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专题三现代文阅读第讲人物形象、心理0801模拟基础练【题型一】人物形象概括【题型二】人物形象分析【题型三】人物心理02真题实战练03重难创新练模拟基础练题型一人物形象概括（2024•广东•模拟预测）阅读下面的材料，完成下面小题长长的山路沈念
①村与寨之间，山路相连，弯曲环绕，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了
②那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉在校门前的三岔路口，我曾发誓，将来要逃离闭塞的村子，要去山外的地方
③寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，不求人，凡事靠自己那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一条路刚换的村支书是父亲，村民难以忍受这条破路的时候,就望着他们的新支书……
11.请从丁老师的角度，用第一人称，按照时间顺序，概括故事的情节
12.文章第□和段画线处分别写到“我”和老师的哭泣试分析“我”俩的哭泣原因㉔
13.请结合全文内容，说说文中的“老师”是一个怎样的人
14.为了表现主题，突出人物，文章常常会用到一些写作技巧请任意找出两种写作方法并结合文章内容分析【答案】
11.一个雪天的下午，我发现病逝的妻子被作为大体老师送到了我们实验室，于是拜托一位同学帮我摘一株刚开的蜡梅，然后在实验室带领学生完成了解剖并给学生上完了郑重一课，最后强忍悲痛把蜡梅送给了妻子
12.□“我Z为师母的不幸病逝而哀痛，为师母鞠躬尽瘁、死而不已的精神所感动；“我”还因自己的迟钝和唐突心怀愧疚，对老师的怜悯与同情而哭□老师因深爱的妻子离世，是失去挚爱亲人的痛彻心扉的哭泣
13.□专业技能高超他做出的手术无可挑剔，指导学生细致到位□富有教育智慧哪怕面对一堂对自己非常痛苦的课，他仍然借机教会了学生比医术更重要的东西匚感情深沉内敛面对病逝又作为大体老师的爱人，他极力克制，感情深沉而哀恸□具有医者仁心他没有阻止妻子作为大体老师继续奉献社会，而是借助这一课，把医者大爱传达给自己的学生
14.□铺垫与伏笔的应用（设置悬念）如文章第□段写到一向专业的老师今天有点心不在焉，第□段写到他没有像往常一样进行冷酷的分析，都为下文“我”发现今天的大体老师的特殊身份做了铺垫或埋下了伏笔□渲染手法前文揭示悬念之前，借助老师的语言和行动层层渲染，最后揭示谜底，既在意料之外又在情理之中衬托手法文章用“我”的所见所感，侧面烘托老师的非凡品性，衬托出老师强装平静后的巨大哀恸更用纷纷扬扬的雪花衬托出老师夫妻二人的高尚品格□正侧面描写相结合正面写老师的语言、表情状态，通过“我”的叙述来进行侧面烘托，正侧面结合塑造老师这一人物形象□卒章显志，文章结尾点出了师母奉献遗体的伟大意义，也点出了老师夫妻二人人格的伟大【解析】这篇小说通过解剖室内令人动容的情景，深刻探讨了生命与死亡的意义作者借助丁老师在面对其妻子遗体的复杂情感，体现出医学从业者对生命的敬畏和对逝者的感激之情文中细腻的情感描写与环境刻画相结合，使得内心的波动和职业的理智交织在一起蜡梅象征着在冰冷中的温暖与希望，这种对比增强了情感的冲击力，表现出生命在离别中产生的永恒价值
11.本题考查理解概括故事情节注意要从丁老师的角度，用第一人称，按照时间顺序进行梳理结合第1段“外面雪天的灰蓝色将将映在老师脸上，等他的头稍稍转过去一点，脸色便在阴影里显得愈发细腻白皙了只是他周身还被灯光打着，两种色调一匀，人就氤氟在一片朦胧之中了”，第□段“我察觉出老师今天有点心不在焉他的一壶茶吹了又吹，既不一饮而尽，也不小啜细品第□段“看来你知道了’”老丁仰起头，吃力地笑了一下，声音微微有些颤抖，’是我爱人我没想到她会被送到这里’”可知，在一个雪天，我发现自己病逝的爱人成为大体老师被送到实验室；结合第1段“他摆了摆手，示意这次由我自己进行实验’胸腔旁侧入刀，先依次检查心肺我旁观，你执刀第□段“我熟练地完成了老师的指令，排除了肝脏、胃部、肾脏的致病因，最终在子宫中发现了卵巢病变”，第□段以你的水平，很容易就能走完解剖流程皮肤怎么切，神经怎么分离，刀怎么拿，你都已经掌握了‘老丁打断了我出神的思绪，’这既是最后一节课，你需要明白的，也不仅仅是这些跟我来？第段“解剖告诉我们，每个逝㉑去的生命，都是后来人的宝藏再残破的身体，我们也要付与敬畏与感激？第段“这是丁老师……下午托我摘的㉖一株蜡梅”可知，我先是拜托一个学生帮我摘一株蜡梅回来，然后在实验室指导阿辰完成了对爱人身体的解剖并给学生上完了郑重的最后一课；结合第段“他细细地缝合好肋骨边的印记针脚细密，我甚至看不出腹部的伤口、第段“屋里的灯光如旧，照㉑㉔得师母身上泪点斑斑老师再也撑不住，爆发出一声胸腔深处的呜咽，伏在爱人身上喘息第段“花朵开得一簇㉗簇，沾着尚未融化的雪粒，幽幽地冒着一阵冷香老丁抬起脸，接过花来，抚摸着抻开师母弯曲的手，轻颤着把一簇蜡梅放进了她的手心”可知，解剖实验教学后，我帮爱人缝合好伤口后再也撑不住，我伏在爱人的身体上呜咽喘息，最后把那一簇蜡梅放进了她的手心，与她作最后的告别据此概括作答
12.本题考查理解文章内容结合第□段“我也没想到，原来这位大体老师，不仅是我们院里的儿科前辈，还是我的师母——老丁的夫人，是迎接了无数新生却无法挽留自己的一名医生“，第□段我心里涌上无名的酸水，又是愧疚自己的唐突和迟钝，又是面对这种巨大感情砸下来时的茫然”可知，“我”“被药水熏得酸痛的眼睛涌出泪水”的原因是“我”在得知解剖台上“大体老师”的身份是丁老师的妻子后，心中涌现出对他们深厚情感的感动和敬意，同时也12/45对师母无私奉献的精神感到震撼与崇高，从而被感动得流泪师母作为无数新生的接引者，乃至生命终末仍奉献自己，激发“我”内心的感动和敬意，与此同时，这也是对老师深切情感以及面临失去亲人的痛苦的共鸣；也自己的唐突和迟钝而心怀愧疚，药水的熏眼只是一个引子，更深层的原因在于精神的触动；结合第□段“‘阿辰，把线和针给我’老师的目光不再游离，他做了万全的准备，直视他最亲密的人这是何等残忍的离别这时的老丁，是以怎样的心情，为爱人亲手缝制最后的伤口”，第段“他细细地缝合好肋骨边的印记针脚细密，我甚至看不出㉑腹部的伤口”，第段“屋里的灯光如旧，照得师母身上泪点斑斑老师再也撑不住，爆发出一声胸腔深处的呜咽，㉔伏在爱人身上喘息”可知，老师在解剖台上一直克制自己的情绪，将理性职业和个人情感分离开，但面对爱人的遗体，他终不能再压抑心中的悲痛当他为爱人缝合伤口并直面这次生命的诀别时，内心的感情防线被突破，悲伤再也无法压抑，从而爆发出深处的呜咽这个细节呈现了他对失去爱人无法承受的痛苦和生死无常的无奈
