小班宝宝教案总结大全【8篇】

小班宝宝教案总结大全【推荐篇】8小班宝宝教案总结大全【第一篇】

1、简单了解各种蛋的不同，知道不同的蛋变成不同的小动物

2、通过游戏，感受蛋宝宝变成小动物的快乐

1、鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等实物

2、卡片若干

3、神秘袋一个；欢快的音乐；工作毯一块

1、教室小心的将各种蛋装入神秘袋中，出示神秘袋问“你们知道这个袋子里装的是什么吗？”

2、请幼儿依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？幼儿猜出后将各种蛋一一取出，放在工作毯上，说出各种蛋的名称，比一比他们有什么不同

3、将实物蛋与图片进行配对“老师为每一个蛋都拍了照片，请你们来看看，这是哪个蛋宝宝的照片？”

4、提问；“这些蛋长大了，会变成什么小动物呢？”请幼儿将相应的蛋宝宝的照片翻过来，看一看蛋宝宝变成了什么小动物

5、讨论；“还有什么小动物是由蛋宝宝变成的？”请幼儿扮演一个蛋宝宝，蜷起身子趴在地下教师播放欢快的音乐，请蛋宝宝听着音乐自由扭动身体，当音乐停止时，教师和幼儿一起喊出“变变变”的口令，然后幼儿跳起来自由的摆出一种由蛋变成的小动物的造型教师走到幼儿的身边问“蛋宝宝，你变成了什么啦？”引导幼儿回答出“小乌龟”、“小鸭子”、“小鸽子”等各种生蛋的小动物的名称

1、在日常生活区投放煮熟的鹤鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，请幼儿练习剥蛋壳、切蛋

2、将剥下的蛋壳捣碎，用捣碎的蛋壳放在美术区，供幼儿制作蛋壳画小班宝宝教案总结大全【第二篇】教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次提问

（2）谁要吃掉小熊？

（3）大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救小熊，好吗？（幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，教师当小熊）

3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏

三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶师提问你喜欢树叶宝宝吗？为什么？请幼儿自由发表看法

四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园小班宝宝教案总结大全【第八篇】小班年龄阶段的幼儿活泼好动，也是语言迅猛发展的时期，但是对方位词的理解、掌握和运用对他们来说，是有一定的难度的，而在我们的日常生活中又经常会用到，如我们会请幼儿“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等同时，《花园宝宝》又是现在最热门的动画片，我们经常会听到幼儿谈论的声音，看到他们模仿的动作，所以将活动以“花园宝宝”的形式串联起来，容易引起他们的学习兴趣，而当幼儿抱着这些可爱的花园宝宝时，更刺激了幼儿参与本次活动的兴趣

1.理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步学会正确、灵活地运用方位词

2.尝试在游戏活动中讲述完整的语句

3.体验和同伴一起游戏的快乐

1.经验准备看过动画片《花园宝宝》，了解《花园宝宝》中人物的名字

2.物质准备《花园宝宝》毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等

3.环境创设“梦的花园”场景

（一）导入活动去“梦的花园”，认识场景（见图一图三）〜

1.听《花园宝宝》片头曲，提问教师宝宝听，这是什么声音？

2.幼儿倾听音乐

3.幼儿回答，教师小结教师今天我们一起去梦的花园玩，好吗？让我们坐上叮叮车出发啦！（音乐）

4.随音乐入场，入场过程中熟悉“梦的花园”场景，并初步认识花园宝宝（花园宝宝散落在各个场景中，如唔西迪西在小花后面）教师这是什么呀？这是谁？我们一起打个招呼

（二）游戏打招呼，试用完整语句讲述

1.引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置，如唔西迪西在小花后面教师刚才在路上，我们碰到了谁呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）

2.播放音乐，跳花园宝宝出场舞（见歌词一歌词四）〜教师唔西迪西出来啦，真高兴呀，我们一起来跳唔西迪西的舞吧！（音乐唔西迪西之歌）

3.和花园宝宝打招呼教师我们和唔西迪西打个招呼吧（你好，唔西迪西）我们请唔西迪西坐下来吧，我们用好听的话说唔西迪西，请坐

4.用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏

（三）游戏我和花园宝宝一起玩，认识自己身体的方位

1.抱一抱花园宝宝教师花园宝宝想和你们一起玩游戏，每个宝宝去轻轻地抱一个吧幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝

2.播放音乐，和花园宝宝一起跳舞《上下前后》（见歌词五）教师想和你的花园宝宝做游戏吗？那就赶快站起来吧！幼儿跟随教师一起跳舞《上下前后》

（四）游戏我和花园宝宝拍个照，用完整语句讲述自己的位置

1.幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好，并说说“我在哪里教师和花园宝宝一起玩，你们开心吗？这么开心的时刻，我们一起拍个照留念一下吧一会儿，就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好（教师示范要求）

2.教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置教师找到喜欢的地方了吗？请和你的花园宝宝说一说“你站在哪里”摆个最漂亮的姿势，来张集体照吧！

（五）结束活动教师今天的游戏好玩吗？还想和花园宝宝玩其他的游戏吗？让我们抱着花园宝宝，坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧！日常活动引导幼儿在日常生活中用语言准确表达物体所在方位

1.平时和幼儿一起认识花园宝宝中的主要人物，能较清晰地说出他们的名字

2.“梦的花园”场景可以创设花丛、小草、小桥、蘑菇、大树、树洞、树桩，物品可以相应大一些，能够让幼儿有身临其境的感觉本次教学活动，教师以“和花园宝宝一起玩”这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点，努力创设符合小班幼儿学习特点的“支持性”学习环境，巧妙的将教育目标蕴涵在其中，幼儿在整个活动中都能积极参与其中，在看看、跳跳、玩玩、说说的过程中，多种感官积极参与，帮助幼儿获得了各方面的发展（-）创设丰富的物质情境，激发表达意愿在本次活动中，教师创设了“梦的花园”的情境，有大树、小桥、花丛、蘑菇、树桩等，这些丰富的情境，都再现了能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活环境，“唔西迪西在大树下面”“玛卡巴卡在花丛后面”等，这些语句自然而然流露出来，幼儿的思维在这样的环境中非常活跃，将看到的事情大胆表达，想说、愿说、学说的浓厚兴趣被极大地激发了出来

1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流

2、增进幼儿肢体各部位的协调能力

3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类

1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》

2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个

3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干

4、透明星星若干

一、导入出示气球，复习颜色，引起兴趣分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同

二、展开

1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案

2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品

3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵--）来碰气球

4、游戏碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方

5、奇妙的星宝宝，探索颜色的变化每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化

三、结束颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室,去看看颜色还有什么变化颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的’兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细使自己的教学水平更上一层楼

1、材料投放要充足活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行

2、整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子小班宝宝教案总结大全【第三篇】

1、理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步学会正确、灵活地运用方位词

2、尝试在游戏活动中讲述完整的语句

3、体验和同伴一起游戏的快乐

1、看过动画片《花园宝宝》，了解《花园宝宝》中人物的名字

2、毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等

一、导入活动去“梦的花园”，认识场景

1、听《花园宝宝》片头曲教师宝宝听，这是什么声音？

2、幼儿倾听音乐

3、幼儿回答，教师小结教师今天我们一起去梦的花园玩，好吗？让我们坐上叮叮车出发啦！（音乐）

4、随音乐入场，入场过程中熟悉“梦的花园”场景，并初步认识花园宝宝（花园宝宝散落在各个场景中，如唔西迪西在小花后面）教师这是什么呀？这是谁？我们一起打个招呼

二、游戏打招呼，试用完整语句讲述

1、引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置，如唔西迪西在小花后面教师刚才在路上，我们碰到了谁呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）

2、播放音乐，跳花园宝宝出场舞（见歌词一~歌词四）教师唔西迪西出来啦，真高兴呀，我们一起来跳唔西迪西的舞吧！（音乐唔西迪西之歌）

3、和花园宝宝打招呼教师我们和唔西迪西打个招呼吧（你好，唔西迪西）我们请唔西迪西坐下来吧，我们用好听的话说唔西迪西，请坐

4、用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏

三、游戏我和花园宝宝一起玩，认识自己身体的方位

1、抱一抱花园宝宝教师花园宝宝想和你们一起玩游戏，每个宝宝去轻轻地抱一个吧幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝

2、播放音乐，和花园宝宝一起跳舞《上下前后》教师想和你的花园宝宝做游戏吗？那就赶快站起来吧！幼儿跟随教师一起跳舞《上下前后》

四、游戏我和花园宝宝拍个照，用完整语句讲述自己的位置

1、幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好，并说说“我在哪里教师和花园宝宝一起玩，你们开心吗？这么开心的时刻，我们一起拍个照留念一下吧一会儿，就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好（教师示范要求）

2、教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置教师找到喜欢的地方了吗？请和你的花园宝宝说一说“你站在哪里”摆个最漂亮的姿势，来张集体照吧！

五、结束活动教师今天的游戏好玩吗？还想和花园宝宝玩其他的游戏吗？让我们抱着花园宝宝，坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧！小班宝宝教案总结大全【第四篇】

1、尝试使用一些工具改变食物的大小，并愿意表达操作过程

2、认识一些常见工具，学习用粘贴的记录方式记录实验过程

3、培养初步的自我保护意识

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果

1、各种食物黄瓜、玉米、青菜、西瓜

2、各种工具调羹、小刀、剪刀

3、图卡手、刀、勺子、剪刀

4、大的记录表两张

5、人手一个瓶子

1、认识各种食物

2、预测大变小的可能性师你们看瓶宝宝能够吃到这些东西吗？为什么？师那有什么好办法能让瓶宝宝吃到这些东西那？

3、进行大变小实验幼儿尝试用各种工具使食物变小，并把食物对应放进贴有食物图片的瓶子里教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程

4、交流讨论老师引导幼儿用粘贴的形式记录实验过程并说一说喂瓶宝宝的方式，如我用刀切黄瓜给瓶宝宝吃二

5、自然结束师今天小朋友用一些工具帮忙，把好吃的东西变小，喂给瓶宝宝吃，它非常高兴，说下次还会到我们班来做客活动反思

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道

2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中

3、对本节活动的细节部分处理有些不当1在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入2在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与3整节活动，可变种方式来进行例如将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中4可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显例如苹果和猱猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效小班宝宝教案总结大全【第五篇】日常活动中引导幼儿对日常生活材料进行分类摆放引导孩子在已有经验的基础上将材料分成“吃的”和“用的”两大类利用幼儿的分类经验开展了此次活动

1.根据豆宝宝的某一特征分类例颜色、大小

2.引发幼儿对事物的简单特征感兴趣

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

5.激发幼儿对科学活动的兴趣经验准备收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进行过简单的分类材料准备大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒每人一个

一、情景导入豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来

二、基本部分

1.按儿歌要求给豆宝宝分类1这些豆宝宝都一样吗？哪里不一样？2按颜色给豆宝宝分类游戏《给豆宝宝分家》小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮现在我们分开站，一样颜色大小站一起要求豆宝宝按最后一句的指令分开站好小结虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起

2.每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类1这些豆宝宝看起来一样吗？哪里一样？哪里不一样？2把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里3红色的豆宝宝有几个？白色的有几个？4小结虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起1红色的豆宝宝都一样吗？哪里不一样？4一起验证分享

三、结束部分我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家活动反思本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动打下了基础利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官让幼儿在游戏中独立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能活动过程中老师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维清晰，操作明确在感知体会中掌握了按颜色、按大小分类的技能这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了老师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用不足之处

1、帮助孩子提升经验时语速还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经验

2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会小班宝宝教案总结大全【第六篇】

1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值

2、初步产生对豆制食品的喜欢

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣

1、各种各样的干豆

2、豆制食品（豆腐、香干、豆浆等）

3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的‘盒子

4、小盆、小碗、小勺认识了解干豆类的营养价值

1、听听猜猜出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么？打开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝

2、拣拣分分o让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座小房子，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的家告诉幼儿，豆宝宝回家后会做出许多好吃的东西来

3、吃吃尝尝分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的？幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图,分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解小班宝宝教案总结大全【第七篇】教案目标

1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好朋友

2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识教案准备树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本教案过程

一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题师我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦5树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个〜舞吧轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作师你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧幼儿和教师一起捡树叶

二、故事欣赏

1、师原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗？咦，你看，这是谁？出示哭脸的树叶宝宝，师它怎么了？师怎么回事呢？我们一起去看看吧。