教学课件微课获奖名单

年教学课件微课获奖名单汇总2025尊敬的各位教育工作者、领导及同仁们第一章南京艺术学院微课教学比赛获奖名单南京艺术学院作为江苏省唯一的综合性艺术院校，一直致力于推动教育教学改革与创新本次微课教学比赛是学校深入实施质量强校战略的重要举措，旨在促进信息技术与教育教学深度融合，提升教师教育教学能力和信息技术应用水平南京艺术学院微课比赛概况3051213获奖作品总数一等奖二等奖三等奖经过严格评审，最终有30部作品获代表最高教学水平和创新能力的顶展示出色教学设计和技术应用的优具有良好教学效果和创新点的作品得本次微课比赛奖项尖作品秀作品本次评审工作于2025年6月25日至27日进行，评审结果公示期持续至6月30日根据比赛规则，前十名优秀作品将推荐参与省级评选，展示南京艺术学院在教育教学创新方面的最新成果一等奖作品亮点（）1-3《时代下手机影视短片制作》AIGC负责人斯硕，传媒学院该微课巧妙结合人工智能生成内容技术与传统影视制作工艺，探索了移动端影视创作的创新路径作品通过实例演示，详细介绍了如何利用智能手机和AIGC工具进行短片拍摄、剪辑和特效制作，打破了传统影视制作的设备和技术壁垒《媒介素养》第三章第一节课堂实录评委评语该作品紧跟时代潮流，将前沿技术与教学实践完美融合，为学生提供了可操作性强的学习内容，具有很高的教学价值和实用价值负责人魏佳，传媒学院这部微课以实际教学场景为基础，生动呈现了媒介素养教育的核心内容和教学方法作品通过案例分析、互动讨论和实践活动，引导学生培养批判性思维和媒介分析能力，帮助他们在信息爆炸时代辨别真伪，理性消费媒介内容评委评语教学设计科学合理，内容深入浅出，能够有效激发学生的学习兴趣和参与热情，是媒介素养教育的优秀范例《绘长江探文脉大学生、小学生共绘祖国大美长江》·——负责人秦静，美术与书法学院该微课通过大手拉小手的创新教学模式，组织大学生与小学生共同开展长江主题绘画创作，既传承了中华优秀传统文化，又培养了学生的生态文明意识和艺术表现能力微课记录了整个项目的策划、实施和成果展示过程，为类似教学活动提供了可借鉴的范例一等奖作品亮点（）4-5《爱是和父母好好说话，共同成长》负责人张凯璇，学工处这部微课从心理学和沟通学角度出发，探讨了当代大学生与父母之间的沟通问题，提供了实用的沟通技巧和方法作品通过真实案例分析、角色扮演和反思讨论，帮助学生理解代际差异，学会换位思考，改善亲子关系评委评语该微课关注学生心理健康和家庭关系，主题温暖而有力量，内容实用且易于操作，对促进大学生健康成长具有重要价值《动作转译中国传统舞蹈的数字化》负责人王倩，舞蹈学院该微课展示了如何运用动作捕捉技术、三维建模和数字化分析工具，对中国传统舞蹈动作进行记录、分析和保存作品不仅介绍了数字化技术在舞蹈领域的应用方法，还探讨了传统艺术与现代技术融合的创新路径，为非物质文化遗产保护提供了新思路二等奖部分精选（）1-5123《敢闯会创弄潮时代争做改革创新的《虚拟主体数字人技术的实践与运用》《人工智能赋能数字孪生头雕制作》——·青春生力军》负责人沈子元，传媒学院负责人余天亮，传媒学院负责人马玲玲，马克思主义学院这部微课深入浅出地讲解了数字人技术的基本原理、该微课展示了如何利用人工智能技术和三维建模软该微课通过生动的历史故事和当代青年创新创业案发展历程和应用场景，并通过实际案例演示了数字人件，快速创建高精度的数字孪生头雕模型通过详细例，激发学生的爱国情怀和创新精神，引导学生在新的制作流程和关键技术微课还探讨了数字人技术在的操作演示和技术讲解，学生能够掌握从照片采集、时代大潮中找准自己的定位和方向微课设计了丰富教育、文化传播和商业应用等领域的潜力和伦理问数据处理到模型优化的完整工作流程，为动画、游戏的互动环节和实践任务，使思政教育更加生动有趣、题，具有很强的前瞻性和虚拟现实内容创作打下坚实基础入脑入心12《艺述中国对话馆藏经典》《听不懂老师的话？