信息培训教师课程课件

信息培训教师课程课件掌握信息化教学核心技能，提升课堂教学效果第一章信息化教学的时代背景与意义时代背景教育意义教师发展数字化转型已成为全球趋势，信息技术正以信息化教学打破时空限制，实现资源共享，信息技术为教师专业发展提供新路径，拓展前所未有的速度改变着教育领域中国教育促进教育公平；提升学习效率，培养学生数教学能力边界；促进教师角色转变，从知识信息化进程加速，为教学模式创新提供了丰字素养；激发创新思维，助力培养创新型人传授者向学习引导者转型；提升教育教学效富可能才能教育信息化的国家战略《全国中小学教师信息技术应80%用能力提升工程》

2.0•目标全面提升教师信息素养，推动信息教师应用率技术与教育教学深度融合超过80%中小学教师已将信息技术应•要求教师必须掌握信息技术基本应用能用于日常教学力，能够开展信息化教学设计与实施•覆盖全国超过1000万中小学教师95%政策支持教育部专项资金投入，建立国家级培训体系和资源平台学校覆盖率全国95%以上学校实现了网络接入和多媒体教室建设信息技术如何改变课堂智能教学设备普及互动式教学兴起教学数据驱动全国160万个教室配备智能白板、教学一体电子课件、在线问答、实时评价等技术手段提学习行为数据收集与分析，实现精准教学干机，实现教学资源数字化呈现和即时互动升学生参与度，课堂活跃度提高63%预，个性化辅导效率提升45%案例上海曹杨二中英语课堂的多媒体应用陈老师在英语阅读课中使用智能白板展示原文，学生通过平板电脑进行实时批注和讨论课后数据显示，学生参与度提升78%，阅读理解测试成绩平均提高12分信息化让课堂更生动第二章教师信息化能力核心要素信息化教学设计技术操作能力能够融合信息技术进行教学设计，创设数字化学习环境掌握信息设备和软件基本操作，能够熟练使用教学所需的数字工具数字资源开发与应用具备教学资源的筛选、加工、创作和共享能力学习指导能力引导学生利用信息技术进行自主、合作、探究数据分析与应用学习能够收集、分析教学数据，指导教学改进信息化教学工具介绍基础工具应用PPT制作与应用母版设计、动画效果、超链接应用视频处理剪辑、加字幕、格式转换多媒体设备投影仪、实物展台、音响系统连接与调试智能白板功能详解云同步课件自动保存与多设备同步思维导图课堂即时生成知识结构图交互活动投票、抢答、分组讨论等功能手机协同教师手机与白板同步控制技术互动课件制作技巧添加互动元素简洁设计原则设计点击反馈、拖拽匹配、填空答题等互动环节；预设提问点和讨论避免信息过载，每页聚焦1-2个核心概念；使用简洁的版式和配色，突环节；加入趣味性的游戏化元素，如计时挑战出重点内容；控制动画效果，服务于内容呈现录课与直播技巧移动设备整合掌握一键录课功能，生成微课资源；设置直播参数，确保线上学生清利用软件投屏学生答案，实现即时展示与讨论；使用手机扫码功能，晰观看；利用分屏功能，同时展示教师讲解和课件内容快速收集学生反馈；通过云存储，实现课件跨设备访问案例分享江西芦溪县宣风镇中心学校科学课创新教学背景介绍成果展示宣风镇中心学校位于江西省萍乡市芦溪县，是一所农村中心学校科学教师张明•学生作品参加全国中小学创客大赛获省级二等奖利用有限的信息化设备，开展了创新型科学教学实践•学生科学兴趣显著提高，科学课出勤率达

