小学数学思政教学课件

小学数学思政教学课件第一章小学数学思政教学的理念与意义理念阐释教育意义实践价值小学数学思政教学是指在数学课程教学中，数学思政教学打破了传统学科壁垒，使学生数学思政教学有助于提升学生学习兴趣，增有机融入思想政治教育元素，实现知识传授在掌握数学知识的同时，培养爱国情怀、社强学习动力，培养理性思维与批判精神，为与价值引领的统一这一理念基于课程思会责任感、科学精神和创新意识，实现润学生的全面发展和健康成长奠定坚实基础政的教育改革方向，强调各学科教学都应物细无声的思政教育效果承担思想政治教育功能理论基础教学目标•习近平总书记关于教育的重要论述•知识目标掌握数学基础知识与技能•全国教育大会精神•能力目标培养逻辑思维和解决问题能力•教育部《关于加强中小学课程思政建设的指导意见》•情感目标培养积极的情感态度和正确价值观为什么要开展数学思政教学？传统数学教学往往侧重于知识传授和能力培养，忽视了价值引领和人格塑造在当今信息爆炸、价值多元的时代背景下，开展数学思政教学具有深远意义培养学生正确的价值观和科学数学学习中渗透爱国主义和社精神会责任感数学学科蕴含着严谨求实、追求真理结合中国数学家的故事和中国古代数的科学精神通过数学思政教学，可学成就，激发学生的民族自豪感和爱数学教学不仅要教会学生如何计算，更要教会学生如何以引导学生形成实事求是、严谨认真国情怀；通过数学应用案例，培养学思考，如何做人的学习态度，培养学生的科学精神和生关注社会问题、承担社会责任的意创新意识识促进学生全面发展数学思政教学有助于实现知识、能力、情感的统一，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生成为有理想、有本领、有担当的新时代好少年课程思政的国家政策背景年20161习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应年22018教育部印发《新时代高校思想政治工作质量提升计划》，正式提出课程思政概念，强调构建全员、全程、全课程育人格局年20203中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校思想政治工作的意见》，要求推动思政工作与教育教学深度融合年42021教育部印发《关于加强中小学课程思政建设的指导意见》，明确提出要在小学阶段的各学科教学中有机融入思政元素小学阶段思政教育的重要性日益凸显小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是行为习惯养成的重要时期在这一阶段开展数学思政教学，能够在学生心中种下爱国爱党、追求真理的种子，为学生未来发展奠定坚实的思想基础根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，而数学思政教学正是素质教育的重要组成部分这些政策文件为小学数学思政教学提供了明确的指导方向和政策保障，各地教育部门也相继出台了相关实施方案，推动数学思政教学在小学课堂中的深入开展数学与思政的天然联系数学体现逻辑思维与严谨态度数学精神助力学生树立科学理性和创新意识数学学科本身具有严谨、精确、逻辑性强的特点，这与思政教育所倡导的求真务实、严谨认真的态度高度契合在数学数学学习过程培养的品质与社会主义核心价值观的培养目标相契合教学中实事求是•强调论证的严密性和推理的正确性，培养学生实事求是的科学态度•通过解题过程中的反复验证，培养学生追求真理、不畏困难的精神数学强调基于事实和逻辑的推理，培养学生尊重客观事实、追求真理的态度•数学问题的多解性启发学生尊重客观规律，勇于创新数学史中的思政素材勇于创新中国古代数学成就如《九章算术》、祖冲之求圆周率等，体现了中华民族的智慧和创造力，可激发学生的民族自豪感数学问题的多解性鼓励学生开拓思路、创新方法，培养创新精神现代数学家如华罗庚、陈景润等人的故事，展现了科学家的爱国情怀和奋斗精神团结协作小组合作解决数学问题的过程，培养学生