寒假师德师风建设排查方案实用4篇

寒假师德师风建设排查方案实用篇4寒假师德师风建设排查方案1加强师德、师风建设，进一步树立教职工的群体形象，展现当代教师爱岗敬业、有涵养、有风度、遵礼仪的现代社会文明使者的良好风范，体现学校的管理水平与文明品位，学校决定开展师德、师风建设活动，要求广大教职工要从职业道德、行为举止、言谈语气、风度仪表、公务礼仪等方面全面提升师德修养，树立示范学校教职工在社会上的示范形象

一、指导思想在教职工队伍（尤其是中、青年教师）中提倡和发扬“四种精神”——开拓进取的**精神，自强不息的奋斗精神，团结协作的集体精神，讲求实效的实干精神；强化“三种意识”一一责任意识、忧患意识和服务意识，加强自身的师德修养，内强素质，外树形象，为创建国家级示范学校提供高素质的骨干队伍

二、师德建设的重点

1、根据我校*员占全校教职工数三分之一强的实际，结合开展保持*员***的活动，在学校各级***中开展师德建设的大讨论，号召*员在师德建设中、在各自的岗位上发挥先锋模范作用，做教职工师德、师风的楷模

2、根据我校青年教工超过教职工总数一半的实际，全面发挥学校教工团支部联系青年教工的桥梁作用，充分利用教工团支部活动及青年教师开展教学大比武的活动，在团员及青年教工中加强师德、师风教育

三、师德建设的措施

1、纠查与提出存在的问题通过教职工的**学习及召开不同类型的教职工座谈会，摆学校师德、师风现状，查师德、师风存在的问题，提师德、师风的整改措施，自下而上地开展教育活动，把师德、师风建设的行政行为变成教职工的自律行为在学生及家长中通过问卷**,了解他们心目中师德应有的形象问卷内容可包括新时期的教师应具备哪些方面的素质？你所喜欢的是哪种类型的教师？你最风问题进行认真查处；三是学校、教师和家长联动机制，通过问卷**、邀请社会各界进校园活动等形式开展评教师、评学校活动，让社会和服务对象评价教师的师德师风

