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教育教学工作执行方案优秀13篇教育教学工作执行方案篇
11.制定线上教学计划学校（幼儿园）要制定在线教学管理制度和线上教学周课程表，明确学科教师、课堂组织、作业批改、在线答疑及个别辅导等安排，及时推送电子教材、网络课程资源、预习和作业以及体育锻炼、心理健康、劳动教育等安排，并通知到每一名学生和家长
2.开展线上学科教研市教研室要指导学校（幼儿园）开展线上学科教研学校（幼儿园）学科教研组或备课组要积极开展在线集体备课和教研活动，密切学科配合，分工合作完成教学准备工作任课教师要认真做好线上教学的准备、组织与实施工作，精编课程资源，优化在线教学流程和方式，不得超纲、超进度、超负荷教学
3.加强线上教学指导和管理班主任要通过组建班级学习指导群,借助钉钉、微信、QQ等途径安排指导好学生的学习和生活学科教师要做好线上任务安排、答疑交流、作业批阅、线上反馈评价等工作授课教师应做到仪容端庄、着装整洁，视频的背景适宜，上课环境安静，授课结束时，及时关闭音频、视频学校要加强对教师在线教学情况的管理，及时解决在线教学中存在的问题严把授课教师政治关，网络授课中一旦发现有错误或不当言论，将依法依规严肃处理，确保线上授课安全不允许利用线上教学向学生做商业广告宣传，或者误导学生参加校外培训等活动市教育局和学校随机进入在线课堂听课,对课堂上存在的问题，及时与学校和授课教师沟通，确保在线教学问题及时发现、及时帮助、及时调整
4.做好线上教学培训学校平时要组织教师和学生开展线上教学相关工作的培训，确保线上教学正常开展，保证学生学习效率
5.密切家校沟通互动学校（幼儿园）班主任和任课教师要强化家校联系，共同加强对使用电子产品时间、内容等的管理，引导家长督促孩子阅读优秀书籍，参加体育锻炼和家务劳动，合理安排饮食、生活，防止孩子沉溺网络与游戏，切实做好家庭防疫工作
6.做好教学资源储备学校（幼儿园）要积极做好线上教学资源
1、要充分挖掘语文课本的习作资源小学语文课本中，除了每个单元训练外，其实在课文中还蕴含着极其丰富的可供学生进行习作的资源例如学完文章后的仿写，扩写续写谈体会谈感受还要重视与其他学科的结合，如自然课中的手工制作等等教师要充分重视并挖掘这些不可忽视的习作资源，让学生随时练、随堂练
2、创设情境和氛围，鼓励学生放胆表达，以激励学生的习作兴趣传统的作文训练忽视了情景的创设，一般是老师出个题目学生在那儿绞尽脑汁地空想；或者翻出作文选来在那儿东拼西凑，好不容易完成1篇习作，给人的感觉又免不了是老生常谈这又怎么会激发起学生的习作兴趣？早在上世纪50年代，前苏联著名教育家赞可夫就提倡让学生自由创作在每次作文的时候老师如果能够学生创设一定的情景，放手让学生写放胆文，自己选材立意，不限制体裁，想什么就写什么，想怎么写就怎么写，真真切切地表达自己的生活，自己的思想，自己的情感，学生自然就有内容可写，自然也乐意写，久而久之学生就认为写文章其实并不难，就是把自己想说的话表达出来，把自己的生活描写出来，自然学生的习作兴趣就会被激发出来
3、写好日记日记写作灵活，行文自由，易训练、容量大，是提高写作水平的捷径学生在实际生活中所见到的、所感受到的人、事物、理等只要是自己觉得有必要诉诸于笔端的就可以把它记下来,因为要记，学生必须对每日所见所闻“知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明”，这样天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量的素材，写起文章来自然就会言之有物，得心应手
三、注重习作评价的积极效应
1、兴趣是最好的老师，我们要充分利用习作评价的积极效应，调动学生的习作兴趣老师在评价学生的作文时，首先要学会发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬激励学生，让赏识给学生增强信心；写批语的时候，可以按不同标准来评定不同层次的学生，使人人都有机会获得“最佳”，使人人都能快乐而自信地投入到写作中去
（1）竭力捕捉闪光点为让学生品尝到成功的喜悦，老师要竭力在他们作文的字里行间寻找闪光点，一旦发现他们的点滴进步，哪怕是一个好词，一个好句，都要给予热情的鼓励例如”这个词用在这里真准确”“这个句子真美”“你写的结尾意味深长，很有启发性”等等让学生意识到老师在时时关注着他的进步，并和他一起感受到这种进步带来的快乐
