还剩15页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
20172018学年下期期末联考高一语文试题第I卷阅读题论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题一带一路很多国家处在全球最为严重的争端地带其中中东中亚段国家都不是单一民族或单一教派的伊斯兰国家，而是多民族多教派的国家从古丝绸之路的地理分布看，沿线各个国家虽有自身的文明传统，但是以中巴经济走廊文明圈为核心的一带一路文明圈是一个没有太多异质文明的组合体包括中国、印度、巴基斯坦等在内的广大丝绸之路国家都是非西方文明国家，这些国家都强调文化的亲缘性和共同的历史命运由于一带一路文明圈是一个独特的跨多种文化的文明体系，所以它需要一个具有包容性和普遍性的意识形态支撑，这里的包容性和普遍性指政治和文化多极化并尊重历史和传统一带一路文明圈不从单一的意识形态和宗教出发，不鼓励引发冲突和暴力的二元对立的意识形态一带一路文明圈只有回归复兴古丝绸之路多样化的文化，才会平等相待、相互尊重、和平共处，才不会发生文明的冲突，从而保证一带一路的安全畅通中国需要通过一带一路文化的建设，造就一个与一带一路基础设施规划和贸易大道规划相适应的文化共同体在这个文明圈内，最大限度地激发不同文化、不同国家、不同民族和部落的认同感、凝聚力、自尊心和创造力，整合丝绸之路文明圈内的无限资源，让一带一路的建设成果惠及丝绸之路文明圈的全体人民未来由中国这样一个以多元性为特征的文化强国主导的一带一路文明圈应该是文化交融共生的，即既保持文化差异，又能在文化多样性中和谐相处在一带一路文明圈建设中，中国要自觉防止搞新殖民主义文化，避免引发新的文明冲突一带一路的核心区是伊斯兰文明带中国要慎用西方的黑白分明敌我分明的一神教思想意识形态，避免重蹈以美国为首的西方国家与伊斯兰世界文明冲突的覆辙中国要用一种平等和包容的态度跟一带一路国家进行近似或共性文化圈的探索，挖掘和讲述中国与文化圈内国家在文化宗教上的密切交往和相互学习的故事，让中华文化与沿线国家近似的共生的或共性的文化创造性地进行大融通，共同营造一带一路文明圈做一带一路的文化项目，政策制定者一定要接地气，不能只依教科书和媒体所给的角度来看世界，要学习站在当地人的立场来了解他们所看到的世界中国媒体在宣传报道一带一路时，需要一个谦卑的态度中国长久以来总是以世界大国自居，不论是过去还是现在然“穿着羽衣”
12.试题分析此题考查综合理解作品对思想内容与艺术特色D项，后赋非情、理、景交融,也不是以情感变化为线索，更没有写出矛盾解决过程，无中生有
13.试题分析此题考查文言文句子翻译得分点
（1）舞、泣动词对使动用法，舞使……起舞，泣使……哭泣；蔑妇寡妇
（2）肴菜肴；月白月光明亮；如……何？对待……怎么办拿……怎么办？怎么……？固定句式点睛翻译文言语句首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实参考译文这一年（壬戌年）的十月十五日晚上，我从雪堂出发，准备回到临皋去有两位客人跟着我一道去，走过黄泥坂这时，霜露已经降下，树叶完全落了看见人影映在地上，抬头一望，看到皎洁的月亮，我们互相望望，很欢喜这景色，便一边走一边吟诗，互相酬答过了一会儿，我不禁叹口气，说“有客没有酒，即使有酒没有菜肴，月光明亮，晚风清爽，怎样度过这美好的夜晚呢？”一位客人说“刚才黄昏时，我撒网捉到了一条鱼，很大的嘴巴，小小的鱼鳞，样子好像松江的妒鱼但是，只是到哪里去弄到酒呢？我回家去找妻子想办法妻子说“我有一斗好酒，保存好久了，拿它来准备你随时的需要”于是带了酒和鱼，再去赤壁下面坐船游玩长江的水流得哗哗响，江岸上山壁峭立，高达千尺山，高高的，月，小小的水位低了，原来在水里的石头也露出来了经过的时间很短，江山的面貌改变太大，再也不认识了我提着衣服的下襟走上岸去，登上险峻的山崖，拨开杂乱的野草，坐在像虎豹的山石上休息一会儿，再爬上枝条弯曲形似虬龙的古树，攀上鹫鸟巢居的大树，低头看到水神冯夷的水府，那两位客人竟不能跟上来突然发出一种清越而悠长的声音，草木似乎都被这种尖锐的声音震动了，山也发出共鸣，谷也响起回声，风也起来，江水也汹涌了在这种情境中，我也默默地感到忧伤，感到紧张，简直有些恐惧，觉得这里再也不能停留了回到江边上了船，把船撑到江心，听凭它漂到哪儿就在哪儿休息这时快到半夜了，向周围望去，冷静空虚恰巧有一只白鹤，横穿大江上空从东飞来翅膀张开像车轮那么大，黑裙白衣，发出长长的尖利叫声，擦过我的小船向西飞去（上岸以后，回到家里）一会儿，客人走了，我也睡了梦见一道土，穿着羽毛做的衣服轻快地走着,走到临皋下面，向我拱手行礼，说“赤壁这次旅游很痛快吧？我问他的姓名，他低着头不回答唉呀！我知道了昨天晚上，一边叫一边飞过我船上的，不是你吗？道士回头对我笑了，我也惊醒了打开门看，看不见它了古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题月夜杜甫