2、实行师德师风建设责任追究**对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，学年度考核实行一票否决,考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资不适合教师岗位者，视情况调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定对无正当理由不服从单位工作岗位调整的，可予以解聘连续两年考核被确定为不合格等次的，予以解聘文言文《陈涉世家》原文及翻译4陈胜者，阳城人也，字涉吴广者，阳夏人也，字叔陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，日“苟富贵，无相忘”佣者笑而应日“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息日“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世**七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡陈胜、吴广皆次当行，为屯长会天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斩陈胜、吴广乃谋日“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜日“天下苦秦久矣吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏扶苏以数谏故，上使外将兵今或闻无罪，二世杀之百姓多闻其贤，未知其死也项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之或以为死，或以为亡今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”吴广以为然乃行卜卜者知其指意，日“足下事皆成,有功然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，日“此教我先威众耳”乃丹书帛日“陈胜王”，置人所曾鱼腹中卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼日:“大楚兴，陈胜王”卒皆夜惊恐旦日，卒中往往语，皆指目陈胜吴广素爱人，士卒多为用者将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉,令辱之，以激怒其众尉果笞广尉剑挺，广起，夺而杀尉陈胜佐之，并杀两尉召令徒属日“公等遇雨，皆已失期，失期当斩藉第令毋斩，而戍死者固十六七且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁ning有种乎！”徒属皆日“敬受命”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也袒右，称大楚为坛而盟，祭以尉首陈胜自立为将军，吴广为都尉攻大泽乡，收而攻薪qi薪下，乃令符离人葛婴将兵徇靳以东攻钱、赞口、苦、柘、谯皆下之行收兵比至陈,车六七百乘，骑千余，卒数万人攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中弗胜，守丞死，乃入据陈数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事三老、豪杰皆日”将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷ji,功宜为王”陈涉乃立为王，号为张楚当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉乃以吴叔为假王，监诸将以西击荥阳令陈人武臣、张耳、陈馀徇赵地，令汝阴人邓宗徇九江郡当此时，楚兵数千人为聚者，不可胜数葛婴至东城，立襄强为楚王婴后闻陈王已立，因杀襄强，还报至陈，陈王诛杀葛婴陈王令魏人周市北徇魏地吴广围荥阳李由为三川守，守荥阳，吴叔弗能下陈王征国之豪杰与计，以上蔡人房君蔡赐为上柱国周文，陈之贤人也，尝为项燕军视日，事春申君，自言习兵，陈王与之将军印，西击秦行收兵至关，车千乘，卒数十万，至戏，军焉秦令少府章邯免郦山徒、人奴产子生，悉发以击楚大军，尽败之周文败，走出关，止次曹阳二三月章邯追败之，复走次溜池十余日章邯击，大破之周文自到，军遂不战武臣到邯郸，自立为赵王，陈馀为大将军，张耳、召骚为左右丞相陈王怒，捕系武臣等家室，欲诛之柱国日“秦未亡而诛赵王将相家属，此生一秦也不如因而立之陈王乃遣使者贺赵，而徙系武臣等家属宫中，而封耳子张敖为成都君，趣赵兵，亟入关赵王将相相与谋日“王王赵，非楚意也楚已诛秦，必加兵於赵计莫如毋西兵，使使北徇燕地以自广也赵南据大河，北有燕、代，楚虽胜秦，不敢制赵若楚不胜秦，必重赵赵乘秦之弊，可以得志于天下”赵王以为然，因不西兵，而遣故上谷卒史韩广将兵北徇燕地燕故贵人豪杰谓韩广日“楚已立王，赵又已立王燕虽小，亦万乘之国也，原将军立为燕王”韩广日“广母在赵，不可“燕人日“赵方西忧秦，南忧楚，其力不能禁我且以楚之强，不敢害赵王将相之家，赵独安敢害将军之家！”韩广以为然，乃自立为燕王居数月，赵奉燕王母及家属归之燕当此之时，诸将之徇地者，不可胜数周市北徇地至狄，狄人田傅杀狄令，自立为齐王，以齐反击周市市军散，还至魏地，欲立魏后故宁陵君咎为魏王时咎在陈王所，不得之魏魏地已定，欲相与立周市为魏王，周市不肯使者五反，陈王乃立宁陵君咎为魏王，遣之国周市卒为相将军田臧等相与谋日“周章军已破矣，秦兵旦暮至，我围荥阳城弗能下，秦军至，必大败不如少遗兵，足以守荥阳，悉精兵迎秦军今假王骄，不知兵权，不可与计，非诛之，事恐败”因相与矫王令以诛吴叔，献其首于陈王陈王使使赐田臧楚令尹印，使为**田臧乃使诸将李归等守荥阳城，自以精兵西迎秦军于敖仓与战，田臧死，军破章邯进兵击李归等荥阳下，破之，李归等死阳城人邓说将兵居郑，章邯别将击破之，邓说军散走陈锋入伍徐将兵居许，章邯击破之，伍徐军皆散走陈陈王诛邓说陈王初立时，陵人秦嘉、锂人董言曾、符离人朱鸡石、取虑人郑布、徐人丁疾等皆特起，将兵围东海守庆于郑陈王闻，乃使武*君畔为将军，监郑下军秦嘉不受命，嘉自立为大司马，恶属武*君告军吏日“武*君年少，不知兵事，勿听！”