13.本题考查分析人物形象结合第」段“我面前的男人，是院里心脑血管的名手，我们常叫他老丁，有时也叫丁爸他常年拈着柳叶刀上下飞动，更显得这双手灵巧细腻，穿针引线，任谁都说他缝出来的刀口，比奶奶做的棉裤还天衣无缝”，第□段“我熟练地完成了老师的指令，排除了肝脏、胃部、肾脏的致病因，最终在子宫中发现了卵巢病变”可知，丁老师是院里心脑血管的名手，做出的手术无可挑剔，指导学生细致到位；可见他是一个专业技能高超的人；结合第第匚段“以你的水平，很容易就能走完解剖流程皮肤怎么切，神经怎么分离，刀怎么拿，你都已经掌握了‘老丁打断了我出神的思绪，’这既是最后一节课，你需要明白的，也不仅仅是这些跟我来7第段“解剖㉑告诉我们，每个逝去的生命，都是后来人的宝藏再残破的身体，我们也要付与敬畏与感激可知，在最后一课的教学中，他不仅关注学生的技术提升，更注重对学生医者仁心的培养，他对生命有深刻的理解；可见他是一个富有教育智慧的人；结合第口段“我隐隐发觉老丁今天的情绪不对，他看似在教我一些温情的知识，实际却像说给自己听，显然老丁在克制”，第□段“‘看来你知道了，‘老丁仰起头，吃力地笑了一下，声音微微有些颤抖，’是我爱人我没想到她会被送到这里第□段“‘阿辰，把线和针给我’老师的目光不再游离，他做了万全的准备，直视他最亲密的人这是何等残忍的离别这时的老丁，是以怎样的心情，为爱人亲手缝制最后的伤口”可知，面对爱人的去世，丁老师表现出极深的情感和克制，展现了他重情重义，感情内敛而克制的一面;在面对爱人遗体出现在实验室室时，他没有阻止妻子作为大体老师继续奉献社会，而是借助这最后一节解剖课，把医者大爱传达给自己的学生，又展现了他医者仁心的一面
14.本题考查分析文章写作手法为了表现主题，突出人物，文章常常会用到一些写作技巧，如设置悬念、铺垫或伏笔、渲染、衬托、正面描写与侧面描写相结合、卒章显志等设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法结合第□段“我察觉出老师今天有点心不在焉”，第口段“这不是他的风格老丁虽然性格和善，但在解剖台上，他会进行细致近乎‘冷酷’的分析”“今天这种走马观花的流程，让我一时分不清是敷衍还是谨慎”可知，读到这里，读者会产生为什么一向专业的老师今天有点心不在焉，为什么他没有像往常一样进行冷酷的分析的念头，这里设置了这样的悬念，激发了读者继续往下阅读的兴趣；也为下文揭示大体老师的身份做了铺垫；伏笔是小说常用的技巧之一，是对将要在作品中出现的人物或事件，预做提示或暗示，以求前后呼应，情节合理它常常与“照应”配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”文章前半部分写老丁指导“我”解剖，后半部分揭开了“大体老师”身份之谜，但不显得突兀，中间部分有多处伏笔结合第□段“我察觉出老师今天有点心不在焉他的一壶茶吹了又吹，既不一饮而尽，也不小啜细品”可知，写老丁今天有点心不在焉，没心情喝茶，暗示他心事重重，却在隐忍克制，这都令学生我’感到奇怪，为下文揭示“大体老师”的真实身份埋下伏笔；结合第□段“他摆了摆手，示意这次由我自己进行实验”可知，老丁之所以没有示范，也是伏笔，为下文揭示“大体老师”的真实身份埋下伏笔；结合第口段“我隐隐发觉老丁今天的情绪不对，他看似在教我一些温情的知识，实际却像说给自己听”可知，老丁今天的情绪不对，他看似在教“我”一些温情的知识，实际却像说给自己听，让学生感到不同寻常,，为下文揭示“大体老师’的真实身份埋下伏笔；结合第n段“他说这些时，双手戴着手套，但一直在距离尸体几厘米的上方游走，不像往常拿着工具轻快地翻覆”可知，老丁与往常不同的动作，暗示老丁与这位逝者的特殊关系，为下文揭示“大体老师”的真实身份埋下伏谊；渲染手法在文学创作中是一种通过浓墨重彩的描绘来突出主体形象和特点的手法它如同画家在画布上层层渲染，使主体更加鲜明突出在文学作品中，渲染可以通过直接描写核心事件、主要人物的经历、命运、心情、心理和感受来营造某种独特的气氛，这种方式更加直接和具体，能够让读者直观地感受到故事的情感色彩结合第匚“很健康的胸腔，对吧？’就着福尔马林的气味，老丁抿了口他的茶叶水，’争取用最小创面分离腹直肌，查看一下腹腔第口段“他起身，指引我来到逝者面前，轻轻撑起逝者的眼皮”，第口段“‘阿辰，你知道解剖最关键的是什么吗？不是分析好每一寸身体，而是体会生命的渴求比如你看到的这副眼睛，来自于一位平静大于挣扎的病人这与非自然死亡的人有极大不同落水的人慌乱，猝死的人惊惧,通过各种体征，你都能感受得到？第口段“，再如，你会发现逝者与生者有那么大的不同每位大体老师的触感都是冰冷的不像外面的雪地，这是不可回温的冷遗体会源源不断地带走你手指的温度，促使你审视自己与他的不同逝者已往，一切归于恒定与静止；生者仍存，心绪波动难停枯槁与鲜活，不可往复与明日可待，都在一具躯体上得到了具象，使你感受到生死天堑7第口段“‘看来你知道了，‘老丁仰起头,14/45吃力地笑了一下，声音微微有些颤抖，’是我爱人我没想到她会被送到这里’”可知，这里借助老师的语言和行动层层渲染，最后揭示大体老师竟是老师的爱人，既在意料之外又在情理之中，使读者能够更深刻地理解老师的克制内敛与情深意重的形象；衬托手法是一种为了突出某一事物而使用的修辞手法，通过对比或类似事物的描写来突出主要描写对象的某种特质结合第口段“我心里涌上无名的酸水，又是愧疚自己的唐突和迟钝，又是面对这种巨大感情砸下来时的茫然我生出一种怜悯，看着红了眼眼，吸了吸鼻子的老师；又没有资格怜悯，他们之间连接着深重的情感，我无法涉足，只能怀抱敬意；更何况是位鞠躬尽瘁的师母，甘作后人的坦途”可知I,文章用“我”的所见所感，侧面烘托老师的非凡品性，衬托出老师强装平静后的巨大哀恸；结合第段“屋外人声渐渐散去，鹅毛一样大的雪片纷纷扬扬落下来”㉔可知，用纷纷扬扬的雪花衬托出老师夫妻二人的高尚品格；卒章显志是指在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫“篇末点题这种手法可以使文章的结构更加完整，主题更加鲜明结合第段“枯萎的皮肤上开出㉘了香凝的花”可知，结尾枯萎与盛开并存，衬托出生命的脆弱和珍贵，寄托了永恒的怀念和希望通过细腻表现丁老师对爱人的深情以及专业的敬重,作者以蜡梅为意象升华主题，表现出生命的脆弱与医者的伟大，巧妙地表达了面对死亡时对过去美好的怀念，也传达了生命虽逝但依然有价值和意义的主题，给读者以深刻的启示和思考题型三人物心理（2024・广东汕头•一模）阅读下面的文字，完成下面小题出山明前茶
①55岁那年，老印染工徐师傅退休了，回到他离京杭运河很近的老家回家第二天起，邀请他重操旧业做印染行当的人，就没断过但邻居总听见老徐扯着大嗓门“快把你的礼物拎走开这么多小印染厂做甚？平白无故搞出那么多污染我老了，而今只愿每天能在河里钓鱼，钓上来的鱼自己敢吃”
②老伴劝他对客人和气些，他眼睛瞪得跟长坂坡上的张翼德一样:“脾气不刚，怎么轰得走这些死乞白赖的家伙？你不晓得，我以前见过那许多小印染厂排出来的水，红的绿的蓝的，上面浮着一层油膜别说鱼了，水鸟不小心沾上那油膜，几天就死了不处理就排放，政府不让，没良心的就半夜偷着排这将来得花多大的力气来治理？如今我老了，至少可以不去造孽”
