河北省邯郸市2025届高三下学期第四次调研监测语文试题及参考答案

河北省邯郸市届高三下学期第四次调研监测语2025文试题及参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1〜5题材料一:近年来，中国科协、、中国作协深化战略合作，持续引导科技工作者、文学工作者开展跨界合作，以科学与文学互动服务全民科学文化素质提升史海钩沉，1978年，党的十一届三中全会召开吹响改革开放的号角，作家徐迟发表《哥德巴赫猜想》，被称为科学春天的“报春鸟，不忘初心，时隔46年，党的二十届三中全会开启全面深化改革的实践续篇、时代新篇，带给科学界、文学界对新时代更加灿烂的科学春天的共同憧憬心有灵犀一点通科学家李政道说，科学与艺术是一枚硬币的两面，连接它们的是创造力作家王蒙说，某种意义上讲，科学的激情和文学的激情、科学的想象和文学的想象、科学的向往和文学的向往，都是密切相连的法国作家福楼拜形象地说，科学与艺术“从山麓分手，又在山顶汇合，科学与文学，相互映照、相互点亮、相互滋养，刚柔并济，不可或缺当前科技发展高歌猛进，实则隐含着社会风险、伦理挑战，科技向善任重道远很难想象没有文学艺术的世界将会怎样百年未有之大变局下，新的时代主题赋予中国科学与文学以共同责任双向互动促创新科学家、文学家作为新质生产力的开拓者、先进文化的传播者，有着广阔的合作前景科学家们以孜孜的探索和不懈的创新为作家提供源源不竭的创作素材和灵感，为文学创作与传播插上科技的翅膀，让文学作品更具时代感、未来感作家特别是科幻作家们以敏锐的洞察力和丰富的想象力描摹科技创新的无尽前沿和万千气象，讴歌爱国之心、报国之志、强国之行，让科学探索走进人民、贴近人心科技创新是培育发展新质生产力的核心要素，文化创新为科技创新提供精神动力，同时孕育塑造与新质生产力相适应的新型生产关系面对未知和不确定性，结合育新机，碰撞生新态科学与文学相融互促，科学家与文学家高密度互动、高水平协同，涵养科学精神和科学家精神，共同激发全社会创新活力，共同培育生产力发展的新质态，共同创造人类文明新形态多元复合育英才60多年前，英国物理学家、小说家斯诺提出世界上存在着人文文化与科学文化，彼此分野、相互割裂长期以来，知识门类的高度分化、教育的专门化和文理分科，致使科学和人文的学子和学人鸡犬之声相闻、老死不相阅读下面这首词作，完成15〜16题八声甘州•听唐韩如弹琴沈谦自钟期死后碎瑶琴，古调向人难正张华石上，苏公泉侧，泪血斑斓打叠移宫换羽

①，袖手且盘桓谁在东江市，霹雳重弹最苦长门秋怨

②，可为予改操，白雪幽兰奈无端五岳，隐隐起胸间但从来、读骚饮酒，问傍人、此意不相关祗博得万山俱响，风急云翻【注】

①移宫换羽，指音乐旋律的转换和变化

②《长门怨》是著名的古琴曲,重在表现陈阿娇失宠后谪居长门官时的绝望和悲哀

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.词作以子期与伯牙的典故起笔，展现曲高和寡的失落意绪，为后面铺叙弹琴过程和音乐效果张本B.上阙结尾两句以比喻手法写激昂的琴声在城中回荡，与“李凭中国弹箜篌”场景有相似之处C.词作语言质朴自然，明白晓畅，没有故作惊人之语的矫揉造作之态，流露出词人的率真性情D.整首词既有对琴师弹琴技艺的赞美，又有词人听琴后内心激荡的情绪变化,两相交织，内蕴丰富

16.高超的音乐诗，不直言琴音之妙，而多从侧面写之，更有无穷韵味请从侧面烘托的角度赏析本词与白居易的《琵琶行》的相似之处（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）《答司马谏议书》中“，表现出他对变法会遭人怨诽早有预料，毫不畏惧，坚持自己认为正确的道路，柔中带刚，态度鲜明

