搜集并资料-教学设计

教学设计课程基本信息学科小学语文年级五年级学期春季课题综合性学习:遨游汉字王国——汉字真有趣（第一课时）教科书书名统编版教材出版社人民教育出版社出版日期年月202212教学目标.运用”学习任务群”组织方式，开展任务驱动，阅读材料，交流讨论，探索汉字的学习规律1培养学生的探究精神，提升语文核心素养.依托“寻汉字之趣”交流大会平台，开展猜字谜活动、趣味汉字交流会等活动，从中感受汉2字的魅力，体会汉字的有趣，热爱祖国文字.借助评价表，多元评价，激发学生合作探究的热情3教学内容教学重点运用“学习任务群”组织方式，开展任务驱动，阅读材料，交流讨论，探索汉字的学习规律培养学生的探究精神，提升语文核心素养教学难点依托“寻汉字之趣”交流大会平台，开展猜字谜活动、趣味汉字交流会等活动，从中感受汉字的魅力，体会汉字的有趣，热爱祖国文字教学过程，明晰“搜集资料/的内容回顾上一节课内容，引出本课要点一一搜集资料四年级下册综合性学习“轻叩诗歌大门”学了了“收集”资料的方法，比较“收集”和“搜集”的异同，明确搜集资料的方法

二、对照“教学建议”学习搜集资料的方法查看搜集资料的图表，讨论中获得的新认识

1.查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检素的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率.明确三种渠道的使用原则2第一，要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的渠道；第二，要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检素；第三，为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种渠道结合起来使用

三、三种搜集资料方法的具体实践.查找图书的渠道1网络搜素的渠道

2..请教别人的渠道3

四、学以致用.学生运用学到的方法，根据自己小组活动的需要，在课外有目的地搜集资料1•整理资料，为展示交流作准备2备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。