小学语文园地四教学课件

小学语文园地四教学课件第一章语文园地四导入本园地学习目标学习问题引导识字与写字在这个单元中，我们将探索以下问题•如何正确书写和运用生字新词？掌握本单元生字词，提高汉字书写规范性，加深对字形结构的理解•怎样理解和表达文章的中心意思？•如何运用所学知识进行有效的口语交际？•怎样提高自己的写作能力？阅读与理解培养良好阅读习惯，提高阅读理解能力，学会分析段落结构表达与应用提升口语交际能力，学习表达技巧，增强语言运用能力识字加油站

（一）在语文学习中，识字是基础中的基础本节我们将重点学习一组新字，掌握它们的书写规范，并学会运用重点生字书写规范组词与造句跃、滑、躲、摸、境、影、践、困、烛、傍注意笔画顺序横、竖、撇、捺、折跃跳跃、飞跃、跃进这些字在日常生活和阅读中经常出现，是我把握字的结构左右结构、上下结构、半包影影子、阴影、电影们必须掌握的基础汉字围结构践实践、践行、履践书写时保持字体匀称、美观请用这些词语造句，加深理解字形记忆技巧学习汉字要善于发现规律，比如形声字中，形旁表意，声旁表音如跃字，足字旁表示与脚相关的动作，龠表声，提示读音理解字的来源和演变，能够帮助我们更好地记忆字形许多汉字都有其特定的故事和文化背景识字加油站

（二）形近字辨析与练习已与己末与未千与干已表示完成或过去，如已经末表示尽头，如末尾千数量单位，如一千己表示自己，如自己未表示尚无、不曾，如未来干干燥或从事，如干净、干活区别已字中间一横贯穿，己字中间一横不出头区别末字一横在中间，未字一横靠上区别千字撇在左上方，干字撇在右下方通过图片辅助记忆字形形近字是学生容易混淆的字，通过视觉联想可以帮助记忆已像一条横穿的路，表示事情已经过去己像一个弯腰的人，表示自己末像树的末梢，向上生长未像树上的果实还未成熟，横在上方形近字辨析练习可以通过制作字卡，在卡片上绘制简单图案，帮助记忆字形特点创建这样的联想图像，能够帮助学生牢固记住形近字的区别，避免在写作中出现错误课后练习请在下列句子中填入正确的形近字

1.我（）经完成了作业

2.这是我（）的日记本

3.树（）上有一只小鸟朗读与积累精选段落朗读指导春天来了，小草从地下探出嫩绿的小脑袋，花儿竞相开放，小鸟在枝头欢快地歌唱孩子们脱下厚重的冬装，在阳光下奔跑、跳跃，脸上洋溢着幸福的笑容朗读要点注意语气的变化，表现春天的生机与活力朗读练习方法把握节奏感，在逗号、句号处适当停顿表达情感，体会春天带来的喜悦个人朗读先自己小声朗读，熟悉文字内容朗读速度要适中，不急不缓指名朗读请学生上台朗读，教师给予指导通过反复朗读，感受语言的美感，培养语感，积累优美词句齐读全班一起朗读，培养集体感分角色朗读根据内容分配角色，增加趣味性重点句子语气训练感叹句多么美丽的春天啊！——语调先扬后降，表达惊叹疑问句这是什么花呢？——语调上扬，表达疑问陈述句我喜欢春天——语调平稳，表达肯定积累与运用词语运用近义词辨析词语搭配练习美丽漂亮将下列词语与适当的对象搭配—

1.辽阔的（草原、天空、海洋）美丽多形容景色、事物，如美丽的风景

2.清澈的（眼睛、湖水、溪流）漂亮多形容人或物品的外表，如漂亮的衣服

3.热闹的（市场、广场、街道）奔跑奔驰

4.茂密的（森林、头发、草丛）—造句训练奔跑指人或动物快速跑，如孩子们在操场上奔跑使用以下词语造句，注意语句通顺、表达准确奔驰多指车辆快速行驶，如汽车在公路上奔驰突然下课铃声突然响起，同学们欢呼着冲出教室喜欢热爱仿佛夕阳西下，天空仿佛被染成了金黄色—不但...而且...这本书不但内容丰富，而且插图精美喜欢程度较轻，如我喜欢吃苹果热爱程度深，持久，如我热爱祖国反义词对比高兴—难过勤劳—懒惰团结—分裂宽敞—狭窄勇敢—胆怯句子训练句式转换练习复句与关联词陈述句疑问句复句是由两个或两个以上的分句组成的句子，分句之间常用关联词语连接→并列关系原句小明喜欢读书转换小明喜欢读书吗？关联词又...又...、既...也...、不仅...而且...陈述句感叹句例句春天不仅有美丽的花朵，而且有翠绿的新叶→原句春天的花园很美丽转折关系转换春天的花园多美丽啊！关联词虽然...但是...、尽管...可是...、然而...肯定句否定句→例句虽然下着雨，但是他们仍然坚持训练原句我们都完成了作业因果关系转换我们都没有完成作业句式练习题关联词因为...所以...、由于...因此...例句因为他努力学习，所以取得了好成绩