①今夜邮州月，闺中只独看遥怜小儿女，未解忆长安香雾云鬟湿，清辉玉臂寒何时倚虚幌
②，双照泪痕干！［注释］
①天宝十五年
（756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到部州（今陕西富县），寄居羌村七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏）杜甫便于八月间离家北上延州（今延安），企图赶到灵武，为平叛效力但当时叛军势力已膨胀到哪州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安诗人望月思家，写下了这首千古传诵的名作
②虚幌薄而透明的帷帐
14.有人说“遥怜小儿女，未解忆长安”两句读来最为心酸，为什么？
15.人们称王维《九月九日忆山东兄弟》诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人运用“曲笔”手法中的“他面描写手法（对写法）”，体现古诗创作的独特艺术魅力，同样，杜甫的《月夜》也如此，请结合诗句欣赏【答案】
14.
①妻子望月“忆长安”,而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出“独”字，越发显得妻子的孤独无助，更显出诗人困居长安的孤独无助；
②诗人“遥怜”小儿女们天真幼稚，并不懂得想念，衬托出大人的“念”之深切“怜”小儿女，也“怜”妻子“怜”自身，“怜”字饱含深情，感人肺腑
16.
①“今夜邮州月，闺中只独看”，诗人站在妻子的角度展开想象，借着妻子的担忧焦虑,衬托出当时自己身陷险境生死难卜的处境；
②明明是自己对月思妻，反倒说成妻子对月忆夫,明明自己挂念妻小，夜深不寐，却写妻子望月久立，雾湿云鬟，月寒玉臂
③如此，更显出他们夫妻深厚的爱，也显示出诗人对妻子独居孤村的怜惜【解析】
14.试题分析此题问“有人说‘遥怜小儿女，未解忆长安两句读来最为心酸，为什么？”是在考查鉴赏诗歌的情感分析诗句中“心酸”感情的表现，可以结合诗句中表达情感的关键词和表达技巧来分析鉴赏，“遥怜”表达作者对儿女的怜爱和思念之深切，因为“遥”而看不见，所以思之切啊，而前文“闺中只独看”的“独”因为小儿女的“不解忆”而反衬出妻子思念丈夫的孤独无助，也表现诗人的被困长安不得归的孤独无助，从而更加怜爱思念妻子和孩子可见，此题分析主要是抓住关键词语和表达技巧体味诗人的思家念亲的情感
15.试题分析此题考查鉴赏诗歌对表达技巧首先要了解“对写法”这表达技巧，然后再结合诗句看诗中哪些句子体现对写法的运用此题可以先回顾王维的《九月九日忆山东兄弟》,前两句是“直写法”，使“每逢佳节倍思亲”成了最能表现客人思乡感情的格言式的警句；后两句作者采用了另一种方式一一“对写法”，笔锋陡转出新反过来写自己“遥想”这一天“兄弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动，烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更浓郁，更鲜明接着分析《月夜》中体现从对面写来抒发思念亲人的手法诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想天宝十五年，杜甫被安史叛军捉住，送到沦陷后的长安当时其妻小寄居在邮州羌村作者望月思家，写下了这首千古传诵的名篇此诗之妙,在于从对方妻子写起，使意思深入一层首联想像妻子思念自己的情形“闺中”指代自己的妻子；颔联以“长安”代指流落到长安的自己；颈联进一步猜想妻子在夜已深的情况下，凝神久久望月的情景雾湿云鬟，月寒玉臂；尾联以美好的祝愿作结，意味隽永备受欣赏的是颈联描绘的情景妻子夜不能寐、辗转反侧、黯然伤神，自己也不禁伤心落泪作者巧用“对写法”，将对亲人的思念之情，将夫妻间真挚而深沉的爱恋表达得淋漓尽致点睛“对写法”是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法本来诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感这种“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度既深化感情，又强化主题名篇名句默写
