学生学情分析报告下载8篇

学生学情分析报告下载优质8篇学生学情分析报告下载【第一篇】以教务处和教研处的教学思想为指导，从思想上高度认识新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教育观念和教育思想以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才452005我们组共依旧是位老师，共有个班，约名学生个班绝大部分学生学习态度端正，上课能认真听讲，但也有部分学生学习懒惰，上课走神，作业经常不完成的坏习惯一教材内容这一册教材包括下面一些内容负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点二编排特点

1、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力1概念教学注意联系实际，加强探索性2“比例的应用”增加内容，提供丰富的学习素材3注意渗透函数思想

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展1加强了所学知识与现实生活的联系2加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程3加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考4加强了学习方法的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力

3、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学讲求实效少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整

7.重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度

8.继续做好培优补差工作，大力提高中等生以上是我对所教的五年级语文的学情分析，把握好学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地的把教学成绩搞上去学生学情分析报告下载【第六篇】经过与其他英语老师的沟通交流，对上一学期语文期末考试情况,以及开学一个月来对学生的观察了解，认为高一一班英语教学目前的现状是

一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整，上课小动作多其次是没有学习英语的兴趣因此导致英语基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业

二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重尤其是阅读和习作能力普遍较低，存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象

三、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几

四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差针对上述现状，我将在本学期采取下列措施haol23

一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学精彩资讯，每日最新最热随时头条新闻娱乐八卦精彩视频习环境重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合

二、要充分调动学生的积极性和主动性充分运用电教设备，激发学生学习语文的兴趣积极开展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育

三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识

四、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础

五、花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，大力提高中等生

六、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与配合学生学情分析报告下载【第七篇】本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分

（一）圆柱和圆锥包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”4“圆锥的体积”个方面的内容

（二）正比例和反比例包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比7例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”个方面的内容

（三）总复习包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决4问题的策略”个方面的内容

1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法

2、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺

3、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程;养成检查和验算的习惯

4、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积

5、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图

6、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力

1、培养学生抽象、概括能力和判断、迁移类推的能力以及解决实际问题的能力

2、加强口算练习，进一步培养合理、灵活地进行计算的能力

3、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力

4、进一步发展学生的空间观念，增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的表面积和体积

5、能掌握单位间的进率，能够正确进行不同单位间的换算

1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系

2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程

3、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识

4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学知识演绎到生活中来，从中感受成功的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信心同时让学生之间多交流、合作，能大胆发表自己的见解，认真听取别人的意见，发现问题及时纠正，逐步养成实事求是、认真严谨的学习态度在教学中，要因材施教，用科学的方法教学，逐步提高教学效果，平时要多学习、多积累，让好的教学手段走进课堂，让新的教学理念贯穿整个教学过程学生学情分析报告下载【第八篇】我班的状况相信各位任课教师都有所了解，此刻由我作一个初步的分析

1、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力

2、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步

3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩知识系统化，做好中小学数学教学的衔接1依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习2精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间3注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决问题的能力4在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用能力的不断提高

4、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力的和解决问题能力

5、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机1提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材2注意反映数学与人类生活密切联系以及数学的文化价值3通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心三教学中需要准备的教具和学具三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

一、本册教学重点

1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知0道既不是正数也不是负数

2、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征认识圆柱的底面、侧面和高认识圆锥的底面和高

3、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题

4、理解比例的意义和基本性质，会解比例理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题

5、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值

6、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离

7、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果

8、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题

9、对小学阶段所学知识进行系统的复习

（二）、本册教学难点

1、掌握圆柱和圆锥的基本特征探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题

3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值

4、会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离

5、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果

6、经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题

7、通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识

1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心

2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展

3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具

4、加强计算教学计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力

5、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣

6、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心学生学情分析报告下载【第二篇】在我校高中阶段，英语学习是不少学生的薄弱点，在高中各学科中，英语学习的困难居其他学科之首（尤其对男生），导致很多学生对英语学习失去了

