英文神话故事教学课件

英文神话故事教学课件第一章什么是神话故事？神话故事的定义神话是人类最古老的叙事形式之一，它们通过丰富的想象力和象征意义，帮助我们理解世界的起源和人类在宇宙中的位置神圣叙事宇宙解释神话讲述神祇、英雄和超自然存在的通过象征和隐喻，神话解释了自然现故事，这些存在具有超越人类的能力象、生死轮回、季节变化等人类无法和特质轻易理解的现象文化基石神话与传说的区别神话Myths传说Legends•主要涉及神灵、创世和超自然力量•以历史人物为基础，带有夸张和神奇色彩•通常设定在世界创始或遥远的过去•通常设定在特定的历史时期•解释自然现象和宇宙秩序•可能包含真实事件的核心•具有强烈的宗教和仪式意义•强调英雄的勇敢行为和道德品质•例如宙斯创造人类、女娲补天•例如罗宾汉的侠义故事、花木兰替父从军神话的主要特点时间背景神话通常发生在远古时代或开天辟地之时，这种模糊的时间设定使故事具有永恒性和神秘感魔法与奇迹神话中充满不可思议的事件和能力，如变形、复活、飞行等超自然现象，挑战现实世界的物理法则文化价值观神话通过故事隐含地传递特定文化的核心价值观和伦理道德，如希腊神话中的荣誉观、北欧神话中的勇气等象征意义神话连接人类与神灵的桥梁第二章经典英文神话故事赏析希腊神话简介希腊神话是西方文明最重要的神话体系之一，它深刻影响了文学、艺术、哲学和现代流行文化这些故事构成了一个复杂而连贯的宇宙观，解释了从世界创始到人类命运的各种现象奥林匹斯诸神以宙斯为首的十二主神统治着不同领域赫拉（婚姻）、波塞冬（海洋）、雅典娜（智慧）、阿波罗（太阳与艺术）、阿尔忒弥斯（月亮与狩猎）等英雄传说半神半人的英雄如赫拉克勒斯、珀尔修斯、忒修斯等人的冒险故事，展现了勇气、智慧和人类潜能宙斯与奥林匹斯山宙斯众神之王奥林匹斯山神圣居所•作为克洛诺斯之子，宙斯推翻了泰坦•希腊最高山峰，海拔2,918米统治•传说中众神的居所位于云端之上•掌管天空、雷电、法律和秩序•被认为是凡间与神界的分界线•以变形能力著称，曾化身天鹅、公牛•奥林匹斯议会在此举行，由宙斯主持等接近凡人•山顶常年云雾缭绕，增添了神秘色彩•与多位女神和凡人女子有情缘，生下众多神祇和英雄•以公正和威严著称，但也显示出人性的嫉妒和任性赫拉克勒斯的十二项任务赫拉克勒斯是宙斯与凡人阿尔克墨涅之子，拥有非凡的力量和勇气由于赫拉的嫉妒，他在狂乱中杀死了自己的妻子和孩子为了赎罪，他必须完成十二项不可能的任务这些任务不仅展示了他的勇气和力量，也象征着人类面对困境时的坚韧不拔1击败涅墨亚狮子涅墨亚狮子皮坚如铁，刀剑不入赫拉克勒斯徒手扼死了狮子，并用它的爪子剥下了它的皮，此后以狮皮为盔甲2消灭九头蛇许德拉这只水怪每砍掉一个头就会长出两个新头赫拉克勒斯让侄子用火把烧灼断头处，阻止新头生长，最终成功消灭了它3捕获刻律涅亚金鹿这只神圣的金角鹿属于狩猎女神阿尔忒弥斯赫拉克勒斯追逐它一整年，最终成功捕获但不伤害它，取得了女神的谅解4清理奥革阿斯王的牛圈这个牛圈三十年未清理赫拉克勒斯改变了两条河流的方向，让河水冲过牛圈，一天内完成了看似不可能的任务赫拉克勒斯与九头蛇许德拉之战九头蛇许德拉是赫拉克勒斯十二项任务中最危险的对手之一每当一个头被砍下，两个新头就会长出来赫拉克勒斯巧妙地让他的侄子伊奥劳斯用火把烧灼断头