（2）《李凭箜篌引》中“\以声写声，“，以形写声，将抽象的箜篌声化为具体可感的听觉感受与视觉形象，使读者能通过联想和想象，仿佛亲耳听到那美妙的乐声

（3）“以花为骨，以水为魂”，在《红楼梦》中，水’意象是全书的主导意象之一在古诗词中，不乏含“水”意象的佳句，比如“,

三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18〜22题大文豪苏东坡生于宋仁宗景祐三年十二月十九日，因此后来许多地方盛行在农历腊月十九这天都举办“寿苏会”；文人们悬挂起东坡画象，陈列东坡喜爱之物进行祭拜，并题诗作画，相与唱和，用雅集的方式为坡公庆生宋代时，人们过生日的仪式感已经很强了苏轼过生日，（甲）？54岁生日时，苏轼收到了老朋友刘季孙赠送的《松鹤》古画弟弟苏辙送的则是一件“重器”苏辙将张方平赠送给自己的一方石鼎，转赠给了苏轼作为生日贺礼石鼎坚实、厚重，他希望兄长也能像它一样健康、长寿除了实物类的生日礼物，还有人为苏轼演奏过生日曲苏轼因乌台诗案被贬黄州第三年的腊月十九日，苏轼与一帮朋友在大江之旁、赤壁之下摆下了生日宴在这如诗如画的风景中，他们很快就酒酣耳热了这时丁江上突然传来A的笛声，苏东坡听了，派人去了解来由原来，吹笛的人叫李委，是一名进士，他钦佩苏东坡的为人和才学，特别谱了一首新曲子《鹤南飞》，前来献礼毫无疑问，“鹤”当然说的是纯洁与高尚的苏东坡，而南飞”，暗指他遭遇B,被贬到南方的黄州苏轼的生日礼物里，更少不了诗朋文友写来的贺信、贺诗如在黄州过生日时,就有朋友王朗曾寄来诗祝贺（乙），“感君生日遥称寿，祝我余年老不枯未办报君青玉案，建溪新饼截云腴、并寄去当时的名茶建溪茶饼对王朗表示感谢

18.请在文中画横线处填入恰当的成语（2分）

19.下列诗句中，和画波浪线的句子中“鹤”的内涵相同的一项是（3分）A.凿石清泉激，开门野鹤飞B.寒塘渡鹤影，冷月葬花魂C.寒松纵老风标在，野鹤虽饥饮啄闲D.惭无黄鹤翅，安得久相从

20.文中第一段有一处表述不当、一处标点错误和一处错别字，请找出来并加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意（4分）

21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（4分）

22.古人不仅在生日上，亦常在宴席之上敬酒祝人长寿，如《鸿门宴》“庄则入为寿”请至少运用两种修辞替项庄为沛公刘邦写一段祝寿词要求语言生动，不少于40字（5分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）孟子曾言“虽有智慧，不如乘势；虽有锄基，不如待时”意思是说，即使有聪明才智，也不如借助形势；即使有优良的农具，也不如等待农时在当下，“势”与“时”分别对个人的成长有哪些影响呢？请结合材料内容和生活体验写一篇论述性文章，表达你的看法，阐述你的观点要求自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1.B

2.D

3.B

4.（4分）

①材料一侧重谈科学与文学需要协同发展，共同培育生产力发展的新质态，共同创造人类文明新形态

②材料二则侧重谈科幻文学的特征和对创造新世界的意义

5.（6分）

①科幻作家要与科学家双向互动，高水平协同，实现科幻文学与科学的相融互促，共同培育生产力发展的新质态

②科幻文学要与科学协同发展，培养兼具人文素养与科技素养的人才，为新质生产力的发展培育具备多元复合素养的拔尖创新人才

③科幻作家要用科幻作品滋养大众的科学精神和科学家精神，激发想象力与好奇心，引领大众展望未来，以新质生产力创造新世界

6.C

7.A

8.（4分）

①是稳固内容的基石结构像俊男美女的骨骼，像支撑漂亮建筑的内部结构，在作品中用来有力地支撑内容

②使作品前后协调、首尾相顾像“棋子之间相互给力，形成一个强劲的大结构”一样，作品各部分因结构而紧密相连，增强作品表现力

③使叙述饱满，增强文本张力好的结构像一棵蓊蓊郁郁的树，使作品在此基础上更饱满、更具张力、更具可读性

④优化阅读感受精妙的结构隐藏在文字背后，使读者在文字漂亮、情节感人的作品中获得连贯且充实的阅读感受

9.（6分）

①文本一以作者的游览行踪为线索，依次描写石海、天坑、溶洞等景观，这条游览线索作为文本一的结构框架，支撑起整篇文章，使文章内容有序展开

②文本一的内容组织，按照情感变化相互关联、层层递进，结构和谐有序、条理清晰从初入景区的怀疑到观赏景物时的惊奇与感慨，再到深入体验后的敬畏与珍视，由对景观的描写引发的对生命和自然的思考

③文本一叙述逻辑连贯在段落与段落之间运用了巧妙的过渡语句，如“再往前走，是那个著名的天坑”“天坑底部四周，开放着若干溶河等，如同骨骼关节的连接一样，使文章的叙述自然流畅，给人美感

10.BDG

11.B

12.D

13.（8分）

（1）不改变古制古法的行为，是沿袭乱国的轨迹；一味满足民众心意的做法，是放纵奸邪的行为⑵用战争除去战争，即使发动战争也是可行的；用刑罚来除去刑罚，即使加重刑罚也是可行的

