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的，每人得分=
0、5（
0、3）/本次参赛人数（体育股提供数据）（
1、5分）
④学生体质健康监测（
1、5分）出台开展学生体质健康工作方案（上交体育股）（
0、2分）；建立了学生体质健康档案（上交体育股）（
0、3分）；按规定及时上传学生体质健康数据及学校体育工作报表（实时通报为准）（1分）
⑤体育人才输送（
0、5分）当年向省、市、县体校输送体育苗子，按省
0、3分/人，市
0、2分/人，县
0、1分/人，本项可累积加分，封顶
0、5分（上级体育主管部门提供名单）
⑥申报体育示范单位（
0、5分）当年申报国家、省、市、县级体育示范项目单位，申报获通过学校按国家
0、5分，省级
0、4分,市级
0、3分、县级
0、2分得分（公示文件）本项可累积加分，封顶
0、5分
（2）文艺工作（
1、5分）学校每年举办艺术节或三个以上单项文娱活动（
0、5分）；积极参与市、县大型文艺活动并选送文艺节目，按照市级、县级选定的节目分别计1分、
0、5分
（3）积极开展第二课堂活动（2分）做好课内课外的教学衔接，组织学生开展丰富多彩的社团活动，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展第二课堂活动做到“五定”即定时间、定地点、定人员、定辅导教师、定活动内容；活动内容要有“四性”即科学性、知识性、趣味性和实效性；活动小组有计划、有措施、有总结、有反思、有结果好记2分，较好记
1、5分，一般计1分，差记
0、5分
（4）密切家校联系，构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系（1分）设立家长学校及其机构配置，办好家长学校，建立家长委员会，按时组织家长活动，其中每学期开至少开一次家长会，好记
0、5分，较好记
0、3分，一般计
0、1分，差记0分；开展家庭教育指导和家校合作，重视家庭教育，学校能听取和吸纳家长意见，调动家长参与学校教育的积极性，好记
0、5分，较好记
0、3分，一般计
0、1分，差记0分
（5）按要求开展中小学研学实践教育活动，完成市、县指标（
1、5分）按完成指标比例计分
（6）开展“三项文化”主题教育活动、“圆梦蒲公英”活动，推动国防教育进校园，增强学生国防意识（1分）查阅活动资料，分别记1分、
0、5分、
0、3分、0分
4、职业中学招生（5分）完成招办下达的招生任务记5分按完成招生任务比例计分第二部分教学质量考评（100分）
1、考评内容及分值
（1）毕业年级学业水平监测（40分）优秀率占分值的40%,合格率占分值的30%,平均分占分值的30%o
（2）非毕业年级质量监测（30分）优秀率占分值的30%,合格率占分值的30%,平均分占分值的40%o
（3）考查科目测试（30分）音乐、美术、体育各占10分
2、考评办法
（1）考评分为县城组和乡镇组
（2）毕业年级学业水平监测及质量监测的优秀生是指总成绩排在参加监测总人数前30%的学生；合格生是指总成绩排在参加监测总人数前70%的学生，平均分是指全县参加考试学生各单科的平均分
（3）考查科目随机抽取年级（除毕业年级）、班级测试，音乐、美术、体育分别测试一个班，测试内容为本年级学科教学内容测试成绩进行全县排名，每一学科排名按中学各设一等奖2人、二等奖3人、三等奖2人，小学各设一等奖3人、二等奖4人、三等奖3人进行奖励
3、考评学科小学质量监测和毕业水平监测考评学科语文、数学、英语、思品、科学，具体监测年级、科目以通知为准初中质量监测考评学科中考考试科目，具体监测年级、科目以通知为准初中毕业水平监测考评学科中考学科考查科目测试学科音乐、美术、体育
4、学生数计算
（1）送教的残疾生和随班就读的智障学生（办理了残疾证）及休学学生均不列入
（2）考试前转入的学生一律计算在转入学校，特殊情况除外（如劝返学生）第三部分加分扣分项目特色加分（累计不超过15分）
1、代表县参加市级以上经教育行政部门批准的相关业务部门组织的各种活动，获国家、省、市奖一等奖分别计
3、
2、1分，二等奖分别计
2、
1、
0、5分，三等奖分别计
1、
0、
5、
0、3分（最高分6分）
2、参加县教育部门组织的各种活动，获
一、
二、三等奖分别计
0、
5、
0、
3、
0、2分（最高分3分）
3、各部门征文活动获奖获国家、省、市、县奖一等奖分别计
1、
0、
5、
0、
3、
0、1分，二等奖按照国家、省、市分别计
0、5分，
0、
3、
0、
1、三等奖按照国家、省分别计
0、
3、
0、1分市三等奖、县二等奖、县三等奖不计分（最高分3分）
4、本学年度学校获省、市综合先进（如先进集体、优秀单位、示范学校等）分别计
4、3分，单项奖减半记分同项工作因不同部门、不同层级而加分不同的，取最高分值，不重复加分
5、学校先进事迹或新闻报道在国家、省、市、县级党报党刊等新闻媒体播出或报道，分别计2分、1分、
0、5分、
0、3分主要新闻媒体包括人民日报、新华社《新华每日电讯》、中央人民广播电台、中央电视台、光明日报、新华网、人民网、“学习强国”学习平台、中国教育报、中国教育电视台、中国教师报、江西日报、江西卫视、江西教育电视台、《江西教育》杂志、江西教育网、抚州日报、全媒体中心（抚州发布、魅力抚州、临川晚报）、抚州教育体育网、乐安发布、乐安视线等新闻媒体）等（最高分5分）扣分项目
1、控辍保学建档立卡贫困学生无辍学现象，有一例扣5分；其他学生辍学劝返记录按要求100%到位，辍学劝返记录不合要求，受到省市通报的每一例扣2分
2、教育资助做到教育资助一个不漏，乡镇中心幼儿园、乡镇民办幼儿园、村小学前班及附属幼儿园，由所在乡镇中心小学抓落实，有一例遗漏扣5分
3、棚改工作不配合政府工作涉及单位本人一例扣5分，涉及退休教师、教师直系亲属（父母、子女、兄弟姊妹、配偶父母）一例扣2分
4、教育三违受到省、市、县等上级部门查处通报，每一例分别对应扣
5、
4、3分
5、教师信访出现教师赴省、市信访，每一例次分别扣5分、4分；出现教师群体性赴县信访事件，涉及的相关学校每一例次扣3分；出现教师群体性赴省、市上访，实行一票否决教师本人由于各种违纪受到上级部门及教体局处理的不可得文明奖
四、考评奖励
（一）教师绩效工资总量（不含20xx年增加的每个教师一个月工资额及之前的绩效工资额），其中40%按照县里要求用于对学校进行精神文明、节能、社会治安综合治理考评，具体发放金额由学校根据实际情况确定；其中60%用于对学校办学业绩考评，根据《乐安县中小学办学绩效考评方案》每学年进行一次考评，将结果分为优秀、良好、合格三类，优秀在良好的基础上提高10%,合格在良好的基础上下浮10%o
（二）设立乐安县教育专项奖励金统筹使用社会捐赠、财政等多种渠道资金，每年安排300万元，用于绩效考核单项奖、义务教育毕业年级学生学业水平监测奖、义务教育非毕业年级教学质量监测奖、高考质量奖、音体美质量检测奖、幼儿园保教质量奖、优秀校长、优秀教师、优秀班主任和中职招生等奖项
1、工作目标绩效考核单项奖党建工作先进单位、德育工作先进单位、教育教学科研工作先进单位、校园安全综合治理工作先进单位、教师队伍建设先进单位、后勤管理先进单位、教育装备应用及信息化先进单位、宣传工作先进单位等8个单项，城区中学表彰一名、城区小学表彰二名，农村中、小学各表彰三名，每个奖项奖励3000元
2、义务教育毕业年级学生学业水平监测奖
（1）集体奖分城区和农村组，全部达标（优生率、合格率）2万元/校
（2）教师奖一等奖1500元/人，二等奖1200元/人，三等奖800元/人六年级检测及中考的每个科目，城区组和农村组中学（语数英物化）各设一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人；城区组和农村组中学（其他学科）各设一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人城区组和农村组小学各设一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人（获奖的每个科目都必须要求学校该科目优秀率和合格率达标）
（3）中考学生奖中考全县第一名奖3万元，第
二、三名各奖2万元，第
四、五名各奖1万元，第六至十名各奖5000元，第十一至至十五名各奖3000元（必须在本县高中就读并在高一学年结束后发放奖金）
3、义务教育非毕业年级教学质量监测奖
（1）集体奖分城区和农村组，全部达标（优生率和合格率）奖
1、5万元/校县城中学若均未达标，则奖励排名第一的学校
（2）教师奖一等奖1200元/人，二等奖800元/人，三等奖500元/人监测的每个科目，城区组和农村组中小学各设一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人（获奖的每个科目都必须要求学校该科目优秀率和合格率达标）