③隔了些时日，老徐却出山了，去帮萍水相逢的王老板搞蓝印花布作坊老伴笑话他“讲话不算数，这会儿又肯染布了？”老徐急了“你自己到作坊里来看，咱用的啥颜料，有白花的地方盖的是黄豆粉和石灰调成的浆，染缸里的染料是蓼蓝，原本就是野生的中草药不相信？你换上胶靴，随我来看”
④老伴真随他去了运河边的作坊那是一个简陋的院落，宽绰的厂房中依次排列着十口巨大的染缸,除第一口缸盛着清水外，其余九口，盛着一模一样的蓼蓝染液
⑤徒弟们依照老徐的指导，将镂空花版铺在湿润的白布上，用刮浆板把黄豆粉和石灰调成的浆，刮入花纹空隙，漏印在布面上这工序，与当年的雕版印刷，原理几乎是一样的防染白浆刷好后，缓慢晾干，让白浆长到布的肌理中，然后就到了老徐大显身手的时刻
⑥他动手将布一层层围绕到绷架上，每层布之间留有均匀的空隙缠绕好的布，像一个八角形的巨型灯笼，徒弟们用滑轮，慢悠悠地把“灯笼”浸入池水中第一次是清水润布，从第二个蓝池子里出来，“灯笼”就变成淡淡的绿色，几分钟后，蓼蓝颜料氧化，布就变成浅蓝色；透风半小时，让颜料在布的经纬间“长牢了，将灯宏上下颠倒，入下一个池子老徐解释说“天然植物染料，容易沉淀；绷架上下颠倒，是布帛染色均匀的关键九遍染色之后，布被摊放晾晒，氧化还在继续
⑦空气中弥散着蓼蓝的药香，布的蓝色逐渐变得老成这种老成之色，难以形容，它是沧桑的，又不失纯真烂漫；它是厚实又沉静的，却又不失野性活泼之味
⑧布晒得透透的，一左一右，拉扯布面，防染浆面就这样扯松了把它们轻轻刮掉，入水清洗，就只见蝴蝶飞舞、飞鸟衔枝、云朵变幻、花果绽放，自然的生气，就从高高悬挂在竹竿上的晾布上飘下来，随风鼓荡半天下来，老徐和徒弟们的手和脸都变成蓝色的了，衣服也是蓝的，眼睫毛上染着黄豆的粉灰，却是白的老伴与他端着大海碗，坐在工坊门口吃饭，初冬的太阳暖融融照着，晒到骨头缝里像泡温水一样舒服老伴瞄了一眼老徐的碗“饭量比儿子还大，你这算返老还童了？”
⑨老徐以筷子指天，道“你瞧不见这活计的分量？”是的，这由半空中悬挂下来、瀑布一般的蓝印花布，都是老徐用竹竿一挂又一挂地挑上去的，那几十斤重的湿布，可都是体力活然而，这活计干得舒心顺意老徐刚退休回乡时那两个松塌塌的腮帮子，如今都长出鼓鼓的肌肉来了呢⑩老徐说“要谢谢那些肯用蓝印花布的人，那些开茶楼民宿、书坊面馆的人，那些拿蓝印花布做布包帽子的人，是他们让我这一胳膊的力气，又派上了用场”（选自《羊城晚报》，有删减）
15.围绕“出山”，老徐的行为态度经历了怎样的变化？请将下表补充完整具体情节行为态度刚退休时，老徐面对缺乏环保意识、请他出山的小印染厂愤怒拒绝帮助萍水相逢的王老板搞蓝印花布作坊社会能给传统手工技艺生存的空间，让自己一展所长
16.文章的主角是老徐，可第□段却用了大量笔墨来描写染好的布，请探寻原因
17.按要求完成下列题目1体会下面语句中加点词语的表达效果老伴劝他对客人和气些，他眼睛瞪得跟长坂坡上的张翼德一样.・・・・・2结合上下文，在横线上补充老徐说话时的神态或语气，并说明理由老徐以筷子指天，道“你瞧不见这活计的分量？”
18.文章结尾写到老徐“要谢谢那些肯用蓝印花布的人”，这里的“谢谢”包含了哪些情感？请用第一人称描写此时老徐的心理活动【答案】
15.欣然出山心怀感恩由衷感激
16.□通过写布的自然气息，表现了传统工艺发于自然、融于自然的独特之美；□通过写布面律动的图案，表现了老徐染布技艺的高超；口侧面烘托出文中人物轻松愉悦的心情，也暗含着作者对传统工艺的欣赏与支持
17.1“瞪”是对老徐的神态描写，反映了他对小印染厂破坏环境这种做法的愤怒，也体现了他刚正耿直的性格特点2爽朗地笑眉开眼笑因为联系上下文可知老徐此时是舒心惬意的
18.示例我要□感谢那些肯用蓝印花布的人和机构，能让自己在退休后发挥余热，一展所长；匚感谢他们肯用蓝印花布，从行动上支持了环保；口感谢社会对传统手工技艺的理解和包容，让它们得以生存和延续【解析】这篇文章通过老印染工徐师傅的经历，展现了传统手工艺在现代社会中的价值和生命力文章通过描写老徐退休后毅然拒绝污染严重的小印染厂，却重新出山帮忙环保的蓝印花布作坊，体现了他对环保的坚持和对传统工艺的热爱细腻的文字描写出蓝印花布的制作过程，增强了文章的美感最后，通过老徐对购买蓝印花布的人表示感谢，传达了融合传统与现代的意义，同时也表现出他对信任该技艺群体的感激之情
15.本题考查提炼信息□根据第□段中的“隔了些时日，老徐却出山了，去帮萍水相逢的王老板搞蓝印花布作坊”“咱用的啥颜料，有白花的地方盖的是黄豆粉和石灰调成的浆，染缸里的染料是蓼蓝，原本就是野生的中草药”，可知王老板搞蓝印花布作坊采用的是环保染料，老徐师傅对此很开心可得欣然出山□根据末段中的“要谢谢那些肯用蓝印花布的人，那些开茶楼民宿、书坊面馆的人，那些拿蓝印花布做布包帽子的人，是他们让我这一胳膊的力气，又派上了用场”，可知老徐谢谢那些肯用蓝印花布的人，是他们让我的本领又派上了用场可得心怀感恩由衷感激
16.本题考查语段作用根据第□段中的“就只见蝴蝶飞舞、飞鸟衔枝、云朵变幻、花果绽放，自然的生气，就从高高悬挂在竹竿上的晾布上飘下来，随风鼓荡”可知，这句话表现了布上的图案富有自然生气，表达了传统工艺散发着自然的独特之美同样根据第口段中的“把它们轻轻刮掉，入水清洗，就只见蝴蝶飞舞、飞鸟衔枝、云朵变幻、花果绽放，自然的生气，就从高高悬挂在竹竿上的晾布上飘下来，随风鼓荡”可知，这些布都是老徐染出来，他染的布有自然的生气，布上景物自然生动惟妙惟肖，故表现了老徐染布技艺的高超联系第二段中的“老伴与他端着大海碗，坐在工坊门口吃饭，初冬的太阳暖融融照着，晒到骨头缝里像泡温水一样舒服”可知，本段描写老徐染好的布有着自然的生气，在竹竿上随风鼓荡的美好画面，从侧面烘托出老徐轻松愉悦的心情作者生动细致的描绘染好的布的美好，暗含着作者对传统工艺的欣赏与支持
17.1本题考查词语的表达效果瞪是对老徐的神态描写联系画线句后句“你不晓得，我以前见过那许多小印染厂排出来的水，红的绿的蓝的，上面浮着一层油膜别说鱼了，水鸟不小心沾上那油膜，几天就死了不处理就排放，政府不让,没良心的就半夜偷着排这将来得花多大的力气来治理？如今我老了，至少可以不去造孽”可知，他的这种神态反映了他对小印染厂破坏环境这种做法的愤怒他毫不犹豫地表现出对这种行为憎恨，体现了他为人刚正耿直的特点2本题考查补写补写时要联系上下文，使内容连贯，语句通顺由文章第口段“初冬的太阳暖融融照着，晒到骨头缝里像泡温水一样舒服”，第口段“这活计干得舒心顺意”可知，重拾旧业做印染行当的人，并把手艺传承下去，让老徐感到愉悦，他看到了印染行业的希望，老徐此时是舒心惬意的，所以他以筷子指天说“你瞧不见这活计的分量”时神态是爽朗地笑着说的