16.根据语境，写出下列名篇中的相应语句1《诗经•氓》中用桑叶枯黄飘落比喻女子憔悴、衰老被弃的名句是—，—2屈原在《离骚》中表现诗人怨恨国君荒唐、不体察民心的两句是—，3苏轼《赤壁赋》中“_______,______”两句，运用比喻感叹人生的短暂与自身的渺小【答案】
1.桑之落矣
2.其黄而陨
3.怨灵修之浩荡兮
4.终不察夫民心
5.寄蜉峭于天地
6.渺沧海之一粟【解析】试题分析此题考查名句默写理解性默写的题目难度比根据上下文默写耍难，注意提示性语境分析，要选准诗句，然后注意不要出现错别字，注意“桑”“陨”“浩荡”“蜉蟾”“渺”“粟”的写法点睛考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形第n卷表达题语言文字运用
17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一组是
①进入8月，沪指连续四周下跌，很多被套股民备受煎熬，想尽快弥补巨额亏损，因此一度消失的非法“代客理财”又东山再起
②故宫博物院在院庆时，组织了一系列丰富多彩的文化活动连日来，人们纷至沓来,故宫可谓门庭若市、人山人海
③世界上很少有一蹴而就的事,大多数事情都要经过不断地尝试才能成功，所以我们要坦然面对尝试过程中的失败与挫折
④花丛中，几个黄发垂髻的小孩正在嬉戏,天真灿烂的笑声惊飞了停在枝头的一对云雀，溅落了一地缤纷的花瓣
⑤省公安厅纪检委工作人员徐某利用职务便利为虎傅翼,私自给黑社会头目办理省公安厅特邀监督员证，性质极其恶劣
⑥多年来，商开十校推行的“联考联评”制度是大快人心的改革之举,各联考学校汲取兄弟学校先进经验，做到对比中找差距，反思中求进步，受到各校师生的好评A.
①②⑤B.
②③⑤C.
①③④D.
③④⑥【答案】B【解析】试题分析此题考查成语的理解与运用
①“东山再起”泛指失势后重新得势此处应为贬义词“死灰复燃”感情色彩用错
②“纷至沓来”纷纷到来，连续不断地到来符合语境
③“一蹴而就”踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成符合语境
④“黄发垂髻”指老人与儿童对象错误
⑤“为虎傅翼”比喻帮助恶人，增加恶人的势力符合语境
⑥“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快此处望文生义
18.下列各句中，没有语病的一句是A.今年我国经济发展的基本面没有改变，要继续稳中求进，统筹处理好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，保持宏观政策的连续性和稳定性B.只有领导干部具有了远大的理想和坚定的政治信念，立志改革开放，树立正确的政绩观，才能做出经得起人民和历史检验的实绩C.生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境的新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义D.被誉为“绵阳的维多利亚港”的三江码头整体建筑自从完工以后，美丽绵阳又多了一个公共旅游景点、一张城市宣传名片【答案】C【解析】试题分析A、成分残缺应在“统筹处理好……防风险”后补上宾语中心词”的关系”；B、语序不当，“只有”位置不当；D、中途易辙把“自从”提到“被誉为”的前面
19.将下面句子排成内容连贯的文字，正确的一项是
①神宗时，王安石推行新法，苏轼极力反对，被调往杭州等地担任地方官
②《念奴娇•赤壁怀古》正是苏轼谪居黄州时游赏黄州城外的赤鼻矶时所作
③元丰二年在湖州太守任上又因作诗讽刺新法，遭到御史弹劾、论罪，被捕入狱
④这首词历来被视为宋词豪放派的代表作
⑤苏轼为官关心政治，但思想比较保守A.
③②⑤④①B.
⑤④①③②C.
⑤①③②④D.