99.5%创新做法•形成虚实结合教学模式，在全县推广应用•利用免费App桥梁建筑师，让学生在平板电脑上设计桥梁结构•通过智能白板展示不同设计方案，组织学生讨论力学原理•引导学生使用废旧材料制作实体桥梁模型，验证虚拟设计•利用直播平台，连接城市学校专家进行在线指导信息化激发创新潜能第三章信息化教学设计与实践设计原则实施策略反思优化以学习目标为导向，技术服务内容；关注学生体线上线下混合教学模式；基于项目的探究学习；基于教学数据分析改进设计；持续更新教学资验，设计沉浸式学习环境；强调互动性，促进深数据驱动的个性化指导；多元评价与即时反馈源；构建专业学习共同体，促进集体智慧度参与教学设计理念转变从传统板书到数字化教学设计学科特点与工具选择语文电子阅读器、批注工具、写作平台传统教学设计数字化教学设计数学几何画板、数学建模软件、计算工具线性知识呈现多维度知识网络构建英语语音识别、口语评测、交互式对话科学虚拟实验室、数据采集器、模拟仿真教师主导讲授师生互动、生生互动历史地理电子地图、虚拟实景、时间轴工具统一教学进度个性化学习路径关键能力提升课堂即时反馈以教为中心以学为中心课后反馈评价实时数据采集与诊断混合式教学模式探索线上资源辅助主题性任务设计跨学科综合学习精选优质数字资源作为课前预习材料；利用知围绕学科核心概念设计探究性任务；利用数字基于真实问题设计跨学科项目；使用协作工具识点微视频解释难点概念；引入虚拟实验与模工具收集、整理、分析信息；通过云平台展促进小组合作；通过数字档案袋记录学习全过拟仿真，突破实验条件限制示、分享和评价学习成果程，实现多元评价教研组线上协作与集体备课新模式利用云端协作平台（如腾讯文档、钉钉群），教研组成员可以同时编辑教案，实时讨论教学设计；通过录屏分享课堂实践案例；建立资源库，实现优质资源共建共享这种模式打破了时空限制，提高了备课效率，促进了教师专业成长教师角色的转变与提升学习指导师课堂设计师传统讲授者知识传授者课堂设计师学习指导师•系统讲解知识点•创设学习情境•引导自主探究•控制课堂节奏•设计互动环节•提供个性化支持•统一评价标准•组织协作学习•培养学习能力教师角色的数字化转型第四章信息化教师培训体系与资源需求分析资源开发基于教师信息化能力现状与目标差距，确定培建设微课、电子教材、案例库等多元培训资源训重点社群支持人才培养构建专业学习共同体，促进持续成长选拔培养内训师队伍，形成梯队式人才结构效果评估实施培训多维度评价培训成效，持续优化培训方案线上线下相结合，理论实践相融合微课件资源开发与应用微课件特点与标准时长要求单个微课件20-30分钟，保持内容聚焦申报流程内容设计围绕单一知识点或技能，结构清晰，示例具体技术要求画面清晰，声音清楚，交互性强•提交微课开发计划实用性直接指导教学实践，可操作性强•专家审核立项微课件分类•制作与测试•评审与验收重大科研项目类教育科研最新成果与应用•平台发布应用平台技术类各类教学平台与软件操作指南公需类教育政策解读、师德师风建设等知识产权保护微课开发需注意素材版权问题，避免使用未经授权的图片、音乐等；标注引用来源；原创内容需进行版权登记保护电子教材与内训师资源建设电子教材建设内训师队伍建设电子教材是微课的理论支撑和知识扩展，提供系统化的学习内容内容要求•理论与实践相结合•案例丰富，可操作性强•结构清晰，逻辑严密•内容前沿，更新及时技术要求•多媒体元素融合•交互设计人性化•支持多端访问选拔标准•数据同步与追踪专业技术职务具备中级以上专业技术职称教学能力具有丰富的信息化教学经验与成果培训能力表达清晰，善于引导，具备成人教育能力思想政治一致性认同教育理念，具有正确价值导向培训服务与实践平台介绍定制化师资培训方案根据学校和教师需求，提供个性化培训解决方案；基于能力测评结果，精准匹配培训内容；设计阶梯式培训路径，支持持续成长专家团队支持组建由教育学者、一线名师、技术专家组成的顾问团；提供在线咨询与指导服务；定期开展专题讲座与工作坊；建立专家进校常态化机制实践平台建设搭建省级信息化教学实践与展示平台；开展优秀案例征集与推广活动；组织信息化教学技能大赛；建立教师作品展示与分享机制近期典型培训活动赋能教学创新工作坊AI构建全方位教师培训生态线下实训线上学习社群支持沉浸式体验，面对面指自主选择，灵活安排，打同伴学习，经验分享，持导，即时互动与反馈破时空限制续成长动力多元化培训模式满足不同教师的专业发展需求，形成持续、有效的能力提升机制信息化教学安全与规范数据隐私保护网络安全防护版权合规使用严格保护学生个人信息，遵守数据收集与使加强账号密码管理，定期更新；安装并更新尊重知识产权，合法使用数字资源；正确引用规范；妥善保管电子档案，防止信息泄杀毒软件和防火墙；警惕钓鱼网站和恶意链用和标注资源来源；鼓励使用开放教育资露；定期删除不必要的个人数据接；定期备份重要教学资料源；避免使用盗版软件网络文明与师德规范教师在信息化教学中应恪守师德规范，文明使用网络；避免在课堂中展示不当内容；杜绝网络欺凌，维护健康的线上学习环境；树立正确的网络价值观，引导学生理性使用信息技术信息化教学安全是底线要求，教师必须增强安全意识，严格遵守相关法律法规和行业规范，确保教学活动安全、合规、有序开展教师信息安全意识法律法规意识《网络安全法》了解网络运行安全、网络信息安全等基本要求《个人信息保护法》掌握个人信息处理规则和保护要求《未成年人保护法》特别关注未成年学生个人信息保护《教育法》遵循教育活动基本规范和教师行为准则教师应定期参加信息安全培训，了解最新法律法规要求和安全风险学生隐私保护实践