解码声乐教学中行业术语的抽象与具象》————负责人刘璟之，国际教育学院负责人范真璇，音乐学院这部微课以博物馆馆藏艺术品为教学资源，通过艺术品背后的历史文化故事，带领学生深入了解中国传统艺术和文化精髓微课采用中英双语讲解，结合虚拟展厅和三维展示技术，为国际学生提供了一个了解中国文化的生动窗口三等奖部分精选（）1-5《中华之魂今人共守》《》The SilkRoad负责人张博雅，马克思主义学院负责人顾静，国际教育学院该微课从传统文化的现代价值角度出发，讲述了中华优秀传统文化的精髓和当代传承路径微课通过该微课以英语为教学语言，向国际学生介绍丝绸之路的历史、文化和艺术遗产微课通过丰富的视觉典型案例和互动环节，引导学生思考如何在日常生活中践行传统美德，让传统文化焕发新的活力材料和互动活动，帮助学生了解丝绸之路在文明交流互鉴中的重要作用，提高学生的跨文化理解能《狼山喋血记国防电影的典范》力负责人张丹，戏剧与影视学院这部微课以经典国防电影《狼山喋血记》为研究对象，分析了其艺术特色、历史背景和社会影响微课通过影片片段分析和创作背景介绍，揭示了国防电影的创作规律和艺术价值，对电影史和国防教育均有重要意义《全球文明倡议下中国主场外交中的文化元素》负责人夏滨，文化产业学院这部微课分析了近年来中国主场外交活动中的文化元素设计和应用，探讨了文化外交在国际关系中的重要作用微课通过具体案例分析，揭示了文化软实力在国家形象塑造和国际话语权提升中的战略价值《（味精神话）》The MSGMyth负责人蒋令仪，传媒学院南京艺术学院微课比赛现场及获奖作品展示图片展示了南京艺术学院2025年微课教学比赛的精彩瞬间比赛现场，参赛教师们通过多媒体设备展示各自的微课作品，评委专家认真观看并进行专业点评大屏幕上展示的获奖作品涵盖艺术教育各个领域，体现了传统艺术与现代技术的完美融合此次比赛不仅是教学成果的展示平台，也是教师们相互学习、交流创新教学方法的重要契机通过观摩优秀作品，与会者能够了解艺术教育的最新趋势和技术应用，促进教学理念和方法的更新迭代第二章南京航空航天大学微课教学比赛获奖名单南京航空航天大学作为我国著名的高等工程教育学府，一直致力于培养具有国际视野的高素质创新人才本次微课教学比赛是学校深入推进双一流建设、提升教育教学质量的重要举措，旨在促进信息技术与工程教育的深度融合，培养学生的创新精神和实践能力南京航空航天大学比赛概况参赛规模特等奖全校共有150余名教师参与比赛，经过初赛、复赛10位教师获得特等奖，他们的作品代表了学校微和决赛三个阶段的严格选拔，最终48位教师获得课教学的最高水平，将推荐参加江苏省微课教学奖项比赛二等奖一等奖20位教师获得二等奖，他们的作品具有较高的教18位教师获得一等奖，他们的作品在教学内容、学价值和应用前景设计方法和技术应用等方面表现突出本次比赛以创新教学方法，提升教学质量为主题，鼓励教师运用信息技术创新教学模式，将抽象复杂的工程知识转化为形象直观的教学内容参赛作品涵盖航空航天、机械工程、电子信息、计算机科学、材料科学等多个学科领域，充分展示了学校以航空航天为特色的学科优势和教学特色特等奖作品精选（）1-5《让空气现形的照妖镜纹影法流动显示技术》《速度换力量的魔法师冲击的奥秘》————负责人薛龙生，航空学院负责人邓妍，航空学院该微课生动展示了纹影法这一经典流体可视化技术的原理和应用通过巧妙的实验演示和多这部微课通过生活中常见的冲击现象，引导学生探究冲量-动量定理的物理本质和工程应用媒体动画，微课使学生能够看见肉眼不可见的空气流动现象，直观理解复杂的流体力学原微课采用慢动作视频、动态仿真和实验演示等多种手段，使学生直观理解速度换力量的物理作品将抽象的物理概念转化为具体可感的视觉体验，极大地提高了教学效果理原理，并能将理论知识应用到工程实践中解决实际问题《我命由我不由天航空发动机涡轮气膜防护术》——负责人陈娉婷，航空学院该微课介绍了航空发动机涡轮叶片气膜冷却技术的原理和实现方法通过精心设计的实验和仿真动画，微课形象展示了气膜冷却如何保护涡轮叶片在高温环境下安全工作的全过程，揭示了航空发动机长寿秘诀背后的工程智慧《聚沙成塔，步步为营前馈神经网络探秘》《飞檐走壁，太空漫步探秘壁虎脚掌粘脱附仿生机理及航天应用》————负责人冯斯梦，自动化学院负责人俞志伟，自动化学院这部微课用通俗易懂的语言和生动形象的比喻，讲解了前馈神经网络的基本原理和工作机制微课从单个神经元模型出发，逐步构建多层神经网络，通过可视化工具展示了神经网络的学习过程和决策边界变化，使抽象复