第04讲 表现手法及作用（讲义）（解析版）

A考向侧面描写02（2024•四川雅安）阅读下面语段，完成小题口我们从没有做过上大学的梦因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天“，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来口过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了王连喜就喊“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来“因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下王敬民夸张地哎哟着，说“你们这些捣蛋虫！”□第二天上课，王敬民突然说“你们想不想上大学去？上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里我们就笑嘻嘻地说想是想，就是太空想王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊走！咱上大学去不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了□没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀口王敬民说“咋样？”口王连喜说“这个……这个……真是比天堂还好啦”□我说“让我在这个地方过一天就美啦”口王敬民说“这里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为哈？人家有本事，有出息自己工作稳定还不说，还光荣，为国家做贡献像咱们村借用具农场的自动收割机，就是这所大学发明的那还算是个小发明，这里一年大小发明几百顶！你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事，为国家做更大的贡献，过上更好的日子？”□我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答“想上大学！”□王敬民说“那就好，要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”□当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说:“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”□一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师我们规规矩矩，恭恭敬敬王敬民老师开玩笑说“别这样，你们还是长辈呢！”（摘自《初中生之友》，有删改）问题.请从内容和表现手法两个方面简要赏析第□段画横线的句子【答案】第□段画横线的句子通过描写村民们对小孩子们读书声的惊异和夸奖，生动地展现了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的巨大变化这种变化是通过侧面描写的手法来表现的，进一步突出了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长【解析】本题考查语句赏析要求从内容和表现手法两个方面简要赏析根据第□段“当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说”可知，画横线“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”是村民们的话，表现了对小孩子们读书声的惊异和夸奖,属于侧面描写，结合□段“在村里，没有我们不敢办的事，都说我们‘捣蛋得欺天就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来”可知，这里生动地写出了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的巨大变化结合口段“一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师”可知，侧面烘托了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长A考向侧面描写03（2024•浙江）阅读下面文章，完成学习任务年轻人，让你的青春更美丽吧！魏巍□有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿□我问“你是文工团的吗？”□“是呀！”她回答接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天说着，又继续轻轻哼着她的歌儿□我打断她，又问“这四天，你们做了些什么呢？”□“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！“说到这儿，咯咯地笑起来也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着□对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着□她说“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的没有灯，就在月光底下没有台子，就在院子里、田野上行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱……我们反对森林子里头耍大刀！”□“你们的文艺工作可做得真不少啊！”□“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么我还做过伙夫呢！”“伙夫？”□“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药我看他们忙不过来，就要求当伙夫另外，我还……”□“怎么样”□“我还当了两个月俘虏营的排长哩！“我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来□“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？□我叫他们站着，他们就不敢坐着！”□我不敢大声笑，只在心里笑着这时候，忽然哨音一响，部队休息了一闪眼，看不见她一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道□“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说“好！”歌声起了在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子□歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上□我不禁揣想着半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说□“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心”“可是，你的决心是什么呢？”□“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去呆了半晌，才又说“和别人的也差不多！”“那么，是要决心入党啊？”她笑了㉑这时候哨音一响，部队又前进了她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起“不过，我们进步得快，还有一个重㉒要的原因哩！她说，我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了”她非常有兴味地谈着开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气她问他为什么不高兴，那个伤员说“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赘叹地瞧着我说“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……”“也会怎样啊？“我追问㉓“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来“说呀！”㉔“也会当英雄的“她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来㉕在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星1951年5月6日（节选自《魏巍散文选集》，有改动）【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事选文是其中一个青年团员的故事问题.结合全文内容分析，下面的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格？在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上【答案】示例1:“敌人探照灯的亮光与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质“积雪’点出当时环境的恶劣，而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息，衬托出她坦然、愉快的状态使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春示例2“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张在这样的环境中，她依然轻捷从容地打着拍子，依然可以在寒冷的积雪上坦然、愉快地仰面休息，衬托出她在艰难困苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强的高尚品格，突出了她的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春【解析】本题考查人物性格分析这句话通过描写“她”在特定环境下的动作和姿态，用衬托手法凸显了“她”乐观、活泼、坚韧不拔以及不畏艰难的品格首先，“在汉江对岸敌人探照灯的亮光里”这一背景设定，暗示了环境的紧张和危险然而，“她”却在这种环境下“臂膀在轻捷地舞动着打着拍子”，这一动作展现了她乐观、活泼的性格，即使在战争的阴影下，也能保持积极的心态，用歌声和节拍为战士们带来鼓舞和力量其次，“两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上”这一细节描写，则进一步突出了“她’的坚韧不拔和不畏艰难在严寒和战争的双重压力下，她依然能够保持轻松和自在，这种姿态不仅是对她个人毅力的肯定，也是对战士们英勇无畏精神的生动写照所以，这句话通过细腻的描写和巧妙的衬托手法，成功地展现了“她”乐观、活泼、坚韧不拔以及不畏艰难的品格，这些品格在战争的年代里显得尤为珍贵和动人考向对比►04（2024•山东泰安）阅读下面的文字，完成下面小题契阔