18.本题考查词语含义由文章第匚段“要谢谢那些肯用蓝印花布的人那些开茶楼民宿、书坊面馆的人，那些拿蓝印花布做布包帽子的人……’是他们让我这一胳膊的力气，又派上了用场”可知，老徐感谢那些肯用蓝印花布的人和机构，能让自己在退休后发挥余热，一展所长；由文章第匚段“快把你的礼物拎走开这么多小印染厂做甚？平白无故搞出那么多污染我老了，而今只愿每天能在河里钓鱼，钓上来的鱼自己敢吃”可知老徐有环保理念，第口段“有白花的地方盖的是黄豆粉和石灰调成的浆，染缸里的染料是蓼蓝，原本就是野生的中草药”可知，蓝印花布的制造燃料是天然的、无污染，使用蓝印花布，就是从行动上支持了环保，所以老徐向他们表示感谢；结合第二段“咱用的啥颜料，有白花的地方盖的是黄豆粉和石灰调成的浆，染缸里的染料是蓼蓝，原本就是野生的中草药第口段“徒弟们依照老徐的指导，将镂空花版铺在湿润的白布上，用刮浆板把黄豆粉和石灰调成的浆，刮入花纹空隙，漏印在布面上这工序，与当年的雕版印刷，原理几乎是一样的“，第口段他动手将布一层层围绕到绷架上，每层布之间留有均匀的空隙缠绕好的布，像一个八角形的巨型灯笼，徒18/45弟们用滑轮，慢悠悠地把‘灯笼浸入池水中、可知王老板搞蓝印花布作坊，徒弟们认真地学习印染技术，让传统的印染技术能够生存和延续下去，老徐在感谢社会的理解和支持结合以上分析来组织老徐的心理描写，注意要采用第一人称示例:感谢你们，正是你们对蓝印花布的喜爱和支持，让我有机会重新拿起这份手艺你们让我感到自己的劳动得到了认可，这份传统技艺还能继续传承下去，真是太好了！我感到非常自豪，也很感激，未来我会更加用心地做好每一匹布，让更多的人感受到这份传统工艺的魅力你们的支持不仅是对我个人的认可，更是对传统文化的尊重，我希望通过我的努力，能让更多的人了解并喜爱蓝印花布感谢你们的信任和支持,我会继续努力，为大家带来更多美好的作品真题实战练I（2024•山东青岛）阅读下面的文字，完成下面小题巴颜顺的作战靴李宏
①坑道驻训任务终于结束了
②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看
③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！
④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9,面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手
⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！
⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔,说我去试试水从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来时心一硬，决定豁出去了他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代
⑤那天，乡干部集中在礼堂开会龙县长坐在台上讲话，字正腔圆，听得到声音在墙壁上碰撞父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上”
⑥县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子
⑦“县长，帮我们修路”父亲说完这句话，就一声不吭了车从乡政府大院出发了，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重
⑧那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田几个干部无从下脚，落在后面龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，问走在前面的父亲，你们平时一直走这条路？
⑨父亲说，祖祖辈辈⑩有个干部嘟喳了一声，这条路走不进去吧？⑪龙县长扭头说，车开不到的地方，脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去，我们走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的⑫父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟，还说，我们山寨人走好路、过好日子的时候也快要到了领爹路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡⑭（多路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展⑮山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野那么多从路上经过的人，帮父亲和这座古老的山寨铭记着一条山间长路的故事（节选自《长路与短句》，有删改、
1.为了修路，父亲采取了哪些行动？请梳理文章内容，填写下面表格
⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子
⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢
⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放⑩一天，夜间紧急集合连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋（§厂直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手靴子的事情我来想办法展到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了巴颜顺说，保证不提了顿兔餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌刚坐下，连长走了过来巴颜顺，首长请你坐他旁边去⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答我吹牛的首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事当然，还有这双新作战靴（节选自《解放军报》，有删改）
19.小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析
20.请结合语境，品味小说的语言1第□段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果2请品味第□段中加点字“又”的精妙之处
21.首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由
22.“作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解【答案】