的团队意识和合作精神坚韧不拔解决复杂数学问题需要反复尝试，培养学生坚持不懈的品质数学与思政的天然联系为数学思政教学提供了丰富的素材和广阔的空间教师可以充分挖掘数学知识中蕴含的思政元素，在传授数学知识的同时，自然而然地进行思想政治教育，实现润物细无声的教育效果数学思维爱国情怀图中的小学生们正专注于解决数学问题，教室环境融入了国旗和爱国元素，体现了数学学习与爱国教育的有机结合这正是数学思政教学的生动写照——在培养学生数学思维能力的同时，潜移默化地培养他们的爱国情怀和社会责任感严谨求实的数学精协作互助的学习方爱国情怀的自然渗神式透孩子们认真思考的表情体现小组合作解决数学问题的场教室环境中融入的国旗和爱了数学学习中培养的严谨态景展示了团结协作的价值国元素，在潜移默化中培养度和实事求是的科学精神，观，培养学生的集体主义精学生的爱国情怀和民族自豪这是思政教育中弘扬的重要神和合作意识感，实现思政教育的润物无品质声教育者的责任，不仅在于传授知识，更在于培养学生的品格和情操数学课堂，既是培养思维的摇篮，也是塑造灵魂的熔炉这幅图景生动展示了数学思政教学的理想场景知识学习与价值引领相结合，思维训练与情感培养相融合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础第二章数学知识点中的思政元素融合策略思政元素融合的基本原则自然融入原则适龄性原则思政元素的融入应自然流畅，与数学知识有机结合，避免生硬牵强，做到润物无声思政内容要符合小学生的认知水平和心理特点，深入浅出，通俗易懂多样性原则实效性原则采用多种形式融入思政元素，如故事、游戏、案例等，增强教学吸引力思政教育要落到实处，注重学生内心的真实感受和行为的实际改变思政元素融合的四种途径知识点融入教学方法融入教学资源融入评价方式融入在具体数学知识点讲解中渗透思政元素，如通过测量通过合作学习、探究学习等教学方法，培养学生团结选用具有思政意义的教学案例和素材，如中国古代数在学习评价中关注学生的情感态度和价值观，将思政国旗尺寸学习长方形、通过人口普查数据学习统计协作、勇于探索的品质，体现思政教育学成就、现代数学应用等，增强思政教育的说服力元素纳入评价体系，形成全方位育人模式等有效的思政元素融合应当贯穿教学全过程，从教学设计、课堂实施到课后评价，形成完整的育人链条教师需要具备敏锐的思政意识，善于发现数学知识中蕴含的思政元素，并进行巧妙融合，实现知识传授与价值引领的统一案例分享一位教师在教授分数概念时，通过一方有难，八方支援的抗疫故事，既让学生理解了分数的意义，又培养了学生的家国情怀和责任担当意识数与运算中的思政数与运算中的思政元素融合案例整数教学分数教学•结合建国以来的重要年份和历史事件，学习数的读写和大•通过一方有难，八方支援的抗疫故事，理解分数的意义小比较•结合五育并举，学习分数的基本性质，理解全面发展的中华文化中的数学智慧•通过探索《九九乘法表》的历史，培养学生对中华传统文重要性化的热爱•通过节约粮食、减少浪费的例子，学习分数的加减法，培•利用脱贫攻坚数据，学习大数的读写，培养学生的社会责养节约意识中国古代的算盘、珠算等计算工具体现了中华民族的智慧，可以在教学中介绍中国数学史，增任感强学生的文化自信和民族自豪感数学不仅是一门科学，更是一种文化中国古代数学的辉煌成就是中华文明的重要组成部小数教学分•通过奥运会比赛成绩，学习小数的读写和大小比较，培养体育精神•结合环保数据，学习小数的四则运算，增强环保意识•通过中国航天技术的精确度，学习小数的意义，激发科技报国热情教学实施建议

1.注重选择与学生生活密切相关的素材，提高思政教育的亲近感和实效性

2.结合时事热点，及时更新教学内容，保持思政教育的时代性和针对性

3.运用多媒体等现代教育技术，增强思政教育的吸引力和感染力

4.引导学生主动探索和思考，培养批判性思维和创新精神教学注意事项在融入思政元素时，要避免简单说教和生硬灌输，应当通过学生喜闻乐见的形式，在数学活动中自然渗透思政教育，实现润物无声的育人效果。