①王若冰

①“我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手持腰，双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般

②母亲表现得比平日里更加夺张，她拍着手，跳着脚，头一仰，身子一扭，走进卧室，又探出头，倚着门框问“如果你需要我帮忙收拾东西，我倒是愿意的，腾出了地方我还能多买几件新旗袍”

③母亲的话惹怒了父亲他瞪了一眼母亲，转身走向门口，一边走一边自言自语“哼，你这个老太婆，一辈子都在跟我斗气，这回，我看你还能咋呼多久”父亲气哼哼地出了门

④我从小就看到父亲跟母亲把吵架斗嘴当乐趣一般，如今已经变得习以为常了我想，他们一定是前世的仇人，这辈子相遇就是要彼此相搏相杀，平素生活里你一拳我一脚，你一言我一语，噂里啪啦、刀光剑影地过了一年又一年

⑤父母相继退休之后，两个人的矛盾日益升级父亲原本就不善言谈，喜欢捧着一本书，一看就是大半天母亲却喜欢京剧、跳舞，音乐一响，就会跟着舞之蹈之

⑥这一天，母亲又开始在客厅里唱起了《贵妃醉酒》父亲几次说“你小点儿声，小点儿声！母亲正唱到兴浓处，怎么会听父亲的那声调倒是一声高似一声了，咿咿呀呀传遍家中的每一个角落父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院母亲对父亲的决定嗤之以鼻“去吧，只要你不后悔就成”

⑦原本以为这不过是父母的一次小战役，风过了，雨过了，天就晴了不承想，父亲这次是当了真父亲说，自己要搬到养老院里安静地读读书，写写回忆录

⑧这一次，父亲真的去了市区一家干部养老院临走前，父亲对母亲说“老太婆，这回，我就把这个大房子都留给你了；你想跳就跳，想舞就舞，刀枪剑戟斧钺钩叉，你随便用；哪怕你把屋顶捅出个大窟隆，也没人管你了走喽，老太婆！”

⑨父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门我跑出去，叫住父亲说“爸，您还真要搬出去啊？”父亲停下脚步，回头看看我说“你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈的事你不用操心，我自有分寸”说完，父亲头也不回地走了⑩我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流她哭喊着说“这个死老头子，他居然真的搬出去了？他真够狠心的啊……”亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍她一边照镜子一边说“谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢”母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色，好像刚才那个哭过骂过的人根本就不是她她提着白色坤包就出了门出门的那一刻心还在嘀咕着为这个狠心的老头子生气，不值得⑫父亲和母亲就像是两条平行线，明明无法相交，却被生拉硬拽地扯到了一起从小到大，总是看到母亲指着父亲说“你以为你多了不起呢，要不是组织上让我们结婚，我会看上你？比我大十岁也就哭了，还那么一副臭脾气”⑬母亲的嘴总是不饶人，父亲被母亲数落得哑口无言时，就会拿着一本书，躲到角落里看⑭我还以为父亲也是为跟母亲置气，待三两天就会回来的不承想，过了一周父亲也没动静母亲不唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣⑮我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在房间里低头写字他见我进来，乐呵呵地站起来说“丫头，你看，你爸我在这里还真是如仙境呢，我可以安静地写回忆录了”⑯父亲问“你妈咋样？“我说您一走，妈就哭了，哭完就把自己收拾得干干净净地出门了；我妈穿上旗袍那叫一个有气质”“什么？穿旗袍？“父亲一下站起来，“她穿着旗袍出门了？你妈穿旗袍能迷死个人哩！当初，我就是被她穿旗袍的样子给迷住了，才央求组织允许我们结婚的”“爸，反正，您看她也不顺眼，她爱穿啥就穿啥，管她呢”“你懂什么！“父亲大喝一声不允许我再说下去⑰父亲说“我要回家！”父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了⑱‘开快点儿，开个车就跟绣花似的一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车脚还没迈进院门，父亲就大声地喊“老太婆，老太婆，我回来了！”⑲屋内，母亲没有回声父亲推开门，见桌上有自己喜欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好了自己离不开的铁观音看到这些，父亲的双眼湿润了⑳客厅里，母亲唱着梅派名剧《凤还巢》思前想后柔肠百转，前生造定今世缘……（节选自《尘世疆界》，有删改）【注】□契阔出自于《诗经》中的《国风•邺风•击鼓》，原句为死生契阔，与子成说执子之手，与子偕老问题.巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种并结合文本简要分析【答案】