（2）婉转提出修改意见学生受知识和能力的限制，作文中存在不足是难免的，老师不能依据自己的主观意志去任意修改，致使文章中美好的童真同趣在修改中消失对学生习作中出现的不规范的语言，教师要适当点拨，语言委婉例如有的学生描写某人口才好，写成“他说起话来夸夸其谈”，很明显夸夸其谈一词用得不当老师可以这样提出建议请你查查词典，比较一下“夸夸其谈”“口若悬河”“滔滔不绝”这几个词语有什么不同，老师相信你一定能选出一个最合适的词语
2、引导学生自我修改和相互修改“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”是新课程标准对习作评改提出的一条基本理念这就要求习作教学必须改变长期以来由教师大包大揽习作评改的做法，积极探索新的评改方式要充分调动学生参与习作评改的积极性，让学生在自改、互改、小组同改等多种评改的过程中，学会修改自己的习作，这也是一个再学习再创造的过程，在这个过程中，学生不仅能提高自我修改能力，而且能在相互学习、相互启发中不断增长见识，开阔眼界，丰富写作教育教学工作执行方案篇6为充分发挥考核的评价、引导和激励作用，调动教职工积极性和创造性，根据《北京市事业单位工作人员考核试行办法》（京人发
[20]103号）精神，和《密云区教育委员会关于教职工考核工作的意见（试行）》（密教行〔20_〕13号）规定，结合学校工作实际，特制订20-20_学年度古北口镇中心小学考核工作方案
一、考核人员范围
1、20xx年1月本单位工资在册人员（考核人数=20_年7月本单位在册教职工+20—年2月本单位执行退休费人员）
2、在职的劳务派遣制工勤人员和校园保安这两类人员单独进行考核，优秀指标按实有劳务派遣和校园保安总数的10%四舍五人计算，不占用教委下发的优秀指标）
二、考核内容和标准
（一）考核内容
1.职业道德包括政治表现和师德师风
2.工作表现包括工作态度、业务能力和研究能力
3.工作绩效包括完成工作的数量、时效、质量、取得成绩及业务发展
（二）考核标准考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，各等次的基本标准是
1.优秀表现突出，全面履行所聘任岗位职责，高质量完成工作任务，并在工作中取得突出成绩或做出突出贡献
2.合格表现较好，能够履行所聘任岗位职责，全面完成工作任务
3.基本合格表现一般，部分履行所聘任岗位职责，完成工作任务存在不足
4.不合格表现差，不能履行所聘任岗位职责，不能完成工作任务
（三）优秀等次的人数由教委根据各单位实际情况按比例确定已下达到各单位
（四）凡有下列情况之一者，考核结果不能评为优秀等次
1.不能认真遵守教师职业道德规范的；
2.违反规定的办学行为的；
3.出现一般责任事故的；
4.全年病、事假累计超过一个月的；
5.考核年度内受到警告处分的
（五）凡有下列情况之一者，考核结果评定为不合格等次
1.有体罚或变相体罚学生行为，造成严重后果的；或有其他严重违反教师职业道德规范行为的；
2.在工作日期间到校外办学机构兼职兼课、有偿培训，组织学生接受有偿家教，经批评教育拒不改正的；其它时间从事有偿家教或未经学校同意从事兼职兼课等活动影响本职工作，情节严重的；
3.出现严重责任事故的；
4.以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；
5.连续旷工超过10个工作日或一年内累计旷工超过20个工作日的；
6.拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其它工作任务，情节严重的；
7.因违法违纪行为受到纪律处分的；
8.考核年度内受党内严重警告及行政记过以上处分（含）且与职务有关人员，考核结果为不合格
（六）考核年度内受党内严重警告及行政记过以上处分（含），与职务无关的人员，在参加考核时，只写评语，不确定等次
（七）本学年度内病事假累计半年以上的人员不能参加考核
三、考核方法和程序
（一）考核工作要注重实效，简便易行，采取平时与定期相结合，定性与定量相结合，单项与综合相结合的办法日常考核以年级组、教研组、相关处室等为单位进行评价，学年度考核通过个人述职，其他教师或相关人员测评的方式进行
（二）测评分数所占比例
1.非班主任教师和工作人员考核总分二日常考核月平均分数X50%+学年度本岗位工作考核测评分数X50%
2.担任班主任工作教师考核总分二日常考核月平均分数X50%+学年度班主任工作考核测评分数X20%+学年度任课教师考核测评分数X30%
四、特殊人员的考核
1.乡（镇）、街道教委普通工作人员由工资关系所在单位负责考核
2.借调半年以上人员，借调单位提供履职表现、确定考核等次（优秀指标占借调单位名额）由工资关系所在单位进行上报
