班主任学习心得体会【30篇】

班主任学习心得体会优选整理【30篇】关于班主任学习心得体会模板集锦篇1回忆自己的教学生活就好像万花筒，的生活则像一个五味瓶酸甜苦辣咸，五味俱全工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，真是让人感到痛疼……我觉得面对这群孩子们，如果没有一颗关爱他们的心，就很容易流于简单化作为班主任除了要做好一些常规工作外，还要有一颗爱心，把自己融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想首先，作为一名班主任就要用一颗真诚的心去对待学生没有歧视，没有偏爱，要有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员其次，还要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严除此之外，还要尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力班级各项活动要充分放手让学生去做，如主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离总而言之，“爱人者，人恒爱之”，学生说老师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲风风雨雨、坎坎坷坷的十多年的教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法买来的精神财富这是从事其它职业的人可望而不可及的幸福有了这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力愿播下希望种子,在这快沃土中茁壮成长，创造出美好的明天到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服这样班集体才会和谐,才会更有凝聚力班主任面对特殊学生时换位思考，应理解、宽容、尊重学生现在的学生个个聪明活泼，常常做一些我们意想不到的事情，让教师为难，这时班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果班主任应在教学业务方面应更宽、更广，学生与班主任老师接触的时间最多，可以说在学校班主任老师是学生最“亲”的人，在学习困惑的时候，在第一时间会想到班主任老师，所以班主任老师应精湛的业务能力去为学生传道、授业、解惑总之随着时代的发展教师应不断的给自己充电，挑战教育的新浪潮关于班主任学习心得体会模板集锦篇6过去我经常遇到过很多有学习障碍的孩子，他们的学习障碍是由他们的家长所带给他们的，在这种情况下，我就不知道怎么样跟这些家长说实话了，进而导致正常的教育工作无法展开，拖延孩子们的学习问题通过这次的培训学习，我意识到我作为一个老师，还是一个班主任老师，我有权利与义务告诉这些家长真相，让他们同他们的孩子一起重新进行人生的学习，让他们这些已经成年的人首先在孩子们眼前树立一个榜样，这样才可以彻底解决这些孩子们的学习障碍，让他们的学习不再成为他们人生中遇到的一道坎一直以来我都认为学习是能够帮助每个人的，可是在那些有学习障碍的孩子身上，我看到了学习带给他们的痛苦现在我通过培训学习，已经逐渐明白这些痛苦只能依靠我们老师协助他们的家长去解决，而我们作为班主任的老师，我们则必须要学习如何与家长们进行沟通通过这次的培训学习，我发现我在当班主任老师的过程中过于负责也是一个问题怎么说呢，正是因为自己的过于负责，导致一些孩子产生学习上的压力，从而在学校的学习生活中无法放松自己，以致于学什么都学不进去与他们的家长沟通时，我也没有发现这些孩子家长的问题，我现在意识到可能这是我自己这个班主任老师的问题了学校教育，应该还是要在家庭教育之后来展开，我们作为班主任老师的，不能因为孩子们的.成绩不理想就整个把自己作为孩子的家长“扑”到孩子们身上去强迫他们，这样只会让他们得不到喘息经过这次培训，我深刻认识到自己作为班主任老师时一些难以从自身角度发现的问题我以后会在你我的工作中注意这些问题，不让自己的问题影响孩子们的学习对于这样的班主任培训，我希望每个学期可以开展一两次，这样才可以帮助我们这些班主任老师学习从其他的角度来展开对学生们的教育关于班主任学习心得体会模板集锦篇7班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用为了提高班级管理能力，我利用寒假阅读了《班主任工作漫谈》、《小学班主任工作概论》等有关班级管理的教育书籍通过学习我对班级管理有了一些自已的看法面对

11、12岁的儿童，工作更加繁重我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要下面我谈谈自己学习的体会

一、为人师表，率先垂范我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响因此，在平时与学生相处的时时刻刻，教师都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到“比如，教育学生讲卫生，不乱扔垃圾平时教师就应主动地把地上的垃圾捡起，并把垃圾扔到垃圾桶学生见多了，日后看到地上有垃圾也会自觉地捡起，并把垃圾扔到垃圾桶

