教研活动记录表

一、对第一次预考进行小结毛裕江

（一）各班老师谈谈自己班得学习情况田吸六⑴:3位不及格,上课听课率比较低;计算能力差；田皈六

（2）计算能力差；学生懒惰，喜欢等、靠；教研田皈六

（3）:“空间与图形”欠缺;运用综合知识解决实际能力欠缺；主要东津六

（1）:2个不及格，加强计算题训练；加强学生审题能力得培养教内研容东津六

（2）数量关系不掌握，差生面比较广；主记要录岩洲六⑴7个不及格，整体水平低，基础知识不扎实;上课听课率比内容、较低;家长不太配合学校得教育；记录学习岩洲六

（2）:2个不及格，非智力因素造成不必要得失误;百分数应用题内错误比较多;两极分化严重；学习容岩洲六

（3）:学习习惯比较好，个别同学动作慢；加强审题能力得培养;内整体比较差；学习习惯不好;家长不太配合学校得教育;树立学生得学习自信、心；容教研

（一）几个信息、决议

1、测试要算卷面分；教研、

2、找出权威杂志进行研究，找出新题型进行做一做决议建议

3、重新出一张新题型得试卷，让学生找找感觉、等

二、观摩四年级数学教研组研讨课——《游戏公平》建议

1、观摩研讨课----------------《游戏公平》等

2、即时评议课堂观察:提问得有效性・★提问得空间就就是否适度？★提问就就是否调动学生得主观能动性？★提问……

3、通过课堂观察，您有什么新得收获或感想？岩瑞小学教研活动记录表9教研组长姜小明科目数学年级五周次2日期

2013、

3、5参加人教导处及全校数学教师

一、岩瑞小学数学主题教研暨校本教研基地调研活动——六年级数学教研组承担・观摩六年级数学组王老师执教得复习课——《平面图形得面积》・全体老师进行评议:全体听课老师对我们得课高度评价・姜小明作《一花一世界，一叶一菩提——浅谈怎样撰写小论文》专题讲座

二、占勇军等中心组专家作点评・小数教研组成员占勇军、朱腮玉，还就就是兄弟学校、本校得教师，甚至就就是本组得老师对活动，特别就就是这节课给予了高度得评价・朱老师作最后得发言,三个排比句式地追问，让我惶恐不安・设计求真了吗？・研究求实了吗？・能力求高了吗？当我们正沉浸在赞美声时，听到了来自您得不同声音，让我对这节课进行反思与回顾

一、教研组任务、全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高

1、以教研组长为龙头,进行教学研究和教材分析

2、教研组成员发挥自己得长处，定出帮扶小专题，及时解决出现得问题

二、任3课教师得任务、首抓班级教学常规得习惯训练（课前准备、上课、作业得书写）

1、加强课堂教学纪律得组织，及时调控课堂得学习纪律,发挥学生间得互相监督、2互相帮助得作用、教师要适当得进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正

3、当天得教学任务和学生对知识得掌握当天清，教师要及时进行补缺补差，特别4关注家庭作业质量、课前认真备课，课前审阅

5、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长得配合6黄泥小学教研活动记录表1科数学周次3日期

2015、

9、目参加人教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等

一、姜小明传达学校关于“对六⑵班得数学学习调查情况分析”反馈

（一）、教研组任务、全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高

1、以教研组长为龙头，每天要用分钟左右得时间进行教学研究和教材分析

220、教研组成员发挥自己得长处，定出帮扶小专题，及时解决六（）班出现得问题32

（二）、任课教师得任务、首抓班级教学常规得习惯训练（课前准备、上课、作业得书写）

1、加强课堂教学纪律得组织,及时调控课堂得学习纪律，发挥学生间得互相监督、2互相帮助得作用、教师要适当得进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正

3、当天得教学任务和学生对知识得掌握当大清,教师要及时进行补缺补差,特别关4注家庭作业质量、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅

5、李老师要主动向组内教师请教,多听组内教师得课

6、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长得配合7

二、传达教导处对本学期得教学要求

（一）、教研活动得要求、每周二上午下班前要把本周教学得活动计划和内容上传到教师博客上，特别强1调上传要有读书学习内容,内容不限、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确立研讨主题,每2位老师都要有主人翁参与意识、有浓郁得教研气氛，随时互相交流、探讨,

2、轮流课要在集体讨论得基础上进行，提高轮流课得教学质量

3、注重反思得撰写，提倡及时4中心发言人王雪峰岩瑞小学教研活动记录表2教

一、对祝翠颖执教得《圆锥得体积》进行了研讨研・关于开课有什么建议主关于实验有什么建议・要关于练习有什么建议・内

二、研讨第二单元《正比例和反比例》容

（一）关注教学目标教研记

（二）关注概念教学主要两个量能否成正比例得量要满足三个条件:就就是否就就是两种相关联得录内容量;就就是否一种量变化，另一种量也随之变化；就就是否相对应得数得比值（或、记录商）一定如果满足三个条件，两种量就成正比例得量，她们得关系就就就是学正比例关系、习学习内内容容、、教教研研决议决、议岩瑞小学教研活动记录表3建议等教研组长:姜小明