处，阻止新头生长，最终成功地消灭了这个可怕的怪物亚瑟王传说简介亚瑟王传说是中世纪英国最著名的传奇故事，融合了凯尔特神话、基督教元素和骑士精神，塑造了西方文学中理想君主和骑士道的典范传奇起源卡美洛特王国亚瑟王传说最早出现在9世纪的威尔士文亚瑟在传说中建立了理想王国卡美洛学中，后经杰弗里·蒙茅斯和托马斯·马洛特，汇集了当时最勇敢、最高尚的骑礼等人的著作广为流传，逐渐形成完整士，共同追求正义和圣杯的传奇体系魔法元素石中剑的传说神圣象征文化意义石中剑神剑（Excalibur或原始版本中的Caliburn）不仅是一把武石中剑的故事体现了中世纪对君权神授思想的认同，暗示真正的国王是器，更是王权的神圣象征传说中，魔法师梅林将此剑插入石头，并预由神选定的，而非仅凭血统或力量言只有真正的英国国王才能将其拔出这个故事也强调了命运和预言在中世纪文学中的重要地位，以及个人品众多骑士和贵族都尝试拔剑失败后，年轻的亚瑟在不经意间完成了这一质（亚瑟的谦逊和纯真）对成就伟业的重要性壮举，证明了他作为乌瑟·潘德拉贡隐藏的儿子，拥有统治英国的天命石中剑成为西方文学中最著名的象征之一，代表着潜在的伟大和被发现的命运圆桌骑士的忠诚与勇气12兰斯洛特高文爵士亚瑟王最杰出的骑士，以勇敢和战斗技巧著称他与王后桂妮薇尔的亚瑟王的侄子，以忠诚和勇气著称在《绿骑士》的故事中，他面对禁忌之爱成为传说中的悲剧元素，展现了骑士道理想与人性弱点之间死亡威胁仍然信守诺言，体现了骑士的诚信美德的冲突34加拉哈德崔斯坦兰斯洛特之子，被视为最纯洁的骑士他最终找到了圣杯，因为他的以音乐才华和勇敢著称的骑士，他与爱尔兰公主伊索德的爱情故事成心灵无瑕，代表了骑士道精神的最高境界为中世纪最著名的浪漫传说之一，影响了后世无数文学作品圆桌骑士的故事不仅是冒险和战斗的记录，更是中世纪骑士精神的集中体现他们追求荣誉、保护弱者、忠于誓言，同时也展现了人性的复杂和矛盾这些故事对西方文学和道德观念产生了深远影响，塑造了完美骑士的理想形象命定之刻亚瑟拔出石中剑这一标志性场景代表了命运的选择和王权的神圣来源年轻的亚瑟并不知道自己的出身，也不理解这一行为的意义，却因内在的品质被选中成为不列颠的王者石中剑的传说提醒我们，真正的伟大往往来自于内在品质，而非外在力量或身份北欧神话简介北欧神话是日耳曼民族创造的一套复杂神话体系，以其独特的宇宙观和悲壮气质著称这些故事主要通过冰岛的《散文埃达》和《诗体埃达》保存下来，描绘了一个充满战斗、命运和英雄主义的世界诸神与世界英雄与命运北欧神话中的宇宙由九个世界组成，北欧神话强调命运（诺恩）的不可抗中心是世界树尤格德拉希尔众神居力，即使是众神也无法逃脱预言的诸住在阿斯加德，由奥丁统领，包括雷神黄昏英雄们面对死亡的勇气和荣神托尔、诡计之神洛基等誉感成为核心价值观文化影响北欧神话影响了从瓦格纳的歌剧到托尔金的《魔戒》，从漫威电影到现代游戏的无数作品，其独特的美学和世界观继续塑造当代流行文化雷神托尔与他的锤子托尔雷电与力量之神妙尔尼尔神圣武器•奥丁之子，阿斯加德最强大的战士•由矮人精心锻造的魔法锤子•掌管雷电、风暴和农业丰收•能引发雷电和闪电，摧毁一切障碍•性格直爽，勇猛善战，深受北欧人民•拥有归来魔法，投掷后会自动返回爱戴托尔手中•被视为普通人的保护者，抵