北京师范大学教育学院儿童文学教育研究专家主持多项国家级教学改革项目插画设计张艺工作室专注于教育插画和教材设计专业的教学团队通过合作，结合多种教育资源和先进教学理念，共同打造高质量的教学课件，为学生提供优质的学习体验为多家出版社提供优质插画服务获得多项国际插画奖项课件特色

1.融合传统与现代教学理念技术支持

2.注重学生的参与和体验

3.多元化的教学活动设计未来教育科技有限公司

4.丰富的多媒体资源支持专注于教育信息化建设

5.全面培养学生的核心素养提供多媒体课件制作和技术支持版权说明服务于全国多所学校的教育信息化本课件由汪菲老师团队原创设计，仅供教学使用，未经允许不得用于商业目的课件中使用的图片和资料均已获得授权或来自公参考资料开渠道，如有侵权，请联系我们删除

1.《韩非子》原著及注释本，商务印书馆，2018年版联系方式wangfei@bjsyxx.edu.cn

2.《人教版三年级语文教材》，人民教育出版社，2022年版

3.《中国寓言故事选》，北京教育出版社，2020年版

4.《小学语文教学方法研究》，李明等著，教育科学出版社，2019年版

5.《中国成语故事大全》，中华书局，2021年版谢谢观看！期待你们的精彩表现！让我们远离守株待兔，用勤劳创造未来！课程总结未来展望在本次课程中，我们学习了守株待兔的故事，理解了它的寓意和启希望同学们能够将守株待兔的故事所传达的智慧应用到实际生活示我们通过多种活动和练习，深入探讨了故事中农夫的心理变化和中，培养勤劳的习惯和正确的价值观在今后的学习和生活中，我们行为选择，分析了守株待兔现象在现实生活中的表现，并思考了如应该何避免这种心态和行为•脚踏实地，勤奋努力，不幻想走捷径我们明白了，不劳而获的想法是不切实际的，只有通过勤劳和智慧，•理性看待偶然事件，不被一时的幸运迷惑才能创造真正的价值和美好的生活我们也学会了理性看待偶然事•坚持长期投入，不因一时的挫折而放弃件，不被一时的幸运冲昏头脑，坚持长期的投入和努力•辩证思考问题，避免走极端•尊重劳动，创造价值，用自己的双手创造美好的未来班级活动预告下周我们将举办勤劳创造美好生活主题班会，请同学们准备自己的作业成果和感悟，在班会上分享交流我们还将评选最佳作文、最佳插画和最佳观察记录，获奖同学将获得精美奖品延伸阅读推荐推荐阅读《中国寓言故事选》，书中收录了许多与守株待兔类似的寓言故事，如刻舟求剑、画龙点睛、滥竽充数等这些故事同样蕴含着深刻的智慧和启示，值得我们细细品味和学习实践活动建议鼓励同学们在日常生活中观察和记录勤劳创造价值的例子，可以是家人的辛勤工作，可以是同学的努力学习，也可以是社会上各行各业的劳动者通过观察和记录，深化对勤劳价值的认识和理解。