白鹭教学课件小学

《白鹭》教学课件小学五年级——语文第一章课程导入与作者简介唐诗谜语导入猜一猜白沙翠竹江村暮，相逐斜阳十里堤这首古诗描写的是什么鸟儿？——答案白鹭学习目标

1.认识白鹭的外形特点与生活习性

2.感受白鹭的精巧美与韵味美

3.体会作者对白鹭的喜爱之情作者简介生字词学习（）1识字目标词语理解认读6个生字小巧玲珑形容东西小而精致，结构匀称优雅高雅美好，不俗气鹭lù嫌大觉得太大了，不合适宜小不宜大适合小而不适合大韵味内在的美感和魅力嫌xián宜yí鹤hè姿zī韵yùn生字词学习（）2描红与临写词语解释用正确的笔顺书写鹭、嫌、宜、鹤等理解精巧、韵味、小巧玲珑等词语的具生字，注意字形结构体含义小组活动词语组句制作生字卡片，进行词语接龙游戏，巩固生字用优雅、宜小不宜大、骨子里等词语造词学习句，培养语言运用能力朗读指导与整体感知朗读要求整体感知•注意语速描写细节处放慢讨论问题•语气表现出作者对白鹭的喜爱

1.课文主要描写了什么？•重音突出关键词如精巧、韵味

2.白鹭有哪些突出的特点？•停顿句读分明，意群清晰

3.作者是怎样表达对白鹭的喜爱之情的？

4.你从课文中感受到了什么？提示朗读时要把握文章的感情基调，用自己的声音表达出对白鹭的赞美之情课文结构梳理第二部分（第段）2-5第一部分（第段）1具体描写白鹭的外形特点，展现其精巧美开篇点题，引出白鹭这个主题，并用小巧玲珑的一首诗作比喻第四部分（第段）9第三部分（第段）6-8总结全文，再次以诗来比喻白鹭，强调白鹭韵在骨子里的美描述白鹭的生活习性和动态美，展现其韵味美通过这样的结构安排，作者由外到内、由静到动地全面展现了白鹭的美，让读者对白鹭有了深刻的印象白鹭的精巧美（第一至五自然段）色彩之美形态之美全身洁白如雪——突出纯净无瑕头上有两根细长的羽毛——点缀精致嘴和脚却都是黑色的——黑白对比，相得益彰像两根漆黑的羽针——生动比喻比例之美比鹤小得多，这正是它的可爱处——大小适中大了嫌笨，小了嫌纤弱——对比强调讨论作者通过哪些细节描写表现了白鹭的精巧？你觉得最生动的描写是哪一句？图画赏析白鹭的外形美观察要点

1.注意白鹭的体态比例

2.观察黑白对比的视觉效果

3.头上两根羽毛的装饰作用

4.整体造型的优雅与和谐请用自己的话描述你觉得白鹭美在哪里？白鹭的体态比例恰到好处，不大不小，站立白色的羽毛与黑色的嘴、脚形成鲜明对比，头上两根羽毛如同点睛之笔，增添了几分灵时既不显得笨重，又不显得单薄给人清晰、干净的视觉印象动与独特白鹭的韵味美（第六至八自然段）觅食的白鹭站在水中不动，像是在沉思默想飞翔的白鹭轻盈地飞过河面，像一片白云在空中飘动栖息的白鹭课文情感理解欣赏之情喜爱之情赞美之情精巧得很、看起来十分优雅——流露对白鹭外形的欣赏这正是它的可爱处、宜小不宜大——表达对白鹭恰到好处的喜爱白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗——将白鹭比作诗，表达高度赞美作者通过细腻的观察和生动的描写，表达了对白鹭的欣赏、喜爱和赞美之情这种感情是发自内心的，也是真挚的思考作者为什么如此喜爱白鹭？你能从文中找出证据吗？课文开头与结尾对比开头结尾白鹭是一种水鸟，小巧玲珑的，活像一首小诗白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗作用作用•直接点明主题•呼应开头，形成首尾呼应•用小诗比喻引出白鹭的精巧特点•将比喻深化，从小诗到散文诗•为下文描写埋下伏笔•突出白鹭内在的韵味美•总结全文，升华主题通过首尾呼应的写作手法，作者既表达了对白鹭外形美的欣赏，也点明了白鹭内在韵味的可贵，使文章结构更为完整朗读练习与情感表达朗读指导朗读练习方式•第2-5段语速稍慢，突出细节描写

