拼音教学zcs课件

汉语拼音教学课件（版）ZCS第一章拼音学习的重要性识字与阅读的基础开启语言学习新世界学习目标拼音是识字、阅读和普通话学习的基础，拼音作为汉语的音标系统，是连接口语和激发学生学习兴趣，帮助学生理解拼音学它帮助学生建立字音联系，促进语言发展书面语的桥梁熟练掌握拼音，学生将能习的意义和价值，建立学习信心，培养学能力掌握拼音系统，学生能够自主识独立学习新词汇，扩展语言知识，开启广生的语音意识和拼读能力字，提高阅读效率阔的学习空间拼音的组成声母声母是音节的起始部分，共有21个，如b、p、m、f等，表示辅音韵母韵母是音节的主体部分，共有39个，包括单韵母、复韵母和鼻韵母声调第二章单韵母教学

（一）——a oe学习目标认识、、三个单韵母，掌握发音方法和四声变化，能够在四线格a oe中规范书写发音要领理解并掌握、、的口形特点和发音方法，能够准确模仿并发出标a oe准音书写规范学习四线格书写规则，掌握、、的笔顺和书写要求，培养规范书a oe写习惯的发音与书写a四声示范第一声（平）妈、他ā——第二声（上）抓、拿á——第三声（降升）马、压ǎ——第四声（降）爸、塔à——书写口诀圆脸小姑娘，小辫右边扎的发音与书写o口形示范四声示范发音时，嘴唇呈圆形，微微突出，舌后部稍微抬起，声带振动发声oōóǒò如（波）、（坡）、（婆）、（破）ōóǒò形象记忆法就像一个圆圆的气球或鸡蛋，写时注意保持圆润流畅在四线格中，占中间两格，上下要对称书写时从左上方开始，按顺时针方向一笔写成o o的发音与书写e四声示范（鹅、额）ē（喝、合）é（可、舍）ě（饿、色）è趣味记忆像一个小鹅在游泳，上面一横，下面圆圆的身体和一条弯弯的尾巴e发音要领发音时，嘴角向两侧微微拉平，舌位较低，后部稍微抬起，声带振动发e声书写时，首先写上面的横，再写下面的圆弧和向右上方的小勾在四线格中，主要占中间两格，上面的横在第三格e e练习环节四声拼读游戏a oe拼音卡片游戏拼音儿歌使用带有a、o、e四声的卡片，学生抽取卡片并正确发音，发音准确者得分a aa，张大嘴巴喊妈妈第三章单韵母教学

（二）——iuü学习目标发音要点掌握、、三个单韵母的标准发理解、、三个单韵母的口形和舌i uüi uü音、四声变化及规范书写方法，能位特点，掌握发音技巧，特别注意够辨别三者发音的不同的特殊发音方法ü书写规范掌握、、在四线格中的书写位置和笔顺，了解上标声调时点的去除规则i uüi的发音与书写i四声示范（衣、医）ī（姨、移）í（椅、以）ǐ（易、意）ì形象记忆像一个小人站立的样子，下面是身体，上面的点是头写时注意竖画要直，上面的i发音要领点要居中发音时，牙齿微微张开，接近对齐，嘴角向两侧微i特别注意当上面标声调时，点要去掉，声调直接标在竖线上方i微拉伸，舌尖抵住下齿，舌面抬高接近硬腭，声带振动发声的发音与书写u口形示范四声示范发u音时，嘴唇向前突出并收圆，舌后部抬起接近软腭，声带振动发声ū（乌、无）ú（吴、无）ǔ（

五、武）ù（舞、务）趣味联想u像一个小马蹄或微笑的嘴巴书写时从左上方开始，画一个弧线向下，再向上回折，最后向右下方延伸形成尾部在四线格中，u主要占中间两格的发音与书写ü四声示范（鱼、于）ǖ（玉、鱼）ǘ（雨、宇）ǚ发音要领（语、育）ǜ书写规则发音时，嘴唇呈圆形并向前突出（如发），但舌位与发时相üu i同，舌尖抵下齿，舌面抬高接近硬腭是在上加两点，表示这是一个特殊的元音但在、、声母üu jq x后，两点要省略，如句、区、许jüqüxü的发音技巧先发音，保持舌位不变，然后将嘴唇收圆并向前突出，就能发出音这是一个独特的汉语元音，需要多加练习üiü练习环节四声拼读与书写i uü口形观察拼读游戏使用镜子观察自己发、、时的口形变老师展示图片，学生辨别其中的韵母并正i uü化，相互比较三个韵母发音时嘴唇和舌位确发音的不同鱼（）•ü嘴扁平，露齿•i衣（）•i嘴突出成圆形•u乌（）•u嘴突出成圆形但舌位高•ü雨（）•ü姨（）•i四线格书写在四线格中书写、、及其四声形式，注意i uü加声调时去点•i的笔顺和位置•u的两点位置•ü第四章声母教学

