小学语文风筝教学设计模板范文

小学语文风筝教学设计模板范文

一、教学目标.认识并掌握本课要求的生字词，能正确书写1正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟做风筝、放风筝、找风筝的

2.不同心情，能读出情感变化模仿作者心理描写的方法，较为具体地写出自己不断变化的心情

3.

二、教学重难点.重点掌握生字词，正确流利朗读课文1难点体会感悟做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出情感变化

2.

三、教学准备多媒体课件、生字卡片、风筝实物或图片

四、教学过程第一课时

（一）唤起情感，导入新课童年的生活是快乐的，我们可以在田野自由自在地放风筝你们放过风筝吗？风筝飞得高吗？玩得开心吗？今天，我们就来学习一篇关于风筝的课文

（二）初读课文，整体感知自读课文，边读边想课文围绕风筝讲了哪些事，根据学生的回答归

1.纳板书做风筝、放风筝、找风筝.小组交流将自己认为最有趣的内容介绍给大家，并说出自己认为最2有趣的理由全班交流，让学生畅谈自己的个性化理解，引导学生认识到，做、放〃

3.都很有趣，如果有学生认为“找〃也很有趣，应予以特别肯定和鼓励

（三）再读课文，学习生字出示生字卡片，指名学生读，其余学生评价，教师相机正音

1.学生齐读生字

2.指名学生说说自己是如何记住这些生字的，教师相机指导识字方法

3.学生练习书写生字，教师巡视指导，强调书写姿势和书写规范

4.第二课时

（一）复习导入出示上节课所学的生字词，指名学生读，其余学生评价

1.学生齐读生字词

2.指名学生说说课文围绕风筝写了哪几件事

3.

（二）细读深究，体悟感情.学习第二自然段，感悟做风筝的乐趣1（）指名读课文第二段，根据朗读情况，相机指导正确、流利地朗读1（）理解“憧憬〃的意思，想象几个小伙伴精心做着风筝，风筝做好以2后该是什么样的情景（）思考为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐？3（）指导有感情地朗读，读出做风筝时的快乐心情

4.学习第

三、四自然段，感受放风筝的欢乐2（）多媒体课件展示放风筝的画面，让学生欣赏1（）思考刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么？想象一2下，当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里会产生一种怎样的感受？（）自由读第

三、四自然段，感受孩子们放风筝时的心情3（）找一找哪些句子、词语反映了孩子们放风筝时的心情，画出来，认4真读一读（）根据学生的回答出示重点句风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，5我们快活地叫着，在田野里拼命奔跑〃指导朗读，读出孩子们越来越浓的快乐（）思考是啊，风筝飞得高高的，那是最快乐的事了！请大家找一找6这群快乐的孩子是怎样放风筝的？哪些词语体现了放风筝时的动作？（）指名学生回答，并请同学上讲台拿着事先准备好的风筝演示一遍

7.学习第五至八自然段，体会找风筝的焦急与失望3（）默读课文，思考孩子们的心情发生了什么变化？为什么会产生这1样的变化？（）指名学生回答，教师相机指导2（）指导朗读，读出孩子们找风筝时的焦急与失望3

（三）总结全文，拓展延伸指名学生说说学完这篇课文后的感受

1.教师小结课文通过讲述孩子们做风筝、放风筝、找风筝的故事,表现

2.了孩子们童年的快乐和纯真拓展延伸同学们，你们童年时最喜欢玩什么游戏？请选择一个最

3.难忘的，讲给大家听一听

五、作业布置.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落1模仿作者心理描写的方法，写一篇关于自己童年游戏的短文2,

六、板书设计风筝做风筝憧憬、快乐放风筝快活、奔跑、翩翩飞舞找风筝焦急、失望。