14.（5分）

①材料一国家内外交困时必须变革君主不重视农业，不举贤任良，国家粮仓空虚，内无良臣贤兵，而外有强敌威胁，处境危险，必须变革

②材料二旧有制度不再可行，民心与治理矛盾突出，需要变革旧制度纵容奸邪，治理失效，而民众因习惯而抵触变革时，需要变革实现有效治理

③材料三时代变迁，社会变化需要变革神农氏时代，不用刑政、甲兵就可以治理好国家，但神农氏之后，出现以强胜弱、以众暴寡的情况，黄帝依据时代变化进行治理【参考译文】材料一估量一个国家的敌国和盟国的力量状况，了解君主的意志，考察国内农业生产的状况，观察百姓的产业是有余还是不足，这个国家的存亡趋向就可以了解了敌国强大而盟国弱小，仗义执言的谏臣被杀而阿谀逢迎的佞臣得享尊荣骄宠，私人请托盛行而公法毁坏，那么盟国就不依赖该国的同盟关系，敌国也不会畏惧它的强大,才华出众的能臣将不安心于他的职位，功高多劳的重臣不再恋惜爵禄赏赐君主喜欢商贾而不努力发展农业，百姓就苟且偷安而不致力于积蓄农产品了才华出众的能臣不安心在他的位置上，则国家的大将良臣就会出走；功高多劳的重臣不满足于他们的爵禄赏赐，则国家的士兵不肯效力；百姓苟且偷安而不致力于积蓄粮食生产，则国家的粮仓空虚不实像这样君主还不肯思过改革,那么抢夺、盗窃、伤害民众、谋取政权的人就会崛起了在内朝廷中没有良臣，士兵不肯效力，粮仓又空虚，而在外却有强敌的忧患，那么国家就只有坐而自待灭亡了所以说，估量敌国和盟国的状况，了解君主的意志，考察农业生产的状况，观察百姓财产是有余还是不足，国家的生死存亡就可以判断出来了材料二不懂得治理国家的人，一定会说“不要改变古代的社会制度，不要更改常规惯例”改变还是不改变，圣人不听别人怎么说，只是看它能否使国家的治理更正确有效那么古代的社会制度是否改变，常规惯例是否更改，就在于这些常规惯例、古制古法是可行还是不可行伊尹如果不改变商朝的古制惯例，姜太公如果不改变周朝的古制惯例，那么商汤、周武王就不能称王（行仁政）天下了管仲如果不更改齐国的古制惯例，郭偃如果不改革晋国的古制惯例，那么齐桓公、晋文公就不能称霸（行强权政治）天下了大凡不愿改变古制古法的人，是因为害怕去改变民众已形成的对旧传统的习惯不改变古制古法的行为，是沿袭乱国的轨迹；一味满足民众心意的做法，是放纵奸邪的行为假如百姓愚昧而不懂得祸乱的根源，君主软弱而不能改变古制古法，这是治理国家的失误啊君主，应该明智而能知晓如何治理国家，严厉坚决地推行变革措施所以即使违背了百姓的心意，也一定要确立国家的治理秩序因此愚蠢、鲁莽、闲散、懒惰的人，总是为微小的花费发愁而忘记了将要取得的巨大利益，所以陈国大夫庆寅、庆虎受到斥责毁谤；他们害怕小小的变法而不顾丢失长远的便利，所以邹贾非难征兵的制度；他们习惯于国家的混乱而不抓紧治理，所以郑国人无家可归材料三过去昊英氏时代，允许百姓伐木、捕杀野兽，那是因为当时人少而树木、野兽多黄帝时代，不允许捕杀幼小野兽、不允许吃鸟蛋，官吏没有供自己使唤的奴仆,死了不能用棺材埋葬（昊英氏、黄帝的）做事方法虽然不一样，但都称王于天下，这是由于时代不同神农氏时代，男人耕种让人们有饭吃，女人织布让人们有衣穿；不用使用刑法和政令天下就很安定，不用动用军队就能称王天下神农氏死后，人们以强凌弱，以多欺少，于是黄帝便制定了君臣和上下级之间的行为规范、父子及兄弟间的礼仪、夫妻间的婚配原则，对内使用刑罚，对外使用军队，所以也是时代改变了由此看来，神农氏并非比黄帝高明，但是他的名声却比黄帝尊贵，是因为他顺应了时代的变化因此用杀戮来除去杀戮，即使杀了人也是可行的；用战争除去战争，即使发动战争也是可行的；用刑罚来除去刑罚，即使加重刑罚也是可行的