二、营造良好的班级气氛记得魏书生先生在《班主任工作漫谈》这本书中曾说过这样一段话”班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她,回忆她，魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深许多人愈到老年晚年，对其思之愈切，念之愈深”班级和人生维系得这么紧密，如果孩子没有在一个好的氛围里学习、生活，在这么长的时间内，很难有一个好的心态去面对生活所以我觉得营建一个民主平等的氛围很重要一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气

三、培养一支强有力的班干部队伍，实行班级管理民主化、细致化有句话说“抓在细微处，落在实效中“，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强班干部既要有管理能力，又要民主管理因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作在班干部中，定期召开班干部会，开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范四.时刻注意对学生进行思想品德教育有人说有德无才是次品，有才无德是危险品，有才有德才是合格品，这是很有道理的抓好学生的思想品德教育，是今天德育工作的重要性与紧迫性，只有坚持不懈地把学生思想品德教育工作做好，才能适应今天的形势，做到教书育人像现在的孩子，有好多是属于问题学生，这些学生更是我们教学管理上的一个现实难题特别是一些社会、家庭不良方面的影响更是让我们教师管理难度加大所以，在平时的教育中，除了要培养学生应有的诚实心、感恩心、责任心、上进心、自信心外，更要关注那些思想上有些偏激的学生我们班就有这样的一个女孩记得上个学期的某一天上午，我连续上了三节课，感觉有点累，刚想歇一会儿，可还没等我坐下，又有同学跑来报告“老师，XX同学哭闹着要回家，她说她再也不能呆在这个教室里面了”到底怎么回事那么严重？经调查，原来是班里有几个同学（其中有一个副班长）冤枉她拿了叶圆圆同学的一件物品虽然那几个同学最后已经知错，并且很诚恳地向她道了歉，可她不接受这样的道歉，她认为这是对她的，让她以后在班里抬不起头来，道歉也弥补不了对她造成的那种心灵的伤害，说到激动时她还瞪着双眼对我们（我和语文老师陈副校长）吼道“我实在受不了了，一个副班长竟然对一个什么都不是的女同学这样污辱，什么副班长，她也配？她们早就看我不顺眼了，总欺负我弱小”怎么会？我们班的那些女同学性格、心态各方面都特别好，这一点我还是比较肯定的，看她那副得理不饶人的样子，虽然我能理解被人冤枉的滋味很不好受，但也想不到一个小孩子会说出这样的一翻话来在经过我和陈校长的耐心开导并向她保证一定在班里狠狠批评那几个同学为她澄清事实的.真相后，她才肯回教室继续上课坐在办公室里，我实在放心不下，只好又打电话叫她家长过来解释清楚，还好，看到她爸时，她的态度转变得还比较快，马上答应原谅同学们了其实，我觉得同学冤枉她也源于她在班里面的“人缘”不够好这孩子平时喜欢跟同学斤斤计较，不管与谁坐在一起她都觉得不舒服,为了一件小事可以大闹半天不罢休去年，纹川大地震过后，班里发动同学们捐物品时，其他同学都很慷慨，捐了好多的物品，唯独她一件也舍不得捐，当时语文老师（班主任）还特地对她进行了一番思想品德教育以前上课的时候我发现她上厕所的次数特别多，可是每次看到她那痛苦的表情，再加上是个女孩子，总以为是她肠胃不好引起的，就任由她去，后来有同学反映说她只是借故去蹲厕所而已，而且每节课都这样我真不敢相信，厕所不管多干净也不会有人喜欢去里面呆的呀！结果打电话向她爸了解情况，发现她身体一切正常，根本没有什么毛病，此后她上课就再也不敢提上厕所的事了班里搞什么劳动的时候她也特会偷懒，难得的是班里的同学对她还挺宽容，从来不跟她计较但是对于这类特殊的学生，我们当班主任的就要时刻关注他们，并要针对存在他们身上的各种缺点，对症下药来进行切实有效的教育，让他们的不满情绪尽量得以宣泄，好去掉他们心理上的疙瘩，引导他们拥有一颗健康、平常的心