因矫以王命杀武*君畔章邯已破伍徐，击陈，柱国房君死章邯又进兵击**张贺军陈王出监战，军破，张贺死腊月，陈王之汝阴，还至下城父，其御庄贾杀以降秦陈胜葬场，谥日隐王陈王故涓人将军吕臣为仓头军，起新阳，攻陈下之，杀庄贾，复以陈为楚初，陈王至陈，令锤人宋留将兵定南阳，入武关留已徇南阳，闻陈王死，南阳复为秦宋留不能入武关，乃东至新蔡，遇秦军，宋留以军降秦秦传留至咸阳，车裂留以徇秦嘉等闻陈王军破出走，乃立景驹为楚王，引兵之方与，欲击秦军定陶下使公孙庆使齐王，欲与并力俱进齐王日“闻陈王战败，不知其死生，楚安得不请而立王！”公孙庆日“齐不请楚而立王，楚何故请齐而立王！且楚首事，当令于天下田信诛杀公孙庆秦左右校复攻陈，下之吕将军走，收兵复聚鄱盗当阳君歌布之兵相收，复击秦左右校，破之青波，复以陈为楚会项梁立怀王孙心为楚王陈胜王凡六月已为王，王陈其故人尝与佣耕者闻之，之陈,扣宫门日“吾欲见涉”宫门令欲缚之自辩数，乃置，不肯为通陈王出，遮道而呼涉陈王闻之，乃召见，载与俱归入宫，见殿屋帷帐，客日“夥颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始客出入愈益发舒，言陈王故情或说陈王日:“客愚无知，颛妄言，轻威”陈王斩之诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者陈王以朱房为中正，胡武为司过，主司群臣诸将徇地，至，令之不是者，系而罪之，以苛察为忠其所不善者，弗下吏，辄**之陈王信用之诸将以其故不亲附，此其所以败也陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也高祖时为陈涉置守填三十家碘，至今血食褚先生日地形险阻，所以为固也；兵革刑法，所以为治也犹未足恃也夫**以仁义为本，而以固塞文法为枝叶，岂不然哉！吾闻贾生之称日“秦孝公据肴函之固，拥雍州之地，君臣固守，以窥周室，有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外“孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，收要害之郡诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器、重宝、肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一当此之时，齐有孟尝，赵有*原，楚有春申，魏有信陵此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离横，兼韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山之众于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦秦人开关而延敌，九国之师逡巡遁逃而不敢进秦无亡矢遗镶之费，而天下诸侯已困矣于是从散约解，争割地以赂秦秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血飘橹因利乘便，宰割天下，**河山强国请服，弱国入朝“施及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事”及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制*,执敲朴以鞭笞天下，威振四海南取百越之地，以为桂林、象郡百越之君，俯首系颈，委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨于是废**之道，燔百家之言，以愚黔首；度名城，杀豪俊，收天下之兵聚之咸阳，销锋更，铸以为金人十二，以弱天下之民然后践华为城，因河为池，据亿丈之城、临不测之溪以为固良将劲弩，守要害之处；信臣精卒，陈利兵而谁何天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也“始皇既没，余威震于殊俗然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；材能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富蹑足行伍之间，倔起阡陌之中，率罢散之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，**为旗，天下云集而响应，赢粮而景从山东豪俊遂并起而亡秦族矣“且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也；陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄梭棘矜,不错于钩戟长镂也；适戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也然而成败异变，功业相反试使山东之国与陈涉度长紫大，比权量力，则不可同年而语矣然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣然后以*为家，肴函为宫一夫作难而七庙窠，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也”不喜欢的师德、师风有哪些？