③②④①⑤【答案】C【解析】试题分析此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动文段分为两个层次，第一层次说苏轼的关心政治和思想保守，第二个层次说苏轼被贬官之后写出了《念奴娇赤壁怀古》第一个层次是第•二个层次的前提条件，应该排列在前面细分第一个层次，应该先总说，再依次分说关心政治和思想保守
③中的“又”字也能决定
③应该在
①之后接下来是第二个层次，
④句中的“这首词”决定了其应该排列在最后点睛语句衔接的题目有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取此题属于排序的形式，注意语段中的指代词语“这首词”和语句的时间顺序
20.提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说（可适当增删词语，不得改变原意）
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的
②封建统治者称二十四史为“正史”O3纪传体是二十四史采用的体例4对中国四千多年的历史，二十四史所作的记录是比较系统的阅读上面的文字，提取信息给“二十四史”气下定义不超过60字【答案】二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为“正史”的纪传体史书【解析】试题分析本题考查考生对选用，仿用，变换句式等考点的理解，重点是考查下定义，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法用公式表示就是被定义概念二种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念转换句式时要把握题目要求，对二十四史作一解说，而且要是单句，那么句子的主干就明确了，“二十四史是……的史书”，然后把其他信息全部变成“史书”的修饰限定成分，按一定逻辑顺序（种差+邻近属概念）放进去就可以了需要注意的是要保持话题、陈述对象的一致
21.下面是梁实秋在《记梁任公先生的一次演讲》中介绍梁启超的一段话对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用试分析“倒不是”“也不是”“实在是”连用，在此句中表达效果上的妙处【答案】⑴看似否定，实为肯定，充实了梁启超的形象，语言连贯且内涵丰富⑵既全面介绍了梁启超在近代历史进程中的重要角色，更突出了他思想启蒙上的功绩，鲜明地表达出作者景仰的理由【解析】试题分析解答此题，要注意“倒不是”“也不是”“实在是”这几个词所表示的语意，再分析它们呢连用再次语段中的作用考点正确运用常用的修辞方法能力层级为表达运用E写作
22.阅读下面的文字，根据要求作文常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境界当你饥饿难耐，放学回家，一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学习问题抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点拨，让你豁然开朗；当你跑得气喘吁吁追上一辆公共汽车，司机把已经关上的车门重新为你打开……现实生活中，许多人给予你的也许是微不足道的帮助，面对这些司空见惯的小事，你在意过吗？感激过吗？请以“让感激之情挂满生命的枝头”为题，写一篇文章，自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字，不得抄袭、套作【答案】让感激之情挂满生命的枝头感激，降落在风雨中的一把伞上，降落在寒风中的一杯热水里，亦降落在孤独的心田，将一切冲刷得纯洁美丽感激让我懂得了生命的真谛，亦让我进入了人生的另一种境界，不再自私，不再彷徨现已进入高中，但心不变，感激永存一把伞我是一个自卑的人，所以常感到十分孤独开学的第一天，独自彷徨在校园的小路上，那一刻我感到自己成了角落里孤独的小鸟了，想飞却找不到方向，正在惆怅中，本已阴沉的天空，忽然落下了雨，我赶紧往教室跑，却不曾想到，这时我初中的同学为我撑起了一把伞顿时，风雨的侵袭我已经感觉不到，只觉心中有一种东西在慢慢蔓延，原来，是感激，是感激的一把伞降落，这把伞给了我温暖，同学亦使我拥有了一颗感激的心一把伞，让感激之情挂满我友情的枝头一杯水风，已过；冬，已来；雪，已降可是，感激的雨不会停，因为有她一一我的同桌那日，与同学们学操回来，全身已经冻得发抖，手甚至没了知觉可是，我没有想到，就在我回到座位的那一刻，同桌递来一杯热水，让我暖暖手，温暖隔着一层玻璃传到了身体的每一个地方我此刻心雨飞扬，飞到了热水里，融入了感激之心，更温暖，更幸福她，就像一个天使，降临在我生活的大地上，我无形中被她降下的感激的雨，感动得不再寒冷一杯水，让感激之情挂满我同学情的枝头一个微笑风吹起我如花般破碎的流年，而她的笑容摇摆摇摆，成为我生命中最美的点缀她就是我最伟大的妈妈升入高中的第一次月考，我竟后退了几百名，悲与悔同时在心头流转，挥之不去当我见到妈妈时，她没有怪我，而是给了我一个微笑那刻，我不再痛苦，重新振奋起来，努力拼搏多么感激妈妈的微笑，多么感激妈妈的包容一瞬间，感激的雨在我的心田降落一个微笑，让感激之情挂满我亲情的枝头因为有了感激，我们的内心感到温暖；因为有了感激，我们的社会才更加和谐、美好让感激放出迷人的色彩！