（3）村级小学教师奖（单独评比）一等奖1200元/人，二等奖800元/人，三等奖500元/人各设一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人
4、高考质量奖
（1）高考质量奖的奖励对象为县一中、二中、职中教师（含校领导、年级组长、班主任）
（2）录取清华、北大奖录取清华、北大奖3万元/生，同时奖励该生九年级、六年级所在学校各3000元（具体分配由学校确定）
（3）名校奖录取985名校（包括香港中文大学、城市大学和科技大学）1名奖4000元，其它一本学校1名奖1000元（含艺体生录取，以第一次公布的分数线录取为准，须完成教育局下达的指标,如未完成指标则奖金折半）
（4）“三校生”升学奖录取二本及以上院校1名奖4000元（以第一次公布的分数线录取为准，完成教育局下达的指标，如未完成指标奖金折半）
5、考查科目（音体美）检测奖考查科目音体美测试设教师奖一等奖1200元/人，二等奖800元/人，三等奖500元/人测试的每个科目，中学各设一等奖2人、二等奖3人、三等奖2人，小学各设一等奖3人、二等奖4人、三等奖3人
6、幼儿园保教管理奖幼儿园保教管理奖的奖励对象为全县公办幼儿园，奖金总额20万元每年对幼儿园保教管理进行督导评估考核，对考核结果为优秀、良好的幼儿园给予奖励具体奖励办法另行制订
7、优秀校长、优秀教师、优秀班主任奖优秀校长15名，每名奖励5000元；优秀教师160名、优秀班主任100名，每名奖励600元；最美乡村教师15名，每名奖励1000元通过评选，承担县、市级名师工作室，并完成相关科研任务，发挥示范效应的，每个工作室每年奖励3万元工作经费
8、中职招生奖中职招生奖金40万元，根据学校完成招生情况发放招生奖，招生奖发放到生源学校，由生源学校根据本校有关制度自行分配招生奖发放标准为未完成招生任务学校400元/生，完成招生任务学校600元/生，超额完成招生任务学校超额部分800元/生
五、考评程序
（一）由教育督导室牵头，教体局相关股室共同组织实施
（二）学年度考评、过程考评相结合
1、学年度终结性考评由县教体局组织考评小组进行考评
2、过程考评由专门督查小组、局机关各股室依据全县中小学校平时工作和对学校检查过程中掌握的情况进行量分，过程考评贯穿于全学年年度评估工作启动后，主要分四个阶段推进第一阶段学校自评填报一一职能科室审核填报一一分管领导审核第二阶段教育督导室汇总数据一一绩效评估领导小组评议第三阶段局班子会审议决定一一公示评估结果第四阶段教育督导室汇总公示反馈一一公布年度绩效评估结果
（三）有下列情况之一者，取消本学年度评先资格
1、学校出现重大经济、刑事案件的；
2、学校出现重大安全责任事故的和重大不稳定事件的；
3、扫黑斗争中，出现涉及学校师生及周边黑恶线索未排查清楚，且案件被政法部门依法处理的；
4、精准扶贫工作被县级以上通报批评造成严重影响的
（四）县教体局负责各奖项考核细则的制定并每学年组织考核认定，落实相关资金的核发工作学校获集体奖的资金，由学校制定奖励分配办法，分配前报县教体局备案如全县教育教学质量评比排在全市末位，则取消学校集体奖
（五）学年度考评中，连续两年倒数第一名的，校长在总结表彰会上作表态性发言；连续三年倒数第一名的，学校校长、班子成员年度考核，最高限为称职，学校不得评优评模本方案按学年度进行考评，自20xx年秋季学期施行，各校结合实际情况自行制定方案进行校内考评学校教学质量考核方案范文篇3
一、修订说明随着学校的发展，教育教学改革的不断深入，学校发展的现状，需对原有的考核方案做必要的修订与调整，现将修订方案提请教代会讨论，望各位代表充分行使权利，提出更为合理的建议，以促进学校各项工作的不断推进
二、修订内容
（一）、原方案中第二大项第四小项中的B学生个人竞赛辅导奖
1、学校每组织参加一次比赛，教师辅导奖最高限额为区级比赛200元，市级比赛400元如有些参赛由于时间比较紧，没有进行赛前辅导，或系送赛、送展作品，取得成绩时，组织教师也不再享受辅导奖（视具体情况，由校长办公会调查后决定）
2、组织参加“小学生数学报”、“奥林匹克数学赛”、“作文大赛”、“读写大赛”，获奖在原有基础上翻番
3、参加非教育主管部门组织的活动与竞赛，视具体情况给予适当的奖励，由校长办公会决定
（二）、终端检测、区级抽测
1、及格率奖达100%,40元；95%以上，20元
2、优秀率奖低年级40%以上，20元；55%以上，40元；70%以上，60元中高年级30%以上，20元；45%以上，40元；60%以上，60元（各科单独计算，以90分为统一标准，包括附加分，如没有附加分，低年级下降5%,高年级下降10%）
3、参加全区统一检测（由教研室安排调考，统一批阅，下发各校成绩）达区均分奖100元，每超一分奖50元，进入前六名，再按50元一档递增同年级各班均达区均分，再各奖80元学校教学质量考核方案范文篇4根据《海南省教育厅关于实施20xx年“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划”的通知》（琼教师C20xx〕36号）精神，现就关于实施20xx年东方市边远乡村学校及教学点小学教师普及性培训的有关事宜通知如下
一、培训目标和任务通过培训，使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，切实提高我市边远乡村教学点小学教师教育理论、教学技能与实践能力等各方面的水平，具备除主教学科外兼任一门薄弱学科的教学技能具体目标和任务如下
1.提升师德修养通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人的责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养
2.丰富专业知识通过听讲座、观看视频+研讨、现场操练等形式，弥补学科本体性知识缺陷，理解小学新课程标准，正确分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、实践性等专业知识
3.通过项目的实施，进一步探索适合我市小学农村教师培训的有效模式
二、培训对象及方式
（一）培训对象我市边远乡村教学点年龄50周岁以下的小学语文教师104名，数学教师96名（各学校参训教师名单见附件1）
（二）培训形式第一阶段集中培训（20xx年8月6日一8月13日）共7天第二阶段送教下乡
三、培训时间、地点第一阶段
1、时间20xx年8月6日一8月13日
2、地点东方中学六楼多媒体会议室（语文班）第四小学多媒体会议室（数学班）
3、报到时间20xx年8月6下午半天地点东方市振业宾馆前台（语文班）；东方市绿宝楼酒店前台（数学班）第二阶段H月中下旬，具体时间地点另行通知
四、纪律要求这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求
1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假
2、学习时要签到，不代签
3、上课过程中不随意走动，不大声交谈
4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟
五、其它本次培训活动参训教师的食宿费、培训费、资料费由东方市教育教学研究培训中心负责，差旅费由选派学校负责学校教学质量考核方案范文篇5当前将更为关键，学校处于高位运行状态，面临的压力也更大我们将进一步加强管理，落实教学常规，制订计划，完善制度等等一如既往地全面贯彻和落实学校工作目标，积极推进新课程的实施,开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的课堂实践，为进一步提高教师的专业化发展水平，提高教师课堂教学的水平,提高学校教育教学的质量，为把我校建成为巴蜀名校而努力
一、工作思路
1、加强教学过程管理，注意科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性要规范课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作
2、以课程改革实验为主线，继续加强学习培训，进一步增强教师的新课改意识，使教师进行课改的实践研究化为自觉的行动，促使教师向专业化发展，提高教师的综合素质；
3、以课改为核心，立足课堂，扎实开展课堂教学改革，探究教学新方法，总结新经验，提高我校教师授课水平
4、努力做好各级科研课题的实验研究工作，积极开展新课题的研究
5、继续扎实有效地抓好教学环节的落实与督查工作，加强教学设计的研究、课堂教学的调研和学科质量的调研，进一步提高教师教学设计的研究能力、提高教育教学质量；