3.下乡学科指导教师，由现工作单位提供履职表现、确定考核等次（优秀指标占现单位名额）单位意见、单位负责人签名、（单位盖章）一栏由派出单位填写，派出单位上报
4.属工伤未能上班的人员，由单位视情况予以考核，并确定相应等次
5.经区教委批准的其他不在岗人员，根据其思想表现可直接认定为“合格”等次
6.待聘人员服从学校安排的，可按临时岗位进行考核
五、学年度考核程序月24日学习教委考核文件，通报学校考核方案，成立考核工作领导小组月26日，公示考核工作领导小组名单月27日至7月1日，由薛秀玲副校长组织各主管对所管理教职工的日常工作进行评价打分和自评
4.分组述职时间教职工分班主任、科任、后勤、幼儿园、干部组进行述职（总结时间3—5分钟），进行无记名考核测评，由被考核人的主管负责人在听取其他教职工意见的基础上，根据日常考核和被考核人的总结，提出考核等次初步意见小学科任组7月4日800——900幼儿园、语数教师组7月4日下午140——240干部组7月5日上午900后勤组、劳务派遣7月5日下午200按照语数教师组3个名额、科任组2个名额，后勤组2个名额,幼儿园组2个名额，干部组（含李小成、高怀东）2个名额的比例推选优秀教师指标，上报考核工作领导小组月6日至9日，填写年度考核登记表
六、古北口镇中心小学考核领导小组名单徐国文、许冬梅、马艳红、郑国新、聂颖、李平、鲁崇宝
七、考核分组第一组干部组（共11人，优秀名额2人）负责人徐国文许冬梅成员许冬梅、薛秀玲、蔡金如、赵凤玉、王海、蒋小刚、李秀娟、韩文岩、赵志宇、李小成、高怀东第二组语数教师组（共12人，优秀名额3人）负责人蒋小刚薛秀玲成员李伶伶、娄明、韩文岩、张雪莲、刁小雪、张凤华、程大卫、王孝冲、王书艳、李平、王晓净、李秀娟第三组科任组（共10人，优秀名额2人）负责人许冬梅王海成员颜宇飞、王海丽、王宝力、马艳红、鲁崇宝、李海龙、夏晓玲、郑国辛、赵志勇、安学娟第四组幼儿园组（共13人，优秀名额2人）负责人赵凤玉徐国文组员幼儿园前勤教师第五组后勤组（共23人，优秀名额2人）负责人赵志宇蔡金如组员全体后勤人员备注劳务派遣制工勤人员和校保安在后勤组考核，但不占用学校指标，区教委下达给我校劳务派遣优秀指标为1人李小东由教委考核，考核结果由我校上报，不占用学校优秀名额
六、确定考核结果7月6日上午8:40考核工作领导小组对考核初步意见进行审核，写出考核评语，确定考核等次
七、结果公示7月7日至9日，公示考核结果
八、上报7月13日下午，学校上报考核结果教育教学工作执行方案篇7为了认真贯彻落实党和国家教育方针、政策，积极推进素质教育,跟进先进教育思想理念，促进学生全面发展，走均衡发展之路，结合我校实际特制定一下教育教学工作执行方案
一、工作目标
1.按照本制定的工作执行方案执行，力在于加强学校内部管理工作、教育教学工作改革、改进，提高工作效率，保证正确地执行党和国家教育方针、政策，积极推进素质教育，实现学生全面发展；
2.教育教学工作在形式上、方法上进行改革，关键是抓好教师思想的转变工作，带动行为转变，形成思想跟得上形势变化、方式方法跟得上学生需要，着力培养、提高学生自主学习能力、生存能力；为学生学习创建多方面活动平台，促使学生能力提高
3.教育、教学合一，坚持育人为主，把教育教学工作重心放在情感、世界观、价值观、培养学生各种能力上，突出“全人教育”理念、“全课程教育理念”；
4.加强学生卫生、生命、伦理、礼仪、安全教育渗透，寓教育教学工作之中，加强行为培养，形成良好习惯，幸福一生
二、执行方案
1.按照《河南省中小学管理规范》进行教育教学管理积极接受新教育教学理念，规范管理下创新、发展学校各方面工作
2.认真执行党和国家教育方针和政策，积极推进素质教育，走均衡教育之路，使学生全面发展
3.坚持课改研究、实施，在工作中摸索前进，完成课改赋予我们的历史使命，实现教育改革目标
4.优化学科教学程序，提升教师思想、业务水平，严格按照“备课、授课、作业、评价”四环节操作，在课前对教师进行课程标准学习、教法指导和探讨、作业批改方法、方式、辅导学习方法研究，结合教师工作特点，给予相应的、真实的评价和肯定，在学生学业上有任课教师对应其学科进行公平评价，把评价作为改进工作、促进学生发展的尺子，绝不能以分数压倒学生
5.对教师授课实行评价制，标准是参照学生课堂活动中参与率和课后考察学生接受能力评价中加重情感评价分量以评价方式引导教师进行开放式教学研究和教学活动，促使学生自主学习
6.根据两年来我校对开放式课堂理论学习、方法的探讨，应该对其有所认知，特别是某些同志的实地操作、实践、经验积累，是正式进行开放式教学的时候，学校注重引导、组织年轻教师实施“开放式教学”和“探究式教学”，一年后，全校普遍展开