1.教师示范朗读•第6-8段语调轻快，表现白鹭动态

2.学生齐读课文•第9段语调舒缓，表达赞美之情

3.小组内分段朗读

4.朗读比赛评选最美朗读者朗读技巧用声音表达情感，重点词语要突出，语速和语调要有变化，表现文章的节奏感课文写作手法分析比喻对比拟人头上有两根细长的羽毛，像两根漆黑的羽针全身洁白如雪，嘴和脚却都是黑色的站在水中不动，像是在沉思默想立在高高的树梢上，像是挂在枝头的一朵白花比起鹤来，白鹭小得多时而低头啄食，时而昂首远望修辞手法的作用•使描写更加生动形象•帮助读者更好地理解白鹭的特点•增强文章的艺术感染力•表达作者对白鹭的情感课堂互动你眼中的白鹭互动问题分享活动

1.你见过白鹭吗？在什么地方？小组讨论后，选派代表分享讨论结果

2.白鹭给你留下了什么印象？

3.你能用自己的话描述白鹭的美吗？可以通过

4.你觉得白鹭在自然环境中有什么意义？•口头描述•简单绘画•肢体语言模仿•写一段简短的描写教师引导通过这个活动，希望大家能够更加细致地观察生活中的美，培养观察力和表达能力相关唐诗赏析《江南春》《白鹭》千里莺啼绿映红，白鹭下秋水，孤飞如坠霜水村山郭酒旗风心闲且未去，独立沙洲上南朝四百八十寺，——柳宗元多少楼台烟雨中这首诗直接描写白鹭，展现了白鹭的孤独、高洁形象，与郭——杜牧沫若笔下的白鹭形成互补这首诗中虽然没有直接提到白鹭，但描绘了江南春景中常见的自然风光，白鹭正是这美丽风景的一部分白鹭的生态知识拓展白鹭的基本知识•学名鹭科鹭属鸟类•分布遍布世界各地的温带和热带地区•栖息地湿地、河流、湖泊、水田等水域环境•食物鱼类、小型两栖动物、昆虫等生态保护意义白鹭是湿地生态系统健康的指示物种，保护白鹭就是保护我们的水环境和生物多样性保护提示湿地是白鹭的家园，我们要爱护湿地环境，减少污染，维护生态平衡课文重点句子赏析白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗123语言特点深层含义艺术价值简洁有力的排比句式，重复一首诗强调主题韵在骨子里点明白鹭的美不仅在外表，更在其内在气质和神韵将自然之美与艺术之美相结合，升华了对白鹭的赞美这句话作为全文结尾，既总结了前文对白鹭外形和动态的描写，又进一步升华了主题，表达了作者对白鹭之美的深刻理解和高度赞美通过将白鹭比作散文诗，作者不仅赞美了白鹭的美丽，也表达了对这种美的艺术感悟，使读者对白鹭的印象更加深刻课文词语积累与运用优雅精巧韵味例句白鹭站在水中的姿态看起来十分优例句白鹭的身材比例精巧得很例句白鹭是一首韵在骨子里的散文诗雅造句这件手工艺品做工精巧，显示了匠人造句这首古诗韵味十足，读来朗朗上口造句那位钢琴家的演奏姿势优雅，令人赏的用心心悦目小短文写作练习使用上面学过的词语，写一段描写校园一角的小短文（50字左右）提示好的词语积累能够丰富我们的语言表达，提高写作水平在日常生活中，要注意积累和运用优美的词语写作训练描写一种动物写作提示运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动注重细节描写，展现动物的特点通过动静结合的方式，全面展现动物的形象表达真实的情感，写出你对这种动物的真实感受写作步骤模仿郭沫若先生的写法，可以先描写动物的外形特点，再写它的动态美，最后