御巨人的•只有托尔能举起此锤，象征其独特的侵袭力量•红色胡须和巨大体格是其标志性特征•也是神圣仪式和契约中的象征物•现代流行文化中的著名元素托尔的故事充满了对抗巨人和怪物的冒险，如捕鱼时意外钓起世界蛇耶梦加得、女装潜入巨人约顿海姆夺回锤子等，这些故事既幽默又英勇，展现了北欧人对自然力量的敬畏和挑战诸神黄昏末日之战诸神黄昏（Ragnarök）是北欧神话中预言的世界末日，所有神祇、巨人和怪物将在最后的战斗中同归于尽，世界将被洪水和火焰吞噬，然后重生为新的宇宙1末日征兆三年不间断的严冬（芬布尔冬），道德崩溃，芬里尔狼挣脱锁链，世界蛇耶梦加得浮出海2最后战役面邪恶势力（洛基、芬里尔、耶梦加得等）与众神在维格利德平原3世界重生展开决战奥丁被芬里尔吞噬，托尔杀死世界蛇后毒发身亡战后，大地沉入海中，但随后重新升起巴尔德尔从冥界归来，新一代神祇继承父辈职责，人类从世界树的庇护下重新繁衍诸神黄昏体现了北欧人对命运的独特理解即使众神也无法逃脱预言的命运，但面对不可避免的毁灭，仍然选择勇敢战斗到最后一刻这种悲壮的决断精神成为北欧文化的重要特征，也影响了现代许多文学和艺术作品雷神托尔北欧人民的守护者托尔是北欧神话中最受普通人爱戴的神祇，他代表了力量、勇气和对抗混沌的决心每当雷鸣闪电，北欧人民相信那是托尔在与巨人战斗，保护人类世界的安全他的锤子妙尔尼尔不仅是战斗的武器，也是祝福和守护的象征，经常出现在古代北欧人的护身符和墓碑上第三章教学活动与思考神话故事不仅是文化遗产的重要组成部分，也是语言教学的绝佳素材在这一章中，我们将探讨如何将神话故事融入英语教学，通过各种互动活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力、批判性思维和跨文化理解能力故事结构分析弗拉基米尔·普罗普（Vladimir Propp）的形态学为我们提供了分析神话故事结构的有力工具通过识别故事中的功能单元和角色原型，学生可以更深入地理解故事的内在逻辑和文化意义角色原型普罗普确定了七种基本角色英雄、反派、援助者、赠与者、派遣者、假英雄和公主（目标）让学生在神话故事中识别这些角色，并分析他们如何推动故事发展功能序列神话故事通常遵循特定的情节发展模式起始情境、离开、禁令、违反、侦查、欺骗、共谋、伤害/欠缺、中介、开始反抗、离开、第一功能赠与者、英雄反应、获得魔法物品等结构分析不仅帮助学生理解古老神话，也为他们创造新故事提供了框架和教学应用灵感通过比较不同文化的神话结构，学生可以发现人类叙事的共通性通过模板分析不同神话故事，引导学生发现故事结构的共性与差异，培养他们的分析能力和批判性思维，同时加深对故事的理解和记忆互动环节故事重构故事重构是一种极具创造性的教学活动，它鼓励学生重新思考和改写经典神话故事，从而加深理解并发展语言表达能力分组准备将学生分成3-5人小组，每组选择一个经典神话故事，明确原故事的核心元素和主题视角转换从不同角色的视角重新讲述故事，例如从反派角度讲述赫拉克勒斯的故事，或从圆桌骑士角度讲述亚瑟王的传奇结局改写创造替代性结局，探讨如果...