雪梅教学课件

《雪梅》教学课件第一章认识作者与作品背景卢钺简介卢钺，字威节，南宋诗人，出生于闽县（今福建福州）他生活在社会动荡的年代，但始终保持高洁的品格和坚定的精神追求作为南宋时期的文人，卢钺以其独特的诗风在文学史上留下了自己的足迹《雪梅》是他最为人称道的代表作之一，被后世广泛传诵时代背景战乱频仍文人隐逸梅花象征南宋时期，北方已被金人占领，国家处于持在这样的环境下，许多文人选择隐居山林，梅花在严寒中盛开的形象，成为文人表达坚续的战争状态，社会动荡不安，百姓生活困寄情于自然山水，以诗文抒发自己的情感和贞不屈意志的重要象征，《雪梅》正是这一苦志向传统的典型代表作品简介《雪梅》虽然只有短短二十八字，却构建了一个完整而深远的艺术世诗体结构界诗人通过对梅花傲雪开放的描写，表达了自己坚贞不屈的品格和高洁的情操《雪梅》为七言绝句，由四句二十八字组成，结构紧凑，言简意赅意象选择以梅花为核心意象，通过墙角、凌寒、雪、暗香等意象构建诗歌意境艺术特色语言凝练精炼，意境幽远深邃，借物抒情，含蓄蕴藉，展现了高超的艺术造诣墙角数枝梅，凌寒独自开第二章课文细读与赏析诗文全文展示现代汉语释义墙角数枝梅，墙角边有几枝梅花，顶着严寒独自绽放凌寒独自开远远地就知道那不是白雪，因为有淡淡的暗香飘来创作背景遥知不是雪，这首诗创作于南宋时期，表达了诗人在动荡环境中坚守品格、不随波逐流的精神追求为有暗香来语言特色解析拟人手法感官交融语言凝练凌寒独自开运用拟人手法，将梅花赋予暗香结合视觉与嗅觉，既能看到梅花的全诗二十八字，每字都精准传神，没有多人的特质，强调其顶着严寒、独自绽放的形态，又能闻到其香气，创造出一个多维余赘语，在简洁的表达中蕴含丰富的内坚强品格，让梅花形象更加生动鲜明感官的艺术空间，使诗歌意境更加丰富深涵，展现了诗人高超的语言驾驭能力远意象解析墙角梅花暗香寒冬白雪情感表达借物抒情诗人通过描写梅花在严寒中盛开的形象，表达自己在逆境中坚守信念、不随波逐流的精神追求梅花成为诗人情感的载体和精神的象征孤高自守诗中的独自开暗示了诗人孤独而坚定的精神状态，表达了在复杂环境中保持独立人格的决心傲雪精神古人赏梅图第三章教学设计与课堂活动在深入理解《雪梅》的内涵和艺术特色后，我们将进入教学设计与课堂活动环节本章将提供详细的教学目标、重点词句讲解、课堂讨论题、朗读训练等内容，帮助教师更好地组织教学，使学生能够全面、深入地理解和鉴赏这首诗教学目标123知识目标能力目标情感目标理解《雪梅》的内容和主题，掌握诗中重培养学生鉴赏古诗的能力，提高朗读古诗感受梅花在中国文化中的象征意义，体会点词句的含义，了解作者卢钺的生平和创的技巧，学会分析诗歌中的意象和表达技诗人借梅花表达的高洁品格和坚韧精神，作背景巧培养学生积极向上的人生态度重点词句讲解凌寒暗香遥知意为顶着严寒、不畏严寒这个词强调指淡淡的、隐约的香气这个词既描述意为远远地就知道这个词表现了诗人了梅花面对恶劣环境的坚强姿态，暗示了梅花的特质，也象征着高洁品格的内敏锐的感知能力和对梅花的特殊情感，诗人不畏艰难的精神品质在魅力，表现出一种含蓄而深远的美也增强了诗歌的空间感和意境美例句梅花凌寒独自开，展现了不畏艰难的精神例句梅花的暗香沁人心脾，令人回味无穷课堂讨论题为什么梅花被称为花中君子？你从诗中感受到怎样的精神？请结合《雪梅》一诗和中国传统文化，讨论梅花为何被称为请结合自己的理解，谈谈你从《雪梅》一诗中感受到的精神花中君子，它有哪些品质值得我们学习？品质，并联系现实生活，思考这种精神对我们有何启示？