6、加强制度建设进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐发展
7、重视体、卫、音、美教育教学工作，全面提升素质，体现学校特色
8、加强教研组建设，提倡教师间围绕教学进行交流和对话，发建立学习笔记，既要摘记学习要点，又要撰写心得体会本阶段，要重点做好“两个结合”把个体学习与集体研讨结合起来，把学习与践行文件精神结合起来，引导广大教育干部、教师对照文件找不足,边学习、边实践、边提高
（三）讨论总结阶段（9月26-30日）本阶段主要组织广大教育干部、教师开展以“薄弱课程（综合实践活动课程、地方和学校课程）有效实施之我见”为主题的大讨论,引领每位教育干部、教师深入反思三级课程实施过程中的主要问题及产生根源，进一步规范教育教学行为，撰写活动总结或心得体会，组织开展“薄弱课程有效实施之我见”征文活动征文选取作者本人在课程实施过程中的典型案例，用叙事性的方式描述，然后进行理性剖析和反思，增强教师教学改革意识和实践能力学校教学质量考核方案范文篇2
一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，全面落实素质教育，坚持依法治教,立德树人，进一步引导学校聚焦内涵，创建特色，提高办学效益，规范学校办学行为，强化学校教育教学管理更加科学化和精细化，切实提高我县中小学办学质量，促进我县教育高质量发展
二、考评对象全县中小学、幼儿园
三、目标及权值（200分）目标管理考评100分、教学质量考评100分第一部分目标管理考评（100分）
（一）党建工作（10分）
1、支部常规工作（4分）充分运用好“学习强国”平台；落实“三会一课”制度；落实“三重一大“民主决策制度；开展内容丰富，形式多样的主题党员固定日活动
2、学校“双比双争”活动（
4、8分）深入开展“教师比奉献，学校比形象；党员争先锋，支部争先进”挥教师集体智慧，提高教学质量，促进教师专业发展加强教师自我反思和监控，树立科学的教育质量观
9、提高学生在校学习、生活、活动的质量，抓好各年级学科竞赛辅导和考务工作，全面提高学生素质
10、加强学校教育信息化工程建设，深入开展信息技术与学科教学的整合的研究
11、加强教导处、教科室的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平
二、工作质量目标
1、学科质量目标高三各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置，初三年级各学科能进入到全县前列；高
一、高二基地班学生必须有学生进入全市前10名，力争囊括县前10名，全县前100名中，我校应力争占80%以上，各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置；初
一、二年级各学科合格率、优秀率和均分超过县“两基”水平，
2、教师培养目标加强对新上岗青年教师的管理、辅导，使其基本掌握课堂教学常规、基本适应学科教学；加强对青年教师的辅导、培训，组织开展校本教研活动；力争能多培养出市县级的能手和学科带头人
3、教师教学考核目标研究课堂教学，体现新课程理念，撰写教学心得；承担教研课、公开课；青年教师制作教学课件
4、学生竞赛目标切实做好培优工作，组织学生的培优辅导，组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等活动，激发学生的兴趣，发展学生的特长，力争在各级各类的比赛中获的好的成绩
5、创建质量目标强化学科质量意识，认真做好复习迎检查工作，教导处要组织指导各年级做好阶段性目标检测、分析、反馈强化课堂质量意识，加强有效课堂教学的研究，发挥集体的智慧，团队的精神
三、主要工作及措施
（一）确立德育目标，全面实施德育工程要让每个学生成为“文明、守纪、会学、上进”作为德育工作目标，以形成良好的行为习惯和道德观念、增强法观念理想信念为德育工作重点对学生的评价，不唯分数，而是多层次，多角度的综合评价各类优秀学生依据目标，实施多维评价，确保德育工作的有效性、实践性
（二）加强教师业务学习，促进老师专业发展学校管理最灵魂最核心的东西就是用老师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长本学年，我们将围绕德阳市第三届青年教师技能大赛的一系列活动（笔试、说课、讲课），积极开展校内相关活动各教研组分学科进行，通过学习与实践，提升和转变教师的教育理念、教育行为
（三）狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、认真贯彻落实国家教育方针，努力开齐课程，开足课时，全面提高学生的综合素质，减轻学生的课业负担，让学生在德、智、美、劳等方面都得到全面的.发展
2、建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强教学过程的有序管理《教学常规管理办法（暂行）》、《教学常规检查、督查工作意见》、《教学督导工作意见》、《教绩考核方案》等在宏观上体现管理目标是以人为本、全面发展，从微观上确保授课计划、备课、上课、作业与批改、考试成绩评定等环节工作有章可循
3、坚持“巡、查、问、听”的常规督查制度巡各年级值班人员和教导处每天坚持每节课巡查各班，全面监控教学情况；查教导处、年级组和备课组每月开展一次教学检查，根据老师的备、教、改、辅、考、研等各个环节的执行情况，一月一考评；问向学生进行问卷调查，听取他们对老师的评价与建议，并将问卷情况通过量化后纳入老师综合考评；听坚持领导、教师听课制，及时了解教师的课堂教学的实施情况
4、坚持抓好学校、年级组、教研组和备课组业务学习与集体备课制
5、以课堂教学为突破口，有效地进行教学研究把随堂交流课活动经常化、制度化，通过活动，在老师中逐渐“不听别人的课上不好自己的课”的学习观念，优化课堂教学四加强目标管理，建立质量台帐确立教学质量目标，目标分解到班，在日常管理中，每次质量检测，各班级各学科都要建立质量台帐，实行质量目标跟踪管理，促进质量目标的实现在基础年级，着重抓月考及单元过关检测毕业年级抓诊断考试、月考、单元检测、周练等，每次检测后，都要进行认真的质量分析，积极发挥考试的评价与诊断功能五加强学生的习惯训练，努力提高学生的综合素质教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯开展形式多样的常规教育活动来培养学生良好的习惯，在学生中开展每日认真写200300钢笔字；每周写1篇周记；每日记三个英语〜单词；每日要读1篇好文章六加强教研科研，开展课题研究
1、成立教育科研领导小组，由分管校长任组长，由各学科教研组长任组员的组织机构，他们既是学校教育科研的组织者又是学校教育科研的骨干力量
2、开展各种形式，不同层次的校本培训1让一些年轻教师参加县级以上教学研讨活动，并在他们返校后，及时组织教师听取汇报、观摩，既可让最新的、最前沿的课改理念在校园传播，同时也可锻炼他们的能力2集中专题学习与分散学习相结合利用周一的业务学习时间或各备课组集体备课时间，针对教育教学中遇到的主要问题，有针对性地集中组织相关理论学习，以更新教师的教育观念，提高教学水平3积极探究“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式切实改变“满堂灌”的课堂教学模式，组织全体教师学习，不断进行研讨、实践，使教师们真正认识到一堂好课，不在于它有条不紊，不在于它流畅顺达，而在于是否真正地让学生练习和实践，有效地提高课堂教学效率
3、加强对学生学法指导的研究确定不同年级的侧重点，如高
一、初一起始年级着重研究学生学习行为和学习习惯的养成教育；高
二、初二年级重点研究自学能力的培养和创新思维的培养；高
三、初三年级侧重点研究如何指导学生掌握复习方法、复习技巧等
4、积极开展课题研究以教师在教学中所面对的各种具体问题为研究对象，积极开展课题研究，总结和提升教学经验，以达到科研兴校之目标
（七）抓好体育卫生工作认真贯彻体卫条例，继续抓好“两课两操”，确保学生活动时间要抓好学校体育运动队的训练，严格按照《学校健康教育评价方法》开展学校的健康教育工作，各年级的健康教育课时保证，要克服硬件困难，做好学生体质测试工作（A）积极发挥实验室、图书室、多媒体教室的作用利用现有实验室、图书室、多媒体教室装备，每天向师生开放,让学校真正成为读书的场所总之，我们将以科学的办学思想为指引，以团结务实、用心经营的精神状态，开拓进取，再创佳绩，把学校教育教学工作推向更高的水平！学校教学质量考核方案范文篇6为加强和规范教学管理，提高教师教学师德素质和教学水平，科学公正地评价教师教学质量，根据《中华人民共和国教师法》及有关文件规定，结合我院实际，制定本考核办法
一、考核原则
1、科学性原则教师教学质量考核应遵循高等职业教育教学规律和教师工作特点，听取教学对象、同行和教学管理部门等各方面的意见，按照“隶属部门考核，服务对象测评”的方式进行，提高考核的全面性和可信度