19.巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人他在演习中主动请缨，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流，体现了他的勇敢；他当兵22年，驾驶过多种型号的导弹发射车，干过多个岗位的操作号手，多次立功，说明他技术过硬；他认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手，体现了他的责任心
20.1句式短小，简洁有力，突出了巴颜顺行动的迅速和果断，表现了他在关键时刻的勇敢和担当2“又”字表明巴颜顺多次向新兵吹嘘自己的经历，体现了他对过去荣誉的自豪和对新兵的激励，也表现了他性格中的直爽和本真
21.不突兀前文营长在发现巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后，表示会想办法解决靴子的问题，并在报告中专门汇报了巴颜顺的情况，为首长送作战靴做了铺垫；首长送作战靴的行为体现了他对基层士兵的关心，也与小说中体现的军队关怀士兵的主题相契合
22.“作战靴”是小说的线索，贯穿全文，推动了故事情节的发展；作战靴象征着巴颜顺的军人身份和荣誉，他因作战靴而受到旅长的赏识，也因作战靴而展现出勇敢和担当的品质；“作战靴”也体现了军队对士兵的关怀，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他的实际问题，体现了军队的温暖【解析】
19.本题考查对内容的理解与人物形象分析根据第□段“在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着…・・・说我去试试水”以及第□段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室……平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸”可知，在演习部队被洪水阻挡、众人束手无策之时，巴颜顺主动站出来，不顾危险，亲自尝试并成功驾驶导弹发射车涉过湍急河流，充分展现了他的勇敢无畏；根据第□段“当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功”可知，他有着丰富的经验和出色的专业技能，能够胜任多种型号发射车的驾驶和不同岗位的操作，且多次立功更是对其技术过硬的有力证明；根据第□段“接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地‘加餐，一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅》以及第□段“巴颜顺认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手”可知，他对待新兵训练认真负责，为了提升新兵的技能水平，不仅完成日常训练任务，还主动给新兵“加餐”，最终带领新兵在比武大赛中取得优异成绩，体现了他强烈的责任心综上所述，巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人
20.本题考查重要字词赏析1根据第1段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室”可知，在紧急情况下，巴颜顺需要迅速做出反应，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流“踩离合，点火，轰油门”这样句式短小的表述，能够让读者直观地感受到巴颜顺动作的干脆利落和一气呵成在那样的危急时刻，没有丝毫的犹豫和拖沓，突出了他行动的迅速和果断同时，也进一步表现了他在关键时刻临危不惧，勇敢地承担起责任，展现出军人的果敢和担当2根据第□段“有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”以及第□段“又到了进坑道驻训的日子・・・・・・熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事”可知，“又”字强调了巴颜顺不止一次地向新兵吹嘘自己的经历这一方面体现了他对过去荣誉的自豪之情，这些经历对他来说是宝贵的财富，他希望通过分享自己的故事激励新兵们努力奋斗另一方面，也表现了他性格中的直爽和本真，不掩饰自己的成就和骄傲，真实地展现自己的一面
21.本题考查内容理解与分析作答时，首先表明观点态度，不突兀其次结合具体内容阐明理由根据第□段“一直站在旁边的营长蹲下身子；看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武,必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手靴子的事情我来想办法”可知，营长看到巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后承诺会想办法解决靴子问题，这就为后文首长送作战靴埋下了伏笔而且从小说整体来看,巴颜顺是一位勇敢且技术过硬、有责任心的军人，他在演习中主动请缨涉险渡河，多年来为军队做出了诸多贡献根据第□段“首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决”可知，首长送作战靴的行为既体现了上级对基层士兵的关心爱护，也符合小说中一直体现的军队关怀士兵的主题，使小说情节发展更加自然合理
22.本题考查物象作用分析根据第1段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺”可知，作战靴在巴颜顺执行重要任务时出现，开启了他被赏识和成长的历程再根据第□段“只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼”以及后面围绕巴颜顺因脚伤穿旧作战靴引发的一系列情节，到第□段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了”，作战靴作为小说线索，始终牵引着故事的发展，推动了故事情节不断向前发展；根据第□段“一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”可知，从巴颜顺执行涉过湍急河流的任务时，旅长亲自递给他作战靴，这一时刻起，作战靴就与他的勇敢担当紧密相连，可以看出作战靴承载着他的荣耀，见证了他的成长和贡献，是他军人身份和荣誉的象征；根据第□段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决“可知，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他因脚伤带来的实际问题，这充分体现了军队领导对基层士兵的关心爱护，展现了军队的温暖（2024河北）阅读下面文字，完成下面小题♦“北斗”建设者之歌□1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负责人王小同上任的第五天