（1）设置悬念小说开头写父亲“一定要去住养老院”“怒火像是要把整个房子点燃了一般“，使读者急切想知道父亲“双眼喷火”的原因激起读者的阅读兴趣，推动情节的发展

（2）运用对比母亲吵架时的气势逼人和父亲离家后的“崩溃大哭”“不唱不跳”“发愣”形成了鲜明的对比；父亲一开始离家的潇洒和后来想急切回家的表现也形成了鲜明的对比；父亲的沉隐内敛和母亲的开朗活泼形成鲜明的对比这些对比突出了父母之间的相互挂念和关爱，让读者深切感受到爱情的真挚和美好

（3）铺垫蓄势作品中父亲先后多次说要去养老院，为下文真去养老院做了铺垫，突出了父亲对母亲的依恋【解析】本题考查写作手法设置悬念首段设置了悬念父亲的语言“我要去住养老院，一定要去！”引起读者思考父亲为什么一定要去住养老院“双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般这一夸张的说法，引起读者思考父亲为什么会如此愤怒这两个疑问激发了读者的阅读兴趣，引出后文对父母矛盾的描写运用对比第□段中的“父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院母亲对父亲的决定嗤之以鼻‘去吧，只要你不后悔就成”与第□段中的“我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流她哭喊着说”形成了对比，父亲的表现和母亲的表现形成对比，父亲离家前母亲的不以为意与父亲离家后母亲的崩溃痛哭形成了对比，鲜明表现母亲嘴硬心软的特点，她从来没想到父亲竟然真的去养老院住下了，为之感到吃惊意外第□段中的“父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门”和第□段中的“父亲一下站起来”，第□段中的“父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了“，第口段中的“一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车脚还没迈进院门，父亲就大声地喊”，文章将父亲离家时的潇洒和父亲担心母亲，想要回家时的急切形成了对比在对比突出了父亲对母亲的关心和牵挂作者通过描写父母的前后对比，表现二人分隔两地时相互挂念与关爱对方，让读者感受到父母爱情的真挚美好铺垫蓄势第□段中的“我要去住养老院，一定要去”，第□段中的“父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院”第□段“父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门”“父亲头也不回地走了“，前两次提到父亲要去住养老院，为后文父亲真得收拾东西去了养老院做了铺垫由此可见，以前父亲虽然多次提到去住养老院，却没有实际的行动，突出了父亲对母亲的依恋和牵挂要求学生能够根据表达的需要，尝试运用多种写作手法来进行记叙文写作，包括常见的表现手法，如象征、对比、铺垫、伏笔等，以丰富文章内容，使文章更具吸引力和深度，突出人物形象，深化主题等.