2、客观、公开、公正的原则教师教学质量考核应客观、公正，不徇私，实事求是，考核方法、内容和结果应向教师本人公开
3、定性与定量相结合原则考核指标内涵的设定应能准确描述教师教学质量特征，定性指标便于观察，定量指标便于度量，指标权重分配尽量合理
4、形成性考核与终结性考核相结合原则考核指标和考核方式应反映教师教学质量的形成过程和最终结果，做到日常形成性考核与期末、年末终结性考核相结合
二、考核对象及考核期
1、教学质量考核对象为该学期在学院任课的专兼职教师
2、教师教学质量考核以一个学期为周期，以两个学期考核得分的、平均值作为教师全年的教学质量综合考核结果
三、考核的主要内容
1、教师的思想素质和师德规范；
2、治学态度、自律意识和敬业精神；
3、教学业务技能和教学组织能力；
4、教学目标的实现程度和教学效果
四、考核项目和方式
1、考核项目包括教师备课、授课、作业布置与批改、实验实训指导、辅导答疑、考试考查等教学环节
2、采取学生（教师所授课班级学生）测评、同行测评（本教研室教师测评）、考核小组（由系部组织）测评及综合测评四个方面相结合的方式测评总分为100分，其中学生评分占40%,同行测评分占10%,考核小组评分占40%,综合评分占10%o
3、学生、同行测评采用院园网教务管理系统，考核小组测评采用人工评分办法，综合测评以教学管理部门意见为准四项测评结果分数按分配权重汇总即为教师教学质量学期考核得分
五、组织实施方法
1、学生测评由教务处牵头，各系教学干事和学生辅导员配合，每学期期末考试前分别组织本系学生上网对本学期授课教师进行测评
2、同行测评每学期，各系部安排教研室内部教师相互听课，认真填写听课记录；在此基础上，以教研室为单位，组织教师上网对所听课教师的教学质量予以评价
3、考核小组测评每学期末，由系部主任、教研室主任和教师代表组成考核小组，对本系部教师进行教学质量评价
4、综合测评教务处、教务处等教学检查、督导部门在学期末，将本学期教学检查、督导记录及时反馈系部，系部根据本学期教师教学的奖励和处罚情况，以5分（无奖励无处罚教师的分值）为基准分，进行加减分，最高分为10分
5、各系部将本部门的教师测评结果，由教学干事提交教务处审核，报送分管院领导
六、考核等级及比例考核等级分A、B、C、D四等，其中A等不超过20%,B等占65%左右,C等不超过10%,D等5%统计赋值A=95,B=85,C=75,D=50o考核期内出现重大教学事故的，同行测评和考核小组测评的考核等级直接定为D等；出现其他教学事故的，按综合测评的计分办法扣分
七、考核结果运用
1、期末、年末的考核结论和教师教学中存在的主要问题，由各系部告知教师本人，并听取教师本人的意见
2、年度考核结果作为教师年度绩效工资分等的依据之一
3、近三年年度考核结果平均分折算等级为C等及以下者，不得晋升上一级教师职务
4、对年度评为C等的教师，所在系的领导和教研室主任应帮助其分析原因，总结经验，要求其提出整改措施，提高教学水平
5、连续三次学期考核评为D等或三年内累计四次评为D等的教师，调离教学岗位
八、争议处理教师对考核结论有异议的，可在告知其考核结果的7日内向本系部提出书面申诉教学系部在接到申诉后应及时报告教务处和分管院领导，由教务处会同教学系部组成调查组进行调查核实若认定事实不准确的，由分管领导组织相关人员重新研究确定考核结论
九、存档管理教师教学质量考核资料由各系部存档，考核分项计分及综合结果报教务处存档教师可到本系部或教务处查阅对本人的考核结果
十、本办法自公布之日起施行学校教学质量考核方案范文篇7为进一步推进音乐课堂教学改革和有效提高音乐课堂教学质量,激励广大音乐教师潜心教学研究的热情，推动全州中小学音乐教学质量进一步上升，延边州教育局决定20xx年3月开始实行“延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案”，望各县市教育局，进修学校，普通中小学认真落实此项工作，本方案在实施过程中进一步修改完善
一、指导思想为全面贯彻教育方针和素质教育的要求，进一步加强全州中小学音乐教学常规管理，不断规范教学行为，有效提高教学质量，特制定延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案
二、能力培养目标与检测内容演唱、唱乐谱、演奏、中外作曲家、器乐常识
三、目标教学要求
1、演唱
①能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情的演唱
②每学期能够背唱指定的三首歌曲
2、唱乐谱
①结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号
②每学期能够背唱指定的三首乐谱
3、演奏
①能够用打击乐器或其它音源合奏或为歌曲伴奏
②学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲或乐曲的表现
③每学期背奏指定的三首曲
4、中外作曲家
①每周一故事通过讲故事让学生们了解中外作曲家的国籍与代表作品学习他们的爱国主义精神，民族精神，创作精神，革命精神
②每课时讲作曲家故事时限时6分钟以内
③所有资料一一百度文库
5、西洋管弦乐器
①木管乐器短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管
②铜管乐器圆号、小号、长号、大号
③弦乐器小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
④键盘乐器钢琴、风琴、手风琴、电子琴
⑤打击乐器定音鼓、木琴、三角铁、小鼓、大鼓要求能够听辨不同乐器的音色并说出乐器名称
6、中华民族乐器
①吹奏乐器笛子、喷呐、葫芦丝
②弹拨乐器琵琶、古筝、三弦、扬琴
③拉弦乐器二胡、京胡、板胡要求能够听辨不同乐器的音色并说出乐器名称
7、学段目标
①
1、2年级只唱歌曲，
3、4年级唱词、唱谱，59年级唱词,背唱乐〜谱
②
3、4年级看谱演奏，59年级背谱演奏〜
③13年级讲中国作曲家故事与代表作品〜46年级讲外国作曲家故事与代表作品〜79年级综合〜@3年级一木管乐器4年级一铜管乐器5年级一弦乐器6年级一键盘乐器与打击乐器79年级综合加民族乐器〜
四、评价方法
1、每学期末质量检测满分100分，其中唱歌、唱乐谱、演奏50分，中外作曲家为20分，器乐常识30分根据具体情况权重可选适当调整
2、每学期末抽不同年级，不同班级进行检测，测评内容为“能培养目标与检测内容”为依据
3、测评内容及班级的测定由学校领导选定
4、测评方式全班学生集体演唱，演奏，问答听辨回答等
五、测评要求
1、每学期末由学校组建音乐教学质量检测组（校领导与全体音乐教师），组织检测
2、每学年由各县市音乐教研员组建质量监测组，进行检测
3、落实责任制由各中小学校长，主任为学校教学质量检测责任人切实抓好全州中小学音乐学科教学质量的检测及教学管理工作各学校将每学期，每学年质量检测结果作为一项重要内容，并纳入音乐教师业绩档案，作为音乐教师年度考核，奖赏的一个重要依据
4、由各县市音乐教研员负责，4月份进行培训，培训对象各中小学主管教导主任和全体音乐教师学校教学质量考核方案范文篇8教学是教师遵照教学大纲、课程标准，有目的、有计划、有组织地指导学生接受思想政治教育、学习文化科学知识、培养各种能力的双边活动；教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“三个面向”，实现培养目标的基本途径教学有一定的规律，教学工作应当符合而不能违反教学规律所谓教学常规，就是根据党和国家的教育方针、政策，以符合教育规律为前提，约定俗成制定的通常实行的规则教学常规的建立和贯彻，可以使学校的教学工作有章可循、有条不紊，可以有效地克服学校教学工作的盲目性和随意性，从而建立正常的教学秩序，提高教学工作的整体效能，全面提高教学质量教学常规一般包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试、听评课、教研与科研等环节，为全面提高我区中小学教学质量，现制定《威海火炬高技术产业开发区中小学教学常规》并公布实行，作为对学校教学工作的基本要求，对教学质量评估考核的重要依据
一、制定教学计划学校、教研组、教师应根据上级的“教学计划”或“教学工作意见”以及教学大纲、课程标准、教材等，结合实际情况分别制定具体的教学计划，按照要求应先制定学年教学计划，再根据学年教学计划制定学期教学计划教学计划一般应在开学前制定
（一）学校教学计划的‘主要内容
1、确定本学年或本学期各年级的教学目标、任务，以及教学内容、教学进度
2、提出完成任务的措施和要求
3、确定教育理论学习的内容、形式与要求
4、确立教改方向，确定教改课题与实验教师人选，提出教改要求