2、评议与评比利用各种渠道，让学生对身边的师德问题开展评议活动，以生促师，把师德、师风建设的教师单边行为变成师生互动的双边行为同时，通过教育教学等活动，在教师中开展师德师风评比活动，促进教师把师德师风建设内化为自觉活动

3、褒奖和学习先进举办师德先进事迹报告会或播放师德先进事迹录像片，为教职工师德、师风建设树立榜样与楷模同时通过一系列活动在本校评选出一批师德标兵，如“十佳教学能手”、“十佳优秀班**，，、“十佳技能高手”，师德师风建设的评比结果与级校工资和晋级挂钩，以表彰先进，鞭策后进

4、整改与落实⑴健全学校与***联席会议**、校长办公会议**、行政工作会议**、行政扩大会议**,加强**队伍的**建设、思想建设、作风建设和廉政建设⑵加强师德的**化管理

①进一步规范教育、教学常规的管理**,明确落实处室（部门）坐班管理、年级组管理、学科组管理、班**管理、备课组长管理、任课教师管理、课堂管理、考试管理等各项**,加大期初、期中、期末三个阶段的教育教学**检查力度，严格过程管理

②加强教职工的考勤管理**,并与当月教职工的课时津贴挂钩

③健全限制和规范教师搞家教或外出兼职的**,制止精力旁移、严重影响教育教学工作的现象，维护示范学校的师德形象对因从事家教或外出兼职活动严重影响学校工作、影响学校声誉的，酌情给予**批评、扣发课时津贴、调整工作岗位直至报上级给予纪律处分

四、师德建设的目标通过上述一系列的措施，要达到以下目标

1、德遵纪守法，师德高尚，师风纯正，敬岗爱业，乐于奉献，热爱学生，热爱学校，热爱本职工作，有良好的职业道德素质

2、能教师具有较高的的专业技术水平和业务能力，在工作上具有开拓创新精神，讲究工作效率，注重工作实效，有良好的履行岗位职责的能力

3、勤工作作风严谨，工作态度端正，具有极强的工作责任心，求真务实，勤劳肯干

4、心理素质能正确对待**得失，能敢于强承受工作压力，遇到困难能迎难而上，受挫能力较强

五、师德建设的原则

1、**化管理的原则⑴教职工既是管理的客体，又是管理的主体，坚持**性原则，积极推进校务公开**,适时召开教工大会或教工座谈会，**学校的重要决策，听取教职工意见，力求上下沟通、达成共识，形成师德管理的合力⑵发挥学校**、教代会、教工团支部、教工***的作用，鼓励他们根据各自**的实际，制订师德公约，建立互相**的机制⑶根据教师特点，重视师德的个性化管理根据教师职业是个体劳动、集体出成果的特点，重视集体意识的培养，优化人际关系，注重师德的情感管理学校**主动与教职工沟通，亲自做教职工的思想工作，关心教职工的思想、工作和生活，重视解决教职工的后顾之忧，接受教职工的合理化建议，创设教书育人的**环境，使教职工确立起主人翁意识，做到安教、乐教、善教，提高师德水平

2、激励化管理的原则⑴在教职工中理直气壮地树立先进，大张旗鼓地弘扬正气，完善各类奖教**,改进先进评比、考核评比的评价体系及程序做法，并增设学校级的各类先进荣誉称号，使各类的先进人物货真价实，成为激励教职工争当先进的榜样力量⑵对教职工队伍中存在的不良风气要严肃批评与**,设立岗位**制，对造成重大责任事故的教职工要追究责任并严肃处理

3、引导化管理的原则⑴创造条件鼓励教师参加对口的各级各类继续教育和业务培训，提高自身的**层次、专业水平和业务能力鼓励教职工积极参与教育、管理及科研，撰写科研论文或经验文章，学习和掌握现代教育技术,提供展示研究成果的平台，把教职工课外精力引导到自身的业务提高上来⑵加强校本培训1,要求青年教师“三年站稳讲坛，五年颇有成就，十年小有名气”，鼓励教师业务拔尖，成名成家，走名教师之路，发挥名教师的示范及榜样作用

4、**化管理的原则健全和加强学校行政值日、晚自习下班巡视**,检查和**教职工落实学校各项管理**的情况加强思想教育，落实管理措施，才能造就出师德高尚、业务精良的一流师资队伍，为创建省级示范性职业学校打下坚实的基础上面内容就是差异网为您整理出来的4篇《寒假师德师风建设排查方案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用寒假师德师风建设排查方案2为有效落实xxx社工委发[20xx]81号《关于开展师德师风主题教育活动的通知》文件要求，根据第三教育署*委贯彻落实的工作安排与要求成立xxx中学**机构，明确主要工作与要求，统筹规划,使各项工作有序有效落实具体如下