1.收集学生数据前明确告知目的并获得同意

2.严格控制学生照片、视频等敏感信息的使用范围

3.不在公开场合展示含学生个人信息的详细成绩数据

4.学生作品对外展示前进行信息脱敏处理

5.定期检查和清理存储设备中的学生个人信息课堂信息化设备使用规范1设备开关机操作规范按照正确顺序开关各类设备，避免突然断电；设备使用完毕后及时关闭并断开电源；定期清理设备内存和缓存，保持系统流畅2多媒体设备连接与调试熟悉各类接口类型和连接方式；掌握投影仪、电子白板等设备的参数调整；了解常见故障排除方法；使用前提前测试设备兼容性3智能白板操作规范使用专用笔进行书写和操作，避免尖锐物体接触屏幕；定期校准触控精度；合理设置白板软件的保存路径和自动备份；使用完毕后关闭软件并清理临时文件4设备维护与保养定期清洁屏幕和键盘，保持设备清洁；放置在通风干燥处，避免阳光直射和潮湿环境；严格控制饮食进入机房和多媒体教室；按照使用寿命合理更换易损部件科学规范使用信息化设备，是保障教学顺利进行的基础条件案例分析信息化教学中的常见问题与解决方案技术故障应急预案学生信息保护实例网络中断案例成绩信息泄露事件症状无法访问在线资源或平台某教师在微信群分享学生成绩截图，未做信息脱敏处理，导致学生姓名与详细成绩被广泛传播，引发家长投诉应对准备离线备用资源；转为小组讨论活动；使用手机热点临时连接改进措施设备故障•成绩展示采用学号替代姓名，隐藏个人身份信息症状投影仪不显示、白板无法触控•建立专用的成绩查询系统，采用账号密码访问应对检查线缆连接；重启设备；切换备用设备；转为传统教学方式•制定学生信息使用规范，明确教师责任•定期开展信息安全培训，提高保护意识关键提示预防胜于补救，建立健全信息安全制度和应急预案，是避免信息安软件崩溃全事件的有效途径症状程序无响应、文件无法打开应对使用自动保存的备份；转用替代软件；调整教学环节顺序信息化教学效果评估与反馈1诊断性评估课前了解学生起点水平和学习需求，为信息化教学设计提供依据；利用在线测评工具收集前置知识数据；根据诊断结果调整教学重难点2形成性评估教学过程中持续收集学习数据，及时调整教学策略；使用电子投票、在线问答等工具检测理解程度；通过学习分析技术识别学习障碍3总结性评估课后系统评价学习成果和教学效果；采用多元评价方式，包括线上测试、作品评价、项目展示等；基于数据分析反思教学设计与实施4延伸性评估追踪学习效果的持久性和迁移性；建立学习档案袋，记录学习成长轨迹；分析信息化教学对学习习惯和能力发展的长期影响有效的评估反馈系统是提升信息化教学质量的关键环节通过科学评估，教师可以获得客观数据支持，持续优化教学设计与实施，形成良性循环评估指标体系构建多维度评估指标课堂互动数据分析学生参与度学习效果•课堂互动频率与质量•知识掌握程度•在线学习平台活跃度•能力发展水平•小组协作参与情况•学习迁移表现•学习资源访问数据•学习态度变化教师技能•信息技术应用熟练度•教学设计创新性•数据分析与应用能力•教学反思与调整能力数据收集方式•学习管理系统自动记录•电子