师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料汇聚【8篇】

［师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料汇聚8篇】师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料【第一篇】光阴荏苒，岁月如梭还记得1997年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经13个年头了十三年，有着太多的酸甜苦辣三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵十三年，我一直牢记一切从“心”开始一一着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化；以心动心，以心育心,以心聚心”一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱我所爱，无怨无悔；不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光教师是爱的职业，从事的是爱的教育一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融一上班，我就接任一年级新生的语文课兼班主任工作，全班53张可爱的笑脸至今还浮现在我的脑海中，望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，我深知自己的责任重大我像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时我才明白教师是园丁的真正内涵我与其说是老师,不如说更像一位大姐姐我与他们年龄相差不过十几岁，一样是爱笑爱玩，我有时像老师引领着他们遨游在知识的海洋里；有时像妈妈爱护着自己的幼儿；有时像知心姐姐排解他们心中的困惑记得班上有一个叫张箸的小女孩，引起了我的注意，她整天不是瞪着一双忧郁的眼睛在那里发呆，就是像个刺猬似的有一点小事逮着谁就刺，同学们都不喜欢她，她成绩也不好我找她谈话，她戒备地看着我，用沉默作答；我检查她日记，希望有所发现，但她写的全是流水账后来得知，在她上幼儿园时妈妈因病去世，丢下了她，爸爸工作又忙，根本就没有时间照顾她，从此她就变了于是，我就格外关照她，课间我带着同学们和她玩耍，让同学们对她宽容些；学校的爱心捐款我帮她争取，寒冷的冬天给她买一副小手套，给她的日记写上温馨的评语……渐渐的她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，终于有一天，她交给我1篇日记”……我虽然没有妈妈！但我多想有个妈妈呀！老师，就让你来做我的妈妈好吗？你放心，我一定听你的话做个自立自强的孩子……”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起来,泪水模糊了眼睛，但我也明白，张箸已经彻底摆脱了过去的阴影现在，她已考入大学，每到节日时总会收到她一份温馨的祝福爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊我每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦例如，我20xx年9月调入罗小，接手一个五年级的语文教学和班主任工作，由于刚进入一个新环境，又是中途接班，困难重重班上有几个男生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人无论课堂作业，还是课后作业从来不做无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法我得知后并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬后来他们对我产生了信任，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来几位调皮同学的进步，带动了整个班级进步了打开身边的百宝箱，一封封信笺展现眼前“谢谢您，老师，您常用朋友的身份鼓励我，宽容我的过失，有您的陪伴，我有信心将路走好”“老师，我哥的病情又加重了，医生建议转院去南京，我根本无心准备中考，我该怎么办？”“老师，我今年高二了，该分科了，我喜欢语文，可爸爸说男孩学文没出息，我该怎么办？”“王老师，今天我的作文得奖了，大家让我交流经验，我想到了远方的您，”“老师，我考取了中山大学，谢谢您多年来的教导……”我哭了，我深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，但尊重与宽容也同样重要，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要尊重，需要我们用心的呵护、感化和塑造只要我们献出一点爱，就可能会改变一个学生的一生，我们还会吝啬爱吗？这么多年来，我每天早早到校，组织学生早读，外出听课、开会要调课，总要和学生事先交待清楚为了带好毕业班，我一直延迟婚期，产假也提前上班人们常说学生是花朵，老师是培育花朵的园丁可我觉得学生是一面镜子，在照亮自己的同时，也照亮了我们十三年了，如果你问我你快乐吗？我会毫不犹豫地回答我很快乐因为有那么多我爱的学生和那么多爱我的学生我愿做一朵爱的云，化作雨露去滋润他们的心灵“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段我不放过任何一次学习进修的机会，及时把学习经验应用到教学上自踏上三尺讲台那天起，我就把一颗心全交给了学生我时刻铭记着老前辈的教诲:教书是良心活，可不能亏了孩子们呀于是，在教育教学和学习生活中，我一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里因为爱，我收获了爱，收获了丰富的教学成果20xx年6月镜湖区小学生课本剧比赛三等奖；20xx年8月镜湖区电教论文评比三等奖；20xx年11月全国第四届教师下水文比赛三等奖；20xx年12月镜湖区“优秀少先队辅导员”；20xx年3月镜湖区首届小学生写字竞赛指导奖；20xx年4月镜湖区“优秀共青团干部”；20xx年9月镜湖区第十届教育教学论文三等奖；20xx年12月镜湖区小学语文学科教师教学设计比赛二等奖；20xx年12月芜湖市小学语文学科教师教学比赛二等奖；20xx年8月镜湖区课程改革中的教师故事征集评比三等奖；20xx年9月镜湖区第十一届教育教学论文评比一等奖；20xx年9月镜湖区第三届“教学能手”；20xx年9月镜湖区中小学“优秀班主任”；20xx年11月芜湖市第十一届教育教学论文评比一等奖；20xx年8月芜湖市小学语文学科优秀备课笔记评比一等奖；20xx年9月镜湖区小学语文学科优秀备课笔记评比一等奖；20xx年12月芜湖市教科研论文评比三等奖；20xx年1月镜湖区小学信息技术与学科整合说课比赛三等奖；20xx年3月全国语文规范化知识大赛小学组优秀指导奖；20xx年6月镜湖区教学软件制作三等奖；20xx年9月镜湖区“骨干教师”20xx年9月镜湖区第十二届教育教学论文评比二等奖；20xx年3月镜湖区小学语文教师古诗文诵读比赛三等奖；20xx年3月镜湖区新优结对互动交流小学教学设计比赛三等奖；20xx年6月镜湖区电教论文三等奖；20xx年7月镜湖区第十三届教育教学论文评比三等奖；我在搞好自身的教育教学工作的同时，还积极参加校内外的培训、研讨活动，学校组织的送课下乡及课改研讨交流活动，不断地给自己充电我深知当一名教师容易，当一名优秀的教师却很难我正以优秀教师的高标准要求自己，不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花曾经有人问我“你为什么不改行？我毫不犹豫地告诉他“我热爱这份职业！“做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”我始终无怨无悔师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料【第二篇】我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言一一以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，和恒大校区一起成长的经历都令我欣慰无比,催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下

一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂踏入工作岗位后的我，一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生多少次，我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦激发学生的学习积极性，教给学生学习方法开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，运用了富有特色的“生态化多元评价”模式，形成了自己的教学风格

二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效同样我从“不歧视差生，而是关爱我他们、了解他们、引导他们常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，我经。