②这一天，一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首星按时发射
③王小同知道，这字不好签啊此时的导航中心还是一片空地基建面积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要研制，测试，联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时••••••••间却只有九个月零八天建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年九个月零八天，除非奇迹出现！
④他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”，必须“地面等卫星”，因为卫星造价昂贵，它在天上空转一天耗资巨大因此，导航中心一天不建好，卫星就一天不能上天
⑤王小同拿起签字笔，在“军令状上郑重签下自己的名字眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后他向全站工作人员发出了“机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位”的动员令
⑥一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告信号收发分系统设备生产计划严重滞后！□“走，咱们现在就赶过去！”他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室厂领导感叹“你们的工作作风真是令人佩服啊！”厂家立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产任务
⑧北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上“发表”诗作稻田窝棚青蛙,白天黑夜专家庄稼地里创业，浩瀚苍穹绣花
⑨随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了无论是站领导，还是年过花甲的高级工程师，或是刚出校门的博士、硕士，都是战斗员机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲，在运控大厅昼夜回旋⑩一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……⑪西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到100%奇迹的背后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍⑫运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料当它的浓度达到一定程度时，一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆炸因此，大家都说，液氨加注队是“刀尖上的舞者工⑬李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队的领舞配天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务丁各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！”口“1号管道正常！”口“2号管道正常！”□“各操作手注意，开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样⑲李明伟心头一紧槽车氢气泄漏！颂也做出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命令“赶紧撤离！我留下！”㉑话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去从理论上讲，氨气泄漏五六分钟，爆炸随时可能发㉒生而此时，发现泄漏已有三分钟了他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声泄漏点如针眼，眼睛看不到；操作柜管路㉓复杂，找到泄漏点非常困难时间一秒一秒过去，危险在不断增加㉔千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点当他把耳朵㉕靠近液面计下的管路时，感到有股气流冲进耳朵用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消失这时，发现氢气泄漏已有㉖24/45五分钟了李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠㉗“北斗”，一个寓意深远的代号北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标今天的中国北斗就像“天㉘外慧眼”，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！（根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编）
23.联系上下文，分析第三段中加点词语的表达效果
24.文章写了王小同的哪两件事？请概括出来
25.文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了建设者的群体形象这群建设者具有哪些特点？
26.文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一两个句子就是一段请分析这样写的好处
27.在文章画线处填入恰当的标点
28.结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合文章分析【答案】
23.表示时间短，任务重，突出了建站任务之艰巨表现了王小同高度的责任感，以及勇于挑战的精神
24.第一件王小同在军令状上签了字；第二件王小同连夜赶到生产厂家，以确保设备能按时完成
25.这群建设者不怕困难，坚韧不拔，有高度的责任感和无私奉献的精神
26.突出了情况紧急，处境危险