课堂行为观察表•学生反馈问卷•同行评价表数据应用价值•识别教学中的优势与不足•发现学生学习的关键障碍•为教学改进提供依据教师自我提升路径自我评估技能发展反思提升学习目标实践应用持续学习新技术与教学方法参与教研活动与培训交流•定期参加线上线下培训课程，如国家教师网络研修课程•积极参与校本教研和区域教研活动，分享信息化教学经验•关注教育技术前沿动态，订阅专业期刊和媒体•参加信息化教学比赛和展示活动，接受专业评价和指导•加入专业学习社群，与同行交流最新实践经验•组织或参与跨学科协作项目，拓展信息化应用视野•利用碎片时间学习微课和短视频教程，积累实用技能•担任校内培训者或指导教师，在分享中提升自我个人成长档案建议未来展望人工智能与教育信息化融合教育应用趋势教师角色新定位AI个性化学习AI分析学习数据，为每个学生提供定制化学习路径和资随着AI技术的发展，教师将从重复性教学任务中解放出来，更多承担源推荐以下角色智能评价自动评阅作业和试卷，提供即时反馈和学习建议自适应学习系统根据学生表现动态调整内容难度和学习进度1智能教学助手协助教师进行日常教学管理和数据分析，提高工作效学习设计师率虚拟学习伙伴为学生提供个性化学习支持和陪伴，增强学习动力设计AI无法替代的创造性、情境化学习体验2数据解读者分析AI生成的学习数据，做出专业教学决策3情感引导者关注学生情感需求，培养社会情感能力4技术伦理导师引导学生正确看待和使用AI技术AI不会替代教师，而是重新定义教师角色未来的教师需要不断学习和适应新技术，与AI协同工作，发挥人类教育者的独特价值赋能教学的最新趋势AI智能教学助手个性化学习推荐虚拟与混合现实技术AI驱动的虚拟助教可以回答学生问题，提供学习基于学生学习数据和认知特点，AI系统自动推荐VR/AR/MR技术创造沉浸式学习体验，让抽象概资源，跟踪学习进度；减轻教师重复性工作负适合的学习内容和方法；精准识别知识盲点，提念具象化；虚拟实验室突破物理空间和安全限担，让教师聚焦更高价值的教学活动；支持多语供针对性练习；根据学习风格和兴趣调整学习材制；虚拟场景模拟真实情境，提供情境化学习；言交流，提供24/7学习支持料呈现方式；大幅提升学习效率跨越时空限制，实现身临其境的历史和地理探索这些技术正在中国教育领域逐步落地，北京、上海、深圳等地已开展多个AI教育应用试点项目，未来五年将迎来快速发展期结语拥抱信息化，开启智慧教学新时代教师是核心驱动力持续创新是关键信息技术只是工具，教师的创新思维信息化教学不是一蹴而就的，需要在和专业能力才是教育变革的核心驱动实践中不断探索、反思和创新勇于力每位教师都应主动拥抱变化，成尝试新方法、新技术，在教学实践中为教育信息化的推动者和引领者形成自己的信息化教学风格育人目标不变无论技术如何变革，立德树人的根本任务不变信息化教学的最终目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人让我们携手同行，共同开创教育信息化新局面，为实现教育现代化、建设教育强国贡献智慧和力量！。