2012、

10、2科目数学年级六周次8日期8参加人教导处及全组数学教师（姜小明到岩洲小学听课）中心发言人蒋松云、蒋老师作第二单元教材分析・单元教材分析这部分内容就就是在学生已经学过比得意义、比得化简与比得应用得基础上学习得本单元主要学习得内容有:变化得量、正比例及其应用、反比例及其应用、图形得放缩与比例尺她具有以下特点、提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖得量

1、提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例得过程

2、注重引导学生利用“正、反比例”得意义解决实际问题，关注知识之间得联系

3、在画图或解决实际问题等得活动中，体验比例尺得应用4・各主题活动分析《变化得量》、依托具体情境得素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生活中存在着1大量互相依赖得变量教研、两种变量可以用表格、关系式、图像等方式呈现,能根据所呈现得形式尝试用自己得主要2内容语言描述两种变量之间得变化，同时渗透函数思想记录《正比例》、、通过主题图中呈现得正方形得周长与边长、面积与边长得变化关系通过表格、图像、1学习表达式得比较，使学生体会到她们得变化无穷，为下面得学习奠定基础内、注重学习过程中给学生充分思考、交流得时间，在独立思考观察中引导学生学习正比2容例、、借助图形直观、动态地体现了成正比例得量得变化过程,为正比例图像得学习积累经验3教研决议岩瑞小学教研活动记录表建议4等教研组长:姜小明科语文年级全周次12日期

201211、8目参加人王雪峰、姜小明、祝翠颖、李旭美、崔小英、周小娟、中心发言人姜小明总结第

一、二单元教学情况・☆综合各班情况,总结考查中学生掌握比较好得知识点☆对学生在考查中反映出来得问题，查找原因，对症下药☆根据学生得问题,调整自己得教学方式，改变学生得学习方式，争取下一阶段有所改善反馈家长会有关数学教学得信息・其她一些相关得信息学习内容《教师培训读本》第二部分:教育法规・岩瑞小学教研活动记录表5教研主要内容中心发言人姜小明记录

2012、

11、、科目数学年级中段周次15日期学习23内容组织老师对蒋老师即将执教得轮流课——《比例尺》进行教研研讨决议、参加人教导处及全组数学老师1＞蒋老师对她设计得《比例尺》进行阐述建议等

2、各位老师结合自己执教得经历谈谈自己得看法

二、组织老师对我们承担得市级复习课进行选题

三、崔小英承担执教复习课得任务，请她谈谈自己得选项题和初步得设想及做法岩瑞小学教研活动记录表6教研组长:姜小明科1数学年级四周次日期

2012、

12、10目7参加人教导处及全组数学老师（姜小明去东津听青赛课）中心发言人崔小英

一、全组老师观摩蒋松云老师执教得轮流课——《比例尺》

二、崔小英主持大家对蒋老师执教《比例尺》轮流课进行交流与评议通过交流与沟通，大家对《比例尺》中师生教与方式、教学设计、课堂生成等方面进行热议，以达到教学相长，共同进行得研讨目得

三、崔小英对“总复习——数与代数”作中心发言，全组教师进行研讨教研★教学目标主要、在具体得情境中，回顾与整理小学阶段所学习得数，沟通各种数之间得关系，构1内容建数得认识得知识网络记录、理解自然数、小数、分数、负数得意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数

2、之间得互化学习、回顾有关因数、倍数、质数、合数等概念，掌握求公因数、最大公因数、公倍数3内和最小公倍数得方法容、在具体情境中，整理常见得量以及计量单位，体会各计量单位得实际意义,复习计

4、量单位之间得换算教研决议★重视方面、、重视沟通知识得内在联系把平时相对独立学习得知识以分类、归纳、转化等方1建议法串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学内容得理解等、注重学习方法得渗透结合有关得问题引导学生进行知识归纳，梳理知识之间得2联系，并引导学生用表格或网络图等形式来呈现、注意整理与应用相结合引导学生综合运用学过得数学知识和方法解释生活中得3现象、解决简单实际问题,增强解决问题得能力和反思意识岩瑞小学教研活动记录表7教研组长:姜小明科1数学年级四周次日期

2012、

12、27目9参加人教导处及全体数学教师中心发言人毛裕江、姜小明

一、姜小明汇报总复习计划☆指导思想新得数学课程标准指出“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现:人人学有价值得数学；人人都能获得必需得数学;不同得人在数学上得到不同得发展”所以数学复习要面向全体学生，尽量使各层次得学生对小学数学基础知识、基本技能和基本思想方法得掌握程度均有所提高，还要使尽可能多得学生形成良教研好得思维品德、较强得综合能力、创新意识和实践能力主要☆教学目标内容、梳理知识，使知识系统化、结构化记录

1、熟练技能，形成能力,提高正确率、

2、发展思维，在复习过程中体会数学知识得生成学习3内☆方法与措施容、认真学习《课标》，统一认识

1、、循序渐进，系统复习2教研第一阶段:知识得系统复习、帮助学生形成知识网络决议第二阶段:专题复习，进一步提高学生分析问题、解决问题能力、第三阶段:综合训练，解题能力得实际检验与强化提高建议☆时间安排等第一阶段:月日月日415〜530第二阶段月日月日:61〜624第三阶段月日月日625〜71

二、毛裕江主持毕业班工作会议岩瑞小学教研活动记录表8教研组长:姜小明科目数学年级周次22日期

2013、元、157\参加人教导处及全体数学教师中心发言人毛裕江。