（一）、xxx中学“师德师风主题教育活动”**小组名单组长张亚芳副组长张军董训跃励翔组员黄婕敏朱慧龚福英张美玲薛振刚及各年级组长

（一）宣传动员、形成共识

1、按照第三教育署活动要求，召开全体教职工动员大会，认真传达上级文件，成立师德师风教育活动**小组，制订师德教育活动实施方案利用黑板报、宣传栏、校园网等形式，广泛进行宣传发动,营造浓厚的校园活动氛围，使全体教职工**思想，提高认识，充分理解本次活动的重大意义，并积极投身于活动之中

2、利用教师节庆典活动，学校**了“树德立魂做楷模”师德师风演讲赛，发出了师德规范倡议书“立师德、铸师魂、强师能”，用满腔的热情、诚挚的爱心、无私的奉献，做一名无愧于时代的人民教师

（二）学习讨论、树立标兵

1、建立师德学习专栏**全体教职工进行**思想、法律法规和职业道德等方面的学习学习内容主要包括《中小学教师职业道德规范》、《上海市师德规范》、于漪老师的《学做教师》报告光盘、高妙根、郁秀敏优秀事迹演讲等同时“围绕XXX新区师德师风主题教育活动学习资料汇编”，采用集中学习与分散学习相结合的方式，严肃学习纪律，要求教师做好学习笔记，结合工作实际，谈感想、写体会、加强交流

2、按照第三教育署的活动要求，结合我校“树德立魂做楷模”的主题活动，紧密结合学校自xxx年9月以来开展的“感动由中人物评选”等活动，挖掘学校教职工默默无闻、倾心奉献、乐教爱生的典型事迹、模范人物并充分利用“由中论坛”这一网上平台开展全员参加的大讨论活动，推荐和评选出我校的师德标兵和师德建设先进集体

3、围绕社工委“在当前****市场经济条件下，如何当一名人民满意的教师”的活动主题，开展师德建设网上交流活动探讨新时期的师德内涵要求每位教师积极参与发帖至XXX教育***站及校园网，并评选出优秀精华贴全面提高本单位师德建设水平和教职工素质

（三）、查摆问题、弘扬主题

1、围绕“树德立魂做楷模”的主论题，结合“怎样办好让人民满意的教育”、“怎样做让学生尊重、家长信赖的教师”及“如何履行教师职业道德规范，做到敬业爱岗、为人师表”等论题展开讨论，每位教职工要根据自己的教育教学实际，查找出在思想、工作中存在的实际问题制订出针对性强、措施得力的整改计划，真正扫清自身职业发展道路上的障碍，真正树立起”一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育理念，努力构建师生**、有效的课堂氛围，努力建设**、平等、**、诚信、愉悦的师生关系在自查工作中要突出以下内容

①对自己职业行为进行深入地思考和定位，检查自己在教育教学的思想目标、行为方式等方面的现实状况；

②查寻、反思对待学生和家长，是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；

③准确、客观评价自己的教学现状，总结优势和改善顽症；

④**、排查在工作中的方式方法、行为习惯、言谈举止等方面存在的问题，小处着眼，关注细节，排查不利因素以及改进的措施；

⑤认真、细致检查教学常规每一个环节中是否存在马虎、疏漏现象，在不断改进工作的同时，把良好师德落实到日常每项教育教学工作之中

2、开展以“树德立魂做楷模”为主题的师德教育活动，进一步扎实有效地开展以师德师风为主题的师德教育一是继续深入开展“感动由中人物评选活动”，深入挖掘在平凡工作岗位上默默奉献、乐教爱生的教师典型二是在学生中开展“评选我心中的好老师”活动三是学校**举行师德事迹演讲会；四是汇集有关法规、师德方面的资料，供全体教师学习五是**各部门、各年级组撰写师德小故事，师德心得体会文章，经过筛选编辑成册六是在全体教职工中广泛、深入宣传身边的先进典型，并结合“感动由中人物评选”活动，发挥先进典型的辐射效应，激励全体教职工人人争做**执教、热爱学生、爱岗敬业、为人师表的模范

