快乐读书吧：读古典名著，品百味人生-教学设计

教学设计课程基本信息语文年级五年级学期春季课题快乐读书吧读古典名著，品百味人生书名统编五年级下册语文教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2019年12月教学目标

1.通过了解故事产生阅读中国古典名著的兴趣；

2.通过学习经验了解阅读古典名著的方法；3,通过实践活动培养阅读习惯，乐于分享阅读成果教学内容教学重点

1.了解故事产生阅读中国古典名著的兴趣；

2.通过学习经验了解阅读古典名著的方法教学难点通过实践活动培养阅读习惯，乐于分享阅读成果教学过程

一、忆人物，导名著1出示熟悉名著人物，激发阅读兴趣2引出四大名著《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》，揭示读书主题

二、明特点，习方法

1.关注古典名著目录的特点出示学习任务观察《西游记》的目录在形式上有什么特点？1学生观察发现目录将全书分为好多章节，这称为“回”或“节”每回前还用了两句对偶的文字作标题2补充小贴土古代长篇小说多是章回体这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事同学们可以借这样的方法来初步了解故事内容

2.看回目猜内容出示学习任务猜一猜《西游记》第六十一回猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇讲了什么故事？1学生交流，从人物“猪八戒”“魔王”“孙行者”以及动词“败”“调”这些信息,猜测本回目是八戒帮忙去打败牛魔王，悟空想办法三次调取芭蕉扇的故事2点评，猜测有依据

3.聚焦交流平台，回顾阅读方法出示课本选段《西游记》第六十一回猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇1发现古典名著夹杂着古文，还有好多生僻字，事物久远，看不懂该怎么办呢？2回顾交流平台中阅读古典名著的方法，小结交流遇到难理解的语句，我们可以联系上下文猜一猜语句的意思；要是遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨；有时候咱们还可以借助资料深入了解；也可以结合看过的影视剧加深理解3教师总结好的阅读方法能够帮助我们更好地读名著阅读名著方法多，查阅资料明背景，猜读回目知内容，联系上下猜句意，难解语句不深究，借助影视对比读4运用总结的方法再试着读读选段

三、享经验，培习惯北宋教育学家程颐曾这样说过“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深”有了方法更需要坚持，生活中一些好的阅读习惯很值得我们学习借鉴学生分享阅读经验

1.做阅读计划1根据自己的阅读情况制定；2初读之后可以再回读

2.做阅读记录1做批注展示批注，在有疑问的地方，写得精彩的地方，有感悟的地方做批注小结做批注是阅读的好方法，它让我们在思考中结合自身的经验，把书读深、读厚毛主席就曾经在一本书上，留下了超过一万两千字的批注脂砚斋对于《红楼梦》的批注点评，在现在也有许多人研究2借助图表理故事出示西游路线图，说明制作过程通读了整本书之后，借助目录,在书中重点寻找路线并记录下来，查阅资料补充信息小结各类图表能够帮助我们快速理清故事的脉络，让我们把书读薄，比如思维导图，人物关系图，情节梳理表等等3编写剧本演课本剧通过小组讨论确定编写的情节，根据人物特点选择合适的演员,根据书中的内容写台词编动作，设置道具组、导演组，聘请顾问小结口语交际的新知识学以致用4制作人物卡，给妖怪、神仙排名，制作西游书签等等小结好的阅读习惯需要我们日复一日的坚持，让我们一起制定有效率的阅读计划，及时把阅读的感受记录下来这节课我们发现了阅读古典名著不仅要有好的方法，还要有好的习惯

四、多实践，促交流

1.拓展其他古典名著古典名著以它独特的魅力，在时间的浸润下，越发醇香我们还能在《三国演义》中与曹操煮酒论英雄，见证火烧赤壁的惊险场面，从中领略历史的风云变幻也能在《水浒传》中，感受梁山英雄们的壮志豪情，感叹鲁智深倒拔垂杨柳的豪气，赞叹吴用智取生辰纲的谋略更能在《红楼梦》中与众人一起结社赋诗，恣意畅快，体验当时的盛衰变幻，人情冷暖

2.迁移实践阅读任务1课后同学们选择一本喜欢的古典名著进行小组合作，制定阅读计划2个人完成或小组合作选择喜欢的形式进行阅读记录，开展阅读交流备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。