（1）XXX,兴趣，甚至放弃了对英语的学习高二除少数同学积极性较高外，如XXX,XXX XXX,XXX,XXX,等相当一部分同学比较被动如或非常被动如XXX,XXX,XXX等他们的主要表现在下面几个方面

1.学习英语的目的不明大多数人把学习英语看作是“为了高考”是“被迫无奈”，而没有当作是多掌握了一样人生的工具因此，不少学生缺乏学习动力,无法将强烈的学习愿望变成强大的学习内驱力，有效地推动自己的英语学习事实表明，目的明确的学生英语学习水平较高，而缺乏明确目的的学生，水平较低教师应该试图提升中学生的学习动机，从而提高中学生的英语学习水平

2.缺乏积极的学习态度和毅力不少学生对英语学习的努力程度不够他们有学好英语的愿望,但缺乏学习的毅力，没有长期努力的思想准备他们不愿在英语学习上多花时间与精力，遇到困难很容易产生疲劳感，甚至厌烦感积极的学习态度会促进英语水平的提高，而消极的态度会抑制进步他们的学习态度主要是建立在兴趣之上的因此，教师应尽可能呼唤起他们的积极态度，提升学习效果要避免一人讲课、众人听课的局面,多一些互动，吸引学生参与课堂教学教师要精神饱满地上课，因为你的态度会直接影响学生的行为尽量让课堂充满生气，提高学生自主学习的能力

3.缺乏对英语的兴趣和信心对英语的兴趣“一般”或“不大”的人数较多兴趣是推动学习的重要力量人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性如果学生对英语学习有兴趣，就会产生学习动力不少学生对学好英语不抱任何希望自信心是一种强大的内部动力，能激励人积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就学生自信心越强，就越易学好英语，学习进步越大，学习的自信心就越足自信心强的学生英语学习水平较高，而缺乏自信心的学生，由于害怕出错,得到的操练机会少，语言能力提高就不明显因此提高自信心对提高英语学习水平非常重要中学生自己应该树立自信是一方面，同时教师也要积极设法帮助中学生树立自信在提问时，教师应当对英语学习水平较低的学生提供一些帮助，如问题简单些，或给予适当的提示当学生答对问题时，应该给予表扬，让他产生一种满足感，以增加学生自信心其次，对缺乏自信心的学生要多赞扬，少批评赞扬的话语会提高对方的自信心，为学习带来动力以宽容的态度对待学生,面对缺乏自信的学生，要积极鼓励，耐心指导此外，要善于发现学生的优点，从对方的优点出发，帮助建立自信心

4.缺乏最基本的学习方法语言学习的最大特点是输出的能力是由输入量的大小来决定的也就是说，读得多听得多言语能力就会越强学习本族语，你不找它，它也会找你但学习英语你不找它，它永远不会找你因此，对于我们学生，最急需做的是让他们持续不懈地多读多听学生学情分析报告下载【第三篇】

1.学生的目标高远，但动力不足

2.高中学习适应性比较差高二学生认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能及时做到消化理解高二年级学生认为高二课程难度又上了一个台阶，也感到不适应

3.学习自觉性和毅力不足部分学生认为，初中学习是在老师的严格监督下进行的，高中老师不如初中老师监督严格；自己比较懒惰，没有做到及时预习和复习巩固从在家复习效率来看，如果家长事务繁忙，无法进行有效监控和指导，会使一部分学生在家学习效率低下部分学生在做完作业后,没有进行及时复习和预习，使学习中的问题越积累越多，这也是缺乏毅力造成的

4.学习方法不得当学生探索学习方法的意识不强学习过程中存在着一定的随意性和盲目性，大部分学生没有探索出适合自身情况的学习方法

5.偏科部分学生忽略政治、历史、地理等课程，还有部分学生的英语、物理、化学出现较大的问题

6.学习和复习的效率低遇到节假日或班级活动，同学们心浮气躁，不能安心学习；在考前复习中，也不能深入学习，浅尝辄止，考试的时候漏洞百出

7.学习环境部分学生反映课堂纪律不好；教师的教学有问题，课堂上老师讲解过多，巩固练习不够；部分老师的问题设计或提问方式不当，影响到参与课堂教学的广度和深度；管理不严格，班风不好等