7.教研，是认真落实课程标准的保证教研活动是教育教学有机组成部分按照“有理念、须具体、可操作、要扎实“原则开展教研活动lo从教学实际出发，研究课标在教学活动中的落实;
2.研究教学中出现的问题
3.研究教法与学法的统一;
4.研究学生学习中问题等围绕“学生主动参与”、“自主学习”研究教学方法、管理方法、培养学习能力不接受摸不着边际、且不实用的课题题目研究
8.制定并执行教师专业发展规划，造就一个肯学习、能战斗的教师队伍教研能提高业务水平，而说课也是业务提高的一项活动，全程说课，更能促使教师全面掌握教材、运用教材、提高教学效果的活动每月举行一次全体教师参与的全程说课活动，或同课同题、或相互比较，寻找好的方法、简单而实用的方法主要是把握教材，上好高效课
9.学生管理上，主要是转变教师思想、态度、方法，坚持思想政治学习制度，学习先进的教育思想、教学方法、管理方法，具有先进的理念，思想走在前，行动会改变在依法执教的前提下，善待学生，关爱学生，为学生成长创设良好氛围、搭建多种活动平台，促使学生全面发展
10.教师要学会学并能够运用科课程与非学科课程融合，把非学科活动作为巩固学生各学科知识、提高技能的有效途径，发展学生学校致力于创设多种非学科课程活动平台，引导教师走向活动平台,扩展教学活动，使“开放式教学”活动更开放严格按照各级要求开设的课程进行教学活动的同时，把握好体育课程与《大课间行为艺术》课程融合、美术学科与《涂鸦墙》融合、音乐与《无伴奏合唱》融合、语数英学科与《绿化、美化、课程化校园》融合在校园文化统领下，建立育人、学习、提高技能系统，和谐统
一、目标一致
11.综合实践课，使学生综合能力提高的平台，有助于学生全面发展为此，我们把《品德与生活》教学与校内外各项活动链接，依据“素质教育”、“全人教育”、“全课程教育”，开发第二课堂、利用第二课堂进行科技制作活动、益智创意活动、社会服务劳动；利用《家本课程》在建立家校沟通渠道的同时，进行亲情联谊活动增进子女与父母之间感情，进行家庭劳动活动培养学生好习惯、增强生活技能学校坚持“自主学习”理念，放手与学生，大小活动均由学生主持,所有活动倡导学生群体参与重视少先队建设、武装、活动，在完成思想道德教育前提下，开展一些社会实践活动，让学生了解社会、参与社会、适应社会，倡导服务社会思想，引领学生胸怀博大，建立幸福人生价值观，做个社会有用的人
12.追求教学手段现代化，紧随现代教育思想步伐在条件允许下逐步改善教师办公条件、增设现代化教学辅助器材，并加紧、加强教师运用现代化手段教学技能培养，适应社会发展、适应学生认知事物系统发展需要
13.充分利用学校原有资源用于教学、用于学生学习建好、管好、用好实验室，建立学科实验、演示档案，搜寻实验、演示次数,设立标准，对教师学科教学中实验、演示进行考评，纳入教学正常管理工作，不进行应有的实验、演示教学活动，视为违规行为建好、用好电脑教室，配备专职电脑教师，按照教材上好电脑课，不得因故占用；教师不得放任于学生游戏，每月进行一次学习成果汇报
14.为了综合提高学生学习知识、应用知识能力，在每年n月份第一周内举行一次学校“益智创意”艺术节，集各学科教学成果之大成，谋求学生全面发展，学会创造
15.管好即时活动、节假日庆典、纪念活动，充分利用这些活动在各学科教学中的作用，用以强化、提高学生学科知识、应用技能把这些活动按照课程对待，在校本课程中、家本课程中显现，与学科融合，编纂配套教材，形成系统，有目的地实施
16.安全教育渗透于日常教学活动之中，做到日常化、程序化，根据季节特征建立非学科课程一一安全教育、卫生习惯教育体系，作为珍爱生命教材进行教学活动教育教学工作执行方案篇8
一、工作目标+教育”作用，依托“企业微信中上课直播”教学工具，络教学平台的教学资源，在全校开展线上授课、同步答疑、过程监测、自主学习、考核等教学活动利用线上形式开展疫情宣传教育活动，根据学校总体工作部署，结合学校实际情况，特制定本机制，负责线上教学工作的和协调，制定防控工作，成立由校长、教务、教科室、班主任、教研组长组成的工作小组，积累好的线上教学经验，确保线上研讨、教学工作扎实、有效小组组长王超成员张鑫、许庆芝、杜永清、周敏、郭鹏、王妍妍、孙晶、宋世梅、肖军、苗翠翠等教师论课和实验课教学环节的安排，结合课程大纲实施线上授课，有效组织学生进行络线上学习络教学，开发络教学课程，妥善安排因疫情误课学生的补课或络教学工作有效的络教学平台（采用钉钉或者企业微信）
2.做好线上与线下教学衔接配合加强校本教研，做好线上教学和线下教学衔接工作，研究改进线上教学方法，提高教学成效；开展测试、访谈等调研工作，了解学生线上教学的效果，针对了解到的情况，对线上课程内容进行疏理、复习、巩固