1.将下面的句子改为不是...而是...句式他喜欢踢足球→他不是喜欢踢足球，而是喜欢打篮球条件关系

2.将下面的句子改为虽然...但是...句式关联词如果...就...、只要...就...天气很冷，我们还是去郊游了→虽然天气很冷，但是我们还是去郊游了例句如果明天天气好，我们就去公园段落写作技巧段落的基本结构段落的开头（引入句）直接引入主题，让读者知道这个段落要写什么例春天是一个充满生机的季节段落写作练习段落的主体（展开句）范例段落围绕主题展开描述，可以举例、说明或描写我的书包里有许多文具有一个红色的铅笔盒，里面装着铅笔、橡皮、尺子和彩色笔还有几本课本，它们整齐地排列着例小草从土里钻出来，花儿竞相开放，小鸟在枝头歌唱，到处充满了勃勃生机最底层是我最喜欢的故事书，每当课间休息时，我就会拿出来阅读这些文具是我学习的好伙伴分析这个段落采用了总分结构，先总述书包里有文具，然后分述各种文具，最后总结文具的意义段落的结尾（总结句）练习请按照总分结构写一个描述我的教室的段落，注意段落的完整性和连贯性对段落内容进行总结或点明中心思想例这一切都显示出春天的美丽和活力段落的常见组织方式时间顺序按事件发生的先后顺序组织内容空间顺序按空间位置的变化组织内容逻辑顺序按照逻辑关系组织内容总分结构先总后分或先分后总段落写作中的常见问题内容不集中逻辑不清晰问题段落中包含多个不相关的内容问题句子之间缺乏逻辑联系解决确保段落只围绕一个中心思想展开解决使用适当的连接词，保持思路清晰详略不当衔接不自然问题重点不突出或细节过多问题句与句之间跳跃性大解决重要内容详写，次要内容略写口语交际交流平台如何有效提出问题与表达观点1提问的技巧问题要简洁明了，直指主题使用开放性问题，鼓励对方详细回答交流的礼仪提问时语气要友善，尊重对方问题要有针对性，避免过于笼统说话时注视对方，表示尊重不随意打断他人发言2用适当的音量说话，不大声喧哗表达观点的方法使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起对他人的意见表示尊重，即使不同意观点要明确，立场要清晰讨论时积极参与，不做与主题无关的事提供充分的理由支持你的观点良好的口语交际能力不仅能帮助我们更好地表达自己，也能促进与他人的交流和理解在日常生活中，我们要注意观察、倾听，勤于思考，勇于表达，语言表达要得体，符合场合逐步提高自己的口语交际能力注意倾听他人意见，尊重不同声音小组讨论主题示例

1.你认为保护环境我们应该做些什么？

2.如何合理安排学习和休息时间？

3.读书对我们有哪些好处？

4.我们应该如何帮助有困难的同学？小组讨论活动指导

1.分组每4-5人一组

2.选题从上述主题中选择一个，或者自拟主题

3.准备思考自己的观点和理由

4.讨论每人轮流发言，表达自己的看法

5.总结小组推选代表，向全班汇报讨论结果口语交际示范典型对话展示如何借书对话场景小明想向小红借一本《十万个为什么》，他们之间的对话对话内容小明小红，你好！我听说你有一本《十万个为什么》，我很想看，能借给我看几天吗？小红嗯，我确实有这本书不过我现在正在看，可能还需要两三天时间小明没关系，我可以等你看完你什么时候能看完呢？小红我想周五应该能看完周五放学后我带给你，可以吗？小明太好了！非常感谢你愿意借给我我会在一周内看完并还给你的小红不客气书籍是用来分享的希望你喜欢这本书对话分析小明的请求礼貌得体，说明了借书的原因小红的回应真诚坦率，既表达了自己的情况，又给出了解决方案对话中双方都使用了礼貌用语，如你好、感谢、不客气整个对话流畅自然，体现了良好的沟通能力角色扮演练习口语表达注意事项请同学们两两一组，选择以下一个场景进行角色扮演语音清晰发音准确，吐字清楚语速适中不急不缓，便于理解

1.向老师请假语调自然根据内容变化语调，增加表现力

2.邀请同学参加生日聚会语言简洁表达简明扼要，避免重复

3.在商店购买文具肢体语言适当的手势和表情可以辅助表达

4.问路情境准备时间5分钟，表演时间2-3分钟表演后，其他同学给予评价阅读理解训练阅读理解的基本方法课文阅读练习整体把握池塘里的水清澈见底，阳光照在水面上，波光粼粼几条小鱼在水中游来游去，不时吐出几个小泡泡岸边的柳树垂下长长的枝条，像一位亭亭玉立的少女微风拂过，柳枝轻轻摇摆，仿佛在向池塘招手远处，几个孩子正在草地上追逐嬉戏，欢笑声回荡在空气中这是一个美好的春日午后，充满了生机与活力快速阅读全文，了解文章的大致内容和结构阅读理解练习题注意文章的标题、段落划分、关键句等