【解析】试题分析首先分析材料主要内容，我们每天都会得到来自亲友、师长、同学和许许多多善良的人的关爱、帮助、温情，而且是不图回报的也许由于事情太小、太不起眼，才使我们熟视无睹，甚至认为理所当然如果我们常怀感激的情愫面对这些关爱，就会让你怦然心动，并以同样的爱心回报别人拓展写作内容，让我们常怀感激的不会仅仅是上面提到的内容比如，社会、民族、国家应该让我们“常怀感激”分析题目“让感激之情挂满生命的枝头”，理解关键词“感激”“感激”是相对宽泛的话题，视角很宽，立意时，需要采用“化大为小”，也就是把“感激”具体为“感激什么、为什么感激，感激的方式方法”等，将自己的生活积累真实地再现于作文中，写真事，抒真情,虽不惊天动地，但具有较强的感染力可以围绕个人、家庭、工作、学习、生活乃至国家来叙事、抒情或说理而我们需要学习古人法显、玄奘的精神，怀着谦卑的心态，去尊重传播各地文明，不是盲目的自信自大一带一路上的很多国家，历史上多次被其他民族征服和同化，近代被西方国家殖民或半殖民这些国家对外来民族在经济上文化上的突然涌入很敏感因此在一带一路文化传播中，我们一定要让当地人看到一带一路不是来征服的，不是来殖民的，而是伟大的丝绸之路精神的复兴（节选自李希光《建设一带一路上的文化强国》，有删改）
1.下列关于一带一路“文明圈”的表述，不符合文意的一项是A.一带一路文明圈里包括中国和印度等在内的广大丝绸之路国家，都是非西方文明的国家，这些国家都更强调文化的亲缘性和共同的历史命运B.古丝绸之路沿线各个国家有自身的文明传统，所以以中巴经济走廊文明圈为核心的一带一路文明圈就是一个没有太多异质文明的组合体C.由于一带一路文明圈是一个独特的跨多种文化的文明体系，所以此文明圈需要一个政治文化上多极化的尊重历史和传统的意识形态的支撑D.一带一路文明圈既不从单一意识形态和宗教出发，又不鼓励引发冲突和暴力的二元对立的意识形态，强调回归复兴古丝绸之路多样化的文化
2.下列关于原文内容的表述，不符合文意的一项是A.在一带一路文明圈建设中中国要自觉防止搞新殖民主义文化而引发新的文明冲突，要慎用西方的黑白分明敌我分明的一神教思想意识形态B.最大限度地激发不同文化、不同国家、不同民族和部落的认同感、凝聚力、自尊心和创造力，就可让一带一路的建设成果惠及丝绸之路文明圈的全体人民C.做一带一路的文化项目时政策制定者要学习站在当地人的立场上来了解他们所看到的世界，中国媒体在宣传报道的时要有一个谦卑的态度D.一带一路上很多国家对外来民族经济文化的突然涌入很敏感，因此在文化传播中我们一定要让当地人看到一带一路是丝绸之路精神的复兴
3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A.一带一路很多国家处在全球最为严重的争端地带，其中中东中亚段国家发生争端的根本原因就是这些国家为多民族的多教派的国家B.未来一带一路文明圈由以多元性为特征的文化强国中国主导，文化交融共生应表现为既保持文化差异又能在文化多样性中和谐相处C.中国用平等包容态度挖掘讲述中国与文化圈内国家在文化宗教上的密切交往和相互学习的故事，就能与之共同营造一带一路文明圈D.不论是过去还是现在中国长久以来总是以世界大国自居，现在我们要宣传古人法显与玄奘怀着谦卑心态去尊重传播各地文明的做法，就可避免自居为世界大国的心态【答案】
1.B
2.B
3.B【解析】
1.试题分析题干问的是“下列关于一带一路‘文明圈的表述，不符合文意的一项是这是考查对文中重要概念的理解首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析原文“从古丝绸之路的地理分布看，沿线各个国家虽有自身的文明传统，但是以中巴经济走廊文明圈为核心的一带一路文明圈是一个没有太多异质文明的组合体”语句间关系为“但”，而B选项表述为因果关系曲解文意点睛这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析
2.试题分析此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，题干问的是“下列关于原文内容的表述，不符合文意的一项”B项，概括不全，建设成果惠及文明圈全体人民的直接条件是“激发”认同感，“整合丝绸之路文明圈内的无限资源”等解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致