1.选择一种你熟悉的动物表达你的感受和评价

2.观察它的外形特点

3.描述它的动态和习性

4.表达你对它的感情课文复习小测验123选择题填空题简答题

1.白鹭全身是什么颜色？

1.白鹭头上有（）根细长的羽毛

1.作者是怎样描写白鹭的精巧美的？A.灰色B.白色C.黑色D.黄色

2.作者认为白鹭宜（）不宜（）

2.文章最后一句话白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗有什么含义？

2.作者把白鹭比作什么？

3.白鹭立在树梢上，像是挂在枝头的一朵（）A.白云B.白花C.散文诗D.画卷小提示复习时注意回顾课文中的重点词句和描写方法，理解作者表达的情感课件视觉设计建议图片选择•使用高清白鹭照片，展示不同角度•选择湿地、河流等自然背景•可加入中国传统水墨画中的白鹭意象•配合课文内容，展示白鹭飞翔、觅食等状态版式设计•主题色采用白色、黑色和淡蓝色•留白设计，体现白鹭的优雅•重点句子加粗或变色突出教学反思与评价85%90%80%课文理解度朗读水平写作应用学生对白鹭特点的掌握程度学生朗读课文的流利度和情感表达学生运用所学写作手法的能力教学效果分析教学改进方向•学生对白鹭形象的理解较为深入•增加更多实际观察活动•词语积累与运用有待加强•加强写作指导，提高表达能力•观察能力和表达能力有明显提升•延伸阅读更多自然散文•课堂参与度高，互动效果良好•结合多媒体资源，丰富教学手段第二章白鹭的艺术魅力深入探讨语言美意境美郭沫若的语言简洁而富有诗意，通过精作者通过描写白鹭与环境的和谐关系，准的词语选择和优美的句式，将白鹭的营造出一种宁静、优美的艺术意境这形象刻画得栩栩如生他的语言如同一种意境既来自自然景观，也来自作者的支画笔，勾勒出白鹭的优雅形象艺术加工全身洁白如雪，嘴和脚却都是黑色立在高高的树梢上，像是挂在枝头的，这两种颜色配合得很好的一朵白花郭沫若以其深厚的文学功底和敏锐的观察力，赋予了白鹭独特的艺术魅力，使这篇短小的散文成为一篇经典之作课文朗读视频示范朗读要点

1.语速描写细节时放慢，表达感情时舒缓

2.语调随内容变化，有高有低

3.情感表达对白鹭的喜爱和赞美

4.停顿句读分明，意群清晰观看视频后，请同学们模仿练习，注意把握节奏和情感表达名师朗读示范视频0102观看示范视频，学习朗读技巧自己尝试朗读，录音自评0304小组内互相指导，相互评价班级朗读展示，教师点评小组合作活动白鹭主题讨论手抄报制作白鹭主题演讲小组成员讨论白鹭的象征意义，分享不同看法，设计并制作以白鹭为主题的手抄报，包含课文内每组选派代表进行1-2分钟的主题演讲，表达对探讨白鹭在中国文化中的意象容、白鹭知识、相关诗词等白鹭之美的理解和感受小组活动要求

1.每组4-5人；

2.活动时间20分钟；

3.成果展示5分钟；

4.注重合作与创新课外拓展阅读推荐郭沫若作品•《女神》•《星空》•《少年时代》•《历史人物》自然文学名著这些作品展示了郭沫若先生多方面的文学才华•《昆虫记》•《森林报》•《小溪流的歌》•《动物的悲欢》自然科普读物这些经典作品描写自然之美，值得一读•《中国鸟类图鉴》•《湿地精灵》•《神奇的鸟类世界》•《保护鸟类的故事》课堂游戏白鹭知识竞赛游戏规则竞赛题目示例

1.全班分为4-5个小组•白鹭头上有几根细长的羽毛？

2.每组选出一名代表•课文中作者用什么来比喻白鹭？

3.教师提问，小组讨论后由代表回答•白鹭喜欢在什么环境中生活？

4.回答正确得分，错误不扣分•白鹭的嘴和脚是什么颜色的？

5.累计得分最高的小组获胜•作者认为白鹭宜小不宜大的原因是什么？•白鹭在树梢上像什么？奖励机制获胜小组可获得精美白鹭贴纸和阅读小礼品家庭作业设计朗读录音选择课文中你最喜欢的一段，用手机录音，注意语速、语调和情感表达观察日记观察身边的一种小动物（如小鸟、蚂蚁等），写一篇100字左右的观察日记，注意细节描写词语积累从课文中找出5个描写白鹭的词语，写出它们的意思，并各造一个句子创意绘画根据课文内容，画一幅白鹭图画，可以选择白鹭飞翔、觅食或栖息的场景作业完成后，请家长在班级微信群分享孩子的作业成果，教师将进行点评和指导教学资源推荐PPT模板资源多媒体资源•中国教育资源网www.eduyun.cn白鹭高清图片素材库www.quanjing.com•全国中小学教师教育资源网www.teachercn.com•人教网www.pep.com.cn白鹭生态纪录片《湿地精灵》系列教案资源名师朗读示范中国教育电视台《名师课堂》•小学语文教师网www.xxywjs.com动物百科国家地理频道官网资源•中国教师资源网www.zgjsyw.org•教师教育网www.jsjyw.com这些资源可以帮助教师丰富教学内容，提高教学效果请根据实际需要选择适合的资源结语让我们爱护自然，感受白鹭之美教学总结环保倡议通过《白鹭》一课的学习，我们不仅认识了白鹭的外保护白鹭栖息地，不破坏湿地形特点和生活习性，领略了它的精巧美和韵味美，更环境重要的是，我们体会到了郭沫若先生对自然的热爱和细腻的观察力不随意丢弃垃圾，保持水域清洁希望同学们能够像郭沫若先生一样，用心观察生活中的美，培养热爱自然的情感，同时也能提高自己的观察能力和语言表达能力参与环保活动，宣传保护野生动物从小事做起，共建美丽家园白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗让我们共同守护这首美丽的散文诗，守护我们共同的家园。