5、确定期中、期末考试阅卷要求，以及复习的内容与要求
6、确定教师业务进修的目标，提出业务进修的要求
7、确立校本教材开发项目，确定校本教材开发教师人选，提出校本教材开发要求
（二）教研组教学计划的主要内容
1、根据学校教学计划的要求，突出学科特点，确定各年级的具体教学目标、任务，以及教学内容、教学进度，提出具体的措施与要求
2、确定教研活动的具体内容、组织形式及时间安排
3、落实教改课题、教改内容、教改人员，制定教改实施方案
4、确定课外活动的内容、组织形式及时间安排
5、提出改进教学的具体措施及教学中应注意的问题
（三）教师教学计划的主要内容
1、对学生的实际、教材的使用、教学大纲或课程标准执行情况的分析
2、根据上级业务部门制定的“教学工作意见”以及学校、教研组教学计划的要求，确定本学年（或本学期）所任班级的教学目标、任务
3、分单元或章节确定教材的重点、难点，对教材内容和实验内容提出增删或改进意见
4、以单元或章节为单位拟定教学进度表
5、提出落实教学任务、提高教学质量的具体措施
6、确定本学期教育理论学习的内容、时间，以及教研、教改课双比双争活动不断探索以“党建促教育”的新模式新途径，努力打造乐安教育党建工作品牌
3、党建带团建队建工作（
1、2分）抓好学校共青团，少先队组织建设，充分发挥共青团员，少先队员在中小学思政教育工作中的示范引领作用，运用升旗仪式、入团入队仪式、各类主题活动传播社会主义核心价值观学校班子成员出现重大问题，受到严重党纪、政纪处分的，或学校、支部班子集体违纪被解散重组的，本大项记分
（二）学校管理工作（55分）
1、教育督导工作（6分）配合责任督学开展督导工作，落实督办单制度，并在江西省中小学校责任督学挂牌督导工作平台提供学校相关资料（督导室记分）
（1）教育督导工作落实情况（2分）各项工作落实到位的记2分，如工作未落实到位，接到整改督办单后，在规定整改时间内未整改到位的，按问题大小扣1-2分，被县、市、省、国家通报批评的,每次分别扣
0、5分、1分、
1、5分、2分
（2）按要求在江西省中小学校责任督学挂牌督导工作平台上传资料（4分）上传整改报告和相片佐证记1分，每少一次扣
0、5分；对评估管理进行自评打分记
0、5分；在平台上的“学校动态”与“学校上报”两个栏目上传资料每学年不少于10篇记2分，每少1篇扣
0、3分；在平台上按要求填报学校基本信息记
0、5分
2、队伍建设（11分）
（1）班子建设（3分）
①办学思想端正，任期目标明确，作风民主，校务公开，决策正确（1分）好记1分、较好记
0、8分、一般记
0、6分、差记0分
②服从组织管理，政令畅通，学校领导班子分工明确，团结协作（
0、5分）访问教职工及班子成员，好记
0、5分，较好记
0、3分，一般记
0、1分，差记0分
③班子成员都能深入课堂实施推门听课并参与教研活动，起带头作用（
1、5分）副校长周课时原则上不少于本校教师平均课时数的二分之一，中层干部周课时原则上不少于本校教师平均课时数的三分题与实施方案
7、制定课外活动的计划
8、学年（或学期）结束时写出教学、教研、教改总结
二、备课备课是教学的起点，备好课是上好课的基础和前提，是提高教学质量的关键不备课不准上课备课要做到“五有”腹中有书，脑中有纲，目中有人，心中有法，胸中有案；“五备”备教材，备学生，备教法，备作业，坚持集体备课
（一）备教材
1、钻研教学大纲和课程标准要明确学科教学指导思想、学科性质和地位；明确学科教学总目标和所教年级的具体要求；明确学科教材的内容体系及安排；明确本学科教学上的特点、教学原则、教学方法和应注意的问题；明确学科教材的编写原则、编写意图和基本结构
2、熟悉教材，钻研教材通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，把握重点和关键
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培养要点
4、初中理、化、生学科和小学科学学科要备好演示实验和学生实验
5、阅读有关参考书籍，写出札记，积累资料
（二）备学生
1、深入了解学生的思想实际和知识水平，关注个体差异，预见学生接受新知识时可能出现的问题，要贴近学生实际，遵照学生的认知规律精心设计教学程序和科学引导学生探究的实施方案
2、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做学习的主人
3、指导学生选择最佳学习方法，教会学生“学会学习”
（三）备教法
1、从不同年级学生的心理特点、认知特点的规律出发，依据教学大纲、课程标准和教材的要求，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性、从具体到抽象、从个别到一般、由近及远、由此及彼设计突出重点、突破难点的最佳教法；创设能引导学生主动参与的教育环境
2、恰当、准确、合理地使用教具和多媒体教学手段，优化课堂教学，达到实用、直观、高效的目的
3、加强学生动手实验，实施实验探究教学
（四）备作业
1、作业设计要科学灵活，分层次、有特色，精编习题，安排好基础题、综合题、必做题、选做题
2、要认真审查作业的题量和难度，对作业质量要提出规范要求
（五）坚持集体备课
1、各备课组要在个人备课的基础上坚持集体备课，一般每周一次，要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人
2、集体备课应围绕中心发言人的意见进行充分讨论、研究，对教学目的、内容、进度、重点、难点、作业题要统一，不能各行其是在此基础上认真做好个性化备课，突出活动式备课，完成教学任务的方法不强求一律，可以百花齐放
3、教师要提前写出分课时教案编写教案，开拓创新做到内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好;鼓励教师在条件许可的情况下以电子教案的方式呈现电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节没有教案不能上课对教案，青年教师要详细写；教龄较长的教师可以简明扼要地写；有经验的骨干教师要写出特色
三、课堂教学课堂教学是落实教学目的、要求的关键，是提高教学质量的中心环节
（一）体现学科素质教育和活动教学的基本理念，面向全体学生，使学生全面发展
（二）组织好教学，采取恰当形式使学生能够迅速进入最佳学习状态
（三）及时向学生公布单元、章节的教学目标、授课计划，使学生能主动学习
（四）要采用启发式教学、探究式教学把发挥教师的主导作用与尊重学生的主体地位有机地结合起来，让学生有更多的时间和机会、有效地参与教学活动，使学生由被动学习变为主动学习，引导学生自觉地探究知识
（五）要根据教学目的要求，灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段注意学生实验操作技能的训练和培养
（六）教师要用普通话授课，努力提高课堂教学艺术课堂上应做到重点突出、难点分散、疑点抓准语言简洁生动，板书条理分明，汉字、外语及各种符号书写要规范
（七）要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，课堂上关掉手机，不中途离开教室接听电话、接待客人或从事其它与教学无关的工作未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或换课准时下课，不提早下课或拖堂
（八）要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然
（九）要讲求效果做到精讲精练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担
（十）实验课、信息技术课及使用语音室的英语课上课前要检查设备的运行情况，课后做好使用记录的良好习惯教育学生爱护好设备，对损坏设备现象按照规定进行赔偿或及修理
（十一）教师要自觉地把培养学生的优良学风、科学的学习方法、良好的学习习惯纳入教学过程
四、作业批改作业是帮助学生巩固知识，形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分作业的基本要求是
（一）注意作业的实用性有的学科中存在两套作业的现象，一套是为了应付学校及上级对作业的检查，学生基本上都已经会了，然后抄在作业本上；另一套是教师实际训练学生用的，这样也实际上加重了师生不必要负担
（二）注意作业的层次性针对学习能力不同的学生，布置一些分层作业，给学生以选择的权利
（三）注意作业的多样性作业既有巩固性的书面作业，也应该有一些实践性、活动性、探究性作业
（四）注意合理的作业量和适宜的难度教师要精心设计作业,数量要适当，尽量在课堂完成的不要拖到课下小学低年级不留作业,其他年级作业不超过半小时批改的基本要求是