的可能性，如如果赫拉克勒斯未能完成十二项任务或如果亚瑟王没有拔出石中剑创意呈现鼓励学生通过戏剧、绘画、数字故事、漫画等多种形式呈现他们重构的故事，并进行小组分享和讨论这一活动不仅培养学生的创造力和批判性思维，也帮助他们从多角度理解故事，提高语言表达能力和团队协作精神通过重构古老故事，学生能够将神话与现代价值观和生活经验联系起来，使学习更有意义道德与文化价值探讨神话故事蕴含丰富的道德教育资源，通过探讨这些古老故事中的价值观念，学生可以发展批判性思维，培养跨文化理解能力善恶观念分析英雄品质探讨引导学生分析不同神话中的善恶标比较不同文化背景下的英雄形象准，如希腊神话中众神的善恶往希腊神话中的赫拉克勒斯注重力量往与人类有所不同，北欧神话中善与智慧，亚瑟王传说强调高尚品格与恶的界限模糊等讨论这些差异与骑士精神，北欧神话崇尚勇气与如何反映各文化的价值取向荣誉探讨这些品质在当代社会的意义文化价值思考分析神话故事如何反映创造它们的文化背景，如希腊神话反映城邦文明特点，亚瑟王传说体现中世纪骑士理想，北欧神话展示维京人的生存哲学角色扮演与表演微型戏剧表演学生分组选择神话故事中的经典场景进行短剧表演，如赫拉克勒斯与九头蛇之战、亚瑟王拔出石中剑或托尔夺回锤子鼓励学生自行创作对白，设计简单道具和服装神话人物访谈学生扮演神话中的角色接受记者采访，回答关于他们动机、感受和决策的问题这种形式鼓励学生深入思考角色心理，提高即兴表达能力神话法庭辩论设置神话法庭，对争议性人物或事件进行审判，如洛基的背叛是否合理、兰斯洛特与王后的爱情是否应被谴责等学生扮演检察官、辩护律师和证人，进行有理有据的辩论多媒体讲述结合影子戏、木偶表演、配乐朗读等多种艺术形式讲述神话故事这种跨学科方法能吸引不同学习风格的学生，增强故事的感染力和记忆点角色扮演和表演活动不仅能够显著提高学生的语言表达能力，还能培养他们的合作精神、创造力和自信心通过体验神话人物的情感和处境，学生能够更深刻地理解故事背后的文化内涵和人性思考视觉与多媒体辅助视觉资源运用多媒体资源整合•艺术作品赏析展示古希腊陶器、文•电影片段精选神话改编电影的关键艺复兴时期神话画作、现代电影海报场景进行分析讨论，比较电影与原始等，讨论不同时代对神话的诠释差异神话的异同•图像比较对比不同文化、不同时期•音频资源使用相关音乐、有声读物对同一神话人物的视觉表现，如宙增强故事氛围，培养听力理解能力斯、托尔等形象的变迁•互动数字地图通过数字地图追踪英•视觉词汇表创建神话相关的视觉词雄旅程和神话故事发生地点汇墙，帮助学生记忆关键概念和人物•虚拟博物馆通过虚拟参观相关博物•图像分析练习引导学生分析神话艺馆展品，了解神话在物质文化中的体术作品中的象征符号和视觉隐喻现•AR/VR体验利用增强现实或虚拟现实技术，创造沉浸式神话世界体验课堂讨论题目现代文化影响讨论题神话故事如何影响现代文化？探讨神话元素在现代电影、文学、游戏、广告中的运用例如漫威电影中的雷神形象、《哈利·波特》系列中的神话生物、品牌标志中的神话符号等讨论这些古老故事为何在数千年后仍具有强大的吸引力英雄形象比较讨论题你最喜欢哪个神话英雄？为什么？引导学生分析自己喜爱的神话英雄特质，并思考这些特质在现代社会的意义比较不同文化背景下英雄形象的异同，如东方神话与西方神话中的英雄观念差异探讨英雄概念在当代社会的演变神话与现实讨论题神话故事如何帮助古人理解世界？现代科学如何改变这些理解？