1.这段文字主要描写了什么？细节理解

2.波光粼粼是什么意思？它描写了什么景象？

3.文中用什么比喻了柳树？这个比喻有什么效果？仔细阅读文章中的重要段落和句子

4.根据文章内容，这是一年中的哪个季节？根据哪些描写可以判断？理解文中的重要事实、人物、事件等

5.作者是通过哪些方面来描写这个美好的春日午后的？深度思考思考文章的中心思想和作者的写作意图分析文章的表达方式和语言特点联系实际将文章内容与自身经验和已有知识联系起来思考文章对自己的启示和影响阅读理解常见题型细节理解题考查对文章具体内容的理解词句理解题考查对重要词语和句子的理解中心思想题考查对文章主旨的把握推断判断题根据文章内容进行合理推断表达技巧题分析作者的写作手法答题技巧审题要仔细回文定位准1认真理解问题的要求，明确问题的类型和答题方向根据问题找到文章中相关的段落或句子，避免凭印象答题答题要全面表达要清晰3回答问题时要全面考虑，不遗漏重要信息，尤其是多点题日积月累成语与谚语经典成语及其故事画龙点睛意思比喻在关键处加上精彩的一笔，使作品生动有力故事南朝张僧繇画龙时，总不点眼睛人问其故，他说龙点上眼睛就会飞走后来他点上眼睛，龙果然飞走了守株待兔成语和谚语的应用意思比喻死守教条，不知变通成语和谚语是汉语的精华，正确使用可以使我们的语言表达更加丰富多彩、简洁有力故事宋朝有个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死了他就不再耕田，天天守在树桩旁等待兔子，结果一无所获使用时的注意事项掩耳盗铃要理解准确，避免望文生义意思比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事实偏要想法掩盖要使用恰当，符合语境要不离语境，切合实际故事有人想偷铃铛，担心铃声被人听见，就捂住自己的耳朵殊不知，别人仍能听到铃声要适量使用，避免堆砌生活中的谚语练习勤能补拙-勤奋可以弥补能力的不足

1.在下列句子中填入适当的成语读书百遍，其义自见-反复阅读，自然领悟其中道理他写作文时构思很好，但缺少一个精彩的结尾，如果能够（画龙点睛），就会使文章更加生动良药苦口利于病，忠言逆耳利于行-好的药物虽然苦，但有利于治病；真诚的劝告虽然不好听，但有利于改正错误

2.用守株待兔编一个小故事，表达不能死守教条，要学会灵活应变的道理一分耕耘，一分收获-付出多少努力，就会得到多少回报积少成多-积累许多少量的东西，就能成为很多成语接龙游戏游戏规则上一个成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字画龙点睛笔走龙蛇点睛之笔蛇行千里里应外合一目了然合二为一...通过学习成语和谚语，我们不仅能够丰富自己的语言表达，还能领悟其中蕴含的人生哲理和智慧在日常学习和生活中，我们要善于积累成语和谚语，并学会恰当地运用它们语文实践活动

（一）制作汉字剪贴报活动目标•培养学生对汉字的兴趣•了解汉字的演变历史•提高审美能力和动手能力•增强团队合作精神汉字剪贴报主题示例准备材料象形文字探秘•大幅海报纸或硬卡纸展示汉字的起源和演变过程，如山、水、火等字的甲骨文、金文、小篆、楷书形态变化•彩色笔、剪刀、胶水•各种报纸、杂志有趣的合体字•彩色纸、装饰材料展示一些结构有趣的汉字，如森（三个木）、众（三个人）等，说明其构字规律制作步骤汉字与生活

1.确定主题（如文字的演变、趣味汉字）

2.收集相关资料和图片收集生活中常见的汉字应用，如招牌、标识等，探讨汉字的实用价值

3.设计版面布局收集生活中的标牌与商标

4.剪贴、装饰

5.撰写简短说明文字课外活动请同学们在日常生活中收集各种标牌和商标的照片或实物，观察其中的汉字设计特点，并思考以下问题作品展示与分享

1.这些标牌或商标中的汉字有什么特点？

2.为什么要这样设计？•每组选派代表介绍自己的作品

3.这种设计对传达信息有什么帮助？•说明制作思路和特色•互相学习和借鉴•教师点评和总结活动评价标准30%20%20%语文实践活动

（二）绘制路标示意图活动目标•了解公共场所常见的路标和标识•学习文字与图形符号的结合应用•培养设计思维和创新能力•提高语文在实际生活中的应用能力活动步骤常见路标分析资料收集1路标通常具有以下特点简洁明了文字少，图形简单收集学校、公园、商场等公共场所的路标照片直观易懂图形符号具有直观性分析讨论色彩鲜明常用对比色，增强辨识度2统一规范同类标识保持一致的风格小组讨论这些路标的特点和设计原理创意设计提示创意设计3设计新路标时可以考虑为学校或社区设计新的路标或标识

1.目标人群是谁？（如低年级学生、老人等）

2.放置在什么位置？（高处、低处、墙面等）制作展示

43.需要传达什么信息？（方向、警示、提示等）

4.如何结合文字和图形？（文字大小、图形风格等）绘制或制作路标，并向全班展示说明观察生活中的文字应用习作指导我的乐园习作要求与写作思路习作要求•主题描写自己喜爱的一个地方，可以是实际存在的，也可以是想象中的•内容包括乐园的外观、特点、活动以及自己的感受•字数300字左右•要求内容具体，感情真实，语言生动写作思路表达技巧选择主题运用多种感官描写不仅描写看到的，也要描写听到的、闻到的、感受到的使用生动的比喻和拟人使描写更加形象生动确定你要描写的乐园家、学校、图书馆、公园、奶奶家等，或者想象中的乐园加入细节描写具体的细节能使文章更加真实可信表达真实的情感写出自己对这个地方的真实感受和情感构思内容常见问题思考这个地方的特点、你在那里做什么、为什么喜欢这个地方等内容空洞，缺乏具体描写结构混乱，缺乏条理组织结构语言平淡，缺少生动表达开头引出乐园；主体描写乐园的环境和活动；结尾表达感受情感不真，感受不具体习作范文赏析我的阅读角落在我家的阳台上，有一个小小的阅读角落，这是我最喜欢的地方，是我的乐园阳台不大，却被爸爸妈妈精心布置得很温馨靠墙摆放着一个小书架，上面整齐地摆放着我喜欢的书籍，有《十万个为什么》、《安徒生童话》、《西游记》等书架旁边是一张小圆桌和一把舒适的藤椅每当阳光透过窗户洒进来，整个角落都笼罩在温暖的光芒中窗外是绿树成荫的小区花园，微风拂过，树叶沙沙作响，鸟儿在枝头歌唱，仿佛在为我伴奏每天放学回家，我都会迫不及待地跑到这个角落，捧起一本书，沉浸在知识的海洋里有时，爸爸会坐在我旁边，给我讲书中看不懂的内容；有时，妈妈会端来一杯热牛奶和几块小饼干，让我边吃边读在这个小小的阅读角落，我认识了许多朋友，去了许多地方，体验了各种各样的人生这就是我的乐园，一个充满知识和温暖的小天地在这里，我的心灵得到了滋养，我的梦想得到了放飞我爱我的阅读角落，它是我成长路上的一盏明灯范文分析