3.化解线上教学存在困难对部分学生因家庭条件，延期期间无法线上上课的问题，学校要安排时间补课可以通过调减周末时间进行补课
4.做好学生居家观察期间线上同步教学工作；
5.重点关注毕业班教学工作，采取线上线下方式，辅优导差
6.做好线上线下教学衔接工作做好开学复课的准备工作，避免线上教学疲惫感提前做好师生返校后做好心理疏导工作,保障师生的心理健康的储备，市电教站、市教研室要做好线上教学技术和资源支持，同时合理储备第三方资源渠道，整合形成可以随时调用的资源清单教育教学工作执行方案篇2为全面贯彻党的教育方针，落实省中小学管理规范提升学校办学效益，努力创办人民满意的学校，促进学校教育教学质量的最大发展，增强学校办学行为的规范性促进家校联系、加强沟通和理解,积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，让家长走进校园，走进课堂，亲身体验学校的“有效课堂教学”，了解学校的管理与发展趋势，了解当今课堂教学和课改动向，直接了解子女在校的学习生活情况，协调好学校与家庭教育的关系，使每一个孩子健康成长，进一步提升我校的办学水平和办学品位根据县教育局有关文件精神和学校工作计划，为使我校今年教育教学开放周活动能稳妥、有序、富有成效地开展，特制定本方案
一、指导思想
1.努力构建和谐的.育人环境，实现教育的均衡发展
2.展现学校实践教育教学改革的历程以及所取得的阶段性成果
3.展示教师先进的教育教学理念以及对课堂教学现代化的探索与实践
4.展示学校多样的教育方式和丰富多彩的教育活动
5.增进学校与社会、家庭之间的联系，虚心听取了解家长的意见
二、活动时间20xx年11月16日——21日
三、活动领导小组组长副组长成员
四、具体安排
1.校内插彩旗、悬挂宣传横幅、条幅，出示俄板营造浓厚的氛围
2.学校利用宣传橱窗、报廊展示学校校史、海中名师、一年来重点教学活动、学生学习生活活动的丰硕成果（照片）、公示开放周活
四、教学时间小学
一、二年级每天线上学习时间不超过60分钟，每次连续学习时间不超过20分钟；小学三年级至六年级每天线上学习时间不超过80分钟，每次连续学习时间不超过20分钟；要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意用眼健康严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学
五、作业量各年级要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业小学
一、二年级不得安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过半个小时；不得强行要求学生家长每天上“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业教育教学工作执行方案篇9为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量并以此为契机，提高学校线上辅导水平，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下
一、组织成立小学“停课不停学”工作小组，明确责任，细化分工组长（负责全校停课不停学工作）副组长职责负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作成？员各班主任、各任课教师各班主任职责负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师线上辅导，上报数据材料任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息
二、具体措施
1、作息时间依据市教育局上上课时间
2、各级课程表依市教育局线上学习课程表晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让学生自修完成使学生养成早起的习惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退
3、线上教学方式各年级各班建立辅导微信群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能
4、及时与乡镇络技术指导员联系，对络的开通技术指导工作教育教学工作执行方案篇10
一、指导思想通过教育教学开放周活动，向社会展示丰新三中教育教学新成果,宣传近年来推进教育均衡发展的新成效，加强学校与社会及家长的沟通交流，让社会各界和家长感受教育的新变化，进而更加了解教育、理解教育、参与教育、支持教育建构家庭、社会、学校三位一体的教育网络，努力办好人民满意的教育