（一）批改作业要及时，不积压提倡教师全批、面批及其他灵活多样的批改方式
（二）批改作业要认真细致，要写好批改标记，写出适宜的批改评语
（三）批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，能够激励学生学习兴趣和热情评分和批语书写应规范不使用训斥性的符号和批语，不以作业压学生、罚学生，不撕毁学生作业本
（四）批改作业要广泛使用批改符号符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于改正错误
（五）批改要及时作好学生作业情况的记载与分析，以便及时地、更好地改进教师的教和学生的学批改要及时讲评，要督促学生及时订正错题，教师及时做好订正后的批改
五、课外辅导课外辅导是课堂教学的必要补充和延伸，是因材施教、培优辅差的有效措施
（一）课外辅导要有计划，有对象教师不得占用学生自习时间讲课
（二）课外辅导重点在“两头”促差生过关，鼓励优等生冒尖
（三）第二课堂以拓宽知识的深广度，培养学生动脑动手的能力为主要目的第二课堂活动要做到“五定”（定内容、定时间、定人员、定辅导教师）每学期初要根据“五定”制定活动计划，报教导处批准后执行每学期末要进行总结评比
（四）学校要充分利用图书馆、阅览室，校园网指导学生课外阅读，培养学生科学运用参考资料、工具书和网络的能力
六、复习与考试
（一）期中期末要组织学生对学过的知识进行系统复习，经过复习才能考试
（二）复习要有计划，要规定复习内容，明确时间安排，确立奋斗目标，提出复习措施
（三）学生成绩的考查一般包括平时考查和期中、期末的考查平时考查除作业检查外，还包括课堂提问和单元（章）检测
（四）期中、期末考查，试题要以大纲、课程标准为纲，以课本为据，以“双基”为主，也要有一定比例的灵活运用知识的综合性试题
（五）要严格执行考试规则，严肃考风考纪，保证考试成绩真实可信
（六）考试完毕要认真做好试卷分析，按学校要求填写教学质量分析表写好讲评课教案，给学生及时讲评
七、听评课听课、评课可以促使教师之间的交流、合作和互相学习，提高教师的执教水平学习他人教学经验，对比查找教学差异，提高教师自身业务素质和教学水平的有效途径听评课的基本要求是
（一）听评课要有一定的主题，不能漫无目的，流于形式不能为了追求数量而弄虚作假
（二）听课与评课要有机结合，听评课要与教研活动有机结合,只听不评达不到应有效果
（三）听评课要有问题意识，即要有专题，每个学期要解决几个问题通过听评课，授课者和听课者要反思自己的教学行为，真正起到互相学习，取长补短的效果
八、教研与科研
（一）各校要成立5-7人的教科组，并以教科组为主体，与年级组、教研组构成职能互补、协调一致的科研管理网络
（二）教科组要先行一步，学习教育理论，选定教改课题，选出精华提供给年级组、教研组年级组、教研组具体落实科研内容，组织实施
（三）教科组还要负责对各类研究课题的管理、指导，帮助总结经验，负责科研成果的鉴定
（四）学校要创设大搞科研的氛围，以科研指导教研，以教研促进科研，使教师由“经验型”向“科研型”转变，由“教书匠”向“专家型”转变
（五）要强化教研组的职能作用，把开展教学研究活动和教育科研活动作为各教研组工作的首要任务，要求各教研组每学期都要制定明确的教学研究和教育科研计划，做到课题、任务、时间、人员四落实
（六）要求教师人人都建立“三本”教育理论学习笔记本、教学反思札记本、专业知识集锦本；每个教师人手一份专业报刊；每学年至少撰写1篇有价值的教研论文或教改实验总结
（七）学校要定期召开教学研讨会，开展不同层次、不同范围的教育科研活动，对教师的科研成果予以肯定和奖励
（八）学校对重点科研课题要提供一定数额的经费，用于订阅资料、购买图书、配备仪器等学校教学质量考核方案范文篇9
一、考核工作目标为了推进我县基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意的教育，县教育局决定在全县开展中小学教师教学工作质量年度考核活动开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标
二、考核对象与时间全县在职中小学教师（含中专、特校、幼儿园教师及代课教师,下同）均应参加教学工作质量年度考核乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成
三、考核内容及等级划分中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容
1、教学素质（15%）——主要考查素质基础和平时教学技能发挥情况；
2、教学过程（45%）
①教学设计（10%）——主要考查教师常规教案的设计（含基本课件制作）的情况；
②课堂教学（25%）——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况；
③教学批辅（10%）——主要考核作业批改和师生辅导的情况
3、教学效果（30%）——综合考查教师教育教学的绩效主要包括学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况
4、教学创新（10%）——主要考查教师教育科研能力和水平情况教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则（附后）,将教师教学工作质量分为四级，具体标准为60-69分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级60分以下的不定等级
四、考核工作的组织
1、为加强对这项工作的组织和领导，县教育局成立中小学教师教学质量年度考核工作领导小组，其具体人员如下组长x副组长X成员X领导小组下设办公室，办公室设在教育局普教股，由周能国同志任办公室主任县教育局普教股、教师管理股、教研室及相关职能股室共同负责该项工作的具体实施各乡镇中心学校及县直单位都要成立相应的领导机构，主要领导要亲自抓这项工作要把中小学教师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规管理的重要措施抓紧抓实，以此达到消灭差课、提高课效，大面积提升教育教学质量的目的
2、考核工作职责具体分工是乡镇中小学教师教学工作质量
一、二级的考核由各中学、片中心小学负责组织，
三、四级的考核由中心学校集中组织；县直学校一至四级的考核均由各学校负责组织各单位应在每年8月31日前将考核结果报县教育局中小学教师教学工作质量年度考核领导小组办公室各乡镇中心学校应加强对
一、二级教学质量考核工作的指导和监控，并对各级别的申报工作严格把关县教育局每年将对各单位的考核组织工作及三级以上的考核结果进行随机抽查，并依据县乡两级抽查结果核定具体发证人数
3、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的基本程序20xx年完成第一次考核、发证工作后，每年定时将当年考核结果记载在证书上
五、相关管理规定
1、中小学教师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度即从20xx年起，在各级教师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干教师（含名师、特级教师、教学能手等）推荐、绩效工资发放等工作中，坚持把教师的教学工作质量作为主要考核指标其中，申报中学高级职称的教师，除应符合相关基本条件外，其近两年教学工作质量考核最低应达到三级水平；申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年12月31日男年满55周岁、女年满50周岁的教师可降低一个等级要求）凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的教师，其年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范及特级教师、名师、骨干教师、教学能手的推荐对象对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的教师，应作待岗或转岗处理各单位还应将教学质量考核作为发放绩效工资的重要依据
2、教师教学成绩考核以常规教学检查记载、期中期末考试成绩、学生评教等为基本依据对在重大活动中取得突出成绩及获得其他教学质量奖励的适当予以加分
3、各单位均应及时收集和保管相关数据，建立和完善教师教学质量档案，为教学质量考核提供必要的可信依据
4、教学工作质量考核
三、四级的指标原则上分别控制在上岗教师的15%,5%以内，对部分优秀教师相对集中需要突破指标的单位,须向县考核工作领导小组办公室提交书面申请，县教育局在组织专家组赴校考核后依据实际情况确定