杂的人工智能算法变得直观易懂特等奖作品精选（）6-10《运动控制的太极大师柔性加减速方法》——负责人罗福源，自动化学院该微课形象讲解了机器人和自动化设备中柔性加减速控制的原理和实现方法通过比较不同加减速曲线的特点和效果，微课揭示了如何实现设备的高速、平稳和精准运动，就像太极大师一样刚柔并济、收放自如微课结合实际案例和动态仿真，使抽象的数学原理变得生动可感《别搬石头砸自己的脚关税负担的弹性分析》——负责人邓晶，经济学院这部微课通过生动的比喻和实例，讲解了关税负担的经济学原理和弹性分析方法微课从贸易战的实际案例出发，运用需求弹性和供给弹性理论，分析了关税政策的实际效果和经济影响，揭示了国际贸易中的经济规律和政策博弈微课将复杂的经济学理论转化为直观的图形分析，深入浅出，通俗易懂《节目策划与编导》负责人高娜，传媒学院该微课系统介绍了广播电视节目策划与编导的基本方法和创作流程微课以具体节目为案例，详细讲解了从创意构思、内容策划到现场执行的全过程，并分享了节目制作中的专业技巧和经验微课采用理论讲解+案例分析+实操指导的教学模式，既有理论高度，又有实践深度，具有很强的专业性和实用性《毕业不做毕剩客世代大学生就业的正确打开方式》——Z负责人曹清华，管理学院这部微课针对当前大学生就业面临的挑战和困惑，提供了系统的职业规划指导和求职技巧微课从Z世代特点和就业市场变化入手，分析了新时代就业的特点和趋势，并提供了从自我认知、能力提升到简历制作、面试技巧的全方位指导微课内容贴近学生实际，方法简单实用，对帮助学生顺利就业具有重要价值《北斗领航，心途明朗卫星导航定位的中国智慧与担当》——负责人梁涛涛，信息学院一等奖作品精选（）1-5《隐藏在指数中的秘语》《先手谋势，后手拆招动态博弈的生存法则》Diffie-Hellman——负责人薛乔，计算机学院负责人张庆，经济学院该微课通过生动的比喻和形象的动画，讲解了Diffie-Hellman密钥这部微课通过经典的商业案例和日常生活情境，讲解了动态博弈的交换算法的数学原理和安全机制微课以调色游戏为例，将复杂基本概念和分析方法微课从直观的决策树入手，深入浅出地介绍的密码学原理转化为直观易懂的可视化过程，使学生轻松理解现代了后向归纳法、子博弈精炼纳什均衡等关键理论，并通过互动环节密码学的基础知识，体会数学之美和安全通信的智慧引导学生体验战略思维的魅力，培养前瞻性决策能力《揭秘物质的传热密码测量材料导热系数的实验方法》——负责人宋虎成，材料学院该微课详细讲解了材料导热系数的物理意义和测量方法通过精心设计的实验演示和数据分析，微课展示了如何利用稳态法和瞬态法测量不同材料的导热性能，并探讨了测量结果的影响因素和误差分析微课将理论知识与实验技能有机结合，培养了学生的科学探究能力和工程实践能力《守护飞行器生命温区空气循环系统基础》负责人朱光亚，航空学院这部微课介绍了航空航天器环境控制系统的基本原理和设计方法微课通过对比人体与飞行器的生命支持需求，形象解释了空气循环系统的工作原理和关键部件功能，揭示了如何在极端环境下为航天员和设备创造适宜的工作环境微课结合工程实例和三维动画，使抽象的系统设计变得直观可感《消除中间商赚差价端到端自动驾驶系统》——负责人王源隆，计算机学院二等奖作品精选（）1-5《工程结构的关节强度设计连接件抗剪的实用计算》《守护战斗机的心脏航空发动机加减速与限制保护控制》————负责人舒文雅，土木学院负责人庞淑伟，航空学院该微课从结构连接的失效模式入手，系统讲解了螺栓、铆钉等连接件的抗剪强度计算方法和设计原则微课通过典型案例分析和计算演示，使学生掌握连接强度设计的关键步骤和注意这部微课讲解了航空发动机加减速控制和限制保护系统的工作原理和设计方法微课通过实事项，培养工程结构设计的安全意识和计算能力例分析和仿真演示，展示了如何在保证发动机安全的前提下，实现快速响应和精准控制，为战斗机提供强大而可靠的动力保障《熵增之旅热力学的时间箭头》——负责人金武，物理学院该微课以时间的不可逆性为切入点，深入浅出地讲解了热力学第二定律和熵增原理微课通过丰富的实验演示和生动的比喻，揭示了宏观世界时间单向流动的物理本质，帮助学生理解自然界的基本规律和宇宙演化的方向《米雪峰上的电磁抉择高斯定理如何筛出生命防线？》