二、活动目的
1、加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长了解学校
2、充分利用家长教育资源，发挥家长对学校工作的督查、评价、指导功能，促进学校又好又快发展
3、让家长走进学校，陪孩子吃一顿板、到教室听一节课、与老师谈一次话、与学生交一次心，拉近家校距离，拉近家长与孩子的关系，让家长更能贴近学校、贴近教师、贴近学生，家校携手，共同关注学生成长
三、活动主题展现丰新三中校园风貌，彰显育人理念；展示师生风采，增进家校合作；拉近家校距离，携手培育英才
四、领导小组组长副组长成员各班班主任
五、活动具体安排学校决定从11月18日到11月22日为家长开放周，具体安排如下
1、11月19日周二下午1点半，召开全校学生家长会
2、11月19日周二下午3点半，召开学生期中表彰大会，由林全校长主持，教务处韦国和主任作期中考试情况分析，政教处韦彬主任作学生思想教育管理方面的报告，王元刚、丁海余校长到会作总结讲话
3、11月19日周二下午4点半，家长到班级和各班班主任、任课教师交流
4、11月20日周三上午半天为家长听课日通过开放日，展示丰新三中有效教学和小班化教学改革取得的成绩邀请各界人士特别是家长听课，走进课堂，现场了解教师作业批改、备课情况所有年级所有学科全部开放，各班邀请的不同层次的家长不少于10人
5、11月22日下午1点半，进行阳光体育展示活动展示我校在阳光体育上所取得的成果邀请家长到场观摩，原则上全体学生家长到场
6、11月22日下午3,进行丰新三中特色教学文艺汇演各班结合“行知互动剧场”的开展，准备一个高质量的节目邀请家长到会观看演出
六、家长听课日流程1家长到班登记2家长到多媒体教室报到，学校统一组织对家长进行相关内容的培训3按家长意愿，或到教室听课；或参观校园、宿舍、餐厅；或与班主任、科任教师进行交流，或看孩子的各科作业、试卷及作品展等；或到有关处室询问学校的管理情况等4家长到多媒体教室集合，交流育子体会；向学校反馈意见或建议等动安排
3.每个班级利用板报、条幅、多媒体等形式展现班级的教育教学的特色和成果
4.印发《致家长的一封信》，将素质教育开放周活动安排告知全体家长，欢迎家长积极参与并上传到校园网；在活动期间向家长宣讲教育教学的方式方法，并广泛征求家长对学校教育教学的意见，加强沟通，增进了解，请家长填写评价表
5、开展“崇尚师德、拒绝有偿家教”承诺活动
6、进行一次对学生学习及师德满意度方面的问卷调查
7、优秀教学课堂展评活动，征求家长意见，请家长填写评价表
8、活动周期间学校的所有教室全天开放，欢迎家长及来访者“推门听课”，全面了解我校课堂教学情况，向社会展示我校课堂教学改革成果
9、召开各年级家长会
10、进行优秀学生试卷展览
11、做好资料的收集和摄影工作教育教学工作执行方案篇3
一、指导为贯彻落实省、市等教育行政部门疫情防控工作部署，俣证线上教学和线下教学随时切换，不因疫情影响教育教学工作，让居家的学生在“特殊”时期能够身心健康有发展，学科知识有收获，自学能力有提升，自我管理意识有增强，确保“停课不停教、不停学”落到实处，学校特制定此
二、适用范围全校一到六年级全体学生及教师
三、工作目标坚持把疫情防控工作放在首位，普及疫情防控知识和专题教育，宣传疫情防控动态，提高广大师生员工自我防护意识，维护好师生健康安全；坚持立德树人，把握育人方向，推进德育与教学齐头并进；重点做好国家课程的线上教学，最大限度减少疫情对教育教学的影响;整合优化教育教学资源，加强课程内容统整，推进学校线上教学工作深入开展
四、时间安排原则上根据上级教育主管部门安排执行
五、组织机构为了确保线上学习的顺利开展，准确把握方向，提高教学效果,学校成立小组、业务指导组两个组，做到分工明确，责任到位，确保每一位老师做好教学工作
1、小组组长、成贝.、
2、业务指导组组长、（教学）、（德育）成员、
六、具体工作
1、各处室要各负其责，层层把控，落实到位，教务处主要落实线上教学任务；德育处主要落实养成教育和开展宣传教育（含心理健康教育）；总务处保证教师线上教学设备需要全体教职工要明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作
2、教务处依据学校制定的实施，结合学校实际制定可操作性的措施，加强与教师、家长的联系，做好线上教学准备工作
3、教务处要调整教学计划安排，制定线上课程表和作息时间表，做好络学习的平台推荐和学习资源的分享，科学制定课表和学生作息时间