二、考查形式及命题趋势考查题型内容要点命题趋势给出一段内容，在选项中列出关于表现手法及其作用的描述，让考生选择题L注重综合考查选择止确的一项

2.结合文本深度理解简答题直接要求考生赏析某句或某段文字运用的表现手法及作用

3.与阅读感悟相结合对文中表现手法的综合考查，要求考生分析具在塑造人物、推动情节、

4.创新题型不断涌现综合分析题表达主题等方面的作用，以及多种表现手法的综合运用效果等知识导图思维引航•伏笔、铺垫、照应、悬念;对比、衬托、烘托、欲扬先抑、—常考手法一动静结合、联想想象、虚实结合、直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、象征、托物言志、以小见大看开头和结尾是否有特色;看提示句特点，全文是否结构严一看是否烘托铺垫、前后照应;看是否做到设置悬念等表现手法_分析作用推动情节发展，突出人物的性格特点-表达作者……情感，揭示……主题L激发读者的阅读兴趣运用……的表现手法+突出了对象……的特点（+首尾呼应，结构严谨）+表达答题规范了……的情感+达到了……的效果考点突破考法探究I•知识点常见表现手法及作用

一、伏笔内容上前文……为后文的……（情节发展、人物转变、主题揭示）埋下了伏笔，使文章内容前后照应,情节严丝合缝艺术效果上增强了故事的连贯性和吸引力,让读者在阅读过程中产生期待感对接教材《猫》一文中写第一只猫忽然消瘦，为其生病和死亡埋下伏笔；写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，为它被路人捉走的命运埋下伏笔；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来被冤枉埋下伏笔

二、铺垫内容上前文……（具体描述铺垫内容），为后文……（关键情节/高潮）的出现做了充分铺垫，制造悬念,加强了故事情节之间的因果关系和完整性，使情节更具合理性艺术效果上使文章结构严谨，脉络清晰，增强了故事的逻辑性对接教材《皇帝的新装》中第一段极力描述皇帝如何喜爱好看的新衣服，为后文写他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子在大典上游行的情节做铺垫伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后照应，它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应

三、对比把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明更突出，感受更强烈答题时要回答出什么与什么进行对比,突出了什么

1.运用对比手法描写人物，刻画性格如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格

2.运用对比手法，描摩景物，抒发感情如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色,这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来

四、衬托以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月，就是衬托答题时指出“该句写出人或物怎样的特征，这样写衬托了主要描写对象的什么特征或精神品质”1,用其他人或事物衬托主要人或事物如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见

2.用景物描写来衬托人物心理、性格或事件意义如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情衬托可分为正衬与反衬正衬用类似的事物衬托所描绘的事物，如桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（《赠汪伦》李白）以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的、身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔（《海燕》高尔基）以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢

五、象征把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”如高尔基的散文诗《海燕》，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远

六、抑扬抑扬的运用使文章波澜起伏，避免了平铺直叙，同时通过“抑”“扬”变化，凸显描述对象的形象的特征，从而深化作品主题答题时要答出“抑”在哪，“扬”在哪，突出了什么

1.先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬如《蝉》先写蝉在整个夏天“烦人的聒噪”，这是抑；后来听了朋友了介绍，才知道蝉为了这一个的生命，竟等了17年，被蝉对生命的执着所感动，“宽恕”了这烦人的聒噪，这是“扬”先抑后扬，突出了蝉生命的意义

2.先扬后抑与前者相反，如〈伤仲永〉，写仲永的天资过人到才能消退，突出了后天教育的重要性

七、悬念在写作中为了引起读者的兴趣，作者常常在作品的开端提出尖锐的矛盾或设置疑团，又不立即予以解答，到一定阶段或结尾处才解开矛盾、揭示谜底作用使文章一波三折，引起读者的兴趣答题时要指出该句“设置悬念”，使人产生怎样的疑惑

八、侧面（间接）描写通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象简单说就是从旁边描写，举例说吧要写一个好学生，不直接写他怎么用功学习，成绩怎么优良，而是写听老师，同学的评价，或到他家看到墙壁上贴着许多奖状之类，让人从另一面知道他是个好学生作用侧面烘托出该人物的XX性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出知识点二表现手法答题常见误区