15.C

16.（6分）

①以听者感受侧面描写音乐本词“奈无端五岳，隐隐起胸间”，从听众心理角度反映出音乐对人心灵的触动；《琵琶行》“主人忘归客不发通过听者忘归不发写音乐的美妙绝伦

②以环境描写烘托音乐本词“祇博得万山俱响，风急云翻”，以景写声，令人感受到琴声的磅礴气势；《琵琶行》“唯见江心秋月白”以静景烘托乐曲的美妙

③以弹琴者的动作细节侧面描写音乐本词“打叠移宫换羽，袖手且盘桓”，通过描写弹琴者的动作细节，让读者感受到即将弹出的音乐可能蕴含的丰富情感;《琵琶行》“轻拢慢捻抹复挑、通过弹奏者的娴熟指法侧面写出音乐的美妙

17.（6分）

（1）至于怨诽之多则固前知其如此也

（2）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑

（3）示例一问君能有几多愁恰似一江春水向东流示例二竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知示例三春江潮水连海平海上明月共潮生

18.（2分）A宛转悠扬（婉转悠扬）B无妄之灾（飞来横祸）

19.C

20.（4分）

①改为因此后来许多地方都盛行在农历腊月十九这天举办“寿苏会”

②“；改为:或“”

③“象改为“像

21.（4分）甲都收到过什么喜爱的礼物乙苏轼也作诗相和

22.（5分）【示例】庄恭祝沛公如巍峨的高山，挺拔厚重，屹立不倒；如浩渺的沧海，浩波千里，波澜不息；如苍劲的松柏，挺拔葱郁，四季常青【评分标准】两种修辞各1分，语境符合祝寿2分，语言顺畅1分

23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）孟子曾言“虽有智慧，不如乘势；虽有锄基，不如待时”意思是说，即使有聪明才智，也不如借助形势；即使有优良的农具，也不如等待农时在当下，“势”与“时”分别对个人的成长有哪些影响呢？请结合材料内容和生活体验写一篇论述性文章，表达你的看法，阐述你的观点要求自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字审题立意分析:本题是一道典型的论述性作文题目，要求考生围绕势与时”对个人成长的影响展开思考与写作题目以孟子的名言为切入点，明确了势与时在个人成长中的重要性，考生需要在理解材料的基础上，结合生活体验，深入探讨这一主题

一、审题要点

1.理解〃势〃与〃时〃〃势〃指的是形势、趋势、环境等外在条件，它可能包括社会环境、行业发展趋势、时代潮流等〃时〃则是指时机、时间、农时等，它强调的是在合适的时间做合适的事情孟子的名言强调了外在条件和时机的重要性，提醒人们在追求目标时，不能仅依靠自身智慧或工具,而要善于借助外在的〃势〃与〃时外聚焦个人成长题目要求探讨〃势〃与〃时〃对个人成长的影响这里的〃个人成长〃是一个宽泛的概念，可以包括学业进步、事业发展、品德修养、能力提升等多个方面考生需要将〃势〃与〃时〃与个人成长紧密联系起来，分析它们如何相互作用

二、立意方向借助“势”实现突破〃势〃为个人成长提供了广阔的空间和机遇在当今时代，科技飞速发展，互联网、人工智能等新兴领域为年轻人提供了无限可能考生可以立意为个人应善于抓住时代发展的大势，借助社会提供的资源和平台，实现自我突破例如，年轻人可以通过在线教育平台学习新技能，借助互联网创业，从而在竞争激烈的社会中脱颖而出把握〃时〃成就自我〃时〃强调的是时机的重要性在个人成长过程中，把握时机往往能事半功倍例如,在学业上，选择合适的报考时机、考研时机；在事业上，抓住晋升的关键时刻、行业变革的转折点考生可以立意为个人应具备敏锐的时机意识，善于在合适的时间做出正确的选择，从而成就自我〃势〃与〃时〃的辩证关系〃势〃与〃时〃并非孤立存在，而是相互关联、相互作用的考生可以从辩证的角度立意一方面，良好的〃势〃为〃时〃的到来创造了条件，比如社会的稳定、经济的繁荣为个人提供了更多的机会和时机；另一方面，〃时〃又是〃势〃的关键节点，抓住了时机，就能更好地利用〃势〃个人成长需要在〃势〃中寻找〃时〃,在〃时〃中把握〃势〃〃势〃与〃时〃与个人努力的结合虽然题目强调了〃势〃与〃时〃的重要性，但个人的努力同样不可或缺考生可以立意为个人成长既需要借助外在的〃势〃与〃时〃，也需要自身的努力和奋斗只有将外在条件与内在努力相结合，才能实现真正的成长例如，在良好的时代背景下，个人需要不断提升自己的能力，才能抓住机遇，实现价值