4、各年级、各学科根据线上教学学情，科学制定教学进度，灵活安排课时安排，有效完成本学期教学任务以班级为单位组织实施开展线上教学，班主任与科任教做好线上教学组织和协调，精编学习内容，有针对性进行辅导
5、线上教学期间，各师要对学生掌握知识情况进行分析，语数教研组开展教研活动（如线上集体备课等），做到线上教学要针对性和有效性
6、线上教学内容要求，小学中高年级在复习巩固基础上，可采取微课推送、课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果；小学低年级不得开展线上课程教学，可通过推送学习资源和活动等方式，指导家长安排好学生居家学习和生活
7、按照课表上课，教师要讲练结合，给学生答疑，要布置适量的作业，根据“五项管理”和“双减”政策，要严格制作业总量和课时总量，并进行批改与讲评，不要过分加大学生的负担，讲练结合、线上教学与线下学习相结合
8、要严格控制书面作业按照上级教育部门的要求，合理控制作业总量作业必须精编，作业必须批改，不允许布置不批改的作业，要强化作业反馈与讲评，切实提高作业所学知识的作用不允许布置需要家长完成的作业或要求家长批改作业
9、重视指导以在线答疑、微课、钉钉直播等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学习密切家长联系，争取家长支持，强化家庭监管，确保教育教学效果
10、依据市教育局关于小学“停课不停学”线上教学的注意事项进行自查教育教学工作执行方案篇4
一、指导思想以素质教育和新课改理念为统领，以“尝试教育”理论为指导,以转变教师传统的教学方式为前提，以培养学生“主动自主学习，互助合作探究”良好学习习惯为目标，深入挖掘我校课改经验和优势学科，以先进的教育理念、教学方式和学习方式，全面提高教育质量,引领和促进师生共同成长
二、推进目标深入学习“尝试教育”理论，借鉴先进课堂教学模式，带动广大教师通过理论学习、参观听课、强化备课、课例研究、带题教研、带题授课、重点实验、示范引领、构建模式等形式，初步构建具有梁树特色的多元化课堂教学模式
三、推进措施
1、学习感悟阶段（20xx年1月一3月）通过讲座、印发学习资料、上示范课、自主学习和测试、专家引领培训、到兄弟学校听课、教研组和备课组集体研讨、确定带题教研课题等形式，激发教师转变思想观念，自觉接受“尝试教学”模式，主动实验探索的积极性和主动性
2、实验探索阶段（20xx年4月一5月中旬）以学科教研组和备课组为单位，确定首批实验教师，召开动员大会；启动尝试教学课例研究；探索开发“尝试教学”导学案；启动教师带题授课计划；组建课改指导小组，深入课堂指导实验教师研究课和课例，进一步规范导学案制定；有重点地在初
一、初二学年和部分学科、部分教师中开展重点实验研究
3、展示交流阶段（20xx年5月中旬一6月中末）经过前期至少两次课例实验和研讨，在学校领导、专家和教研组研讨基础上，确定重点学科和教师面向全校展示，组织全校教师观摩研讨，形成初级模式
4、强化学习阶段（20xx年7月中旬—8月末）利用暑假和开学前后时间，组织教师专题学习“尝试教学”和其它教育教学理论，在条件允许的情况下邀请专家前来指导讲学，组织教师外出参观学习同时，假前为教师安排好学习内容和思考提纲，引导教师利用假期自主学习，开学后组织理论测试和读书交流
5、建模打样阶段（20xx年9月一10月末）组织实验教师和有关专家，研究制定我校课堂教学改革总体模式框架，在全校教师中开展论证和征求意见；各学科教研组根据学校总的模式框架，构建符合各自学科特点的课堂教学模式；利用两周时间，组织实验教师上示范课和样板课，为全校教师打样示范
6、全员推进阶段（20xx年11月—12月中旬）根据学校总的模式框架和各学科特色课堂教学模式，开展全员性教学研评活动，采取人人过关的形式，每人上一节课改课，教研组和指导小组评价、指导，符合课程模式标准的教师视为合格，通过考核评价凡不符合课程模式标准的，视为不合格，要在教研组和指导小组的帮助下尽快修正问题，进行第二次、第三次试讲，直至合格同时，对教师日常课堂教学进行跟踪问效，确保教师在日常教学过程中按照新模式授课，避免反弹
7、总结评估阶段（20xx年12月中旬一20xx年1月）对一年来学校课程改革情况做系统评估和总结，一是邀请市教育局领导、市教育学院专家、兄弟学校领导和教师对我校课堂教学模式进行评估，指出问题，提出修正意见；二是对教研组织“带题教研”课题和教师“带题授课”进行总结展示，对课题研究成果进行表彰和展示；三是开展优秀课改实验教师、课改新秀等评比活动，大张旗鼓地表彰在本次课堂教学模式改革中涌现出的先进教师
四、保障措施
1、成立梁树中学课堂教学模式改革推进领导小组组长副组长成员下设领导小组办公室主任（兼）副主任