一、象征误区一对象征体和本体的对应关系理解错误有些同学在阅读时，可能没有准确把握象征体与它所象征的本体之间的内在联系，导致解读出现偏差例如在《白杨礼赞》中，若没理解白杨树那种挺拔、坚韧、力求上进的外在形态和内在气质与北方农民、抗日军民的精神品质的相似之处，就容易错误判断象征意义，把白杨树象征的对象理解成其他与之不相符的群体误区二将象征简单等同于比喻象征和比喻是不同的修辞手法象征侧重于用具体事物传达抽象的思想、情感等，象征意义往往贯穿全文且具有一定的文化或约定俗成的内涵；而比喻主要是为了使描写更加生动形象，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物比如把“共产党像太阳”当作象征来分析就不对，这只是一个比喻句，它重点在形象地说明共产党能带来光明、温暖，而不是象征某种更深刻抽象的精神、理念等

二、对比误区一混淆对比与衬托对比是把两个相对或相反的事物、人物等放在一起相互对照，双方并无主次之分，目的是突出双方各自的特点；而衬托有主次之分，是用次要事物来烘托主要事物有的同学会错误地把像《从百草园到三味书屋》中百草园和三味书屋生活的对比，理解成衬托，认为是用百草园衬托三味书屋或者反之，其实这里重点是通过对比突出二者各自不同的特点以及作者对不同生活的感受误区二分析对比作用时不深入只是简单指出哪里存在对比，却没有进一步深入分析通过这种对比对塑造人物、推动情节、彰显主题等方面起到的具体作用比如分析《故乡》中闰土少年和中年形象的对比，若只说“写出了闰土变化大而不深入阐述这种变化体现出当时社会对底层人民的压迫、导致人性的扭曲，以及对主题表达的强化作用，就显得过于肤浅

三、衬托误区一分不清正衬和反衬正衬是用相似的、同向的事物来衬托，比如用优秀的衬托更优秀的；反衬则是用相反的事物来衬托部分同学在判断时容易混淆，像在分析《爱莲说》中用牡丹衬托莲花时，可能错误地认为是正衬，没理解牡丹所代表的富贵与莲花的高洁是不同方向的品质，这里实际是反衬，以突出莲花的高洁品性误区三忽视衬托所突出的重点只看到了文中存在衬托手法，却没能准确把握通过衬托主要想突出的那个核心对象及其特点、情感等例如在诗词中以乐景衬哀情的情况，有的同学能判断出是衬托手法，却没点明重点是要突出人物内心的哀伤之情，以及这样写让哀伤之情更浓烈的作用

四、伏笔误区一误把一般铺垫当作伏笔铺垫侧重于为后面的情节、情感等营造氛围、打下基础，相对比较明显；而伏笔更加隐蔽，是看似不经意的暗示，到后面才会显现出与后文的紧密联系有些同学会把像《皇帝的新装》中前面对皇帝爱穿新衣、大臣们阿谀奉承等大篇幅描写当作伏笔，其实这更多是铺垫，为骗子行骗能成功做准备，而真正的伏笔可能是骗子说衣服有一种特殊的“只有不称职或者愚蠢得不可救药的人，才看不见这衣服”这样带有暗示后续情节走向的语句误区二找不到伏笔对应的呼应内容没能仔细梳理文章前后逻辑，找不到前文伏笔具体对应的后文情节，从而无法准确分析伏笔设置的巧妙之处和作用比如在《羚羊木雕》中，若没发现前面妈妈对羚羊木雕的重视这个伏笔，与后面她坚决要求“我”要回木雕的情节之间的关联，就难以体会文章情节安排的合理性和连贯性

五、悬念误区一错把疑问当作悬念不是文章中所有的疑问都是悬念，悬念是那种能引起读者急切期待、激发强烈好奇心、促使读者想继续往下读去探寻答案的疑问或矛盾冲突有些同学会把文中一些只是简单询问、不带有这种强烈吸引读者效果的语句也当作悬念，比如在一篇普通记叙文中，“他今天为什么没戴帽子呢”这样比较平常、对情节推动和读者吸引力不大的疑问就不是真正意义上的悬念误区二忽略悬念对主题表达的作用只关注到悬念设置让文章情节更吸引人，却没有分析它在烘托主题、引导读者思考主题相关内容等方面的作用例如《驿路梨花》中层层设置的悬念，不仅是让故事更有趣，还在于通过悬念一步步展现雷锋精神在边疆军民中传递的主题，如果忽略了这一点，对悬念作用的理解就是不全面的

