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文本内容:
班级K3F班执教杨淘罗单丹时间9月1日―9月30日
一、专题活动设计意图我们常常会听到儿童相互讨论时说这么话星期天我华联超市里买东西，那里有好多人全部在排队“我也去了还买了玩具”“我奶奶还去买菜了呢”，“有时候我们去韩国城超市”因为超市是幼儿生活中常常接触，比较有经验一个个滔滔不绝，如数家珍将自己知道全部说出来大家对超市这个话题谈论了很长时间还是意犹未尽我们考虑超市之中蕴涵了很多教育资源，又是大家身边接触较多比较感爱好，现现在我们也意识到教育价值趋向不再是重视静态知识传输，而是重视儿童情感态度和儿童探究处理问题能力，而这一活动内容和幼儿爱好、需要及接收能力相吻合就初步决定和孩子们开设超市游戏我提议立即得到了大家全力拥护就这么我们开始进入“超市”专题活动，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子零星经验经过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多个路径活动形式统一整和起来，使孩子了解超市结构，体验购物愉快，感受超市给大家生活带来方便，增强社会交往能力
二、专题活动网络图:，我喜爱区域（「价目表在说话J（超市里秘密A（我去逛超市厂J我来帮帮你我环境保护）_________、V超市C超市导购员7____（文明小用户）超市宣传单:［超市开张啦J厂~\/我设计超\（，1cgc J（好听超市名:J预成教育目标语言领域目标
1、阅读画面了解超市里工作人员及工作内容，知道多种工作对社会生活意义
2、能用前书写方法统计自己观察结果
3、用连贯清楚语言根据次序讲述画面中内容健康领域目标
1、了解超市里标示
2、锻炼幼儿听辨信号和快速反应能力
3、了解超市里安全隐患
4、艺术领域目标
1、经过绘画，剪贴等形式设计超市logo
2、学习儿歌并尝试创编
3、学习用跳跃、轻快歌声演唱
4、能依据歌曲内容模拟买卖情景
6、学习用乐器进行固定节奏敲奏，感受三拍子节奏和旋律科学领域目标
1、认识超市里工具机器用途
2、探索超市工作人职员作服设计原由和用途社会领域目标
1、学习和她人分工合作，主动和同伴沟通、合作制作、使用道具
2、愿意饰演多种角色，勇于在集体面前表现自己数学领域目标
1、学习比较三者轻重方法
2、指出15以内一排物体中任意一个物体时第多个
3、认识镜像式对称图形
4、以部分图形为依据识别出整体图形
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