小马过教学课件

小马过河教学课件第一章故事导入与背景介绍《小马过河》是一个经典的儿童故事，讲述了小马帮助妈妈挑水时遇故事背景到的过河难题这个简单而深刻的故事不仅仅是一个关于小马的冒险，更是一个关于如何面对生活中的困难和挑战的寓言小马需要帮助妈妈挑水，必须过一条河在课堂上，我们可以通过提问来引发学生的兴趣和思考•你们曾经遇到过什么困难吗？核心问题面对困难时，你是怎么解决的？•河水到底有多深？小马能否安全过河？你会听从别人的建议还是自己尝试？•教学目标小马过河故事梗概1起因小马要帮妈妈到河对岸挑水，必须过一条河2经过河水深浅不一，老牛说河水很深，松鼠说河水很浅，小马不知道该听谁的3妈妈的建议妈妈告诉小马听别人说不如自己试一试4结果小马要过河，河水到底有多深？第二章自主学习与初读感知朗读课文标注生字提出问题引导学生认真朗读课文，注意正确发音，指导学生标注不认识的字，理解词语意引导学生思考小马为什么要过河？特别是生字的读音思小马在过河前遇到了什么困难？可以采用教师范读、学生跟读、自由朗读重点关注挑、河、深、浅、试等多种形式等字词在初读阶段，重点是让学生对故事内容有一个整体的感知和理解，为后续的深入学习打下基础教师可以通过提问引导学生关注故事的关键情节和人物课文分段理解第自然段第自然段第自然段1-23-45-6这部分介绍了小马的任务和遇到的困难小马听取不同动物的意见小马寻求妈妈的建议小马要帮妈妈到河对岸去挑水老牛说河水很深，没到牛背小马回家问妈妈应该怎么办•••小马站在河边，不知道河水有多深松鼠说河水很浅，只到松鼠的膝盖妈妈告诉小马听别人说不如自己试一•••试小马担心河水太深，可能会淹没自己小马听了更加困惑，不知道该相信谁••小马勇敢尝试，成功过河•通过分段理解，学生可以更清晰地把握故事的发展脉络和人物行为的因果关系小马遇见谁了？老牛的观点松鼠的观点老牛对小马说这条河水很深，没到我的背，你这么小，还是不要过去的好松鼠对小马说这条河水很浅，只到我的膝盖，你可以过去老牛是从自己的角度出发，认为对小马来说河水太深了松鼠也是从自己的体验出发，认为河水很浅小马为什么不直接听他们的？小马面对两种完全相反的意见感到困惑老牛和松鼠都是从自己的体验出发给出建议，但他们的体型和能力与小马不同，所以他们的建议对小马来说可能并不适用这是故事中一个重要的思考点不同的声音，不同的答案面对老牛和松鼠的不同意见，小马该听谁的？第三章思考与讨论为什么小马要自己试一试？你遇到过类似的情况吗？小马面对老牛和松鼠的不同意见感到困惑，它需要找到适合自己的答引导学生分享自己在生活中遇到的类似情况案老牛和松鼠的体型和能力与小马不同，所以他们的经验不一定适当不同人给出不同建议时，你是如何做决定的？•用于小马你曾经通过亲身尝试解决过什么问题？•妈妈的建议启发了小马只有亲自尝试，才能知道河水对自己来说是尝试后的结果与你预期的一样吗？•深还是浅讨论要点做事不能只听别人说，要动脑筋思考，有时候需要亲自尝试才能找到适合自己的答案这是故事传递的重要价值观小马的试验在妈妈的鼓励下，小马决定亲自尝试过河它小心翼翼地走进河里，发现观察小马仔细观察河水的流速和颜色试探小马先用一只前蹄试探河水的深度尝试小马慢慢走入河中，感受水的深浅小马亲身体验后发现，河水对它来说并不太深，它可以安全地过河这个发现证明了亲身体验比单纯听取他人意见发现更重要河水只到小马的肚子，可以安全过河勇敢尝试，找到真相小马成功过河，证明了自己的判断和勇气第四章生字词学习挑（）河（）深（）tiāo héshēn用扁担等工具担负重物较大的水流从表面到底部距离大例挑水、挑担子例河流、黄河例深水、深沉浅（）试（）qiǎn