五、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生，家长对任课老师有所看法，一方面我会耐心细致地做学生的工作，另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的因为自己是老师，将心比心，我能够理解老师另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响和任课老师的通力合作，是我们做好班主任的最重要的条件如果没有科任老师的齐心协力、无私奉献，任何一个班级都不可能取得最终的成功除了与任课老师的配合，为了孩子，老师还要经常与家长沟通,共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任与家长沟通的方式很多，随着现代化通讯的发达，电话沟通是最便捷的了但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的因为它可以让我们了解许多情况，比如家里居住、学习环境等，而且联系多了，也会得到家长的支持，对于以后的工作带来很大的便利总之，班主任工作是一项细致的工作，在平时，应留心观察，勤于思考，准确了解和掌握学生的特点，对症下药，积极地为学生的健康成长创造条件，同时，班主任更要严格要求自己，做到以身作贝L言出必行，尊重学生的个性以饱满的热情投入到班级管理中，用自己的爱心筑建一个活泼、奋进、暖融融的班集体关于班主任学习心得体会模板集锦篇8暑假假期看了《做一个会“偷懒”的班主任》和《班主任工作法》的成功秘诀丛书，从中也学习了很多优秀管理和教育学生方法，让学生在不自觉中长大成人，正如老子所说“授人鱼不如授人以渔”这一点本人体会比较深刻，小孩总要长大，学生终要成人，下面就要本人谈谈学习该书后的心得体会，以及本学期实施该方法的所产生的问题

1、遇事多和学生商量，要给学生真正的自主商量既是了解学生心思的最好办法，又是让学生倍感尊重的最好办法，最主要还是归还了权利给他们自己，让他们多思考自己人生，尽早独立例如，我们班有在很多比赛中都获奖，有篮球赛、听写大赛、乒乓球团体赛和拔河比赛等既然获奖了，那也肯定有奖金的，如果将奖金按照谁有份参加的，钱就平分给谁，就会引起其他没有参加的同学不满，不但比赛没有本班的啦啦队，甚至导致大部分同学都会没有班集体荣誉感所以，在班会课上，我是这样来处理，先对奖金进行陈述与表彰，然后说“

1、奖金只平分给参加比赛的同学，会造成不参加比赛的同学不满，班集体荣誉感流失

2、奖金不发一些给积极参加比赛的同学，会对这些同学的积极性产生很大的打击这件事使我左右为难，不知道怎么办好？大家来提个意见帮我解决吧”下面同学积极发言，有个同学说“从奖金里抽一半来发给参加比赛的同学，剩下一半留下来做班活动经费”经我思考后说“那假如以后各个比赛我们班都有奖，那剩下来的钱用来干嘛？”这是立刻就有同学反应起来“用来学期期末我们吃一顿！”然后，我算了一算“我们班27个同学，吃一顿每人费用40元，那也要1000多元哦，怎么够吃？“同学们又想了一想，有个同学提出“等我们毕业再吃，吃大餐”我立刻说“唉，好注意哦！”其他同学又说“哪！听到没有，千万不要走，不要不读书，等到毕业后吃大餐哦！”就是在这样七嘴八舌讨论下，我让了我们班的学生成为了真正的主人，而我只是在接纳他们的意见因而在拔河比赛中，每一个主人都卖力，最后拿了个第三名的好成绩；在篮球比赛中，在没有我的组织下，大部分同学抬凳子到篮球边去观看本班的篮球赛

2、驾驭全局的能力对班级管理工作能收能放，收放自如，全都在你一手在掌握之中,你才能偷懒否则，放手的工作是做了，最后班级却一泻千里驾驭能力不是说有就有，要在长期对班的情况摸索，对班上可能出现的情况作出正确的判断，什么时候要严一点，什么时候要松一点，要把握好这个度

3、因材施教，因人而异教师要公平公正地对待每一位学生，但是绝对的公正又是不存在的，而且绝对公正原则不适于教师对学生的教育管理工作因为，每个学生的性格不同，承受力不同，有时绝对的公正反而不公正比如，两个同学迟到了，其中一个同学经常迟到，对迟到满不在乎；而另外一个同学偶尔迟到一次，而且非常自责如果遵循公平的原则对两个同学进行同样的批评，那合适吗？在我们班，我对偶尔迟一下到的同学，一般都是说“迟到了，快点啦！”，这些同学就会立刻赶快脚步跑进课室对于经常迟到，累次不改的，则找来谈话，先以教育为主，然后在他面前登记他迟到、旷课和早退等多少多少节，讲清楚到达多少节就处分，让他知道后果的严重性对于成绩好的同学，要求他们严格要求自己，争取更高的水平；对于成绩一般的同学，鼓励他们好好学习，学好了技能，将来也会有一份好的工作；对于成绩较差，甚至经常违反纪律的同学，则先要求他们先学会做人，学会遵守纪律,在此基础上，再慢慢教育他们学点技术才是实际之道！所以，教育学生，不是每个学生都使用一样的教育方法，要考虑学生的性格、家庭背景和智商等问题，做到因材施教，因人而异，才能更好地解决问题