1.结构清晰开头引出阅读角落，主体描写环境和活动，结尾表达感受

2.描写具体通过视觉、听觉等多种感官描写，使阅读角落形象具体

3.语言生动运用比喻和拟人等修辞手法，如沉浸在知识的海洋里

4.感情真挚表达了对阅读角落的喜爱之情，情感真实自然习作训练分步骤写作练习第一步确定主题与内容第三步丰富细节选择一个你熟悉且喜爱的地方作为乐园，可以是为文章添加生动的细节•家中的某个角落（书房、卧室、阳台等）运用多种感官描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）•学校的某个地方（图书馆、操场、教室等）使用比喻、拟人等修辞手法•自然环境（公园、河边、山上等）添加对话或心理活动的描写•想象中的乐园（未来的家、太空站等）描述特定的事件或经历，不要泛泛而谈第四步修改润色思考并记录

1.这个地方的外观特点是什么？完成初稿后，进行修改

2.这个地方有什么特别之处？检查结构是否清晰

3.你在这个地方做什么？检查内容是否具体

4.为什么喜欢这个地方？检查语言是否生动第二步组织结构检查标点符号和错别字朗读全文，感受语言的流畅性按照以下结构组织文章开头引出你的乐园，可以直接点明或设置悬念主体描写乐园的环境和你在那里的活动结尾表达对这个乐园的感受和情感同伴互评与修改建议互评方式评价内容修改方向两人一组互相交换习作，阅读后填写评价表内容是否具体生动，有特色根据评价意见修改习作评价表包括优点、不足和修改建议三部分结构是否条理清晰，层次分明重点关注内容的具体性和语言的生动性评价要具体、客观、有建设性语言是否流畅生动，有表现力可适当增添新内容，删除不必要的部分情感是否真实自然，打动人心修改后再次请同伴或老师评价习作是一个不断修改完善的过程通过初步构思、详细写作、同伴互评和修改润色，你的习作会变得越来越好记住，优秀的习作需要真情实感，需要丰富具体的内容，需要生动流畅的语言相信通过认真的练习，你一定能写出精彩的我的乐园！语法知识点梳理重点语法讲解主谓一致句子成分主谓一致是指句子的主语和谓语在人称、数量等方面保持一致句子由不同的成分组成，主要包括主语单复数一致句子所说明的人或事物，回答谁或什么的问题正确同学们都很喜欢这本书例小明正在读书错误同学们都很喜欢这些书谓语整体与部分说明主语做什么或怎么样，通常是动词或形容词正确全班同学都参加了活动例小明正在读书错误全班同学有的参加了活动宾语集体名词动作的对象，回答什么或谁的问题正确我们班有四十名学生例小明正在读书错误我们班有四十名学生们定语时态修饰名词或代词，说明其特征时态是表示动作发生时间的语法形式汉语中主要通过时间词和助词来表示例新书很有趣现在时我正在读书（正在、现在）状语过去时我昨天看了一本书（了、过）将来时我明天要去图书馆（要、将、会）修饰动词或形容词，说明动作或状态的特征经常性我每天都读书（每天、经常、总是）例小明认真地读书练习题巩固主谓一致练习时态练习句子成分分析判断下列句子是否正确，错误的请改正在括号中填入适当的词语，使句子表示正确的时态分析下列句子的成分我们班的同学们都非常爱护图书（正确）我（昨天）参观了科技馆可爱的小猫在草地上安静地睡觉综合性学习结合课文内容进行小组项目项目一民间故事采集结合课文中学习的民间故事，开展故事采集活动•小组成员向家人、邻居、长辈收集有趣的民间故事•记录故事的内容、来源、流传情况等•整理成文字材料，可配以插图项目三传统节日调查•在班级内进行故事分享会项目二校园环保调查结合课文中的传统文化内容，调查了解中国传统节日结合《爱护环境》一课，开展校园环保调查•选择一个传统节日（如春节、端午节、中秋节等）•调查学校的环保现状（垃圾分类、用水用电等）•查阅资料，了解节日的起源和习俗•发现存在的环保问题•采访家人，了解过节的方式有什么变化•设计改进方案•制作一份有关这个节日的小报项目四我们的校园故事•制作环保宣传海报结合习作内容，共同创作校园故事集•每人写一个发生在校园的真实或虚构的故事•小组内交流讨论，互相修改完善•汇编成册，制作插图•举办故事分享会主题探究与展示资料收集选题与计划•图书馆查阅资料•确定探究主题•网络搜索相关信息•制定研究计划•实地考察或访问•分配组员任务•记录收集的资料•确定时间安排成果展示整理分析•制作展示材料•整理收集的资料•撰