3.试题分析此题考查学生对作者观点的辨析能力，题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析正确的一项”A项，“发生争端的根本原因”是多民族多教派，属于臆断，无中生有;C项，原文是“中国要用一种平等和包容的态度跟一带一路国家进行近似或共性文化圈的探索……共同营造一带一路文明圈”，而不是“就能与之共同营造一带一路文明圈”，把原文顺承关系曲解为不充分条件关系；D项，把原文“学习”精神偷换为“宣传”做法窗体顶端实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题朱自清先生冯至远在二十五年前，我读到过一部诗集《雪朝》，是六个人的合集，其中有一位是朱自清封面是黄色的，里面的诗有一个共同趋势散文化，朴实，好像有很重的人道主义的色彩那本诗集现在已经很不容易得到了，并且里边的诗我一首也不记得，但根据我模糊的印象，我可以说，假如《雪朝》里的诗能够在当时成为一种风气，发展下去，中国新诗也许会省却许多迂途只可惜中国的新诗并没有那样发展下去，中间走了许多不必要的歧途，而《雪朝》中的六位作者也在中途有的抛掉了诗，有的改变了作风其中真能把那种朴质的精神保持下来，不但应用在诗上，而且应用在散文以及做人的态度上的，据我所知，怕只有朱自清先生吧我最初遇见朱先生是在一九三二年的夏天，那时我住在柏林西郊，他在清华任教休假到伦敦住了一年，归途路过柏林我请他到我住的地方谈过一次，过了几天又陪他到波茨坦的无忧宫去游玩过他很少说话，只注意听旁人谈讲；他游无忧宫时，因为语言文字隔阂，不住地问这个问那个，那诚挚求真的目光使回答者不好意思说一句强不知以为知的话此后他就到意大利从威尼斯登船回国了，三年后，我也回国了，和他却很少见面，见了面也没有得到过充足的时间长谈至于常常见面，能谈些文学上问题，则是共同在昆明西南联合大学教书的那几年他谈话时，仍然和我在柏林时所得到的印象一样他倾心听取旁人的意见，旁人的意见只要有一分可取，他便点头称是他这样虚心，使谈话者不敢说不负责任的话他对我的确发生过这样的作用我不知道别人在他面前是否也有过同样的感觉，但愿他的诚挚和虚心一一这最显示在他那两只大眼睛上一一曾经启迪过不少的人，应该怎样向人谈话！由虚心产生出来的是公平，没有偏见党同伐异，跟自己意见相同的就结为朋党，跟自己意见不同的就加以攻击刻薄寡恩，在朱先生写的文字里是读不到的他不是没有自己的意见，但他对于每个文艺工作者都给予了所应得的地位，不轻易抹杀任何一个的努力去年五四，北大举行文艺晚会，我和他都被约去讲演，我在讲演时攻击到战前所谓象征派的诗，夜半回来，他在路上向我说“你说得对！只是有些过分”今年七月四日，我到清华去看他一一这是我最后一次见他一一他已十分憔悴，谈起一个过于主观的批评家，他尽管不以他为然，却还是说“他读了不少的书”一个没有偏见的、过于宽容的人，容易给人以乡愿的印象，但是我们从朱先生的身上看不出一点乡愿的气味一切在他的心中自有分寸，他对于恶势力绝不宽容尤其是近两年来,也就是回到北平以来，他的文字与行动无时不在支持新文艺以及新中国向着光明方面的发展他有愤激，有热烈的渴望，不过这都蒙在他那平静的面貌与朴质的生活形式下边，使一个生疏的人不能立即发现他最近出版的两部论文集《论雅俗共赏》和《标准与尺度》是他最坦白的说明他一步步地转变，所以步步都脚踏实地；他认为应该怎样，便怎样我们应该怎样呢？每个心地清明的中国人都会知道得清楚不幸他在中途死去中国的新文艺失却一个公正的扶持人，朋友中失却一个公正的畏友,将来的新中国失却一个脚踏实地的文艺工作者现在我如果能够得到《雪朝》那本诗集，再把他历年的著作排列在一起，我会看见他在这一世纪的四分之一的时间内走着一条忠实朴素的道路一九四八年，北京
4.下列对文章的分析和概括，不正确的一项是A.本文以与朱自清先生交往的时间为线索，运用了叙议结合的方式，突出了朱自清先生“忠实朴素”的特点B.本文写朱自清先生，却从诗集《雪朝》写起，因为朱自清先生是《雪朝》的作者之一，通过《雪朝》很自然地引起对朱自清先生的回忆，也是为了表现朱自清先生质朴的品质C.文中的“迂途”指的是诗歌发展走的不必要的歧路，“乡愿”指对家乡有深厚情感的人，“畏友”指能严正指出自己错误的朋友D.文章第五段结尾说“我们应该怎样呢？每个心地清明的中国人都会知道得清楚”，“知道”的内容应该是支持新文艺以及新中国向着光明方面发展
5.文章写了朱自清先生的哪些优秀品质，请简析
6.朱自清先生对人过于宽容，甚至肯定一个过于主观的批评家“读了不少书”，而第五段又说他“绝不宽容”，这是否矛盾？请结合文本探究【答案】
4.C
5.