shì从表面到底部距离小实际体验或检验例浅水、浅显例试一试、尝试识字游戏找出课文中的生字教师可以设计一个有趣的游戏，让学生在课文中找出这些生字，并进行组词造句练习例如组词比赛看谁用这些生字组词最多•接龙游戏用包含这些字的词语进行接龙•小小造句用这些字或词造出有趣的句子•词语理解与运用深浅试一试动脑筋指水的深度，从水面到水底的距离亲自尝试，实际体验思考，想办法例句例句例句河水的深浅不一，有些地方很深，有些不知道这道题难不难，先试一试吧遇到问题要动脑筋，想出解决办法•••地方很浅这件衣服很漂亮，你试一试看合不合他很聪明，总是能动脑筋解决难题••我们要先了解水的深浅，再决定是否游身•扩展思考、想办法、想点子泳扩展尝试、实验、测试扩展也可以比喻事物的程度或难易程度例学问的深浅、感情的深浅通过对这些词语的理解和运用，学生可以更好地把握故事的核心内容，并将这些词语应用到日常生活和学习中第五章课文朗读与表演分角色朗读将学生分成小组，每组4-5人，分别扮演•旁白（叙述者）1•小马•老牛•松鼠•小马妈妈表演准备指导学生理解角色的特点和情感•小马好奇、困惑、勇敢2•老牛稳重、关心•松鼠活泼、自信•妈妈智慧、鼓励表演展示让各小组轮流上台表演，其他同学观看并给予评价3•表演是否生动传神•角色语气是否恰当•是否表达出故事的核心意义通过表演活动，学生可以更深入地理解故事内容，体会人物情感，加深对故事寓意的理解朗读技巧指导语气变化情感体会节奏与停顿根据不同角色和情境调整语气在朗读中表达角色的情感掌握朗读的节奏和停顿旁白平稳、清晰小马面对困难时的犹豫句末停顿较长•••小马好奇、困惑、欢喜老牛和松鼠给出建议时的自信逗号停顿较短•••老牛沉稳、缓慢妈妈给小马建议时的智慧和关爱重要内容放慢速度•••松鼠轻快、活泼小马成功过河后的喜悦表达情感时可适当加强语气•••妈妈温柔、智慧•教师可以先示范朗读，让学生听辨不同角色的语气和情感表达，然后指导学生进行练习通过反复练习，学生可以掌握朗读技巧，更好地表达故事内容第六章故事寓意与道理做事要有自己的判断不盲从他人意见勇于尝试，敢于探索故事告诉我们，在面对不同的意见和建议小马没有盲目听从老牛或松鼠的意见，而是小马最终通过亲自尝试，成功过河这告诉时，需要有自己的判断力老牛和松鼠都是在妈妈的启发下，决定自己尝试这教导我我们，有时候亲身体验是获取真相的最好方从自己的角度出发给出建议，但这些建议并们不要盲目跟随他人，要有独立思考的能式不一定适合小马力在学习和生活中，我们也应该勇于尝试，敢在生活中，我们也需要学会分析不同的意每个人的情况不同，适合别人的不一定适合于探索，通过实践获取知识和经验见，结合自己的实际情况做出判断自己，我们需要根据自己的实际情况做决定这些寓意和道理是故事的核心价值，教师应引导学生深入思考，并将这些道理应用到自己的生活中生活中的应用学习新知识解决问题当我们学习新知识时，不仅要听老师讲解，面对问题时，可以听取不同的建议，但最终还要自己动手实践例如要自己思考和尝试解决学习数学不仅要听懂公式，还要做习题遇到难题，可以请教老师和同学••学习科学知识时，可以通过实验验证结合建议，找到适合自己的解决方法••分享经历做决定请学生分享自己亲自尝试解决问题的经历在做决定时，不要盲目跟从他人，要根据自己的情况判断你曾经通过自己的尝试解决过什么问选择兴趣班时，考虑自己的兴趣和能力••题？面对选择时，权衡利弊，做出适合自己•尝试后的结果与你预期的一样吗？的决定•观察和尝试，发现真相通过亲身体验，我们能够获得最真实的认识第七章拓展活动绘画与写作——绘画活动写作活动请学生画出小马过河的场景，可以选择引导学生进行简单的写作练习以下任一场景如果你是小马，你会怎么做？为什•小马站在河边犹豫不决的样子么？