写研究报告•分析研究发现•准备口头汇报•讨论得出结论•班级内成果展示•准备展示材料课文拓展阅读相关古诗词赏析《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少《村居》——孟浩然草长莺飞二月天，诗歌赏析拂堤杨柳醉春烟这首诗描写了春天早晨的美好景象诗人在春天的早晨醒来，听到鸟儿的叫声，想到昨夜的风雨，担心花儿被打落了多少诗中通过听觉（鸟叫声、风儿童散学归来早，雨声）来感受春天，情景交融，意境优美忙趁东风放纸鸢这首诗的特点是——高鼎语言简洁，只有二十个字，却描绘出一幅生动的春天图景诗歌赏析运用听觉描写，通过声音感受春天结尾用设问的修辞手法，增强表现力这首诗描写了春天的美丽景色和儿童放风筝的欢乐场景诗中的草长莺飞形象地描绘了春天的特点，忙趁东风放纸鸢则生动地刻画了孩子们放学后急着去放风筝的情景这首诗的特点是语言生动，如醉春烟形象地描写了杨柳的姿态情景和谐，自然景色与人物活动相结合气氛欢快，表现了春天的生机和儿童的活力文化背景介绍唐诗与宋词传统节气古代儿童生活唐诗和宋词是中国古典文学的瑰宝唐朝（618-907年）是诗歌发展的鼎盛时期，出现了李白、中国传统二十四节气是中国古代劳动人民长期观察天象总结出来的，用来指导农业生产如春古代儿童的生活与现代有很大不同他们的游戏活动包括放风筝、捉迷藏、抽陀螺、踢毽子等杜甫等伟大诗人宋朝（960-1279年）则是词这种文学形式的黄金时代，代表人物有苏轼、李清分、夏至、秋分、冬至等这些节气与自然变化密切相关，也影响着人们的日常生活许多古诗学习方面，古代儿童通常在私塾学习，主要学习《三字经》、《百家姓》、《千字文》等启蒙读照等这些古诗词不仅有很高的艺术价值，也反映了当时的社会生活和人们的思想感情词都与节气有关，如描写立春、清明、重阳等节气的诗歌很多物，然后学习四书五经了解古代儿童的生活，有助于我们更好地理解古诗词中描写的儿童形象通过学习这些古诗词和了解相关文化背景，我们不仅可以欣赏中华文化的博大精深，还能培养自己的审美能力和文学素养在阅读古诗词时，要注意理解字词含义，体会作者情感，感受诗歌意境同时，也可以尝试背诵这些经典诗词，让中华优秀传统文化在心中扎根课文人物分析主要人物性格特点在四年级下册的语文课本中，我们学习了许多精彩的课文，其中塑造了不少鲜明的人物形象现在，让我们一起来分析几个典型人物的性格特点小松树（《小松树和大松树》）勇敢坚强面对风雪和困难不退缩人物分析方法谦虚好学愿意向大松树学习坚持不懈坚持自己的目标，不畏艰难分析文中人物可以从以下几个方面入手充满希望对未来充满信心外貌描写人物的长相、衣着等小壁虎（《小壁虎借尾巴》）语言描写人物说的话，表达方式行动描写人物的行为、举止机智灵活想出借尾巴的办法心理描写人物的想法、感受乐观开朗失去尾巴后仍然保持乐观环境衬托周围环境对人物的衬托诚实守信如实告诉各种动物借尾巴的原因其他人物的评价其他人对该人物的看法自我接纳最终接受了自己的特点通过这些描写，我们可以全面了解人物的性格特点，感受人物的思想情感小猴子（《猴子种果树》）调皮贪玩不认真劳动，敷衍了事缺乏耐心想立即看到劳动成果能够反省最终认识到自己的错误有所成长通过经历学会了踏实劳动通过故事理解人物行为课文情景再现角色扮演与情景表演《口语交际请教》情景再现情景设置小明在做数学作业时遇到了困难，向同桌小红请教小明小红，你能帮我看看这道数学题吗？我想了很久都没解出来小红好的，让我看看（认真看题）这道题需要先找出等量关系，然后列方程小明哦，原来是这样那这个等量关系应该怎么找呢？《小壁虎借尾巴》情景再现小红你可以先分析题目中的已知条件，看看它们之间有什么联系情景设置小壁虎失去了尾巴，向各种动物借尾巴的过程小明我明白了！非常感谢你的帮助！角色旁白、小壁虎、孔雀、猴子、兔子小红不客气，有问题随时问我道具可以制作简单的动物头饰或尾巴道具角色扮演要点表演要点请教者要态度诚恳，表达清楚自己的困惑表演者要体会角色的心情，如小壁虎的着急、各动物的反应解答者要耐心细致，循序渐进地解释注意表情和动作的表现，增强表演效果对话要自然流畅，符合实际情况语言要生动活泼，符合角色特点注意使用礼貌用语，如请、谢谢等把握故事的情节发展，表现小壁虎的心理变化增强理解与表达能力情景再现的意义表演准备工作表演技巧指导