讨论要点讨论要点梅花的外在特征凌寒开放、不畏严寒•不畏艰难、迎难而上的勇气梅花的内在品质高洁、坚韧、不与百花争春••坚守本心、不随波逐流的品格梅花在中国文化中的象征意义••独立自主、不趋炎附势的精神梅花品质与君子品格的对应关系••朗读训练朗读要点把握诗歌的节奏七言绝句每句七个字，可分为二二三或四三的节奏•注意平仄变化感受诗歌的音韵美•表达情感朗读时融入对诗歌内涵的理解•语速控制不宜过快，给人以沉思的空间•朗读步骤教师示范朗读，学生认真聆听

1.学生跟读，教师纠正发音和节奏

2.学生自主朗读，体会诗歌情感

3.拓展阅读王安石《梅花》林和靖《梅花》陆游《卜算子咏梅》·墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是雪，为有暗香众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园疏影横斜水清驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著来浅，暗香浮动月黄昏风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故文化内涵讲解高洁坚韧谦逊忠贞诗歌创作背景故事卢钺的隐居生活据史料记载，卢钺在南宋时期选择隐居生活，远离政治纷争，在山林中寻求精神的宁静和自由正是在这样的环境中，他创作了《雪梅》等作品，表达了自己的心境和志向南宋文人的山水情怀南宋时期，国家面临外敌入侵，社会动荡不安在这样的背景下，许多文人选择隐居山水，通过诗文表达自己的情感和理想寄情山水成为当时文人的一种重要精神寄托《雪梅》的精神内核学生活动设计绘制我心中的雪梅写一段描写冬天梅花的短文情境朗诵表演学生根据对《雪梅》的理解，绘制一幅表学生根据自己的理解和想象，写一段学生分组准备《雪梅》的情境朗诵表演，200现梅花傲雪开放的画作，并在画作中融入字左右的短文，描写冬天梅花的景象和自可以配合音乐、动作或简单的道具，表现自己的情感理解己的感受诗歌的意境和情感可以选择水墨画、彩铅画或其他形式要求语言生动，能够表现梅花的特点要求朗诵有感情，能够表达诗歌的内•••涵鼓励创新表达，不拘泥于传统画法鼓励运用比喻、拟人等修辞手法••鼓励创新表现形式，增强艺术感染力要求作品能体现诗歌的意境和情感短文要有情感和思想深度•••课后作业建议基础作业研究性作业背诵《雪梅》全文，并理解其含义以梅花在中国文化中的象征意义为题，写一篇字左右的小论••500文抄写《雪梅》，注意汉字的笔顺和结构•调查身边的梅花或类似植物，拍照记录，并与诗中描写的梅花进完成教材中与《雪梅》相关的练习题••行比较拓展作业阅读更多关于卢钺的资料，了解他的生平和其他作品，感受其诗•歌风格查找并分享一首自己喜欢的咏物诗，说明喜欢的理由••搜集与梅花相关的成语或诗句，了解其文化内涵创意作业尝试仿照《雪梅》的形式，创作一首描写某种植物或动物的小诗•制作一张《雪梅》主题的电子贺卡，融合诗句和相关图片•尝试将《雪梅》改编成一个小故事或短剧•教学反思学生理解的难点教学策略调整课堂互动效果学生在理解古诗时可能面临的困难包括针对这些难点，可以采取以下教学策略课堂互动环节的效果评估朗读训练能有效提高学生的语感和对•古代汉语与现代汉语的差异，导致对结合图片、视频等多媒体资源，直观诗歌的感受力••词义理解不准确展示梅花的形象小组讨论有助于学生互相启发，深化•对诗歌中意象的文化