（一）基本声母——介绍声母表及分类汉语拼音共有个声母，可按发音方法和部位分为以下几类23唇音舌尖音这些声母发音时主要依靠双唇这些声母发音时，舌尖抵住上b pm fd tn l或上齿与下唇的配合齿龈如爸、盘、妈、发如大、他、拿、拉bàpán māfādàtānálā舌根音这些声母发音时，舌根抵住软g kh腭如哥、可、喝gēkěhē声母教学

（二）复杂声母及发音技巧——发音口形示范•zh舌尖上卷，声带振动•ch舌尖上卷，送气音•sh舌尖上卷，摩擦音•r舌尖上卷，声带振动•z舌尖前音，声带振动•c舌尖前音，送气音•s舌尖前音，摩擦音常见发音误区•z和zh混淆•c和ch混淆•s和sh混淆舌面音与舌尖后音声母与韵母拼读规则基本拼读原则声母与韵母拼读时，声母在前，韵母在后，声调标在主要元音上拼读时两音相连，一气呵成，不要停顿拼读示范（巴）b+a=ba（妈）m+a=ma（发）f+a=fa（得）d+e=de（他）t+a=ta拼读练习请尝试拼读以下音节（拉）、（哥）、（胡）la gehu（比）、（坡）、（木）bi pomu（子）、（擦）、（苏）zi casu第五章整体认读音节介绍整体认读音节是指不能按照一般拼读规则直接拼读的特殊音节，需要作为整体来记忆和认读舌尖后音节舌尖前音节、、、、、zhi chishi rizi cisi这组音节的韵母是特殊的，不是单纯的，这组音节的韵母也是特殊的，不是单纯的i而是舌尖上卷发出的元音，而是舌尖抵住上齿龈后发出的元音i如知、吃、狮、日如字、词、思zhīchīshīrìzìcísī特殊音节、、yi wuyu这些是由单韵母变化而来，，i→yi u→wuü→yu如

一、

五、鱼yīwǔyú第六章复韵母与鼻韵母教学复韵母鼻韵母复韵母是由两个或三个元音组成的韵母，发鼻韵母是带有鼻音成分的韵母，分为前鼻音音时由一个音滑向另一个音和后鼻音-n-ng前鼻音韵母ai eiui爱、飞、水安、恩、银ài fēi shuǐanenin温、晕unün aoou iu后鼻音韵母包、狗、流bāo gǒu liú昂、更、英angenging ieüe er工ong且、月、二qiěyuèèr鼻韵母拼读技巧前鼻音发音要领后鼻音发音要领前鼻音发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过后鼻音发音时，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过-n-ng示例示例搬、盘、满帮、旁、忙•banpanman•bangpangmang分、跟、很风、更、横•fengenhen•fenggengheng宾、品、民冰、平、明•binpinmin•bingpingming重点难点讲解与的区别in yin是一个鼻韵母，可以和其他声母搭配，如宾、品而是由声母和鼻韵母组成的整体音节，实际上对应的是拼音的音节形式in binpinyin yin i练习尝试读出以下音节对，感受前后鼻音的区别搬帮、分风、宾冰、混红ban/bang/fen/feng/bin/bing/hun/hong/第七章声调教学与练习声调记忆方法第一声平平调，如平地第二声升高调，如上坡第三声先降后升调，如下坡再上坡第四声降低调，如下坡声调变化规则

1.两个三声相连，第一个变成二声如你好（nǐhǎo→níhǎo）

2.不的变调规则如不对（bùduì→búduì）四声调符号第一声（阴平）ˉ（调值55）拼音书写规范四线格书写规则笔顺与书写练习拼音的书写位置常见错误及纠正•声母写在第