1.帮助深入理解课文内容

1.熟读课文，理解人物性格特点

1.声音表达语调、音量、语速的变化

2.培养角色意识和换位思考能力

2.改编剧本，简化情节，突出重点

2.表情运用通过面部表情表现情感

3.提高语言表达和肢体语言能力

3.分配角色，根据特长合理安排

3.肢体语言利用动作、姿势增强表现力

4.增强团队合作精神和集体荣誉感

4.排练表演，注意配合和表现力

4.场景想象想象自己在故事情境中情景表演活动安排第一阶段选择课文1从学过的课文中选择适合表演的内容，如《小壁虎借尾巴》、《猴子种果树》等第二阶段分组准备2每组4-6人，讨论剧情，分配角色，准备简单道具和服装第三阶段排练表演3各小组进行排练，教师给予指导，完善细节，提高表演质量第四阶段班级展示4语文园地四复习重点知识点回顾识字与写字口语交际•重点生字跃、滑、躲、摸、境、影、践、困、烛、傍等•提问技巧简洁明了、开放性问题、友善语气、针对性•形近字辨析已/己、末/未、千/干等•表达观点方法明确立场、充分理由、得体表达、倾听尊重•笔画顺序和结构横、竖、撇、捺、折的正确书写顺序•口语交际礼仪注视对方、不打断、适当音量、礼貌用语•汉字结构左右结构、上下结构、半包围结构等•对话示范借书、请假、邀请、购物、问路等场景词语与句子阅读理解•近义词辨析美丽/漂亮、奔跑/奔驰、喜欢/热爱等•阅读方法整体把握、细节理解、深度思考、联系实际•反义词应用高兴/难过、勤劳/懒惰、团结/分裂等•常见题型细节理解题、词句理解题、中心思想题、推断判断题•句式转换陈述句转疑问句、感叹句，肯定句转否定句•答题技巧审题仔细、回文定位、答题全面、表达清晰•复句关联词不但...而且...、虽然...但是...、因为...所以...•古诗词赏析《春晓》、《村居》等段落与习作语文实践•段落结构开头（引入句）、主体（展开句）、结尾（总结句）•汉字剪贴报制作主题确定、资料收集、版面设计、作品展示•段落组织方式时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、总分结构•路标示意图绘制资料收集、分析讨论、创意设计、制作展示•习作技巧多感官描写、生动的比喻和拟人、细节描写、真实情感•综合性学习项目民间故事采集、校园环保调查、传统节日调查•习作主题我的乐园的内容要求和写作方法•情景表演活动角色扮演、表演技巧、活动安排典型题型训练词语填空句子练习阅读理解在括号中填入适当的词语将下列句子改为不但...而且...句式阅读短文，回答问题

1.春天，小草从地下（钻出）嫩绿的小芽小明学习好，体育也很棒小刚捡到了一个钱包，里面有200元钱和失主的联系方式他立即打电话联系失主，把钱包完好地归还给了对方失主非常感动，夸奖小刚是个诚实的好孩子

2.山坡上的野花（五颜六色），非常美丽改为小明不但学习好，而且体育也很棒问题

3.同学们（认真地）听老师讲课将下列句子改为感叹句

1.小刚捡到了什么？

4.雨后的彩虹（美丽/漂亮）极了这个花园很美丽

2.小刚是怎么做的？改为这个花园多么美丽啊！语文园地四测试识字与词语测试阅读理解测试生字书写（分）星期天，小明和爸爸妈妈去公园游玩公园里的花儿竞相开放，五颜六色，非常美丽小路两旁的柳树垂下长长的枝条，微风吹过，柳条轻轻摇摆，像在向游10人招手湖面上，几只白天鹅悠闲地游来游去，不时低头啄食水中的食物按照田字格要求，规范书写下列汉字小明看见一位老爷爷正在给花草浇水，便走过去问老爷爷，您是公园的园丁吗？老爷爷笑着回答不是，我只是一个游客看到花草缺水，就随手浇浇水小明听了，若有所思跃、境、践、烛、傍回家的路上，小明对爸爸妈妈说我明白了，爱护环境不仅是园丁的责任，也是我们每个人的责任爸爸妈妈听了，高兴地点点头形近字辨析（分）

101.公园里有哪些景物？（5分）

2.像在向游人招手运用了什么修辞手法？有什么效果？（5分）在括号中填入正确的字

3.老爷爷的行为给小明带来了什么启示？（5分）

1.我们（已/己）经完成了任务

4.这篇短文的中心思想是什么？（5分）习作题目布置

2.这是我（已/己）的书包

3.树（末/未）上有一只小鸟

4.（千/干）万不要放弃希望

5.这件衣服（干/千）净整洁词语搭配（分）10用横线连接恰当的词语搭配以我的乐园为题，写一篇不少于300字的习作要求辽阔的———笑容

1.内容具体，感情真实

2.语言生动，表达清晰明亮的———草原

3.结构完整，条理清楚灿烂的———眼睛

4.书写规范，标点正确茂密的———森林提示可以描写家中、学校、图书馆、公园等你喜爱的地方，也可以描写想象中的乐园要注意运用多种感官描写和修辞手法，表达自己的真实感受清澈的———溪流句子与段落测试句式转换（分）