《卷积积分的魔法零状态响应时域求解》4750——负责人张恩泽，电子学院负责人张益之，数学学院这部微课以高海拔雷电防护为背景，生动讲解了高斯定理在电磁场分析和安全防护中的应用微课通过珠穆朗玛峰科考站雷电防护系统的实际案例，展示了理论物理如何解决极端环境下的工程难题，保障科考人员的生命安全微课将抽象的电磁理论与具体的工程实践紧密结合，既有科学深度，又有人文温度南京航空航天大学微课教学比赛颁奖现场图片展示了南京航空航天大学2025年微课教学比赛的颁奖盛典在庄重而热烈的氛围中，学校领导为获奖教师颁发证书和奖杯，肯定了他们在教学创新方面的突出贡献大屏幕上展示的获奖作品涵盖航空航天、机械工程、电子信息、计算机科学等多个学科领域，体现了学校以航空航天为特色的学科优势和教学特色此次颁奖典礼不仅是对优秀教师的表彰，也是学校教育教学改革成果的集中展示通过比赛和颁奖活动，学校搭建了教师教学创新的交流平台，促进了优秀教学经验的分享和推广，激励更多教师投身教学创新和信息化教学建设第三章省级推荐作品及未来展望作为江苏省教育信息化建设的重要组成部分，高校微课教学比赛已成为展示教育教学改革成果、推动教育信息化发展的重要平台南京艺术学院和南京航空航天大学作为江苏省高水平大学建设高校，积极组织校内比赛，遴选优秀作品参加省级评选，为江苏省教育信息化建设贡献力量省级微课教学比赛是对高校教学改革成果的检验和展示，也是促进高校间教学经验交流和资源共享的重要途径通过参加省级比赛，获奖教师不仅能够获得更广泛的认可和更大的影响力，还能够接触到其他高校的优秀教学实践，拓宽视野，提升教学水平南京艺术学院省级推荐作品（前十名）《时代下手机影视短片制作》AIGC1负责人斯硕，传媒学院该作品结合AIGC技术与传统影视制作工艺，探索移动端影视创作的创新路径，紧跟时代潮流，将前沿技术与教学实践完美融《媒介素养》第三章第一节课堂实录合2负责人魏佳，传媒学院《绘长江探文脉》这部微课以实际教学场景为基础，生动呈现了媒介素养教育的核心内容和教学方法，通过案例分析和互动讨论，培养学生的·3批判性思维能力负责人秦静，美术与书法学院《爱是和父母好好说话，共同成长》通过大手拉小手的创新教学模式，组织大学生与小学生共同开展长江主题绘画创作，传承中华优秀传统文化，培养生态文明4意识和艺术表现能力负责人张凯璇，学工处《动作转译中国传统舞蹈的数字化》从心理学和沟通学角度出发，探讨当代大学生与父母之间的沟通问题，提供实用的沟通技巧和方法，关注学生心理健康和家5庭关系负责人王倩，舞蹈学院展示如何运用动作捕捉技术、三维建模和数字化分析工具，对中国传统舞蹈动作进行记录、分析和保存，探索传统艺术与现代技术融合的创新路径《敢闯会创弄潮时代》1负责人马玲玲，马克思主义学院通过生动的历史故事和当代青年创新创业案例，激发学生的爱国情怀和创新精神，引导学生在新时代大潮中找准自己的定位《虚拟主体数字人技术的实践与运用》和方向2负责人沈子元，传媒学院《人工智能赋能数字孪生头雕制作》深入浅出地讲解数字人技术的基本原理、发展历程和应用场景，并通过实际案例演示数字人的制作流程和关键技术，探讨数·3字人技术的前景和伦理问题负责人余天亮，传媒学院展示如何利用人工智能技术和三维建模软件，快速创建高精度的数字孪生头雕模型，为动画、游戏和虚拟现实内容创作提供《艺述中国对话馆藏经典》4——技术支持负责人刘璟之，国际教育学院《听不懂老师的话？》以博物馆馆藏艺术品为教学资源，通过艺术品背后的历史文化故事，带领学生深入了解中国传统艺术和文化精髓，采用中英5双语讲解，为国际学生提供了解中国文化的窗口负责人范真璇，音乐学院南京航空航天大学省级推荐作品（特等奖选手）特等奖作品全部推荐参加江苏省微课教学比赛1南京航空航天大学的10位特等奖获得者将全部代表学校参加江苏省微课教学比赛这些作品涵盖航空航天、机械工程、电子信息、计算机科学、材料科学等多个学科领域，充分展示了学校以航空航天为特色的学科优势和教学特色特等奖作品在教学内容的科学性、教学设计的合理性、技术应用的创新性、教学效果的有效性等方面均表现突出，代表了学校微课教学的最高水平两位一等奖选手推荐参加领航杯教师信息素养提升活动2除了特等奖作品外，学