•老牛和松鼠给小马建议的场景写一写小马在过河前的心理活动••小马试着过河的过程续写故事小马过河后又遇到了什••么？小马成功过河后开心的表情•写一写你学到的道理，并结合自己•绘画材料彩笔、水彩、蜡笔等，鼓励的经历学生发挥想象力，创作生动的画面通过写作活动，培养学生的表达能力和创造力，加深对故事的理解小马过河续写成功挑水小马成功过河后，来到河对岸挑水它小心翼翼地挑起两桶水，准备回家分享经验回家路上，小马遇到了其他小动物，它们也想过河但不敢尝试小马分享了自己的经验，鼓励它们亲自尝试共同尝试在小马的鼓励下，小动物们一起尝试过河，有的成功了，有的发现河水对它们来说确实太深它们明白了每个人的情况不同成长收获小马不仅完成了任务，还帮助其他小动物认识到亲身尝试的重要性，大家都从这次经历中学到了宝贵的道理教师可以将这个续写故事作为示例，鼓励学生发挥想象，创作自己的续写内容学生可以在课堂上分享自己的创作，互相学习和欣赏第八章综合复习复述故事回答思考题生字词练习引导学生用自己的话复述故事的主要内容，引导学生回答以下思考题组织学生进行生字词的默写和拼读可以从以下几个方面入手老牛和松鼠为什么会有不同的看法？听写本课的重点生字••故事的起因小马为什么要过河•妈妈的建议有什么智慧？用生字组词••故事的经过小马听到了什么建议，遇•小马通过亲自尝试学到了什么？选择几个重要词语造句••到了什么困难这个故事对我们有什么启示？填空练习完成与故事相关的句子••故事的结果小马最终是如何解决问题•的故事的寓意从故事中学到了什么道理•通过综合复习，帮助学生巩固所学知识，加深对故事内容和寓意的理解课后思考题小马为什么不完全相信老牛和松鼠？你觉得妈妈的话有什么道理？你从这个故事中学到了什么？引导学生思考老牛和松鼠给出的是完全相反妈妈说听别人说不如自己试一试这句话引导学生分享自己从故事中学到的道理，可能的建议，这让小马感到困惑而且，老牛和松蕴含着深刻的道理亲身体验比道听途说更重包括做事要有自己的判断、不盲从他人意鼠的体型和能力与小马不同，他们的经验不一要，只有通过自己的实践才能获得真正适合自见、勇于尝试和探索等定适用于小马己的答案讨论你能将这些道理应用到自己的学习和生讨论在生活中，我们也会遇到不同的意见，讨论你能举例说明这句话在生活中的应用活中吗？应该如何判断？吗？第九章课堂小游戏123真假河水判断游戏分组讨论不同意见如何处理角色扮演模拟小马的选择过程游戏规则活动安排活动设计准备一些关于河水深浅的描述卡片将学生分成小组，每组人设置一个模拟场景，例如如何过一条••4-5•小河学生需要判断这些描述对小马来说是提供一个有争议的问题，例如学校应••真是假该禁止手机吗？学生分别扮演小马、老牛、松鼠和妈•妈例如河水到大象的膝盖，小马可以要求组内成员表达不同意见••安全过河老牛和松鼠给出不同的建议讨论如何处理这些不同意见，找到解••学生通过举手或展示判断卡表达自己决方案扮演小马的学生需要思考并做出决定••的判断分享讨论结果和处理方法扮演妈妈的学生给出建议••讨论小马的决定及其原因•这些游戏和活动可以帮助学生更好地理解故事的核心内容和寓意，培养学生的思考能力和判断力小马过河的启示123独立思考勇敢面对实践智慧面对不同的意见和建议，我们需要有自己的判小马虽然担心河水可能很深，但在妈妈的鼓励妈妈的话听别人说不如自己试一试体现了实断力不同的人有不同的经验和角度，他们的下，它勇敢地尝试过河这告诉我们，面对困践的重要性理论知识和他人经验固然重要，建议可能不完全适合我们难不要退缩，要有勇气去尝试但亲身实践才能获得最适合自己的答案在生活中，我们要学会思考，不要盲目接受他生活中的许多困难看起来很可怕，但当我们勇在学习和生活中