4、欲擒故纵法对待调皮、捣蛋、固执的学生，教师的谈话内容一定要建立在事实充分的基础上一般来讲，不要遇事就找他们，在日常管理中适当的“冷落”也是必要的但针对此类学生的具体问题，针对性强、实事求是、是非明确、要求严格的谈心力求达到立竿见影的效果对于我们班顽固的学生，我通常先跟他们交谈，但是经过几次交谈后，学生还是迟到旷课，效果不大时，我就会采取不与其交流沟通，令到他感觉到因老师不找他而害怕当学生还是继续不听的话，假如已达到处分条件，就拿处分来向他摊牌，此时，学生会心慌而请求老师给次机会来改正假如学生处分都不害怕的话，因为还没有到开除处理，就用最后一种方法，就是下学期开学报名要父亲来学校找领导才可以报名，这样学生就会收敛很多以上就是我暑假时学习班主任做法的心得体会，还有很多的教学方法和理念值得我去研究与实践，争取自己能掌握更多的班主任管理和教育方法十年树木，百年树人教师是人类灵魂的工程师，而班主任工作作为教师中的重要组成部分，其肩负的任务更加艰巨他是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是思想道德教育的.骨干《中小学班主任工作规定》明确，“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师J”班主任要努力成为中小学生的人生导师”，这句话含义颇深，把班主任的角色定位定准了确实，班主任不仅是传授课业之师，更是人生德行之师；班主任不仅是课业上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群，还要善于引导、培养学生，让他们都成为德智体美劳全面发展的人尽管所有的主修课程中都涉及到知识、素质和技能方面的教育，但是，班主任所承担的辅导工作显得更为集中而持续进一步说，他们在自己的职业生涯中会迈向更高的阶段，将会更投入地从事指导性工作，更有效地协助学生，并且进一步增强自身的理解和操作能力这种能力主要包括充分考虑男孩和女孩，还有来自不同文化和民族背景的学生的不同兴趣、经历和成绩，并帮组他们取得更大的进步《中小学班主任工作规定》还强调，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教师约定俗成的权利《规定》以条文的方式明确，这便是法律授权，对于班主任行使教育权利提供了法律依据不过，对于“适当方式”还是有必要明确，一者避免班主任滥用权利，二者避免班主任不好掌握学生是没有长大的孩子，犯错误时很正常的，没有批评、没有惩关于班主任学习心得体会模板集锦篇2今天空余时期，我认真观看魏书生的录象报告《如何当好班主任》报告轻松、愉快，同时又似有胜读十年书的感受魏老师用通俗易懂的语言，幽默风趣的事例来介绍他的经验之谈让我感同身受之时，又收获良多在他的精彩介绍中，给我留下了许多深刻的印象比如他在两分半的时间内收好书费；一分钟内调动完学生的座位；更令我惊讶的是，魏老师身兼很多职务，而且竟在平均外出开会达4月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期末考试，一学期的教材他用了30多课时就讲完了他不批改作业，但他的学生在升学成绩就能比重点中学平均高出分魏老师究竟是依靠什么秘诀获得教学的成功？在听完报告后，我才发现了这么一个事实高效率的管理班级，是魏老师成功的一个不容忽视的重要因素首先魏老师“以法制班”的管理思想深入班级，把学生当作真正的主人他说“凡是老百姓能干的事，普通班委不干凡是普通班委能干的事，班长不干凡是班长能干的事，班主任不干”所以在他的班级中，一切交给学生去管，而且承包到个人头上，事事有人做，人人有事做，事事有时做，时时有事做，每个人都干着自己的事，哪怕老师不在也一个样其次魏老师的“自我管理”思想深入每个孩子的心中，魏老师讲述道曾经有学生问他“您还能做我们的班主任吗？”魏老师说“为什么不能？”学生说“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管”学生问“副班主任在哪？“魏老师说“就在每位同学的脑子里！”谈话中魏老师除巧妙的想学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束最后魏老师扩大的胸怀也让我佩服至及，他阐释了“人”的意义，人有一撇和一捺组成，也表明了人有长处和短处相结合，有上坡必有下坡就算再优秀的学生也有犯错误的时候，就算再出色的人也有自己的短处所以他善待每个学生，对后进生更加关爱他说“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就象医生埋怨患者难治一样医生埋怨患者难治得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的从这个意义讲，后进生帮忙了咱们提高了教育水平，咱们帮助了后进生自我教育能力”多么朴实的语言里蕴涵着深刻的哲理作为新教师的我目前还没有担任班主任工作，但我很向往在不久的将来承担班主任的工作，把今天从魏老师的报告中学习到的班主任经验运用到实际工作中去，争取成为一名优秀的班主任老师关于班主任学习心得体会模板集锦篇3各位领导、老师大家上午好！首先，很感谢学校给我们机会去参加河北省中等职业学校班主任培训，去学习优秀老师们的管理经验来指导我们自己的班主任工作两天的时间，我们共听取了五名中职优秀班主任的讲座，真的是让我有一种醍醐灌顶的感觉，平时班级管理中的很多困惑都迎刃而解我眼中的他们各有特色涂俊礼老师的激情和幽默，杨丽芳老师的坚持和爱心，王迎新老师的独到和透彻，高峰老师的威严和细腻以及兰玉萍老师的勤奋和聪慧我相信这些班主任之所以这么优秀，绝对都有他们的过人之处我又坚信，同样都是这么优秀的人，一定又会有他们的相似之处下面，我就浅谈一下，在听讲座的过程中，我发现的这几位老师在某些方面的一些相似之处