校还推荐了两位一等奖获得者参加江苏省领航杯教师信息素养提升活动这两位教师分别是计算机学院的薛乔和经济学院的张庆，他们的作品《Diffie-Hellman隐藏在指数中的秘语》和《先手谋势，后手拆招——动态博弈的生存法则》在教学创新和信息技术应用方面表现突出，具有较高的推广价值和应用前景通过参加领航杯活动，他们将有机会与全省优秀教师交流互动，进一步提升教学水平和信息技术应用能力获奖教师将参加省级教师培训和交流活动省级赛事意义与影响促进数字化转型推动教学创新微课比赛鼓励教师运用信息技术创新教学模式，促进了教育教学的数字化转型参赛作品充分利用多媒省级微课比赛为高校教师提供了展示教学创新成果的体、虚拟现实、人工智能等技术手段，将抽象复杂的平台，激励教师探索新的教学模式和方法，推动高校知识转化为形象直观的教学内容，提高了教学效果和教学改革和创新通过比赛，优秀的教学理念和方法学习效率得到传播和推广，促进了教育教学质量的整体提升提升教师能力参加微课比赛是教师专业发展的重要途径通过设计和制作微课，教师需要深入思考教学内容的呈现方式和学生的认知规律，不断优化教学设计，提升教学能力和信息技术应用能力，促进教促进校际交流师的专业成长促进资源共享省级比赛为不同高校的教师提供了交流和学习的机会通过观摩其他学校的优秀作品，教师能够了解不省级比赛优秀作品将被收录到省级教育资源库，面向同学科和不同高校的教学特色和创新实践，拓宽视全省高校师生开放共享，扩大了优质教学资源的覆盖野，汲取经验，促进了高校间的教学经验交流和合作面和影响力通过资源共享，不同高校的学生都能享创新受到优质的教学资源，促进了教育公平和教育质量的提升教学微课的未来趋势赋能教学内容创作与个性化学习AI人工智能技术将深度融入微课创作和学习过程在内容创作方面，AI可以辅助教师生成教学素材、设计教学活动和评估学习效果，提高微课制作效率和质量在学习过程中，AI可以根据学生的学习数据和反馈，提供个性化的学习路径和资源推荐，实现因材施教、精准教学未来的微课将更加智能化、交互化，能够根据学生的学习状态和需求自动调整内容和难度，提供沉浸式的学习体验数字孪生与虚拟现实技术融合教学数字孪生和虚拟现实技术将为微课提供更加真实、沉浸的学习环境通过数字孪生技术，可以创建物理世界的虚拟复制品，使学生能够在虚拟环境中观察和操作复杂的系统和设备，理解抽象的原理和概念虚拟现实技术则可以创造身临其境的学习场景，使学生通过沉浸式体验获得更深刻的理解和记忆这些技术的应用将使微课从单一的视听内容转变为多感官、交互式的学习体验，极大地提高学习效果和学习兴趣跨学科融合与多元文化表达未来的微课将更加注重跨学科融合和多元文化表达随着社会和科技的发展，学科边界日益模糊，知识的综合应用和创新变得越来越重要未来的微课将打破学科壁垒，通过跨学科的视角和方法，帮助学生建立知识的联系和整合，培养综合思维和创新能力同时，微课也将更加注重多元文化的包容和表达，尊重不同文化背景学生的学习需求和风格，促进文化交流和理解，培养学生的全球视野和跨文化沟通能力典型获奖作品深度解读（）1《时代下手机影视短片制作》AIGC作品亮点创新的教学内容实用的技术应用该微课紧跟时代潮流，将AIGC技术与微课通过实例演示，详细展示了多种传统影视制作工艺相结合，探索了移动AIGC工具在影视创作中的具体应用，端影视创作的创新路径微课详细介绍包括AI脚本生成、AI分镜设计、AI角色了如何利用智能手机和AIGC工具进行创建、AI场景扩展和AI音效合成等这负责人斯硕，传媒学院资深教师脚本生成、镜头设计、特效制作和后期些工具的使用大大降低了影视创作的技斯硕老师拥有十余年影视制作经验，曾参与多部电影和纪录片处理，使学生能够以最低成本创作出专术门槛和成本要求，使更多学生能够参的创作，对传统影视制作和新媒体创作均有深入研究近年业水准的短片作品与到创作实践中来来，他致力于探索AIGC技术在影视创作中的应用，开发了多深刻的教学反思门相关课程，培养了大批新媒体创作人才微课不仅关注技术应用，还引导学生思考AIGC技术对影视创作本质的影响和伦理问题通过比较AI生成内容和人工创作内容的差异，微课探讨了人类创造力的独特价值和AIGC技术的局限性，帮助学生建立正确的技术