，我们也应该注重实践，通过人的意见，而是根据自己的实际情况做出判敢面对时，可能会发现它们并没有想象中那么亲身体验获取知识和经验断难以克服第十章家长与教师指导建议鼓励孩子多动脑筋，多尝试结合生活实际，培养解决问题亲子共读，讨论故事寓意能力家长和教师应该共读方法实用建议鼓励孩子面对问题时独立思考家长与孩子一起阅读《小马过河》••利用日常生活中的小事培养孩子的问题给孩子提供安全的环境进行尝试•提问引导孩子思考故事的寓意••解决能力允许孩子在尝试中犯错，从错误中学习分享类似的个人经历，加深理解••让孩子参与家庭决策，表达自己的想法•引导孩子总结经验，形成自己的判断鼓励孩子将故事的道理应用到生活中••设置适当的挑战，让孩子学会克服困难•分享自己的经验，但不强加给孩子•这些建议旨在帮助家长和教师更好地引导孩子理解故事的寓意，培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力教学资源推荐相关绘本和动画视频互动课件与教学资源练习册和习题推荐PPT推荐绘本线上资源配套练习《小马过河》精装绘本，彩色插图版互动课件下载链接《小马过河》阅读理解练习册••PPT•《小马成长故事系列》，包含多个小马面对挑战www.example.com/xiaoma生字词描红本••的故事《小马过河》故事音频资源•成语故事延伸练习•教师教学指导手册电子版推荐动画•拓展活动线下资源中国动画经典《小马过河》动画片•《小马过河》创意写作指导•《成语故事》系列中的《小马过河》动画短片《小马过河》故事卡片••思维导图绘制模板•角色扮演道具套装•家庭亲子活动指南•情境教学挂图•课堂总结小马过河故事的核心价值学习方法与生活态度的结合鼓励探索和实践《小马过河》不仅仅是一个简单的童话故故事中的道理可以应用到学习和生活的方作为教育者和家长，我们应该事，它蕴含着深刻的人生哲理方面面创造安全的环境，鼓励孩子尝试•做事要有自己的判断，不盲从他人意学习新知识时，理论与实践相结合••引导而不强制，让孩子形成自己的判•见面对问题时，听取建议但自己决定断•面对困难要勇于尝试，敢于探索•遇到困难时，勇敢面对，寻找解决方肯定尝试的过程，而不仅仅是结果••实践是获取真知的重要途径法•通过故事和实例，传递正确的价值观•每个人的情况不同，要找到适合自己成长过程中，通过实践积累经验••的方法通过《小马过河》这个故事，我们希望学生不仅能够掌握语文知识，更能够培养正确的学习方法和生活态度，为未来的成长打下坚实的基础勇敢尝试，收获成长每一次尝试都是成长的机会，每一次挑战都是进步的阶梯课后作业0102复述故事，写出感受绘制我勇敢尝试的画要求要求用自己的话复述《小马过河》的故事画一幅我勇敢尝试的画••写出自己对故事的理解和感受内容可以是自己在生活中勇敢尝试的经历••字数要求字左右也可以是想象中勇敢尝试的场景•200•重点表达自己从故事中学到了什么在画的下方写一句简短的说明••03与家长分享故事要求向家长讲述《小马过河》的故事•和家长讨论生活中类似的经历•记录家长分享的经历或建议•下次课上分享讨论的内容•这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，深化对故事寓意的理解，并将故事的道理应用到生活中通过与家长的交流，可以促进亲子沟通，加深对故事价值的认识谢谢大家！欢迎提问与分享期待你们的勇敢尝试如果对《小马过河》的故事有任何问题或想法，欢迎随时提出和分希望通过这节课的学习，大家能够像小马一样，在生活中勇敢尝试，享每个人的理解和体会可能不同，通过交流可以帮助我们更全面地独立思考，不断成长期待看到你们的精彩表现！理解故事的价值。