一、个人素质方面这些老师都是非常勤奋好学的人（除了兰玉萍老师没有向大家介绍她的简历之外），个个都是硕士学历，国家级心理咨询师，这让我意识到身为班主任的我们，掌握一些必要的心理学知识的重要性来自石家庄市职教中心的杨丽芳老师就说，平时，我们在班级管理中面临的很多学生的问题，看似是违规乱纪的行为，诸如夜不归宿、早恋、沉溺网络等等，其实潜藏在背后的大多是心理问题，这些问题单靠德育方式根本无法彻底解决，我们只有熟知心理学知识，才能站在一定的理论高度去分析、解决学生遇到的问题，而不至于陷入种种问题的漩涡之中不能自拔，心理教育能让你绝处逢生”.加德纳的多元智能理论和马斯洛的层次需要理论都被这几位老师深入探析并拿来解决学生遇到的各种问题我自身的心理学知识就比较匮乏，只是接触过心理学的皮毛，所以在班级管理中有时会感觉力不从心，不能全面准确的把握学生问题，有时甚至按下葫芦又起瓢，一波未平一波又起,让学生牵着鼻子走看到这几位老师将学生问题分析得那么透彻，解决得那么游刃有余，我也决心今后要好好学习心理学知识

二、责任心和敬业精神这些老师都是从教长达十几二十年，一直担任班主任工作，最接地气儿的老师，他们从心底里深深地热爱着自己的事业，他们的责任心和敬业精神触动了我这里不得不提两个人一一杨丽芳老师和兰玉萍老师，五位老师当中的两位女老师，所以特别有感触当初，杨老师被调到科室当干事，除了还担任班主任以外，领导会安排她一些文件性的工作工作之余，她就自学心理学并独自去北京进修当时周围的人并不怎么看好她，跟她说做好自己的本职就好，何必那么累，毕竟学校也没人做这样的事儿但是，杨老师坚持也坚信自己能做好，靠着这份对心理学的热爱和执念，她真的做到了，她是学校第一个心理咨询师并建立了自己的心理咨询室在她的感召下，学校几十名老师都相继考取了心理咨询师，他们共同将学校的心理咨询工作办得风生水起，并且多次受到省市领导的表彰这么多年，杨老师一直耐心帮扶有心理问题的学生脱离困扰甚至不断有外市的家长带着孩子走进她的心理咨询室，她都一一热心接待，望闻问切，她像一名光荣的医生一样治病救人我认为，她的伟大值得我们所有人像她致敬另一名老师是来自涿州职教中心的兰玉萍老师20xx年，兰老师接到了参加省班主任大赛的任务当时，她正带着高三毕业班，我们都知道，准备比赛需要投入大量的时间和精力，因为需要备战的项目很多主题班会设计、相关知识测试、教育故事演讲和模拟情景答辩，更需要参阅很多数目和相关文件可是，兰老师没有推脱，接受了这个任务并且积极备战没有时间，她就挤时间，白天忙完一天的工作，晚上回到家收拾完再哄完孩子睡觉，晚上十点到十二点这段时间成了她备战比赛的专属时间她还利用一切可利用的琐碎时间，为了背会相关基础知识，她把纸条贴得家里到处都是；为了练胆儿，她每天对着各个房间里的家具练比赛中的教育故事演讲和情景答辩都是五分钟，巧的是从学校到她家里的时间刚好是五分钟于是，每天步行回家的路上，她都大声地自言自语，卡着表，前四分钟，起承转合，娓娓道来，最后一分钟，总结提升就是靠着这一份勤奋、敬业外加自己的聪慧，兰老师顺利地通过了省里的初赛、复赛，并且最后获得了国赛一等奖的好成绩反思我自己，如果我是高三班主任，也许我会因高三任务重、分身无术而拒绝参赛毕竟，做好一件事的理由只有一个，可是我们好像总是习惯找各种理由拒绝做某件事兰老师没有，她选择克服各种困难去做好这件事所以，我很佩服她