观和创作观典型获奖作品深度解读（）2《动作转译中国传统舞蹈的数字化》作品亮点文化传承与技术创新的融合跨学科研究方法的应用该微课展示了如何运用动作捕捉技术、三维微课采用跨学科研究方法，将舞蹈艺术、计建模和数字化分析工具，对中国传统舞蹈动算机科学、生物力学和文化人类学等学科知作进行记录、分析和保存微课通过对比不识有机结合，通过多角度、多维度的分析，同朝代舞蹈动作的特点和演变，揭示了舞蹈揭示了传统舞蹈动作的内在规律和技术要负责人王倩，舞蹈学院专家艺术中蕴含的文化内涵和美学价值，为非物点这种跨学科的研究视角，不仅拓展了舞王倩教授是中国舞蹈研究领域的知名专家，长期从事中国传统舞质文化遗产的数字化保护提供了新思路蹈研究的新方向，也为学生提供了跨界思考蹈的理论研究和教学工作近年来，她致力于将数字技术引入舞和创新的启示蹈研究和教学，开展了一系列舞蹈动作数字化采集和分析的实验研究，发表了多篇相关学术论文，为传统舞蹈的保护和传承做出数字技术在艺术教育中的应用价值了重要贡献微课展示了数字技术在舞蹈教学中的应用价值，包括动作分解、慢动作回放、多角度观察和数据分析等功能，可以帮助学生更精准地理解和掌握舞蹈动作的要领和细节这些技术手段极大地提高了舞蹈教学的效率和质量，为舞蹈教育的现代化转型提供了新途径典型获奖作品深度解读（）3《让空气现形的照妖镜纹影法流动显示技术》——作品亮点直观展示抽象物理概念该微课通过精心设计的实验装置和多媒体动画，使学生能够直观看见肉眼不可见的空气流动现象微课详细讲解了纹影法的光学原理和实验装置，展示了如何通过光的折射效应，将流体密度变化转化为可见的光影图像，使抽象的流体力学概念变得具体可感负责人薛龙生，航空学院教授理论与实践相结合薛龙生教授是流体力学领域的资深专家，主持多项国家级科研项目，在国内外重要学术期刊发表论文50余篇他长期从事航空流体力学的教学和研究工作，特别擅长将复杂的微课将理论讲解与实验演示紧密结合，通过对比不同条件下的纹影图像，引导学流体现象通过实验和可视化方法直观展示，使学生能够看见看不见的流体流动生分析流体流动的规律和特点微课还设计了一系列探究性问题和实验任务，鼓励学生动手实践，培养科学探究能力和实验操作技能工程应用与科研前沿微课介绍了纹影法在航空航天、能源动力和环境科学等领域的广泛应用，展示了这一技术在飞行器设计、发动机优化和环境监测中的重要作用微课还介绍了纹影法的最新发展和改进方向，如数字化纹影法和彩色纹影法等，使学生了解学科发展的前沿动态，激发学习兴趣和研究热情典型获奖作品深度解读（）4《速度换力量的魔法师冲击的奥秘》——生活情境导入，激发学习兴趣1该微课从生活中常见的冲击现象入手，如锤子钉钉子、乒乓球碰撞和安全气囊保护等，引导学生思考为什么相同的力作用不同时间会产生不同效果这种从生活到理论的导入方式，激发了学生的学习兴趣和好奇心，使抽象的物理概念与具体的生活经验建立联系多媒体技术展示冲击过程2微课采用高速摄影和动态仿真等多媒体技术，详细展示了冲击过程中的物体运动和变形通过慢动作回放和图像分析，学生能够清楚观察到正常速度下难以捕捉的瞬态现象，理解冲击力产生的物理机制和作用效果这些直观的视觉材料大大提高了学生对抽象物理概念的理解和记忆理论分析与定量计算3微课在直观演示的基础上，引入冲量-动量定理进行理论分析和定量计算通过分析冲击力与时间的关系，微课揭示了速度换力量的物理本质，即相同的冲量可以通过不同的力-时间组合实现微课通过具体的计算实例，教会学生如何应用冲量-动量定理解决实际问题，培养定量分析能力工程应用拓展视野4微课介绍了冲击理论在航空航天、机械制造、交通安全等领域的广泛应用，如飞机起落架设计、冲击成形工艺、汽车碰撞安全等通过这些工程实例，学生能够了解物理原理如何指导工程实践，认识到基础理论在解决实际问题中的重要作用，增强学习的目的性和应用意识负责人邓妍，航空学院青年教师邓妍老师是航空学院的青年骨干教师，博士毕业于清华大学，主要从事冲击动力学和结构安全的教学与研究工作她善于将复杂的力学原理转化为生动有趣的教学内容，注重培养学生的工程思维和实践能力该微课是她多年教学经验的凝练和创新，体现了她独特的教学风格和深厚的专业功底获奖教师风采展示教学创新引领者科研