2、确定实验教师按照上述推进计划，各教研组织要在充分考察的基础上，确定实验教师，其中语文、数学、外语每科至少三人（要求每学年至少有一人），其它学科至少一人学校将在学习、参观、考察、听课等方面为实验教师提供更多便利条件，实验教师要认真钻研、勤于思考、勇于探究、大胆实验，力争以最短时间、最高效课堂模式为全校教师树立榜样对在实验过程中勇于创新、不断进取、成效显著的教师，学校将予以重奖，并在评优、晋级等方面予以优先考虑
3、成立课改推进指导办公室在时机成熟时，抽调精兵强将，成立专门指导推进机构，负责对下一步课堂教学模式的全校性推进，全员性督导评价、集体备课、教研和导学案编制、尝试练习题库和相关档案管理等同时，还要组织好相关教学研究和展示交流、研讨等活动
五、推进原则
1、全员探索与重点实验相结合原则要全面动员和调动广大教师参与课堂教学模式改革的积极性，鼓励教师主动学习和尝试新的课堂教学模式，引导广大教师学习新理念、转变旧观念，接受新模式、摒弃旧传统同时，抓住主要矛盾，采取一部分人先行先试的办法，组织精干力量，开展课改实验，取得经验后全校推广
2、积极推进与稳步实施相结合原则在推广和学习新的课堂教学模式的过程中，要切忌操之过急，急于求成，即要积极推进，又要稳步实施，确保在改革实践过程中使广大教师和学生有个适应过程，逐步接受新的教学和学习方法，同时,做好学生家长和社会各方面解释、沟通工作，取得各方面理解和支持
3、深化课改与确保质量相结合原则改革的目的是为了提高课堂教学效率，提高教育教学质量，因此,我们必须本着“千教万教，教会学生学习；千改万改，保证教学质量”的原则，努力探索适应当代学生身心和智能发展的多元化课堂教学模式，实现课堂教学改革和教学质量双丰收
4、主动探索和借鉴学习相结合原则课堂教学模式改革绝不能闭门造车，也不能因循守旧，更不能故步自封，拒绝接受新事物，正确的态度是主动学习、转变观念、积极探索、有所作为因此，要求全校教师要积极行动起来，主动探索实践新的课堂教学模式，同时，向书本学、向名校学、向专家学、向同伴学，只要是符合素质教育和新课改理念的课堂教学模式，都要去尝试、去探究，并与自身课堂实际相结合，努力探索出适合我们自己的课堂教学模式来教育教学工作执行方案篇5当今课堂作文教学成了固定不变的“可有可无”的形式学生是凭着感觉走，教师也是凭着感觉走，课堂的指导对学生帮助不大新课标明确指出培养学生的创造性思维，鼓励学生有创意的表达这就对作文教学提出了新的要求在写作教学中要打破那种“教师命题一一指导一一学生习作一一教师批改一一教师讲评”的教学程式以开放的、灵活的、创新的形式取之，把学生从作文难的困境中解脱出来为了让作文指导成为有效的行为，让生确实有收获新课标指导下我将努力在作文教学中尝试改革
一、积累素材是习作的关键环节，厚积才能勃发我们要充分利用各种途径丰富学生的语言文化积累
1、在阅读中积累语言新课标明确指出一二年级学生阅读量要达到五万字左右，三四年级阅读量要达到40万字左右，五六年级阅读量不少于100万字这就给学生提出了新的阅读要求大量阅读作为老师要想方设法给学生创造一切有利于阅读的条件首先要充分利用教材，因为教材所选的例文都是经过精心挑选的,文质优美，是对学生进行语言文字训练的好范本，对精彩片段要求学生做到熟读成诵课外阅读更不能忽视我们要充分利用好学校的图书室，在每周的阅读课上，指导学生选择适合自己的读物阅读，并交给阅读的方法，指导学生做读书笔记，还可以充分利用学生的藏书资源，在班内设立图书角，满足学生大量阅读更要利用网络的积极效应，让学生上网查资料，多积累
2、在生活中积累语言叶圣陶先生曾告诫说“习作的根源在于生活，脱离了生活写作就无从谈起”如果学生缺乏对生活的亲身感受和体验，习作就成了无源之水，无本之木，写作水平自然就很难提高老师要引导学生充分利用生活这个大课堂，学习语言，积累语言例如组织学生到校外参观调查访问，让学生通过与人事物的接触去认识美好的自然景观，了解美好的人物事件，获取丰富的习作材料，使习作与家庭、社会、大自然紧密结合
3、在口语交际中积累语言新教材注重了对口语交际的训练，内容比较贴近学生的生活老师要充分发挥口语交际的作用，为学生创设交际的情景，让学生无拘无束地说、演，既锻炼了学生的口头表达能力，更丰富了语言的积累
4、多开展一些与阅读有关的活动，激发学生的阅读兴趣与动力如组织学生办文学小报，诵读比赛，故事演讲会等，通过各种途径调动学生的阅读积极性，触发学生的审美想象与情感，丰富学生的心灵世界
二、指导学生大量练笔，鼓励学生放胆表达。
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