101.将下列句子改为虽然...但是...句式天气很冷，小明还是去上学了

2.将下列句子改为因为...所以...句式小红努力学习，取得了好成绩扩展句子（分）10学习方法指导如何高效记忆生字词理解字形结构分析汉字的结构（独体字、合体字），了解部首和偏旁的意义，理解字形的构成规律例如海字是左右结构，左边是氵（三点水），表示与水有关；右边是每，表示读音生字记忆辅助工具2字卡制作制作生字卡片，正面写汉字，背面写拼音、词义和例句多种感官参与部首分类按部首对生字进行分类，便于系统记忆字词游戏通过猜字谜、接龙、组词比赛等游戏巩固记忆结合看（视觉）、读（听觉）、写（触觉）多种方式记忆汉字生字本保持一本专用的生字本，记录新学的字词及其用法看清字形→大声朗读→书空描摹→实际书写，充分调动多种感官情景联系将生字与日常生活场景联系起来，增强记忆效果词语记忆方法词语是字的组合，记忆词语可以采用以下方法联想记忆法理解词义充分理解词语的意思，知道在什么场合使用联系上下文在语境中记忆词语，而不是孤立地背诵将生字与已知事物或图像联系起来，建立记忆链接例如分类记忆将词语按主题或特征分类，如表示颜色的词、表示动作的词等森字由三个木组成，可以联想为三棵树就是森林多次运用在说话和写作中有意识地使用新学的词语想字上相下心，可以理解为在心里相见词语扩展通过近义词、反义词等关联词语进行记忆定期复习巩固制定复习计划，采用间隔重复的方法，如新学的字当天复习，第二天再复习，然后在一周后、一个月后分别再复习一次复习时可以采用抄写、听写、组词造句等多种方式阅读理解技巧分享预读与提问标记与笔记阅读前先浏览标题、插图和段落首尾句，预测文章内容阅读时用不同符号标记重点内容、疑问处和感想带着问题阅读，如文章主要讲什么？、为什么会这样？等在空白处或笔记本上记下关键词、主要内容和自己的理解这样能够增强阅读的目的性，提高阅读效率这样能够帮助集中注意力，加深对文章的理解家庭作业布置朗读课文，背诵重点段落汉字书写练习朗读要求请在田字格中规范书写下列汉字，每个字写5遍跃、滑、躲、摸、境、影、践、困、烛、傍每天朗读课文不少于15分钟注意事项注意语音清晰，语调自然把握停顿节奏，表达情感遵循笔画顺序横、竖、撇、捺、折•可以录音，听自己的朗读，找出不足把握字的结构和部件位置保持字体匀称，字形端正背诵段落书写要认真仔细，不求快

1.《春天》第二段春天来了，小草从地下探出嫩绿的小脑袋，花儿竞相开放，小鸟在枝头欢快地歌唱孩子们脱下厚重的冬装，在阳光下奔跑、跳跃，脸上洋溢着幸福的笑容

2.《古诗词》两首阅读理解练习《春晓》孟浩然《村居》高鼎阅读《小壁虎借尾巴》一文，完成以下任务

1.小壁虎为什么要借尾巴？词语运用练习

2.小壁虎先后向哪些动物借过尾巴？结果如何？

3.这个故事告诉了我们什么道理？

1.从课文中找出5个描写春天的词语，并用其中3个造句

4.你最喜欢故事中的哪个情节？为什么？

2.写出下列词语的近义词•美丽——•快乐——•奔跑——•说话——•看见——

3.用不但...而且...和虽然...但是...各写一句话完成习作初稿搜集素材选择主题记录这个地方的特点、你在那里做什么、为什么喜欢这个地方等确定你要描写的乐园家、学校、图书馆、公园、奶奶家等，或者想象中的乐园可以用思维导图的方式整理素材写作初稿构思框架根据构思写出习作初稿，字数不少于300字教学反思与总结教学中遇到的难点与解决方案形近字辨析难点难点学生容易混淆形近字，如已/己、末/未等解决方案•利用图像记忆法，如已像一条横穿的路，己像一个弯腰的人学生反馈与改进建议•设计形近字对比卡片，突出区别特征•通过小故事联想记忆字形特点学生反馈•增加书写和应用练习，在语境中区分形近字•课堂活动有趣，但时间安排较紧凑段落写作难点•形近字记忆方法有效，但需要更多练习难点学生段落结构不清晰，内容单薄，缺乏细节•小组讨论活动参与度不均•习作指导具体，但写作时间不足解决方案•喜欢情景表演活动，希望增加此类活动•教授段落的基本结构开头（引入句）、主体（展开句）、结尾（总结句）•提供范例段落，进行分析和模仿改进建议•训练多感官观察能力，积累细节描写素材•分步骤引导写作，先搜集素材，再组织结构，最后完成写作•优化课堂时间分配，保证重点内容有充足讲解时间•增加形近字复习环节，设计趣味性记忆练习句式转换难点•改进小组活动设计，确保每个学生都有参与机会•提前布置习作预习任务，课堂集中指导重点难点难点学生在进行句式转换时，常常不能保持原意，或使用关联词不当•增加情景表演等互动性强的教学活动解决方案教学效果分析•系统讲解各类关联词的用法和适用情境•提供大量例句，帮助学生理解关联词的正确使用通过本单元教学，大部分学生已能够•设计递进式练习，从简单到复杂•鼓励学生在日常表达中有意识地使用各种句式

1.掌握本单元重点生字词的读写和应用

2.区分形近字，正确使用近义词和反义词

3.运用多种句式表达思想

4.理解段落的基本结构，能写出简单的段落

5.具备基本的口语交际能力需要进一步加强的方面

1.语言表达的丰富性和准确性

2.阅读理解的深度和广度

3.习作中细节描写和情感表达

4.学习方法的指导和培养互动环节知识竞赛语文知识抢答以下是语文知识竞赛的抢答题，请同学们积极参与！生字题

1.请写出滑字的部首和结构竞赛规则

2.跃字的正确读音是什么？

13.已和己有什么区别？

1.全班分为4个小组，每组推选一名队长

4.请说出一个带有境字的词语

2.教师宣读题目，各小组抢答

5.烛字的偏旁表示什么意思？

3.想要回答的小组举手示意，由教师指定回答

4.回答正确得10分，回答错误扣5分成语题

5.每组有一次求助机会，可以与组内成员讨论

6.比赛结束后，得分最高的小组获胜补充完整画龙点（睛）小组合作任务补充完整守株待（兔）2形容人才众多的成语是（人才济济）每个小组完成以下任务，限时15分钟形容非常高兴的成语是（欢天喜地）成语接龙形容学习刻苦的成语是（废寝忘食）古诗题以画龙点睛为起点，进行成语接龙，看哪个小组接得最多规则上一个成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字