三、写作思路开篇点题简单引用孟子的名言，引出〃势〃与〃时〃对个人成长的重要性，明确文章的中心论点分论点阐述选择上述立意方向中的两个或三个角度，分别作为分论点展开论述每个分论点可以结合具体的例子，如历史人物的故事、当代成功人士的经历等，增强文章的说服力辩证分析在论述过程中，可以对〃势〃与〃时〃的辩证关系进行分析，强调它们之间的相互作用,使文章的论证更加深入总结升华在文章结尾，总结〃势〃与〃时〃对个人成长的重要作用，呼吁读者在成长过程中善于把握外在条件和时机，同时注重自身的努力，实现全面发展总之，本题要求考生具备较强的分析能力和思辨能力，能够从多个角度探讨〃势与〃时〃对个人成长的影响考生在写作时，要紧密结合生活实际，运用丰富的素材，使文章内容充实、论证有力乘势待时，成就人生孟子曾言虽有智慧，不如乘势；虽有锄基，不如待时此言诠释了势与时在个人成长中的重要性在当下社会，我们如何理解和运用〃势〃与〃时〃，以助力个人成长呢势，即形势、趋势它如同江水之流，顺之者昌，逆之者亡在个人成长中，乘势而为意味着我们要敏锐地捕捉时代的发展趋势，顺应时代的潮流马云，一个典型的例子在互联网刚刚兴起的年代，他敏锐地察觉到了这一时代的趋势，果断创立了阿里巴巴如今，阿里巴巴已成为电商的巨头，马云也因此成为了商业传奇马云的成功，正是他乘势而为的结果他借助了互联网发展的形势，使自己的事业得到了飞速的发展然而，仅仅乘势是不够的，我们还需要待时时，即时机、时候它如同种子发芽的春天，错过了，便难以再逢在个人成长中，待时意味着我们要在恰当的时机采取行动，不早不晚，恰到好处古人云时来天地皆同力，运去英雄不自由这恰恰说明了时机的重要性就如诸葛亮，他在刘备三顾茅庐之时，才出山相助这正是因为他深知时机未到，不宜轻举妄动等到时机成熟，他便大展宏图，助刘备建立蜀汉王朝诸葛亮之所以能够成为一代名相，与他善于待时是分不开的在现实生活中，我们同样需要乘势待时面对日新月异的社会发展，我们要时刻关注时代的变化，把握时代的脉搏当机遇来临时，我们要毫不犹豫地抓住它；当时机未到时，我们要耐心等待，积蓄力量只有这样，我们才能在个人成长的道路上不断前行当然，乘势待时并非易事它需要我们具备敏锐的洞察力、果断的决策力和坚韧的毅力我们需要时刻保持清醒的头脑，分析形势，判断时机同时，我们还需要有勇气去尝试、去挑战、去创新只有这样，我们才能在乘势待时的过程中不断成长、不断进步总之，势与时在个人成长中起着至关重要的作用我们要想成就一番事业，就必须学会乘势待时让我们敏锐地捕捉时代的趋势，顺应时代的潮流；让我们在恰当的时机采取行动，不早不晚，恰到好处只有这样，我们才能在个人成长的道路上乘风破浪、勇往直前往来，造成两种文化鸿沟难以消弭，这本质上是对系统的割裂科技史表明，文史哲的素养，一向是科学家作出发明创造的重要催化剂反思和应对“李约瑟之问”“钱学森之问”，就要着力培养融贯古今中西、具备多元复合素养的拔尖创新人才（摘编自吴善超（科学与文学的交响》）材料二在浩瀚的想象宇宙中，科幻作家用文字探索无尽可能，点燃未知世界的星火科技火花与人文情怀交织碰撞，孕育出无数令人叹为观止的构想与愿景，这是对美好未来的无限向往，是对未知领域的无畏探索，是对生命本质的深刻思考高云当前越来越多的人从事科幻文学创作工作在您看来，科幻文学在当今社会中的最大价值和意义是什么？韩松科幻文学作为一种类型文学，固然有其娱乐性的价值和意义然而，它同样能滋养我们的科学精神，激发我们的想象力与好奇心，引领大众展望未来这些品质对生存与创造新世界至关重要，这就是它的价值和意义高云在藏族文学中，魔幻和奇幻作品颇为丰富，而科幻作品则相对较少基于此，我想请教您一个问题，在文学领域，我们该如何准确区分奇幻、魔幻和科幻这三种不同的类型呢？韩松我觉得科幻它主要是利用科学的一些现代“道具”，而不一定非得严格遵循科学原理相较之下，奇幻和魔幻则更多采用古老的“道具”，作为它们的创作素材更深入地看，优秀的科幻作品应当有严谨的科学理论来支撑其情节发展像电影《星际穿越》就请了诺贝尔物理学奖得主基普・索恩做科学顾问，确保每个情节都有科学依据和逻辑关系而奇幻和魔幻作品则不太讲究这些，它们可以随意地让角色飞起来，而不需要考虑引力、重力加速度等科学因素高云美国小说家迪恩•孔茨在1981年出版的小说《黑暗之眼》中，描述了一种与后来的病毒感染惊人相似的病毒而您在2000年出版的《火星照耀美国》（2066年之西行漫记）中预见了世贸中心的倒塌，这与后来的事件不谋而合，当时《洛杉矶时报》甚至称您预言了该事件科幻小说中似乎不乏这类对未来事件的“预言工请问您如何看待这种现象？这些“预言”背后是否有更深层次的原因，还是仅仅出于巧合？韩松我认为在科幻小说中，这些预言既包含巧合，也存在必然性科幻小说立足于现实，有时被称为推测小说，它通过现实中已发生的事件，运用逻辑科学、最后，愿我们都能乘势待时、章！自然科学和社会科学去推想未来的模样科幻小说具有一定的合理性，其想象的事物在未来有可能成为现实因此，科幻作家具备敏感性和逻辑性，他们能够预知未来高云那么，科幻作品与科学技术之间的发展关系如何？究竟是科幻作品推动了科技的进步，还是科技的进步激发了科幻作品的创作？韩松我想，科幻作品与科学技术之间存在着相辅相成的关系作为工业革命之后诞生的科技时代的产物，科幻作品本身描绘了科学技术所带来的种种变革同时，它也探索了许多当前科技尚未触及的新领域，从而激发了人们去深入探究自然界和社会的奥秘从这个角度来看，科幻作品实际上对科技的进步起到了推动作用科幻作品通过激发人们的想象力、传播科技精神以及对科技进行反思，对科技的发展产生了深远的影响（摘编自韩松高云《幸好有科幻，人类不那么孤独一科幻作家韩松访谈录》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.许多科学家和文学家都认为科学和文学应该相融互促，相互滋养，仅有科技迅猛发展的社会是有社会和伦理风险的B.科学家和文学家的合作前景广阔，科学家可以让文学作品更具时代感、未来感，文学家可以让科学探索贴近人心C.科技文化创新是社会发展的主要方向，是发展新质生产力的核心要素，也为新质生产力准备适配的新型生产关系D.科学和人文两种文化之间互不关联，割裂发展，这种情况导致我国教育长期处于文理分科的不合理状态