二、对策建议

1.要研究激发和保护学生自信心的对策这些退步较大的学生并没有放弃自己的目标，这是我们做好工作的重要前提我们要运用心理学中的一些知识和方法，分析出对这部分学生加强帮助和指导的策略

2.改进和优化课堂教学进一步加大听课、培训和集体备课的力度，提高教师的教学技能和教学艺术，优化课堂教学对基础知识中学生能看懂的，要让他们自己理解；老师的重点放到对习题讲解和指导上在课堂教学中，要坚持面向大多数学生，不能在大多数学生没有领悟的情况下，就匆匆结束教学过程多加强学习方法指导；教师在讲课和讲题的过程中，要加强对学生学习方法的指导，注重渗透、点拨，加强有针对性的训练条条大路通罗马要鼓励学生增强研究学习、掌握学习方法的意识，从自身的情况出发，摸索出适合自身特点的学习方法在良好学习习惯培养方面，存在不平衡的状况部分教师对学生要求不严格，使学生的不良习惯难以改正这方面要提出要求，注重培养良好的学习习惯

3.加强管理、监督、检查力度学校要进一步加强常规检查，如作业检查、自习课纪律检查等；加强班风建设，特别是加强薄弱班级的班风建设

4.多与学习困难生进行沟通和交流

三、后阶段的努力方向

1、有针对性的深化师德教育要求教师不仅关心、爱护学生，还要了解、亲近学生，把握学生的所思所想，真正成为学生的良师益友注意研究新形势下师德教育的新问题、新情况，有针对性的搞好教育和引导，使教师努力做到“学为人师，行为世范“突出抓好个别教师的个别问题，消除其对学生健康成长的不良影响

2、关注学生的心理变化学生之间的心理依赖越来越突出现在的学生绝大多数是独生子女，因为同辈之间拥有相似的心理世界、兴趣爱好，平行之间的交流互动及影响越来越突出，相互的心理依赖越来越趋于明显学生学情分析报告下载【第四篇】一•基本情况该同学上课认真，作业及时完成，课后能够自觉主动的学习，学习主动性强，善于发现问题并及时解决问题能够熟练掌握课本知识，记忆力强，能够熟练运用已学知识二•存在问题做题思维单一，逻辑思维较弱对课本知识掌握较好，但对知识拓展题束手无策，不能融会贯通，举一反三特别是在完形填空练习中，无法完全理解文章内容，缺乏英语国家的基本常识三-辅导方案

1.复习课本相关语法知识点时，对相应的知识点进行适当地拓展

2.讲究方法和技巧，加强练习，培养主动索取获取知识的能力

3.广开思路，增加课外阅读与训练，加强逻辑思维的训练

4.在辅导过程中适当增加一些英语国家的生活习俗等基本常识,拓展知识面四-取得成果对于该同学同学的辅导已经一个多月了，在平时的练习中可以发现，该同学的英语基本功加强了，从之前的七十多分突破到了八十多分在逻辑思维方面也有了明显的进步学生学情分析报告下载【第五篇】35本班学生共人，学生都是农村的，父母大多都不在身边，农村基础教育薄弱，只有部分家长有家庭辅导通过对学生的测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来1看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大同样的篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平1还有一两个是连最基本的字都不会认，篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨;而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度再加上乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够,更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜,而学校有借阅条件，但是学生借的书籍大都不是他们喜爱看的书，或者不会读书通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察,发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学习习惯不好下面从以下几个方面展开分析

1、上课发言情况班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣,若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少

2、学生作业情况由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多作业整洁度也不太好

3、主动学习状况大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的集体交流

4、朗读感悟的基础学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高

1.重视抓好基础知识与技能的培养与习得在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活

2.优化教材，用好材教，加强方法指导教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升

3.寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平

4.准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低

5.扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正,。