教学相长获奖教师大多是各学院的教学骨干和创新引领多位获奖教师在教学创新的同时，也在科研领者，他们热爱教学、注重创新，善于运用新技域取得了突出成就他们将科研成果和前沿动术新方法提升教学效果他们不仅在自己的专态及时引入教学内容，使学生能够接触到学科业领域有深厚造诣，还积极探索教育教学的新发展的最新进展；同时，他们也将教学过程中模式和新方法，将最新的研究成果和技术应用的思考和探索转化为科研灵感和方向，实现教融入教学实践，为学生提供高质量的学习体学与科研的良性互动和相互促进验例如，南京航空航天大学的薛龙生教授不仅是获奖教师中，既有资深教授，也有青年教师；流体力学领域的知名专家，主持多项国家级科既有理工科教师，也有人文社科教师；既有专研项目，发表高水平论文50余篇，还是学校教业课教师，也有公共课教师他们来自不同学学名师，多次获得教学优秀奖他将自己的科科背景，有着不同的教学风格和专长，但都有研经验和成果融入教学实践，开发了一系列生一个共同点热爱教学，关心学生，追求卓动直观的教学实验和演示，使抽象复杂的流体越力学原理变得通俗易懂获奖教师不仅在专业领域有所建树，还积极参与教育教学改革和教学研究，发表教学研究论文，开发教学资源，编写教材教辅，为提高教育教学质量做出了重要贡献他们中的许多人还担任学校教学督导、教学指导委员会成员、教师发展中心兼职教师等职务，参与学校教学管理和教师培训工作，发挥示范引领作用，推动学校教育教学质量的整体提升微课教学比赛的组织与评审机制010203个人申报阶段院级选拔阶段校级初赛阶段教师根据自己的教学特色和专长，选择合适的主题和各学院组织专家对本院教师申报的微课作品进行初步由教务处组织校内外专家对各学院推荐的微课作品进内容，提交微课作品和申报材料申报材料包括微课评审，从教学内容、教学设计、技术应用、创新性和行评审，从教学内容的科学性、教学设计的合理性、视频、教学设计说明、课程资源等，全面展示微课的实用性等方面进行综合评价，选拔推荐优秀作品参加技术应用的创新性、教学效果的有效性等多个维度进教学理念、内容设计和应用效果校级比赛学院层面的评审注重作品的专业性和教学行综合评价，确定进入决赛的作品名单效果0405决赛阶段公示与推荐阶段进入决赛的教师现场展示微课作品，并进行现场答辩，回答评委提出的问题评比赛结果在学校官网和教务处网站公示，接受全校师生监督公示无异议后，学委综合考虑微课质量和现场表现，采用无记名打分方式，确定最终获奖名单和等校将特等奖和一等奖作品推荐参加省级比赛，进一步扩大优秀微课的影响力和辐级决赛全程录像，确保评审过程公开透明射效应为确保评审的科学性和公正性，评审委员会由校内外专家组成，包括教育技术专家、学科教学专家和一线教师，兼顾技术视角和教学视角评审采用量化评分与定性评价相结合的方式，制定详细的评分标准和评价指标，对每个作品进行全面客观的评价在整个比赛过程中，学校高度重视，校领导亲自参与并指导工作，各相关部门密切配合，为比赛的顺利进行提供了有力保障通过严格规范的组织和评审机制，确保了比赛的公平公正和权威性，使真正优秀的教学成果得到展示和推广微课教学比赛的社会影响力激发教师参与教学创新的热情促进高校教学资源数字化建设微课教学比赛通过展示优秀教学案例和创新实践，激发微课比赛推动了高校教学资源的数字化建设和共享应了更多教师参与教学创新的热情和动力获奖教师的成用比赛中产生的优秀微课作品被收录到学校的教学资功经验和创新方法成为其他教师学习和借鉴的榜样，推源库，面向全校师生开放使用，扩大了优质教学资源的动了教学创新的广泛开展和深入发展据统计，比赛举覆盖面和影响力同时，比赛也促进了学校加大对教学办后，两所高校参与教学创新项目和教学研究的教师数资源建设的投入，完善数字化教学平台和基础设施，为量显著增加，教学研讨和经验分享活动更加活跃，形成教师开发和应用数字化教学资源创造了良好条件了浓厚的教学研究氛围推动教育信息化与智能化发展微课比赛是教育信息化和智能化发展的重要推动力通过比赛，先进的教育理念和教学技术得到传播和应用，促进了信息技术与教育教学的深度融合获奖作品中涌现出许多运用人工智能、虚拟现实、数字孪生等新技术的创新案例，展示了教育信息化和智能化的发展方向和潜力，为教育现代化提供了