内涵缺乏了解通过情境创设，帮助学生感受诗歌意理解••境难以感受诗人所处的时代背景和情感创作活动能激发学生的想象力和创造••适当补充文化背景知识，加深理解力•教学资源推荐视频资源图文资源《名家朗诵雪梅》著名朗诵艺术家的精彩演绎《中国历代咏梅诗词选》系统收录历代咏梅诗词•·——•——《中国诗词大会咏梅诗词专场》多角度赏析咏梅诗词《梅花图鉴》详细介绍各种梅花品种及其特点•·——•——《梅花的故事》介绍梅花在中国文化中的地位和象征《古诗文赏析手册》提供诗歌赏析的方法和技巧•——•——音频资源电子资源包《古诗词吟唱雪梅》配以传统音乐的吟唱版本《雪梅教学资源包》包含、教案、练习题等•·——•——PPT《名家讲解卢钺与雪梅》文学专家的深度解析《梅花主题素材库》提供各类梅花图片、音乐等素材•·——•——《自然之声梅花香》配合梅花主题的自然背景音•·——诗歌与人生启示123坚持自我逆境中绽放高洁品格梅花凌寒独自开的形象，启示我们在面对困梅花在严寒中盛开的景象，告诉我们逆境往往梅花的暗香象征着内在的品格和魅力它提难和挑战时，要坚持自我，不随波逐流，保持是人生成长的契机正如梅花需要经历严寒才醒我们，真正的美丽和价值不在于外表的华独立的人格和精神在当今社会，这种坚守本能绽放芬芳，人生也需要经历挫折和考验才能丽，而在于内心的高洁和坚韧这种品格在任心的品质尤为珍贵展现真正的价值何时代都值得我们追求和弘扬坚韧与美丽共存课堂小结《雪梅》主题回顾学习古诗的意义《雪梅》通过描写墙角梅花在严寒中盛开的景象，表达了诗人对梅花学习古诗不仅是为了了解中国传统文化，更是为了从中汲取精神力高洁品格的赞美，以及自己坚守信念、不随波逐流的精神追求量，培养自己的人文素养和审美能力艺术特色回顾学习古诗的方法这首诗语言凝练，意境深远，通过拟人、感官交融等手法，成功塑造理解词句含义，把握诗歌内容•了梅花傲雪独放的形象，展现了诗人高超的艺术造诣了解创作背景，感受诗人情感•分析艺术手法，欣赏诗歌魅力•互动环节分享感悟创意表达教师点评邀请学生分享自己最喜欢的《雪梅》中的鼓励学生用各种方式表达对《雪梅》的理教师对学生的分享和表达进行点评，肯定诗句，并说明喜欢的理由通过这种分解和感受，如朗诵、绘画、书法等这种优点，指出不足，给予建议通过专业的享，学生可以互相启发，加深对诗歌的理创意表达有助于培养学生的综合素养和创指导，帮助学生更好地理解和欣赏古诗解和感受新能力示例提问表达形式点评要点你最喜欢《雪梅》中的哪一句？为什有感情地朗诵《雪梅》理解是否准确深入•••么？展示以《雪梅》为主题的绘画作品表达是否生动有感情••这首诗给你带来了怎样的感受和思•分享根据《雪梅》创作的书法作品•考？你认为梅花的哪些品质最值得我们学•习？预告下一课内容下一节课内容预告在学习了卢钺的《雪梅》后，我们将继续探索中国古典诗歌的魅力，下一节课我们将学习宋代著名诗人陆游的《卜算子·咏梅》两首诗的联系《雪梅》与《卜算子·咏梅》都以梅花为题材，但表达方式和情感倾向各有特点通过比较学习，我们可以更全面地了解梅花在中国文学中的象征意义，以及不同诗人的独特风格预习建议•提前阅读《卜算子·咏梅》全文•了解陆游的生平和创作背景•思考两首咏梅诗的异同点结束语愿我们都如雪梅般，坚韧不拔，芬芳自持通过《雪梅》的学习，我们不仅领略了中国古典诗歌的艺术魅力，更感受到了梅花所象征的高洁品格和坚韧精神在今后的学习和生活中，希望大家能够铭记这种精神，在面对挑战和困难时，保持坚韧不拔的态度，展现自己内在的价值和魅力。