二、三格•b和d容易混淆•单韵母a、o写在第

二、三格•p和q容易混淆•单韵母e写在第

二、三格，上横在第三格•m和w容易混淆•单韵母i写在第

二、三格，点在第四格•n和h容易混淆•单韵母u、ü写在第

二、三格•f和t容易写错书写练习教师可在黑板上示范拼音书写，学生在四线格练习本上跟随练习特别注意拼音字母的位置、大小和比例，保持书写清晰规范纠正方法对于常见错误，可采用对比法、联想法等方式帮助学生区分和记忆如b像小人挺肚子，d像小人翘屁股拼音识字与阅读结合拼音辅助识字方法音形结合法把汉字的形状与拼音读音结合记忆字族识字法利用汉字的偏旁部首，学习同一部首的字情境识字法在具体语境中认识汉字简单拼音词语阅读练习猫、狗、鸟māogǒuniǎo天、地、人tiāndìrén好、学、书hǎoxuéshū拼音与汉字的关系拼音是汉字读音的标记系统，通过拼音可以帮助识记汉字的读音，但最终目标是直接认读汉字，不依赖拼音阅读活动教师可选用带拼音的绘本或儿童读物，组织学生进行阅读活动开始时可以借助拼音，随着学习的深入，逐渐减少对拼音的依赖，培养直接识字的能力家庭活动鼓励家长与孩子一起阅读带拼音的儿童读物，共同享受阅读的乐趣拼音游戏与互动活动拼音接龙学生轮流说出以前一个拼音结尾音为开头的词语例如猫猫咪米饭烦躁māo→māomī→mìfàn→fáncǎo拼音卡片配对准备声母卡片和韵母卡片，学生抽取卡片并尝试组合成有意义的音节可以设置计时赛，看哪组学生在规定时间内组合出最多有效音节拼音发音比赛学生分组进行拼音正确发音比赛，重点考察难音如、、等的区分z/zh c/ch s/sh可以使用绕口令增加趣味性和挑战性互动游戏能够激发学生的学习兴趣，加深对拼音的理解和记忆教师可根据班级实际情况和学生特点，灵活调整游戏规则，创造轻松愉快的学习氛围拼音学习常见问题解答发音不准怎么办？声调记不住怎么办？书写不规范怎么办？解决方法解决方法解决方法多听标准音频，模仿正确发音利用手势辅助记忆（平、上、下使用四线格练习本，严格按格书写

1.

1.

1.上、下）利用镜子观察口形，对照标准口形临摹标准字帖，注意笔顺和字形

2.

2.图通过儿歌或歌谣记忆声调规律

2.慢速书写，保证规范

3.录音比对，找出不准确的地方使用颜色区分不同声调

3.

3.针对易错字母进行专项练习

4.请老师或家长纠正指导分组练习，先掌握第一声，再逐步

4.

4.养成良好习惯，不急不躁学习其他声调针对性练习，如、、的区z/zh c/ch s/sh分练习多听多读，培养语感针对不同学生的问题，教师和家长应给予个性化指导，耐心帮助学生克服困难学习拼音是一个循序渐进的过程，需要持续练习和巩固家长与教师的配合建议家庭拼音学习环境营造教师课堂教学技巧创设良好的语言环境，家长使用标准普通采用多感官教学法，结合视觉、听觉、触••话觉等准备拼音学习工具，如拼音卡片、拼音表设计趣味游戏，增强学习兴趣••设置固定学习时间，保持学习连贯性关注个体差异，给予针对性指导••将拼音学习融入日常生活，如认读食品包注重复习巩固，循序渐进••装上的拼音建立评价激励机制，促进学生自信心•保持积极态度，多鼓励表扬，少批评指责•推荐资源拼音学习APP《宝宝学拼音》生动有趣的动画，互动式学习《汉语拼音字母表》标准发音，书写动画演示学习网站《小学语文》官方网站提供拼音教学资源和练习题《拼音宝宝》拼音学习游戏和互动练习拼音学习成果展示拼音朗读展示拼音书写作品学生通过视频展示拼音朗读成果，包括单韵母、声母、整体认读音节和拼音儿歌的朗读通过展示，学生能够建立自信心，同时接收反馈进一展示学生在四线格中规范书写的拼音作品，包括单个字母和完整音节的书写通过展示优秀作品，树立书写榜样，激励学生追求规范美观的书步提高写复习与总结拼音基础知识1拼音由声母、韵母和声调组成，是汉字发音的标记系统2声母韵母掌握23个声母和39个韵母的发音和书写，特别注意难点如z/zh、c/ch、s/sh的区分声调3掌握四声和轻声的发音规律，理解声调变化规则，如三声变调和不的变调4整体认读音节掌握特殊音节如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu的发音规律拼音应用5能够运用拼音辅助识字和阅读，逐步减少对拼音的依赖，实现直接认读汉字学习拼音的意义拼音是学习汉语的基础工具，掌握拼音能够帮助我们准确发音、自主识字、阅读文章，为未来的语言学习打下坚实基础拼音学习不仅是一种技能，也是开启知识宝库的钥匙，让我们能够自主探索广阔的知识世界鼓励学生持续练习，将拼音融入日常生活和学习中，不断巩固和提高课后作业与练习建议每日拼音朗读计划家庭亲子拼音游戏•每天朗读10分钟拼音课文•拼音卡片配对游戏•录音自我检查发音•拼音找朋友活动•重点练习难音和易混音•拼音飞行棋•尝试不看拼音直接读汉字•拼音猜谜语拼音书写练习•推荐《拼音四线格练习册》•每天练习5-10个音节•重点练习易错字母•保持书写规范和美观拼音学习，开启语言新世界！自信发音快乐学习成为拼音小达人通过系统学习，你已经掌握了拼音的基本学习拼音不仅是任务，更是一段快乐的探相信自己的能力，通过持续练习，你一定规则和发音方法保持自信，大声朗读，索之旅通过游戏、儿歌和有趣的活动，能成为拼音小达人，为未来的语言学习打让正确的发音成为你的习惯让学习变得生动有趣下坚实基础！感谢聆听，欢迎提问交流！。