①与人谈话保持诚挚和虚心的态度；
②对待他人公平.没有偏见；
③对恶势力决不妥协宽容；
④做事情坚持原则（或公开）脚踏实地
7.不矛盾，朱自清先生的宽容，指的是他身上的人道主义精神，以及对每个文艺工作者的肯定，这也是他对新文艺支持的一种表现；“绝不宽容”是指向恶势力的，他的文字与行动无时不在支持新文艺以及新中国向着光明方面的发展【解析】试题分析
4.B项中的“乡愿”望文生义，理解错误C项“即使朋友说错了，也要先肯定错误考点分析概括作者在文中的观点态度能力层级为分析综合C
5.这种题型可以从以下几个方面切入
（1）人物的身份、经历、教养、气质等；
（2）人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；
（3）特定的社会历史背景；
（4）作者对人物的感情倾向人物形象结合文本用形容词概括出来考点欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D
6.分析文段作用可从三个角度去思考一从内容本身所写就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用二从上下文关联即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用这是思考的主体部分这时的答案应具体如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用考点分析文章结构，把握文章思路能力层级为分析综合C
7.这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题向内挖掘又有两种第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入本题适用第二种方式，答题时对每个段落进行归类，得出关键词语，一定要结合原文事例考点对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题奥斯维辛没有什么新闻（节选）⑴从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏⑵这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱⑶每天都有人从世界各地来到布热金卡一一这里也许是世间最可怕的旅游中心来人的目的各不相同一一有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕，有人为了不使自己忘记过去，也有人想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致敬
（4）布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方一一世人对奥斯维辛这个地名更熟悉奥斯维辛大约有12000名居民，距华沙120英里，地处被称为摩拉维安门的山口的东头，周围是一片沼泽地布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分⑸十四年前，最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武装士兵的押送下走进毒气室从那时起，奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况，是任何心智健全的人所无法想像的奥斯维辛集中营司令官罗道夫•弗兰斯•费尔南德•霍斯在被处决前也写了回忆录，详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体作的各种试验波兰人说，共有400万人死在那里
（6）今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们
7.下列对选文内容的分析和概括，不正确的一项是A.标题是一个充满悬念的否定句作为一篇新闻稿，却以“没有什么新闻”为题，故意利用矛盾设置悬念，既吸引读者，又蕴含深意
8.布热金卡是世界上最可怕的旅游中心，游客们到这里来，都是为了通过访问这个曾经的人间地狱，向死难者致敬C.45自然段介绍集中营的方位、居民、环境、历史等概况，以确凿的事实证明这里曾经是“杀人工厂”
8.这篇新闻报道，以“奥斯维辛没有什么新闻”为题，请简要分析这个题目的好处
9.如何理解文中划线句子“在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑”的含义？【答案】
7.B
8.要点
①题目用“没有什么新闻”与文章报道的内容形成强烈反差
②题目用“没有什么新闻”，警醒读者永远记住奥斯维辛曾发生过的人间惨剧
9.“不该”也就是不应该，从作者的主观情感来说，布热金卡这个曾经的人间地狱，只有黑暗才能与之相配，而不该有光亮、草地、嬉笑这句话用反语表达了对纳粹可怕罪行的控诉，和对灾难岁月不能忘却的警示【解析】10试题分析此题考查鉴赏和评价作品的思想内容和艺术特色B项错误，从第