2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.科幻小说是科幻作家依托科学原理，对未来世界的奇妙想象它不仅有娱乐大众的功能，也具有重要的社会文化意义B.虽然科幻和魔幻作品都依托于丰富的想象力，但优秀的科幻作品是有科学理论做底层支撑的，而魔幻作品则不必如此C.科幻小说中的某些情节是对未来的“预言，这种现象是因为科幻小说是从现实出发，运用多学科知识合理推测未来D.科幻作品描绘了科学技术对世界的改变，展现了人类对未知领域的探索精神,所以科幻作品从根本上推动了科技的进步

3.下列对两则材料论述的分析，不正确的一项是（3分）A.材料一分析了科学与文学不可分割、相辅相成的关系，层层深入，条理清晰B.材料二运用了举例、对比、假设等多种方法，对科幻文学进行了多角度的阐释C.材料一是新闻，语言风格严谨准确，材料二是访谈录，语言表达自然，互动性强D.材料二中韩松的观点，可以佐证材料一中文学作品对科技探索有积极作用的观点

4.请简要概括两则材料的侧重点有何不同（4分）

5.不久前，由中国科协和中国作协共同主办“《哥德巴赫猜想》之后——科幻科普作家活动周、多位作家与科学家围绕“科学与文学共助新质生产力”展开对话交流根据材料，请你以科幻作家的身份，就如何在创作中践行这次活动主题给出建议（6分）

（二）现代文阅读□（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题文本一:石头与海李春雷走进兴文县石海景区，我的第一感觉鹰品但理智马上提醒我非也!因为科学界早就认定，这里是

2.5亿年前的海底世界，是联合国命名的“世界地质公园、是地球上研究喀斯特地貌的教科书

①是的，伴随着我缓缓的步履，教科书在一页页徐徐地展开这里位于四川盆地向云贵高原过渡地带的乌蒙山余脉，徜徉于此，你可以尽情地感受沧海桑田的恍然与茫然那一片片灰白色的石头漫山淌野，经过时光的盘剥和风化，依然呈现着当年的格局和神态，像一头头鲸鱼，在侧卧酣睡；又像奇形怪状的海龟、海贝、海螺、珊瑚等等，一片片、一块块、一坨坨、一堆堆，在沉思，在聚会细细观看，还可以在石壁上、石头里发现大大小小、隐隐约约却又清清楚楚的鱼化石凝固的时间，凝固的洪荒闭目凝神，仿佛能听到大海的涛声什么是永恒，什么是生命，什么是幸福在宇宙和时空的波峰浪谷里，生命只是一片树叶、一缕清风、一丝荧光・・・・・・此时的群山，像一只只肥硕的绵羊，在低头吃草；又似一匹匹黑瘦的老马，在缓缓摇头那一座座山峰、一块块石头，像羊群出栏、村姑翘盼、将军怒吼、高僧坐禅；又像大自然的牙齿，在微笑，在狰狞，在示威，在抗议再往前走，是那个著名的天坑天坑东西长650米、南北宽490米、深208米，壁立千仞，是最典型的断崖，是世界第一大漏斗天坑下部原有汹涌的暗河交汇，逐渐冲击成一个巨型空腔，造成上面山体匍然塌陷这一片山河，重新洗牌，重新建构，建构成了当下的模样，杂树蓊蔚，鲜花缤纷，宛若桃花源，一群牛羊在悠然吃草，一众游人在信步闲游天坑底部四周，开放着若干溶洞走进洞内，是一个迥异外界的钟乳世界，俨然海底龙宫洞顶遍布着凝滞的蘑菇云，片状，水状，絮状，似毛笔，似扫帚，似马缨仿佛林间百鸟鸣唯，宛若石上群猴嬉戏，更好似云中群魔乱舞洞壁上千奇百怪，一蓬蓬、一朵朵，像灵芝，像雄鹰，像虎爪忽而是一把巨大的琵琶,颤动着几根细微的琴弦；忽而又是一串水灵的葡萄，一粒粒，一颗颗，饱满圆润，历历可数