分析神话如何解释自然现象、道德准则和社会秩序探讨科学发展如何取代了神话的解释功能，但神话在艺术、文学和心理层面仍然发挥的作用讨论神话与科学是否存在共存的可能性别与权力讨论题神话故事中的性别角色如何反映古代社会观念？我们应如何批判性地理解这些内容？分析不同神话中女性和男性角色的表现方式和权力关系探讨这些表现如何反映创作时代的社会结构和价值观讨论如何在尊重原始文本的同时，以现代平等观念重新解读这些故事课后延伸阅读推荐为了帮助学生深入探索神话世界，以下是精心挑选的延伸阅读资源，涵盖不同难度级别和兴趣方向希腊神话入门亚瑟王传奇研究•《希腊神话故事集》（古斯塔夫·施瓦布•《亚瑟王之死》（托马斯·马洛礼爵士著）-经典收藏，语言优美著）-中世纪经典文本•《众神与英雄》（伯纳德·埃夫斯林著）•《薄雾之岛》（玛丽恩·齐默·布拉德利-适合初学者的简明指南著）-从女性视角重述•《帕尔忒农神庙的故事》（玛丽·蕾诺兹•《永恒之王》（T.H.怀特著）-现代经著）-结合考古学和神话典改编，启发了迪士尼动画北欧神话探索•《北欧神话》（尼尔·盖曼著）-当代作家的生动重述•《埃达》（斯诺里·斯图鲁松著）-原始文献英译本•《阿斯加德的故事》（罗杰·格林·兰塞林著）-青少年友好版本教学总结神话的永恒价值语言教学的工具神话故事不仅是遥远过去的文化遗产，作为英语教学的素材，神话故事具有独更是人类集体智慧和想象力的结晶通特优势过本课程的学习，我们发现神话的价值•跨文化理解通过比较不同文化的神体现在多个层面话，培养全球视野•文化传承神话保存了古代文明的核•语言丰富性神话中的形象化语言和心价值观和世界观修辞手法丰富学生词汇•文学宝库为后世无数文学、艺术作•批判性思维分析神话中的象征和隐品提供了原型和灵感喻培养高阶思维能力•心理映射如荣格所言，神话反映了•学习动机神话的奇幻元素激发学生人类集体无意识和普遍心理模式学习兴趣•叙事技巧提供了讲述故事的基本框•综合能力通过多样化活动培养听说架和永恒主题读写全方位能力通过神话故事的教学，我们不仅传授语言知识，更是帮助学生打开理解人类文化和心灵的窗口，培养他们的想象力、创造力和批判性思维能力鼓励学生创作创作是理解神话最深入的方式之一通过亲自构建神话世界，学生能够内化神话元素，发展语言能力，并表达个人洞见创意引导结构支持提供多样化的创作主题，如创造一个解释自然现象的现代神话、重写经典神话中的关键场景提供神话创作框架，引导学生考虑角色、背景、冲突和象征等关键元素分享英雄旅程等叙事或创造一个融合不同文化神话元素的新故事模式作为参考，但鼓励创新和突破反馈交流作品展示组织同伴评议活动，让学生分享初稿并互相提供建设性反馈强调尊重多元声音和创意，避免创建神话故事集、数字故事平台或课堂表演，让学生作品得到展示和认可考虑邀请其他班级过于僵化的评判标准或家长参与分享活动，增强成就感创作过程应强调个人理解和创新，而非简单模仿鼓励学生将自己的文化背景、生活经验和价值观融入作品，创造既有神话特质又具现代意义的故事通过创作实践，学生不仅能提高语言表达能力，也能发展批判性思维和创造性解决问题的能力谢谢聆听！期待你们的神话故事创作之旅神话不仅属于过去，也属于未来每一个时代都会用自己的方式重新讲述这些永恒的故事现在，轮到你们成为神话的讲述者和创造者。