惊蛰日里找春天 课件

惊蛰日寻找天坛里的春天作者许蕊

一、课程简介伴随惊蛰节气的降临，大自然拉开了一场恢弘的觉醒序曲作为春季的第三个节气，惊蛰不仅承载着特有的自然物候变化，还蕴含丰富的文化意义它标志着大地回暖、万物更新的转折点到了这个时候，天坛公园内植物竞相萌芽，昆虫们结束冬眠，生机重现；我们更可亲身感受春日的和煦与美妙本课程通过互动游戏、科普讲座与户外探究等多种形式的结合，让学生了解二十四节气的文化内涵，最终聚焦到惊蛰节气，让学生认识物候现象、气候变化及传统习俗等内容学生将学习到地域环境差异对动植物物候周期的显著效应，并通过实地观察，掌握天坛公园中的诸葛菜（二月蓝）、附地菜、蒲公英等早春地被植物的形态特征，同时学习昆虫的基本知识此外，课程中还介绍了天坛公园里春季生态环境的独特性，增强学生对早春动植物的观察识别技能，提升生态环境保护意识

二、依托展教具天坛公园西北外坛、二十四节气卡片、讲座课件等x gKnnneUa*«e工金■■上工・・匕工C6-0«^s x«W14■3定—・蜂苍”Att韦工SA A4UHI墨,医你售▼制一址3寸图刿u nftnmEr-o.3#・七ttQflnun・.T a««.=•，W—与■A“*小♦•・“X*AANtJK399**S“我，AMDSMHUt

三、受众对象及学情分析本课程针对至年级的学生设计至年级学生通过校内学习7979后，已经掌握了自然科学的基础知识，对自然界的奥秘形成了一定程度的认识和理解，同时也形成了良好的观察力

四、教学理念及方法通过探究式学习，坚持以学生为中心的原则，积极鼓励学生的主动参与通过观察、识别和讨论等环节，旨在培养和提升他们的观察力激发学生的好奇心与探索欲，促使学生采用多元化的视角深入分析和审视问题，进而鼓励他们提出独特的见解本课程着重培养学生sGaqz«**^,fr//♦*£«*MRA*wt-../•arib:严谨的自然科学探究态度

五、教学形式及手段本课程通过互动游戏、科普讲座、户外探究和分组讨论等多种教学形式，确保学生能全方位、深入地掌握惊蛰及早春时节动植物的相关知识互动游戏旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们迅速进入学习状态科普讲座则以讲授方式传达课程核心内容户外探究活动着力于锻炼和提升学生的观察实践能力，而分组讨论促进学生的自主思考与知识建构

六、教学目标知识与技能了解二十四节气体系，特别是惊蛰节气的详细知识，掌握辨别常见早春昆虫的技巧，并深入了解昆虫的各个生命周期认识早春植物的典型形态特征过程与方法通过游戏、观察和讨论等多种方式，学生学习关于节气以及惊蛰时节的动植物知识，以此来培养和提升学生的观察能力情感态度与价值观增强学生对传统文化的认知，增加民族自豪感引导学生深入思考自然环境保护的重要意义，提升他们的生态环境保护意识和责任感

七、教学重点与难点L重点了解二十四节气体系和惊蛰节气的详细知识；培养学生保护自然的责任意识

2.难点掌握辨别常见早春昆虫的技巧，并深入了解昆虫的各个生命周期阶段，同时认识早春植物的典型形态特征理解地域和环境的变化对动植物的物候期的显著影响

八、教学准备及时间L教学准备活动课件讲座课件活动材料二十四节气知识卡片、早春地被植物标本、记录单、彩铅笔

2.教学时长分钟60

九、教学过程环节一游戏导入（分钟）10任务引入“惊蛰”知识，同时让学生熟悉二十四节气知识；教师活动制作关于二十四节气的卡片，每张卡片应分别写出节气的名称、对应的日期、该节气的主要特点及传统活动等内容游戏最后，总结并归纳二十四节气的相关知识内容学生活动学生们逐一抽取卡片，寻找能与自己卡片内容配对的其他卡片，使其组合成一个描述节气完整信息的句子，比如“四月五日，清明节，适宜踏青、祭扫先人”完成配对的学生上前大声朗读他们的组合句子活动结尾时，特别邀请抽到“惊蛰”节气卡片的小组上前分享朗读其内容目标互动式地学习加深学生对二十四节气文化的认识，增强对农历节气体系的理解使学生能够在趣味性活动中增长知识，感受中国传统文化的魅力最后聚焦“惊蛰”，引出下一阶段教学环节二认识惊蛰（分钟）15任务学习惊蛰节气相关知识，深入了解天坛公园早春时节动植物的生态状况教师活动.介绍惊蛰时节的气候特征、传统习俗等知识介绍惊蛰的三个物候1现象阐述这一节气对动植物生态的影响.讲解在惊蛰期间，天坛公园内可能观察到的早春昆虫种类，进而拓2展讨论昆虫生命周期的各个阶段.了解早春昆虫的生态环境，早春植物的萌发状态、形态特征及其生3长习性通过地被植物标本，引入地被植物概念，详细说明天坛公园内的地被植物早春状态学生活动学习关于惊蛰的详细知识，掌握辨别常见早春昆虫的技巧，并深入了解昆虫的各个生命周期阶段，同时认识早春植物的典型形态特征和天坛内地被植物早春状态目标了解“惊蛰”时期自然界中动植物苏醒、生长的现象环节三户外探究（分钟）25任务在天坛公园内进行探究观察，记录下惊蛰期间的春天景物教师活动带领学生走进天坛公园西北外坛，按照户外教学路线，引导学生观察、寻找、识别早春时节动植物的形态特征，重点引导学生观察天坛内特色地被植物诸葛菜（二月蓝）、附地菜、蒲公英等的情况同时，将课本中惊蛰节气的三候描述与天坛公园内的实际自然现象进行现场对比分析，加深理解学生活动自主探索沿线的动植物，用彩色铅笔绘制并记录下自己认为最具特色或最感兴趣的动植物目标通过实地探索和观察，加深学生对特定自然现象和节气文化的理解，培养他们的观察力、探究能力环节四分组讨论（分钟）10任务通过分组讨论，提高学生表达能力教师引导学生深入探讨，培养学生感受自然、热爱自然以及保护自然的责任意识教师活动组织学生分组开展讨论，鼓励他们在组内分享各自记录的春季景物观察笔记，并谈一谈在寻觅春天过程中的个人感受与体验培养学生保护自然的责任意识学生活动学生发言分享自己的体悟和感受回顾今天的课程给自己带来了什么启发和思考C目标引导学生深入思考自然环境保护的重要性，提升他们的生态环境保护意识和责任感。