5、各单位应向全体教师宣传有关政策规定，在教学工作质量考核过程中坚持公平、公正、公开的原则，考核结果应在本单位予以公示，自觉接受群众监督附件田罗县中小学教师教学工作质量年度考核细则学校教学质量考核方案范文篇10
一、考核目的为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案
二、考核对象在职一线教师
三、考核原则公平、公正、公开
四、各类学科考评学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科
（一）文化考试学科
1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核,即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1,期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2,按N2-N1的大小排序各年级的各学科综合得分算式为初一均分率X40%+及格率X30%+优秀率X30%初二均分率X40%+及格率X30%+优秀率X30%初三均分率X30%+及格率X30%+优秀率X40%
2、起始学科文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据
3、优分标准以卷面分的90%（语文学科为80%）为标准，及格分以卷面分的60%为标准
（二）考查学科
1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖
2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖
3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据（以听课为主）占30分，学生评教占15分
4、奖项设置一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人
（三）会考学科初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩（设合格率为m）,若ni=100%,则按250元/班发放，若mN98%（或全市同类学校第一），则按200元/班发放，若98%〉mN96%（或全市同类学校第二），则按150元/班发放，若96%m90%,则按100元/班发放，若90%m〉85%,则按50元/班发放，若合格率低于85%则不享受奖金公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金初二班主任享受该班学科考核奖初三体育满分率设为m,若m=100%,则按250元/班发放，若m之二；校级班子成员要求每学期听课15节以上，其中分管教学副校长听课20节以上，查课程表、备课本、听课本及教研活动记录，好记
1、5分，较好记1分，一般记
0、5分，差记0分
（2）教师管理（6分）
①抓实师德师风教育（2分）每学期需开展一次师德主题教育活动，教育和引导广大教师严守师德底线，爱岗敬业查阅相关过程资料，好记2分，较好记1分，一般记
0、5分，差记0分若有教师违反教师职业行为准则且造成一定影响的一例扣1分，扣完为止教职工有因违反党纪国法被开除党籍、公职及追究刑事责任的，该项记0分
②教师考核工作（
0、5分）有教师考核领导小组，年度考核、师德考核有方案，考核过程民主化、公开化，考核有结果并按时报送考核结果与职称评聘、评优评模、绩效考核等挂钩查阅相关资料,好记
0、5分，较好记
0、3分，一般记
0、1分，差记0分
③教师素质提升（
0、5分）有提高教师素质的远、中、近期目标和相应的计划、措施、制度，过程详实，效果明显好记
0、5分，较好记
0、3分，一般记
0、1分，差记0分
④继续教育（1分）加强教师继续教育工作，按规定参加各种培训，教师每年不得少于2个学分，一周期不少于36学分满分1分，有一人未达标扣
0、2分，扣完为止
⑤职称评聘（
0、5分）教师职称评聘程序规范，公平公正记
0、5分有举报申诉，经查实有不公平公正行为的记0分
⑥家访工作（1分）按规定完成“万师访万家”工作，学校每学年制定“万师访万家”工作方案，做到常态化，家访活动真实有效，查看资料和家访系统，好记1分，较好记
0、5分，一般记
0、2分,差记0分
⑦系统更新（
0、5分）及时更新国家、省、县教师管理系统信息，好记
0、5分，较好记
0、3分，一般记
0、1分，差记0分
（3）工会工作（2分）执行教职工（代表）大会制度，每学年召开一次教代会，关心困难教职工、离退休教职工，做好退伍军人优抚工作；教工文体活动正N98%（或全市同类学校第一），则按200元/班发放，若98%m296%（或全市同类学校第二），则按150元/班发放，若96%m〉90%,则按100元/班发放，若满分率低于90%则不享受奖金学校教学质量考核方案范文篇11为落实《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推动动漫教学的发展，中央电化教育馆与中国教育国际交流协会联合下发了“中国国际动漫人才培养计划”实施方案，在全国创建“中国国际动漫人才培养实验基地”和“中国国际动漫人才培养计划实验学校”，以加快动漫人才的培养步伐中央电教馆已批准xx市为中国国际动漫人才培养实验基地经市教育局研究决定，利用三年时间，在我市中小学开展动漫教学实验学校的创建工作，推动我市“动漫计划”的实施和“动漫基地”建设现提出如下实施意见
一、指导思想为培养社会发展需要的动漫人才，在中央电化教育馆的指导下,普及开展电脑动漫教学实验研究，探索创新人才培养方式，培育中小学生信息素养、创新精神及实践能力，打造我市中小学动漫教育特色品牌
二、组织领导为加强对创建“动漫教学实验学校”工作的领导，市教育局成立由分管局长任组长，基础教育科、教研室、电教馆负责同志任副组长，相关科室具体负责同志为成员的市动漫教学实验学校建设领导小组（附件一）下设办公室，领导小组办公室设在电教馆具体负责实验基地及实验学校的业务指导和管理工作，做好动漫教育项目的课题研究、培训、指导、教学、竞赛等工作各区县要制定本区县动漫教学实施意见，加强对动漫教学的管理和指导，落实开展动漫教学的各项经费，配齐师资
三、工作目标在我市中小学创建100个动漫教学实验学校，在此基础上将动漫教育逐步推向普及探索出动漫教育创新人才培养方式和模式
四、重点工作
1、建设中小学动漫创作室，（建设标准见附件二）学校根据标准，装备功能完善的多媒体电脑设备以及配套的动漫设计软件
2、组织动漫骨干教师培训结合全市动漫创作室建设和动漫课堂教学的需求，分期分批组织动漫教师的教学培训、邀请行业专家开展学术讲座，动漫制作软件应用培训，不断提高教师动漫创作指导水平
3、申请中央电教馆动漫教育课题，以课题研究来带动动漫教学及教研各实验校结合学校实际，以美术、信息技术等学科为突破口，积极开展动漫实验课题，带动动漫教育水平的提升
4、开设课程小学、初中建议选择由中央电化教育馆、中国教育国际交流协会组织编写的《小学动漫》及《初中动漫》教材《小学动漫》（实验版配有资源光盘）一册，适合小学高年级阶段学习使用；《初中动漫》（实验版配有资源光盘）一册，适合初中低年级阶段学习使用课时安排根据教学内容特点在第一课堂渗透动漫元素课程，如美术、信息技术、语文、音乐课等开设选修课，根据学校条件每周至少2次
4、市和区县电教部门建立动漫教学专题网站展示各校开展动漫教学成果
5、组织动漫活动结合中小学电脑制作、信息技术创新实践活动等相关活动，举办年度动漫作品评比及展示表彰先进单位和个人,推荐获奖作品上报参评
五、实验校申报步骤
1、首批动漫实验学校各区县小学限报5所，初中2所，由中小学校按要求提出申请，经区县教育局推荐，市领导小组审核通过，报请中央电教馆相关机构审批为动漫实验学校
2、各区县动漫实验学校申报表（附件三）于9月30日前报xx市电教馆常开展；合规使用工会经费，账目规范缺一项扣
0、5分
3、安全管理（7分）
（1）校园平安状况杜绝校园安全责任事故发生；按要求协助处置信访事项，积极做好非正常上访的劝返工作，及时报送结果；制止“教育三违”，减少信访投诉
（2）基础工作安全知识教育；规范使用江西省学校安全工作平台；平安校园创建；按要求开展学校安全稳定工作教育活动和报送相关材料
（3）重点工作做好迎接上级部门对学校进行明查暗访工作，并及时上报主管部门，将问题化解在原地；扎实做好防溺水工作，落实防溺水工作各项任务清单；做好扫黑除恶工作，对中小学生涉恶问题进行排查摸底，建立线索台账，会同有关部门共同做好校园内外欺凌事件的预防和处置工作
4、校园文化建设（4分）
（1）办学理念鲜明（1分）学校校风、学风、教风、校训主题词充分结合学校办学特色，能在校内以不同的方式进行展现，师生人人了解和熟记其内涵按