2728.□结尾段的议论，论证了“北斗》是一个了历史悠久的中国符号，如今它的作用扩大了，能够作为定位系统帮助中华儿女们找到自己的位置；解释了北斗系统的含义与内容□结尾段的抒情，照应了标题“北斗》建设者之歌赞扬了北斗工作者攻坚克难/探索创新的精神【解析】
23.本题考查词句理解与赏析文章第口段“基建面积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要研制，测试，联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九个月零八天”中「十多万平方米”“七个”“上百个”“上千台”等数字，强调了建站任务的艰巨；结合本段“建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年九个月零八天，除非奇迹出现“可知，九个月零八天”强调了时间之短，与前面的一系列数字形成鲜明的对比，任务重，时间短，突出了建站任务之艰巨；联系第」段“王小同拿起签字笔，在‘军令状上郑重签下自己的名字眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后可知，除非奇迹出现才能完成，王小同却毅然接受任务，表现了王小同对航天工程的深刻理解和高度责任感，以及不畏困难，勇于挑战的精神
24.本题考查内容理解与概括由文章第匚段“这一天，一份，军令状，摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首星按时发射第口段“王小同拿起签字笔，在‘军令状上郑重签下自己的名字眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后他向全站工作人员发出了‘机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位的动员令”等内容可以概括出王小同在“军令状”上郑重地签了字，并向全站工作人员发出动员令，表示整个团队都是战士，机房就是战场，工位就是战位；由文章第□段“一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告信号收发分系统设备生产计划严重滞后”,第□段“他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室”等内容可以概括出王小同应对信号收发分系统设备生产计划严重滞后的紧急情况他连夜赶到生产厂家，确保设备能按时完成生产任务，从而不耽误整个航天工程的进度
25.本题考查人物形象由文章第匚段“王小同拿起签字笔，在‘军令状上郑重签下自己的名字眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后他向全站工作人员发出了‘机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位，的动员令”可知，王小同能够意识到整个团队的重要性，并通过动员令激发团队成员的战斗精神，表示大家都是战士，共同为完成建设任务而奋斗这体现了建设者们的团队合作精神；由文章第□段“他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室……”可以看出王小同在面对生产计划滞后等紧急情况时，能够迅速作出反应，确保工程的顺利进行，这体现了建设者们的强烈责任感和高度的责任心，以及雷厉风行的工作作风；由文章第匚段“北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上，发表诗作……”可以看出，这群建设者们不畏困难，苦中作乐，体现了他们的乐观主义精神；由第□段“一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……”可以看出这群建设者们为了保证完成建站任务高强度工作，废寝忘食，体现了他们无私奉献的精神；由文章第匚段“李明伟的第二条指挥口令戛然而止因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样”，第段“赶紧撤离！我留下”，第段“时间一秒一秒过去，危险在不㉑㉓断增加”，第段“时间一秒一秒过去，危险在不断增加”，第段“千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向㉔㉕那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点……”等内容可以看出李明伟素质过硬，为了国家利益不怕危险，有勇于献身的精神；26/45由文章第段“为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌”㉘以及全文内容可以看出，无论是站领导、高级工程师还是刚出校门的博士、硕士，都是战士，都能够在艰苦的环境中坚持工作，这体现了建设者们的坚韧不拔的精神这些特点共同构成了北京卫星导航中心建设者的群体形象，展现了他们在航天工程建设中的重要作用和贡献
26.本题考查段落作用文章从第口段“李明伟的第二条指挥口令戛然而止因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样”写李明伟发现了险情；接下来第匚段”李明伟心头一紧槽车氢气泄漏”，第段“时间一秒一秒过去，危险在不断增加”，第段“李明㉔㉗伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠”等内容写李明伟排除险情，这几段段落较多，以上段落一两个句子就是一段，这样更扣人心弦，更突出了情况之紧急，任务之危险李明伟仍不顾个人安危，冲在第一线，表现了李明伟素质过硬，有责任担当，为了航天事业不怕牺牲，甘于奉献的大无畏精神
27.本题考查标点符号文章第段“李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠”，结合上文可知，李明伟从发现险情到本段险情排除，㉗这里作者没有更多的描述，给读者留下想象的空间，可以猜测李明伟的心理活动，可以想象团队成员看到李明伟排除险情后的表现等，所以这里应该填省略号，表示语意未尽
28.本题考查段落作用文章第段小北斗:一个寓意深远的代号北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标今天的中国北斗就像‘天外㉘慧眼，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方”这些议论，让读者对北斗系统的价值和意义有了更深刻的认识；“为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌”，抒发了作者对参与北斗系统建设的工作者们的崇敬和赞美之情，使读者对他们产生敬意和钦佩之情起到了总结全文、深化主题、强化情感、激发读者共鸣等作用（2024•山东烟台）阅读下面文字，完成下面小题微弱的光亮黄海子