三、管理方式方面

1、用换位思考的方法来引导学生的思想和行为涂俊礼老师和王迎新老师都主张用换位思考的方法来引导学生的思想和行为我们都知道，站在对方的角度思考问题，就会多一分理解和包容，这还能很好地指导我们的班主任工作涂俊礼老师秉持的就是让老师站在学生的角度看问题、想问题、充分了解学生需要什么这样，在学生成长的过程中，我们老师才能发挥最大的影响力针对同样的问题，王迎新老师同样倡导通过换位思考来矫正和引导学生的思想和行为他是让学生站在老师或家长的角度思考问题，以此来反思自身的言行例如，召开主题班会的时候，我们让学生公开地发言假如你是班主任而且是一名合格的优秀的班主任，你会如何处理班上学生迟到、旷课、不上两操、吸烟、打架、恃强凌弱等现象？又假如你是一位通情达理的家长，你的孩子在学校出现了早恋、上课睡觉、顶撞老师等不良行为，你又会如何教育自己的孩子？在此过程中，主题的选择和评论员的选择一定要有针对性，根据班主任预先了解到的情况某某学生刚好有某方面的不良表现，就让他来公开地说,学生评论、教育、批判他人的过程也正是矫正自己思想和行为的过程,通过这种变相的导，来最终达到堵的目的

2.用细腻的指导方式教育学生学会做人这几位老师都非常注重细节，注重对学生行为习惯的养成教育,王迎新老师和高峰老师都主张用细腻的指导方式教育学生学会做人在教育和引导学生的过程中，王老师提到了头脑定位的方法，特别新颖，给我印象特别深刻平时，我们一直在说不可以欺负同学，不可以怎样怎样，我们每天苦口婆心地越说不可以他越做，基本上没什么效果头脑定位是从细节入手，将问题具体化比如，在班会课上，请同学们跟着老师的描述，在头脑中定位某个人的形象有没有人自己不买假总是让别人买，还不给钱；有没有人不打开水总是倒别人的用；有没有人一直拿别人的香皂、牙膏、洗头膏用，自己不买还挺横；有没有人一直让别人给叠被子、洗衣服、刷鞋、洗袜子；如果班上有这样的不良行为，同学们脑海中一定会浮现出这个人的形象培训回来以后，我马上在班里试验了一次，定位完以后，下面的同学有低头的、有脸红的、有偷着瞄别人的，被瞄的那个同学非常尴尬地说看我干嘛，我又没干！”.王老师倡导这个方法要每隔一段时间做一次，反复多用，久而久之，那些欺负别人的学生就会被孤立我认为这个方法很棒，它让有正向思想和情感同学的负面情绪得以宣泄，更有效地引导了有负面表现学生的思想和行为另外一名非常注重细节的老师是来自石家庄市职教中心的高峰老师单看外表，我很难将这个粗犷高大的男老师与细腻这个词联系到一起，但他细致入微的教育方式确实触动了我高老师让班长去给校长送材料，这样教导他把材料拿好，路上不要跑，平心静气地走到校长门口，轻轻地敲三声门等回应，校长说进，推开门说校长好，高老师让我来送材料”，如果校长手头正忙，就双手将材料放他办公桌上，如果校长伸手来接，就双手将材料交他手上，然后问一句”请问校长还有事儿吗？，如果他说没事儿了，你去吧！:你再说校长再见，然后出门，随手关门换作是我，肯定不会想到这么周全，高老师这种细腻的指导方式势必会在潜移默化当中促进学生各方面的发展他制定的班规也是我见过的最细腻最温暖最有爱的班规，它的题目不是某某班规章制度或某某班日常行为规范，它的题目是被人尊重是这样开始的……，里边的某些条款是这样写的:

3.早饭必须要吃，最好喝点稀的，不可边走边吃，一是不雅，二是容易吸凉气儿，肚子疼；

4、吃完饭最好休息一会儿，保证下午上课不瞌睡，没有午睡习惯的同学看看书，不要串宿舍，不要影响其他人；

5、下午课后时间比较充裕，可以参加社团活动，打打球、下下棋，到阅览室看看书报，搞一下个人卫生，保证一周至少洗一次澡，洗两次头，剪一次指甲，内衣裤2—3天换洗一次，袜子最好天天洗，最多不要超过两天；

6、自己的钱物保管好，身上不要带太多现金，花钱要有计划，抑制冲动消费，不要轻易向别人借钱或借钱给别人；

7、及时了解天气状况，适时增减衣物，每天保证喝3—5杯白开水我想，这样的班规挂在墙上，所有人应该都会感觉沐浴在充满温暖和爱的环境里吧！反思我自己，缺乏的恰恰正是以上两位老师的细腻和周到细微之处更能体现一个人的素质，以后，我会教育学生也包括我自己从小事着眼，从细节入手来培养自己良好的行为习惯和为人处世的态度两天的讲座，时间很短，但老师们传授给我的知识却是无限的，我只能以我自己现有的水平理解其中的一部分今后，我会不断的学习，不断的充电去慢慢体味、慢慢解读、慢慢消化杨丽芳老师说，在职教当老师的人，一定是一个特别有修为的人我希望我也能成为一名有修为的老师，做值得学生尊重和学习的老师，用我的爱心、耐心、恒心和责任心教给他们爱和智慧，教会他们创造和感恩我想，我们一定会共同拥有一个美好的人生，谢谢大家！关于班主任学习心得体会模板集锦篇4参加工作二十年了，班主任工作也干了二十年了，在这二十年来班级管理从从跟老班主任学习到有自己的一套路子，有辛酸也有幸福,更有很多的心得体会，现在我就如何抓班级的管理工作谈谈我的一点点体会

一、选拔班干部、鼓励班干大胆工作我在本学期初先让学生自我推荐班委候选人，组织全班同学们来投票选举班干部要选有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过民主评议，推选出班委成员这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作魄力班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，每周末，我要求召开班委例会，每位班干部总结自己的工作，找出存在的问题，最后，我进行讲评在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心

二、制定规章制度、严加管理俗语说得好:“没有规矩，不能成方圆”在选好班干部的基础上，班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的最佳时机在新的学期中就必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯

三、加强自身道德修养、言教与身教相结合加强自身道德修养、言教与身教相结合，古人云”以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人“，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业做不到的事就不说，说到就一定要做到老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信

四、严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯来自不同家庭的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同，要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必须进行严格要求,规范管理我在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢？我利用班会或自习课对学生思想品德、人生观、爱国主义、集体主义、纪律和法制观念的教育，使学生在思想上、政治上有了很大的进步让学生树立远大理想，激发学习的动力

五、要做到“三勤”班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界,多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果以上五点，只是我做班主任时的一点体会，在实际班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之处请各位老师指正关于班主任学习心得体会模板集锦篇5活到老学到老，面对教育改革的浪潮，教师应与时俱进，不断的学习给自己充电，参加的这次班主任远程学习让我受益匪浅，让我知道做好班主任更难，班主任更具有艺术性下面就本次远程培训谈一些本人的感悟班主任应率先垂范严格要求，在工作中教师的一言一行时刻在感染着学生作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作贝L为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响另外,班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如

一、言传身教的良好道德品质班主任面对学生要做到公平、公正一碗水端平，一个班级学生形形色色，当学生与学生之间出现矛盾或更严重的问题是班主任就要做。