①每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年，许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意

②那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的地方

③盛夏的清晨总是从一杯自制的“饮料”开始，那时候没有各式各样的饮料，唯一的就是汽水，但是“昂贵的价格让我望而却步，幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑“神饮

④晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了“凉茶端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜

⑤炎炎夏日，麦子收完了，西瓜下来了，新麦换瓜，那时候的娃们都经历过那时候家里都不富裕，姥爷视粮食为生命，日子过得很仔细，但是对于给我换瓜一直都很慷慨，从不吝啬对昔日的我而言，夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓢冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氤在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉现在回忆起，那曾经细细品味过、浸过井水的西瓜，恍然间，似乎还能感觉到一股清凉沁入心脾、浸润全身

⑥傍晚时分，当日头在天的尽头隐去最后一抹踪迹、收尽最后一缕余晖，此时的地面上还冒着热气，姥爷赶紧吊上几桶井水，姥姥用水瓢舀着水将院子浇湿，给院子降了温这时，我用姥爷白天给我日西热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的“热水澡”，暑热中透着轻松的温凉，充实的一天才算是按下了“暂停”键

⑦姥姥、姥爷从正房里搬出竹躺椅，放在院子里开始纳凉我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里……

⑨记忆里的盛夏，清爽而多彩，我怀念那个没有空调、没有冰箱的盛夏一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋（选自《天津日报》，有删改）问题.文中画线的句子使用了什么表现手法？请结合文章内容，分析其表达作用这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜【答案】对比将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料进行对比，突出纯净的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念【解析】本题考查表现手法及作用“这杯纯净的‘凉茶’里，漾出生活的多滋多味，那至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有，凉茶’的纯净和甘甜”中“这杯纯净的‘凉茶”与“现在时兴的饮料”进行对比，写出“凉茶”漾出生活的幸福、无忧无虑;“凉茶”味道鲜美；“凉茶”纯净和甘甜；童年生活甜美据此可得答案运用对比的表现手法，将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料进行对比，突出纯净的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念题型精研考向洞悉I•A考向托物言志01（2024•江苏盐城）班级开展“自然・感悟”主题阅读活动，请你参与遇见白玉兰赵克红

①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！

②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来

③玉兰花又名望春花每年惊垫，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动

④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的

⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香

⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的“着意闻时不肯香，香在无心处”蓦然想起宋代曹组的《卜算子•兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英的诗句

⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娇，更不同于牡丹的雍容华贵它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气

⑧玉兰花的花期是短暂的花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成与卷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来

⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容（选自《散文选刊》2024年第6期，有删改）问题.托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的小所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟要写好这样的文章，关键要有细致贴的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄富士情思，抒发志向【答案】本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰花及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情【解析】本题考查表现手法作答此题，首先明确托物言志的概念及关键要素，根据小贴士“即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟”“关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄富情思，抒发志向”等内容可知，通过描绘事物形象表达思想感悟，关键是找到物象特点与情志的相同点或相似点；然后分析文章中对白玉兰形象的具体描绘内容，包括外在美和内在美方面的描写语句；探讨作者如何从白玉兰的特点引申到所抒发的情感，以及这种情感与白玉兰特点的关联作者按照托物言志的要求进行了精妙的创作首先，通过细致观察和体验，对白玉兰进行了细致入微的描绘其直立向上的花姿，展示出积极向上的生命力，如在春风中摇曳生姿，充满活力；洁白温润的花色，如白莲般纯净高雅，给人视觉上的美好感受；清幽淡雅的花香，营造出宁静美好的氛围这些构成了白玉兰的外在美进而挖掘出其内在美，高冷又热情的气质使其在花丛中别具一格，独自灿烂的孤勇体现其独特的绽放方式，不随波逐流，在早春独自开放，带来震撼花谢时魂归泥土的从容，更显其对生命轮回的坦然作者发现这些特点与自己所要表达的情志相呼应，从而借白玉兰抒发了对其外在美和内在品质的喜爱与赞美之情同时、也借此表达了对具有类似白玉兰内在美品质的人的欣赏与赞美，成功地运用托物言志手法，使文章富有深度和内涵。