拟人句教学课件

拟人句教学课件第一章拟人句是什么？拟人句是一种修辞手法，它将非人的事物赋予人的动作、情感或特征，使这些事物仿佛具有了人的生命和情感拟人句的作用活灵活现增强表现力提升趣味性使文字充满生命力，让无生命的事物仿佛有使抽象概念具体化，让读者更容易理解和感为文章增添生动有趣的色彩，使读者阅读过了灵魂，激发读者的想象力和共鸣受作者想要表达的思想感情程更加愉悦，印象更加深刻拟人句举例一风在耳边轻声细语拟人分析•风被赋予了说话的人类动作•使用轻声细语这一人类交流方式•让无形的风有了具体、亲密的形象拟人句举例二小草探出头来，迎接春天的阳光小草探出头小草迎接生机与活力赋予植物人的动作，好像小草是一个害羞的孩赋予植物主动性和情感，仿佛小草在热情欢迎通过拟人让读者感受到春天的生机和自然的活子力大自然的拟人之美拟人句的构成要素情感喜悦、悲伤、期待动作跳舞、微笑、哭泣意志呼唤、等待、抗争拟人句辨析练习请判断下列句子中，哪个是拟人句？句子一句子二太阳升起了太阳笑着升起句子三太阳很大拟人句辨析答案正确答案句子二判断要点太阳笑着升起赋予了太阳人的情感和表情•句子一客观描述现象，没有拟人句子二拟人句，太阳有了人的表情（笑）•句子三客观描述特征，没有拟人拟人句的分类情感拟人赋予非人事物人的情绪感受例如月亮害羞、大海愤怒动作拟人赋予非人事物人的动作特征例如树叶跳舞、花朵点头意志拟人赋予非人事物人的意图或意志例如时间无情、春天呼唤理解拟人句的不同分类，有助于我们更准确地运用这一修辞手法，创作出更加丰富多彩的表达动作拟人示例树叶在风中跳舞在这个拟人句中，树叶被赋予了跳舞这一人的动作树叶本身并不能跳舞，这是人类的活动通过这种拟人手法，作者生动地描绘出树叶在风中摇曳的优美姿态，让读者仿佛看到了一群舞者在舞台上翩翩起舞的场景这种动作拟人的手法，使得原本普通的自然现象变得生动有趣，充满了艺术感染力情感拟人示例月亮害羞地躲进云层拟人分析•月亮被赋予害羞的人类情感•躲进暗示了主动的行为•将自然现象转化为情感表达这个拟人句将月亮云遮的自然现象，转化为一个害羞少女的形象，让读者产生情感共鸣意志拟人示例时间无情地流逝拟人元素表达效果情感传递时间被赋予无情的性格特征，这是人类将抽象的时间概念人格化，表达对时间不通过拟人传达作者对时间流逝的无奈与伤的道德或情感判断可逆转的感慨感月亮的情感世界月亮害羞地躲进云层，只露出半张脸，偷偷地窥视着大地云朵轻柔地飘动，仿佛在为月亮遮挡着过于炽热的目光拟人句的写作技巧123选择贴切的动作或情感注意拟人对象的特点避免过度拟人拟人的动作或情感应当与被描述对象的特点了解被拟人对象的本质特征，在此基础上进拟人要适度，不要在一个句子中堆砌过多的相符合，不能随意赋予不相关的人类特征行合理的人格化拟人，否则会显得不自然例如阳光温柔地抚摸比阳光愤怒地抚例如小溪可以欢快地歌唱，因为流水声过度花朵笑着点头，热情地拥抱蜜蜂，摸更为贴切确实类似歌声亲切地邀请它品尝花蜜拟人句改写练习原句风吹过树梢这是一个客观描述的句子，没有运用拟人手法请思考•风可以有哪些人的动作？•树梢可以有什么反应？•两者之间可以建立什么样的人际关系？尝试将这个普通的自然现象描述，改写成生动的拟人句提示考虑风的特点轻柔、无形、流动考虑树梢的特点柔软、摇动、发出声音改写示范风轻轻地抚摸着树梢在这个拟人句中•风被赋予了抚摸的人类动作•轻轻地暗示了动作的温柔•整句话呈现出风与树梢之间亲密而温柔的互动通过拟人，原本简单的自然现象变得生动而富有情感，读者仿佛看到了一幅温情的画面拟人句赏析《春晓》——孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟拟人分析诗中的啼鸟使用了拟人手法，鸟儿的叫声被描述为啼，这是人的哭泣动作通过这一拟人，鸟叫不再是简单的自然声音，而是充满情感的表达，仿佛鸟儿在诉说春天的故事，唤醒沉睡的世界拟人句在诗歌中的作用增强画面感传递情感氛围丰富意境层次通过拟人使抽象概念具体化，创造生动的画借助拟人将作者的情感注入自然景物，使诗歌通过拟人创造多层次的意境，使诗歌既有表面面，让读者仿佛身临其境更具感染力意义，又有深层情感例如落花有意，流水无情例如月上柳梢头，人约黄昏后例如感时花溅泪，恨别鸟惊心中国古典诗歌中的拟人手法，往往与情景交融的美学理念紧密结合，通过赋予自然景物以人的情感，实现人与自然的和谐统一课堂互动拟人句接龙游戏规则示例