②地面的石头们，湿漉漉、鲜嫩嫩、白生生，若兔、若鱼、若仙女、若稚子、若寿翁、若佛祖，若猛虎怒狮、若孝媳捶背，又若猪八戒调戏嫦娥、穆桂英大战洪州・・・・・・一万年过去了，一只石兔仍在孕育中，却早已换了人间哦，在造化面前，人生不如一块砖、一枚石，甚至一株树阳光下，石海、天坑、溶洞，都在兀自站立着，各自安好，互不相扰其实呢,它们又在相互对视着、陪伴着、思考着，在抛媚眼，在发信息整个大山群，整个大自然，都在默默地交流着此时，满天鱼鳞鳞，底色海蓝蓝一切，似乎又回到了亿万年前的海洋时代而我，就是一尾鱼，在时光的海洋里迥游俯身侧耳，我又听到了大海的呼啸，听到了时间的脚步那是沧桑洪荒的浩瀚,那是人生短暂的感慨，那是珍爱生命的叮咛想到这里，再看眼前的山，山上的天，天上的云，云上的太阳，感觉自己是一粒多么幸运的种子啊我在天地间,自由自在地生长、呼吸、舒展、蓬勃，与风相拥，与水相融，与云相亲，与太阳一起醒来文本二结构是骨骼李春雷一部好作品，就好比是一个俊男或一个美女之所以俊，之所以靓，最主要是因为有一个标准身形，符合大家共同的审美这就是骨骼，也就是结构“结构”一词，最早应该来源于建筑无论如何漂亮的建筑，我们看到的都只是外表，但支撑漂亮外表的肯定是内部结构对于文学作品而言，结构同样重要然而，不少写作者总是随意写作，结构意识不够明确虽然表面看起来文字也漂亮、情节也感人，但阅读的感觉不通畅、不丰满、不芳香

③什么？缺少架构的支撑为此，我有一个比喻，好作品就像春天来了百花开，青枝绿叶、娓紫嫣红但是，操纵百花盛开的是时令，是日月运行，是春夏秋冬这一切，虽然看不见，却是根本的大结构结构，无处不在即使是最简单的叙述，也需要结构意识，也需要前后协调、首尾相顾比如高手下棋，棋子越来越少，虽然看似散乱，但棋子之间相互给力，形成一个强劲的大结构，以此强势，抵御对方比如，散文追求自然，但如果没有一个精致和谐的结构，作品就缺少美感，表现出一种坍塌松散，可能一地鸡毛

④我们需要的结构，好比是一棵树，一棵美观的、挺直的、壮实的、蓊蓊郁郁的树而有些作品，只是灌木，毛毛蓬蓬，浑身爬满藤萝，虽然也花花绿绿，也开碎花，也有香气，但不能成材，也没有果实科学的结构，能使叙述更饱满，更具张力，也更具可读性但是，精妙的结构又往往隐藏在文字背后，不易发现，需要细细琢磨有了结构意识，你的作品才更具有专业性作品结构，其实就是一种从头到尾的精心布局这种布局，相互之间是和谐的、呼应的，前后左右是相得益彰、相互给力的，是抱团的否则，就会东一榔头、西一棒槌，鸡毛蒜皮满天飞，眉毛胡子一把抓，怎么能得道入法呢？（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本一在描写天坑和溶洞时，大量运用拟人和比喻，使读者仿佛置身于一个奇幻的海底世界，描写略显夸张，削弱了文本的真实感B.文本二中善用比喻来说理，用“高手下棋”来说明结构的精妙在于其隐蔽性,只有通过深入分析才能发现其内在的逻辑和美感C.两篇文本都注重从生活体验出发，文本一从走进景区的所见所感展开，拉近与读者距离，文本二用建筑、下棋等来谈文章结构，便于理解D.文本一和文本二都强调了结构的重要性，但文本一侧重于自然景观的描写,文本二侧重于文学创作