1.请背诵《春晓》

2.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢出自哪首诗？词语分类

33.春眠不觉晓的下一句是什么？

4.《村居》的作者是谁？将下列词语按照不同类别进行分类

5.草长莺飞二月天中的莺是指什么鸟？美丽、奔跑、高兴、蓝色、思考、宽敞、喜悦、跳跃、翠绿、宁静、欢乐、宽广句子接龙以春天来了为开头，每人续写一句，组成一个通顺的段落要求内容连贯，句式多样，不少于8句知识竞赛奖励设置特123一等奖二等奖三等奖特别奖得分最高的小组得分次高的小组其他参与小组表现最积极的同学课件资源推荐推荐相关辅助学习资料图书推荐《小学生生字词手册》系统整理小学阶段常用字词，配有例句和插图《小学生必背古诗词75首》精选小学阶段需要掌握的古诗词，配有注释和赏析课外拓展阅读推荐《看图说话写话训练》通过图片引导，培养观察能力和表达能力《小学生作文辅导大全》提供各类作文指导和范文，适合自学参考《趣味汉字故事》通过故事了解汉字的起源和演变，增强学习兴趣阅读是提高语文能力的重要途径，建议同学们课外阅读以下书籍中国儿童文学学习软件•《城南旧事》林海音《小学语文助手》App包含生字词学习、课文朗读、习题练习等功能•《草房子》曹文轩《汉字英雄》App以游戏方式学习汉字，寓教于乐•《笨花》冰心《爱阅读》App提供丰富的儿童读物，培养阅读兴趣•《小布头奇遇记》孙幼军《作文宝》App提供作文素材、范文和写作技巧•《舟过安仁》黄蓓佳《口语100》App提供口语训练和朗读评测功能外国儿童文学教育网站推荐•《小王子》圣埃克苏佩里•《夏洛的网》E.B.怀特人教网•《绿山墙的安妮》蒙格玛丽•《长袜子皮皮》林格伦提供教材配套资源，包括电子课本、教学课件、教学视频等•《柳林风声》肯尼斯•格雷厄姆网址www.pep.com.cn科普读物•《十万个为什么》小荷作文网•《我的第一套科学启蒙书》专注于小学生作文指导，提供优秀范文、写作技巧和在线辅导•《DK儿童百科全书》•《漫画中国历史》网址www.zww.cn•《写给儿童的中国地理》学习方法指导资源中国教育资源网《小学生如何学好语文》介绍适合小学生的语文学习方法和技巧综合性教育资源平台，提供各学科学习资料、试题、教学课件等《记忆力训练手册》提供多种记忆方法，帮助学生更好地记忆生字词《阅读理解技巧大全》系统讲解阅读理解的方法和答题技巧网址www.eduyun.cn《小学生作文起步》从基础开始，一步步指导小学生提高写作能力《语文知识小辞典》收录语文学习中常见的概念和知识点教师寄语鼓励学生热爱语文，勤于思考亲爱的同学们语文是我们民族的根，是我们文化的魂学习语文，不仅是为了掌握一门工具，更是为了汲取中华文化的智慧和精髓在语文园地四的学习中，我们一起探索了汉字的奥秘，体会了语言的魅力，感受了文学的温度看到你们在课堂上积极思考、大胆表达，在作业中认真书写、用心创作，老师感到非常欣慰语文学习是一个持续积累的过程希望你们能够保持对语文的热爱和好奇，养成良好的阅读习惯，多读书，读好书；勤动笔，勤思考在日常生活中多观察、多感受，将所学知识灵活运用到实际中去记住，语文不仅是一门学科，更是一种能力，一种修养，一种气质通过语文学习，你们将拥有更丰富的情感，更开阔的视野，更深刻的思考愿你们在语文的海洋中遨游，在中华文化的滋养下茁壮成长！——你们的语文老师期待学生不断进步与成长学习态度学习方法学习目标保持对知识的好奇心和探索精神注重基础知识的积累和巩固不仅要获取知识，更要培养能力遇到困难不退缩，养成独立思考的习惯培养良好的阅读习惯和写作能力不仅要追求分数，更要提升素养对自己的学习负责，培养自律精神学会整合资源，善于利用各种学习机会成为全面发展、热爱生活的人语文学习是一个循序渐进的过程，每一次的努力都会积累成未来的进步希望同学们能够持之以恒，在语文学习的道路上不断前行，不断超越自我相信通过我们共同的努力，你们一定能够掌握扎实的语文基础知识，培养良好的语文素养，成为热爱中华文化、具有人文情怀的新时代少年！结束页感谢聆听语文园地四学习回顾在本单元中，我们共同学习了期待下次精彩课堂•重点生字词的认读与书写•形近字的辨析与运用在下一个语文园地中，我们将学习•句子与段落的写作技巧•口语交际的基本方法

1.新的生字词和语法知识•阅读理解的答题策略

2.更多的阅读理解技巧•习作我的乐园的写作指导

3.不同类型的习作训练•语文实践活动的开展方法

4.丰富多彩的语文实践活动这些知识与技能将为我们的语文学习打下坚实基础，希望同学们能够在今后的学习中灵活运用，不断提高自己的语文素养让我们共同期待下一次的语文学习之旅！语文学习没有终点，只有更高的起点让我们带着好奇心和探索精神，一起在语文的海洋中遨游，发现更多的知识宝藏！学习资源与联系方式课件资源作业提交本课件将上传至班级网站，供同学们复习使用请按时完成作业，并在下次上课前交给班长收齐问题咨询学习小组如有疑问，可在课后或通过班级群联系老师鼓励同学们组建学习小组，互相帮助，共同进步。