1.教师先说一个拟人句作为开始教师阳光亲吻着大地

2.学生依次接龙，每人说一个拟人句学生1白云在天空中漫步

3.要求拟人对象不能重复学生2小溪唱着歌流向远方

4.句子必须是正确的拟人句

5.说不出或说错的学生要表演才艺学生3花朵点头微笑...拟人句创作小练习请用拟人句描述雨温柔的雨激烈的雨情感化的雨描述小雨、春雨等温和的雨描述暴雨、雷雨等强烈的雨赋予雨人的情感可以使用轻抚、低语、拥抱等温柔动作可以使用怒吼、敲打、冲刷等强烈动作可以使用哭泣、欢笑、思念等情感表达思考雨有哪些特点？它的声音、形态、影响如何？这些特点与哪些人的动作或情感相似？学生作品展示雨点儿敲打着窗户，像在唱歌雨轻轻地拥抱大地，带来清新分析这个拟人句赋予雨点敲打和唱歌的人类动作，生动地描绘了雨打窗户的声音，让人仿佛听到了雨的旋分析这个拟人句赋予雨拥抱的动作，表现了雨水滋润大地的滋养作用，同时通过轻轻地传达出温柔的情律感拟人句与比喻的区别拟人句的误区不恰当拟人过度拟人赋予的人类特征与对象本身特点不在一个句子或段落中堆砌过多拟人修符，导致表达不自然或混乱辞，使表达显得做作例如石头蹦蹦跳跳地向前跑（石例如太阳笑着升起，云朵害羞地头的坚硬特性与蹦跳矛盾）躲开，树叶兴奋地鼓掌，小鸟快乐地歌唱混淆拟人与其他修辞将拟人与比喻、夸张等修辞手法混淆，导致表达不准确例如将花儿像少女一样美丽误认为是拟人句（实际是比喻句）拟人句在现代文学中的应用小说与散文广告与影视现代文学作品中，拟人句常用于环境描写和情感表达，使场景更加生动在现代广告语和影视剧本中，拟人句能够增强表现力和感染力黄昏悄悄地垂下了帘幕，星星们开始在天幕上眨眼睛——《平凡的广告语可口可乐在呼唤，快乐在招手世界》电影台词命运在跟我开玩笑拟人句综合练习请找出下面句子中的拟人句1星星眨着眼睛2天空很蓝3河水流淌这个句子中的星星被赋予了眨眼睛的人这个句子只是对天空颜色的客观描述，这个句子描述了河水流动的自然现象，类动作，让星星仿佛成了有生命的存没有赋予天空任何人的特征流淌是水的自然状态，不是人的特征在仔细思考哪些句子中的非人事物被赋予了人的特征？这些特征包括哪些人的动作、情感或意志？综合练习答案拟人句星星眨着眼睛

1.分析句子1星星眨眼睛是人的动作，这是拟人句句子2只是对天空颜色的描述，没有拟人句子3流淌是水的自然状态，不是特指人的动作，不是拟人拟人句学习小结运用拟人句辨别拟人句掌握拟人句的写作技巧，避免常见误区认识拟人句学会识别拟人句与普通描述的区别能够创作恰当、生动的拟人句，提升文章表了解拟人句的定义、作用和基本构成掌握动作拟人、情感拟人和意志拟人的分类现力拟人句是赋予非人事物以人的特征，使表达更生动形象通过本课的学习，我们不仅掌握了拟人句的基本知识，更重要的是学会了如何运用拟人句让我们的语言表达更加生动、形象、有感染力拟人句是文学创作中的重要修辞手法，掌握它能够大大提升我们的写作水平拟人句学习拓展阅读经典文学作品多写多练在名家作品中寻找和品味拟人句的运用拟人句的掌握需要大量实践•古典诗词李白、杜甫、苏轼等•每天写一个拟人句，积累成册•现代文学鲁迅、朱自清、余光中等•尝试用拟人句描写不同的事物•外国名著雨果、海明威、川端康成等•改写普通句子为拟人句•在作文中有意识地运用拟人手法阅读时注意标记拟人句，分析其表达效果和艺术魅力结束语让我们用拟人句，赋予文字生命，描绘美丽世界！拟人句是文学表达的魔法，通过它，我们可以让星星眨眼，让花朵微笑，让风儿歌唱拟人让我们的世界更加生动，让我们的情感更加丰富愿每一位同学都能掌握这一美妙的修辞手法，创作出更加精彩的文章！。