（四）总结提高、交流展示在总结、分析“树德立魂做楷模”为目标的师德教育活动中，学校将根据活动开展的实际情况，建立师德教育的长效机制一是建立师德档案记录师德优良表现及表彰情况、师德问题来信来访情况、师德**的处理经过等二是设立师德信箱，定期向学生家长征询意见三是建立以师德为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、**检查体系，客观地量化考核教师的教育教学行为四是在业绩考核与年终考评中实行“教师师德一票否决制”五是严明纪律、严肃处罚对违反纪律、造成**影响的、经批评教育没有改进的，要严格按照学校有关师德规定处理六是将每位教师的师德考评结果进行公布，与年度奖惩、职称评聘、评优挂钩活动结束时，评选出优秀教师、优秀教育工作者、优秀班**、师德标兵，并给予表彰和奖励通过开展活动，切实提高教师的师德素养和水平，充分调动广大教职工的积极性和创造力，凝心聚力于教育教学，不断提高我校的教育水平和教学质量，切实构建**的师生关系，构建**校园寒假师德师风建设排查方案3为切实加强教师职业道德建设，促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展，现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案

一、指导思想以科学发展观为统领，以敬业爱生、为人师表为核心，以提高教师思想**素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍

二、主要任务

（一）坚持用科学的理论武装头脑，在提高教师**素质上求突破引导广大教师学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想**素质影响和引领学生，提高**执教水平

（二）树立正确的教师职业理想，在提高教师的职业道德水平上求突破以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责

（三）规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻*和国家的教育方针，牢固树立以学生为本的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展

（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破要通过教育活动，认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题，切实抓好问题整改，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育教学工作健康发展

三、工作步骤和工作重点教育活动从4月开始，到n月结束，分四个阶段进行各阶段工作如下第一阶段宣传发动阶段（4月份）

1、学校制定活动实施方案，成立师德师风建设年活动**小组组长郭崇江副组长倪占良孙培水成员刘福刚宋波刘聪滕卫光徐春晓焉蓬勃万秋丽

2、召开动员大会，**广大教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义第二阶段学习检查阶段（5月6月份）

1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的基础上，合理制定学校学习计划，**教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍，以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容

2、在学习、反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》,**开展师德师风评议十查十看一查理想信念，看是否忠诚*的教育事业；二查**执教，看是否有违*和国家的方针、**的言行；三查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；四查热爱学生，看是否关爱、尊重每一位学生；五查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；六查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；七查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；八查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；九查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足第三阶段整改提高阶段（7-9月份）

1、扎实开展教育进社区、进企业、进农村活动鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣传有关教育工作的法律法规和**规定，倾听群众的意见和建议，帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，优化教师形象

2、广泛开展万名教师访万家活动结合提高办学满意度，通过电话询访、上门家访、问卷**等形式，每名教师每学期至少与学生家长沟通一次，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和**,促进家校互动育人

3、开展师德师风评议活动除了每学期一次的学生评教活动，日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会**座谈会、家长委员会**会议等途径，做到书面评与当面评相结合，对任课教师的教书育人情况进行评议，广泛征求意见，并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师，以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据

4、制订师德师风建设整改方案每位教师要在学习反思的基础上，认真分析群众的意见和建议，针对存在的问题，制订整改方案,明确整改重点、整改措施和整改时限

5、健全完善师德建设**学校根据学生、家长评议等实际情况，修订完善师德学习、承诺、考核等**和师德师风**、评价、**机制,为系统、持久地加强师德建设提供长效保障第四阶段总结表彰阶段（10-11月份）结合创先争优活动，发掘、剖析师德建设的典型经验，以及1121工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹，通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等途径，大力进行宣传表彰，并**全体教师认真学习，营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师，将在考评中给予一定的奖励

四、工作要求

1、建立师德师风建设的长效机制一是奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对不合格者实行一票否决；二是师德师风**检查机制，通过校务公开栏、校园网向社会公布师德师风投诉电话，对来信、来访、来电反映的师德师。