7.对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.句子

①中“教科书”强调此地是“地球上研究喀斯特地貌的教科书、具有权威性和科学性，比其他地方要更权威

8.句子

②中“湿漉漉、鲜嫩嫩、白生生”等叠词富有韵律感，从视觉、触觉方面鲜活地描绘出石头的状态C.句子

③中运用设问，自问自答，直接点明了问题的核心——缺少架构的支撑，承上启下，使文章层次分明D.句子

④中把好的结构比作“树”与下文中喻体“灌木”对比，直观地突出结构对作品的重要价值，具有说服力

9.为什么说结构意识对于文学作品至关重要？请结合文本二的内容简要分析（4分）10请结合文本二的阐述，简要分析“结构是骨骼”在文本一中的体现（6分）

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10~14题材料一计敌与，量上意，察国本

①，观民产之所有余不足，而存亡之国可知也敌国强而与国弱，谏臣死而谀臣尊，私情行而公法毁，然则与国不恃其亲，而敌国不畏其强，豪杰不安其位，而积劳之人不怀其禄悦商贩而不务本货，则民偷处而不事积聚豪杰不安其位，则良臣出；积劳之人不怀其禄，则兵士不用；民偷处而不事积聚，则困仓空虚如是而君不为变，然则攘夺、窃盗、残贼、进取之人起矣内者廷无良臣，兵士不用困仓空虚而外有强敌之忧则国居而自毁矣故曰，计敌与，量上意，察国本，观民产之所有余不足，而存亡之国可知也（节选自《管子》，有删改）材料二不知治者，必曰“无变古，毋易常”变与不变，圣人不听，正治而已然则古之无变，常之毋易，在常古之可与不可伊尹毋变殷，太公毋变周，则汤、武不王矣管仲毋易齐，郭偃毋更晋，则桓、文不霸矣凡人难变古者，惮易民之安也夫不变古者，袭乱之迹；适民心者，恣奸之行也民愚而不知乱，上懦而不能更，是治之失也入主者，明能知治，严必行之故虽拂于民心，必立其治是以愚赣堕

②之民，苦小费而忘大利也，故黄、虎

③受阿谤；振小变而失长便,故邹贾非载旅

④；狎习于乱而容于治，故郑人不能归（节选自《韩非子》，有删改）材料三昔者昊英之世，以伐木杀兽，人民少而木兽多黄帝之世，不廉不卵

⑤，官无供备之民，死不得用椁事不同，皆王者，时异也神农之世，男耕而食，妇织而衣；刑政不用而治，甲兵不起而王神农既没，以强胜弱，以众暴寡，故黄帝作为君臣上下之义、父子兄弟之礼，夫妇妃匹之合，内行刀锯，外用甲兵，故时变也由此观之，神农非高于黄帝也，然其名尊者，以适于时也故以杀去杀，虽杀可也；以战去战，虽战可也；以刑去刑，虽重刑可也（节选自《商君书•画策），有删改）【注】

①国本，国家的根本事业，即农业

②愚赣，愚蠢窥埴、鲁莽、闲散、懒惰

③黄、虎，指陈国大夫庆寅、庆虎

④载旅，征兵

⑤不腐不卵，不猎取幼兽，不掏取鸟卵

⑥妃匹，指婚配之事

11.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分（3分）兵士A不用B困仓C空虚D而外E有强敌F之忧G则国居而H自毁矣

12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.务，致力于，从事，与成语“不务正业”“舍本务末”中的“务”意思相同B.残贼，伤害，与《孔雀东南飞》“昼夜勤作息”中“作息”的文言构词方式相同C.王，与后文“霸”都关乎国家治理前者讲求礼义道德，施仁政；后者则崇尚强权，重刑罚D.没，死亡，与“知者不惑”中的“知”、“悟言一室之内”中的“悟”都属于通假字

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.材料一从国家面临的外部形势，内部政治、经济、生产以及人才状况等多个维度，分析了国家存亡的因素B.材料二不仅探讨了变革的必要性，还指出了变革过程中可能面临的来自民众的阻力以及君主应持有的正确态度C.材料三中，神农氏以无刑政无甲兵的方式进行治理，黄帝则通过制定礼仪制度、运用刑罚与军事力量来构建秩序D.材料三通过神农氏与黄帝的对比，提出神农氏名声比黄帝尊贵，可见作者认为黄帝时代的治理方式有不妥之处

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）

（1）夫不变古者，袭乱之迹；适民心者，恣奸之行也

（2）以战去战，虽战可也；以刑去刑，虽重刑可也

14.杨雄有言“物不因不生，不革不成”请根据三则材料分别概括分析在什么情况下国家需要变革（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）。