（3）段中“每天都有人从世界各地来到布热金卡一一这里也许是世间最可怕的旅游中心来人的目的各不相同”可知原句限制性状语是“也许”，而且游客各有目的B项说“布热金卡是世界上最可怕的旅游中心”变猜测语气为肯定，“都是为了通过访问这个曾经的人间地狱，向死难者致敬”明显曲解文意11试题分析此题问“请简要分析这个题目的好处”是考查文章的结构安排及作用此题要从新闻标题的作用角度分析，一般情况下，新闻标题具有吸引读者，是新闻内容的高度概括的作用所以答题时，要从新闻标题与新闻内容的关系角度，新闻标题对读者所起到的影响角度组织答案所以分析答案先从新闻内容入手文章报道的内容写的是纳粹可怕罪行，曾经的人间地狱，而标题说“没有什么新闻”，两者形成强烈反差；新闻标题对读者所起到的影响是警醒读者永远记住奥斯维辛曾发生过的人间惨剧12试题分析此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术此题回答时要引导学生从关键字词入手，结合上下文，理解文章重要句子的表层字面意义和深层语境含义语句的含义，注意抓住句中的重点词进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文，奠定情感基调，引起下文和阅读兴趣，文章的结尾应该是升华主旨，照应标题和开头，文章的中间是承上启下的作用，或者是文章的线索或与文章的中心主旨有关，此题抓住重点词之一“本来”“不该有”，根据因果分析法，为什么“不该有”？因为邻句说“布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱”，这个曾经的人间地狱，只有黑暗才能与之相配，再结合文章的主旨答出作者的观点态度表达了对纳粹可怕罪行的控诉，对灾难记忆不能忘记的警示古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题后赤壁赋（宋）苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋二客从予过黄泥之坂霜露既降，木叶尽脱人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答已而叹曰“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之妒顾安得酒乎？”归而谋诸妇妇曰“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履蟾岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫盖二客不能从焉划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉时夜将半，四顾寂寥适有孤鹤，横江东来翅如车轮，玄裳缰衣，戛然长鸣，掠予舟而西也须臾客去，予亦就睡梦一道土，羽衣编跄，过临皋之下，揖予而言日“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答呜呼噫嘻!我知之矣畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊寤开户视之，不见其处
13.下列对文中加点的词解释正确的一项是:望农历每月最后一天A.是岁十月之望披披着B.履喔岩，披蒙茸危危险C.攀栖鹘之危巢畴昔以前D.畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶••
11.对下列各句加点词语词类活用解说正确的一项是
①王江陵，顺流而东也
②掠予舟而西也
③倡鱼虾而友麋鹿鹿
④羽衣翩跄A.
①和
③相同，
②和
④不同B.
①和
②不同，
③和
④相同C.
①和
②相同，
③和
④不同D.
①和
④不同，
②和
③相同
12.下面是关于《前赤壁赋》与《后赤壁赋》的比较，说法有误的一组是A.前赋写江上秋月，景色宁静清爽；后赋写江岸冬景，境界寥落幽峭B.前赋以谈玄说理为主，议论风生；后赋则以记叙描写为主，奇境迭出C.前赋以入梦结，表现作者暂得解脱的旷达；后赋以梦醒结，表现作者内心的矛盾与苦闷D.前后二赋都是以情感变化为线索，情、景、理浑然一体，巧妙地表达了作者的思想感情的曲折变化及心理矛盾的解决过程
13.将下面的句子翻译成现代汉语
（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇
（2）有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？【答案】
10.D
11.C
12.D
13.
1.1）使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使孤舟上的寡妇伤心哭泣
（2）有客人却没有美酒，（即使）有美酒也没有菜肴，月光明亮，晚风清爽，怎么度过这个美好的夜晚呢？【解析】
10.试题分析此题考查文言文实词对意义与用法A项，农历每月十五称“望”；B项，披:分开；C项，危高
11.试题分析此题考查文言文实词对意义与用法，重点考查实词中的词类活用
①句“下”和
②句“西”均为方位名词用作动词，“下”“攻下”；“西”“向西飞”；
③句“侣”名词活用作动词的意动用法，“以……为侣”“以……为友”；
④“羽衣”名词用作状语。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