有力支撑微课教学比赛的影响不仅限于高校内部，还辐射到整个教育界和社会各界比赛成果和经验被广泛报道和传播，引起了教育主管部门、企业和社会公众的关注和认可一些获奖作品和创新实践被推广到其他学校和教育机构，产生了更大范围的社会影响同时，比赛也促进了高校与企业的合作，一些教育技术企业参与到微课资源建设和应用推广中来，推动了教育信息化产业的发展未来展望打造全国一流微课教学品牌持续优化比赛机制与激励政策加强校际合作与资源共享推动微课成果转化为教学常态未来，两所高校将进一步完善微课教学比赛的组织两所高校将加强合作，联合举办微课教学研讨会和未来，两所高校将着力推动微课成果向教学常态转和评审机制，优化评价指标和标准，引入更多专业培训活动，共同打造高水平的微课教学平台和资源化，将优秀微课资源纳入课程体系和教学计划，鼓领域的专家参与评审，提高评审的科学性和权威库通过校际合作和资源共享，整合各自优势，优励教师在日常教学中应用微课，实现线上线下教学性同时，加大对获奖教师和团队的奖励力度，将化资源配置，提高教学资源的质量和使用效率同的有机融合通过建立微课资源的更新和质量保障微课教学成果纳入教师考核和职称评定体系，给予时，还将与省内外其他高校建立合作关系，开展教机制，确保微课内容的时效性和适用性，为学生提政策和资源支持，激励更多教师投身教学创新学经验交流和师资培训，共同推动微课教学的发展供持续优质的学习资源和学习体验和创新通过这些举措，两所高校将不断提升微课教学的水平和影响力，逐步打造全国一流的微课教学品牌，为推动教育教学改革和创新，提高人才培养质量做出更大贡献在教育数字化转型的大背景下，微课教学将发挥越来越重要的作用，成为教育现代化的重要支撑和推动力致谢感谢所有参赛教师的辛勤付出感谢评审专家的专业指导首先，我们要向所有参与微课比赛的教师感谢所有参与评审工作的专家们！你们凭表示衷心的感谢！正是你们的热情参与和借丰富的教学经验和专业素养，对每一部辛勤付出，才使这次比赛取得了圆满成作品进行了认真细致的评审，确保了比赛功你们用智慧和创意打造了一堂堂精彩结果的公平公正和科学合理你们不仅是的微课，展示了教育工作者的专业素养和评审者，更是指导者和引路人，通过专业创新精神无论是否获奖，你们在教学创的点评和建议，帮助参赛教师不断完善和新的道路上的每一步探索和尝试，都值得提高作品质量你们的专业精神和敬业态尊敬和赞赏你们的付出不仅丰富了学校度，为比赛的顺利进行提供了有力保障，的教学资源，也为学生提供了更好的学习也为学校的教学质量提升做出了重要贡体验，为教育教学改革贡献了宝贵的经验献和智慧感谢教务处及相关部门的支持感谢教务处和相关部门的大力支持和精心组织！你们为比赛提供了周到的服务和保障，从赛前宣传动员、场地设备准备，到赛中组织协调、技术支持，再到赛后结果公示、奖项发放，每一个环节都体现了你们的专业和细心正是有了你们的辛勤工作和无私奉献，比赛才能有序进行，圆满完成你们是比赛背后的无名英雄，你们的付出同样值得赞赏和感谢让微课点亮教学未来，共创教育新辉煌！微课教学比赛的成功举办，不仅展示了我们在教育教学改革和创新方面取得的成果，也为未来的发展指明了方向让我们携手并进，继续推动微课教学的发展和创新，为教育现代化贡献力量共同推动教育现代化进程微课教学是教育现代化的重要组成部分，通过微课教学的普及和推广，促进信息技术与教育鼓励更多教师投身微课创作教学的深度融合，推动教育理念、内容、方法和评价的全面创新，加快教育现代化进程我们将加大宣传和培训力度，为教师提供更多的支持和帮助，鼓励更多教师参与微课创作，期待下一届微课比赛再创佳绩不断丰富和完善微课资源库，为学生提供更加丰富多样的学习资源我们期待在下一届微课教学比赛中，看到更多优秀的作品和创新的实践，展示更加丰富多彩的教学智慧和创意，共同推动微课教学的发展和创新，再创佳绩！教育是国家发展的基础，教师是教育发展的关键让我们以此次微课教学比赛为契机，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，坚持教育创新，追求教学卓越，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大贡献！。