1、
0、
8、
0、6三等记分
（2）做好校园净化、绿化、美化工作（1分）合理设计和布置校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园、书香校园,发挥环境育人功能；班级内激发学生积极向上、奋发学习的班级精神、学习园地、学生守则等文化内容布置上墙，对师生有较大的启迪作用和强烈的感染力按
1、
0、
8、
0、6三等记分
（3）加强学校德育工作（1分）健全德育工作管理制度和工作机制；落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，认真制定德育工作实施方案，深化课程、文化、活动、实践、管理、协同育人
（4）新时代文明实践活动（
0、5分）广泛开展新时代文明新风宣传，广泛开展先进典型推荐评选系列活动，按
0、
5、
0、
3、
0、1三等记分
（5）学校语言文字工作（
0、5分）积极开展语言文字工作，打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”“一种能力”即语言文字应用能力，“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识按
0、
5、
0、
3、
0、1三等记分
5、食品、卫生管理（7分）
（1）营养改善计划（3分）
①制度建设（
0、5分）营养改善领导小组、膳食委员会名单;校长职责、分管领导职责、食堂管理人员职责；食堂管理制度；食品采购台帐；公开公示（少一项扣
0、1分）
②食堂账目（1分）总账、明细账、记账凭证（1—5月份每缺一个月扣
0、2分）
③课间餐（
0、5分）要求每天上午课间及时发放（查看发放记录表）
④营养餐食材储藏室（
0、5分）储藏室内要张贴工作制度、管理员工作职责、课间餐正确食用的方法储藏室必须地面平整、硬化、干燥，墙壁粉刷无脱落，电源线路和插座性能完好，照明设施齐全储藏室不得与其他办公室混合使用要安装防盗门窗货架、标签（码放整齐）、进出库记录、食材（调味品等）销毁过期记录、管理员工作职责
⑤留样记录（
0、5分）食品留样名称（
0、1分）；留样人（
0、1分）；留样时间（
0、1分）；销毁时间（重量120g,48小时）（
0、分）；留样1盒（密封
0、1分）
（2）校园卫生（3分）严格执行并落实卫生保健制度，做好疫情防控工作，执行因病缺勤追踪登记制度和疫情报告制度（1分）；校门口两边50米随时保持整洁卫生，无垃圾，无占道为市，无小摊小贩，无乱停乱放，校牌无灰尘，校园围墙无乱贴乱画，无污渍、无印痕等（1分）；校内地面（含教室地面）保持整洁光亮，做到无纸屑、无痰迹、无水泥污渍、无灰尘死角，桌椅保持干净整洁、物品摆放整齐、桌面、桌底、桌脚无污渍、抽屉无垃圾，门窗保持无划痕、无灰尘、污渍、脏痕记（1分）共记3分，每发现一项扣
0、1分
（3）食品安全管理（1分）明确校长为学校食品安全第一责任人，严格执行食品卫生安全制度，完善食品安全保障机制，杜绝校内经营小超市；严格食堂安全管理操作规程，严把食物购买、贮存、加工关，有食堂卫生制度、工作人员卫生健康证件、食品采购的证票及台账登记等；严格落实陪餐制度，至少要有一名学校班子成员陪餐，有陪餐和缴款记录共记1分，每缺一项扣
0、2分
6、后勤管理（4分）
（1）校舍、校产档案齐全、管理有序、校建项目管理规范（1分）好记1分、较好记
0、5分、一般记
0、3分、差记0分
（2）坚持学生卫生值日制度，组织学生参加校园劳动（1分）好记1分、较好记
0、5分、一般记
0、3分、差记0分
（3）开展校外劳动实践和社区志愿服务、创办学生劳动实践基地（1分）好记1分、较好记
0、5分、一般记
0、3分、差记0分
（4）建立健全财务管理制度（1分）成立学校财务管理领导小组，研究重大财务收支，每学年均有财务公开；严格执行收支两条线管理，资金及时入账，无账外循环，无小金库；收支平衡，不举债运行，不挤占、挪用专项资金，专款专用，确保资金安全；严格执行各类支出标准，未发生违规违纪问题，积极实施预算绩效评价工作好记1分、较好记
0、5分、一般记
0、3分、差记0分、学生管理（8分）7
（1）教育资助（2分）
①各类学校（园）成立了学校资助机构，有专人负责学生资助工作，积极宣传教育资助政策（
0、5分）
②在资助过程中不优亲厚友、暗箱操作，严格按规定条件和程序审核资助名单并有公示，无遗漏建档立卡贫困户学生补助现象（1分）,每出现一个遗漏记0分
③及时将学生资助名单上传、上报，资助档案材料齐全、装订规范（
0、5分）
（2）控辍保学（5分）建立控辍保学制度，控辍保学“五个机制”（责任落实、书面报告、宣传教育、动态监测、部门联动）计1分，每缺1项扣
0、2分，扣完为止；为建档立卡贫困户学生补建学籍计1分，每缺一个扣
0、1分；建档立卡贫困户学生辍学率为0计1分，其他学生辍学一人扣
0、1分，扣完为止；完善控辍保学学校和乡镇双负责制相关资料，按
1、
0、
5、
0、3三等记分；落实辍学学生劝返复学、登记与报告制度，加强家校联系，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作，有送教送学和劝返相关资料按
1、
0、
5、
0、3三等记分
（3）健全学籍管理制度（1分）及时审核学生入学、转学、休（复）学、升学、毕业等学籍变更手续，做好跟踪和建档工作；及时做好学籍系统漏报学生补录、问题学籍和未审核学籍的处理工作；学籍档案规范，变更手续齐全，防止空挂学籍；严格控制班额，有效化解大班额按
1、
0、
5、
0、3三等记分
8、教育装备及信息化管理（8分）
（1）器材、设备、药品、图书等教育装备配备达标（1分）图书小学125,中学135；电脑小学301,初中151；帐目清晰、借还手续齐全，管理规范，使用经常化好记1分，较好记
0、5分，一般记
0、25分，差记0分
（2）实验室、图书室、音乐教室、美术教室等专用功能室制度齐全，管理规范，使用经常化（1分）好记1分，较好记
0、5分,一般记
0、25分，差记0分
（3）阿拉文库网域网的开通情况（1分）学校教室、办公室全部开通记1分，存在未开通情况按比例记分
（4）充分利用多媒体开展教学活动，教师能熟练掌握“赣教云
2、0”的使用，随机抽查教师的熟练掌握情况（1分）好记1分，较好记
0、5分，一般记
0、25分，差记分
（5）积极参加上级教育信息技术活动，完成县站布置的各项工作（2分）好记2分，缺1次扣
0、5分，扣完为止
（6）按要求完成“信息化工作（业务）管理信息系统”的填报工作（1分）好记1分，较好记
0、5分，一般记
0、25分，差记0分
（7）保障学校仪器电教设备的维护更新、电教活动开展经费的投入（1分）生均办公经费5%以上以上记1分，5%以下记
0、5分，没有记0分
三、教育教学（30分）
1、教育常规、教科研（15分）学校有教学常规管理制度（1分）；落实国家课程计划，开齐开足开好规定课程，不得随意增减课时，不得挤占非测评科目课时（1分）；每学期有教研组工作计划、总结和详细的活动记录（1分）；教学常规每月有检查、有通报（2分）；每学年至少召开2次质量分析会（其中必须有全市教学质量综合评价学校报告的分析会）（2分）；全校性大型综合性教研活动每学期不少于2次，乡镇中心小学每学期需进行不少于1次全乡镇的综合性教研活动（2分）；名师工作室建设规范，农村学校必须有一个以上校级名师工作室、县城学校必须有三个以上校级名师工作室（2分）；开展了对青年教师结对帮扶活动（1分）；完成“一师一优课”的晒课、推优课任务（1分）；校本课程开发每年至少一种（1分）；有市级（含市级）以上立项或结项课题（1分）
2、素质发展（15分）
（1）体育工作（8分）
①组织机构与管理（1分）成立学生体质健康监测领导小组及校园足球工作领导小组（查会议记录、实际运转状况）（
0、5分）；学校工作计划、总结中纳入了体育工作内容，体育经费纳入学校预算（查会议记录）（
0、5分）
②健康教育（1分）按国家规定新课程标准开齐开足体育课，没开齐开足（含占用）不得分（动态检查）（
0、5分）；落实学生每天运动一小时锻练时间，含开展课间操、阳光体育运动、眼保健操（查资料、动态检查）（
0、5分）
③竞技体育（
3、5分）每学年举办一次学校体育运动会，场地所限学校至少开展三个项目比赛（实时上交秩序册、图片、原始成绩记录表）（1分）；积极组队参加教体局组织的运动会，当年比赛全部参加的得满分，每少参加一次扣分=分数/当年次数（体育股提供数据）（1分）；主动承担教体局组织参加的省、市级比赛或被选拔参加比赛的学校，省级一次得分
0、5分，市级一次得分
0、3分，本项可累积加分，封顶
1、5分如参赛队伍有两个或两个以学校学生参加。
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