①晚上7点，我在盘山公路上开着车山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞
②我们此行的车上共有三人我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车“这天气真是的……”大姐说“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了”我对大姐说，大姐沉默着
③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水公路上除了我这辆车，再没有车驶过我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气
④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助
⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生
⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们“大姐，你们两个上车来商量”我和大姐上了车，
⑦大姐问我“导航上我们离目的地还有多远？”我说“还有5公里国道、3公里村道要是没有雾，要不了多少时间就能到达”同行的另一人搭话“我们往回走，到镇上有多远？”我说“距离与到目的地差不多“大姐见我们都想要返回，急忙说“不能返回！”我和同行者异口同声地问“为什么？”大姐说“两个原因一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼”
⑧大姐说完沉默了一会儿,转过身对坐在后面的同行者说道“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到”然后对着我说“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？”
29.通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义
30.第口段从记叙顺序上来看属于,其作用是o
31.第口段和第口段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当写时的内心活动
（1）我对大姐说，大姐沉默着••
（2）大姐说完沉默了一会儿
32.简要概括文中大姐形象的主要特点
33.比较阅读下面两段文字，完成表格环境描写主要作用探究小结山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓□请对如何写好环慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞境描写提出两点建两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清杳，夹杂在水气中扑面的议吹来；月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了（节选自《社戏》）【答案】
29.这里的“微弱的光指的是汽车在大雾中发出的弱小的光芒；也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明亮的光线；还指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示
30.口插叙口让读者能更好的认识到“大姐”高尚品质，突出了人物形象，也为下文大姐坚持前往目的地埋下伏笔，推动了情节的发展
31.
（1）示例是呀，这么大的雾行车确实有危险可如果就此回头，不仅失信，对不起在那等待的村民,行动过程行动结果找乡长申请修路县长实地调查路况召开村民大会修成柏油新路
2.父亲具有哪些优秀品质？请简要概括
3.请从修辞角度赏析文章中画横线的句子
4.“路”在文学作品中往往具有它特殊意味本文“长长的山路”用了什么手法？请结合山路的前后变化简要分析【答案】
1.乡长以缺乏资金为由拒绝；拦阻县长请求修路村民修路热情高涨修路启动，村民投工投劳
2.淡泊名利，一心为公；耿直倔强，有胆有识；富有智慧，有号召力
3.运用比喻的修辞手法，把山路比作飘带，生动形象地写出了山路又平又宽又长的特点，表达了对父亲和村民们的赞美之情
4.用了象征的手法；山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行；山路修好后，更平更宽，景色宜人“长长的山路“象征着村民们通往美好生活的幸福之路【解析】
1.本题考查梳理和概括文章内容第一空根据“找乡长申请修路”可定位到第□段，“但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了，，写乡长的反应，可概括为乡长以缺乏资金为由拒绝；第二空根据“县长实地调查路况”可定位到第结合第□段，结合第□段/县长，帮我们修路’父亲说完这句话，就一声不吭了”，写父亲找县长的行动，可概括为拦阻县长请求修路；第三空根据“召开村民大会”可定位到第□段，结合“村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识”，这是村民的反应，可概括为村民修路热情高涨；第四空结合第口段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅”写修路的过程，可概括为修路启动，村民投工投劳
2.本题考查分析人物形象结合第□段“他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代”，写父亲为了乡亲，不考虑自己，可见他淡泊名利，一心为公；结合第□段/县长，帮我们修路’父亲说完这句话，就一声不吭了”，第□段“又说父亲有胆识，没米下锅也会影响后来的行程呀2示例你们大家觉得“我”说的有道理吗？不过你们担心的也对，我们该怎么找出解决的办法呢？
32.大姐乐观自信有、不怕困难，爱心乐于助人，心系乡村教育和困难学生且诚实守信，能急人所急，想人所想同时，她还理解宽容他人，能吃苦肯付出，时时为人着想，不愿为他人增添麻烦
33.□描写了夜晚行车的路上的环境，表现了此时行车的不容易，表现“我”和大姐等的担忧之情□从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔，写得有声有色，有动有静，充满诗情画意，使人读后有身临其境之感，这优美的景物描写衬托出出我们去赵庄看戏的愉快心情□示例环境描写要能很好的烘托人物内心的心理、情感；环境描写要能突出人物形象，表现出主题思想；环境描写要注意运用多种描写方法，表现形式要多样【解析】
29.本题考查对文章题目的理解从第口段“晚上7点，我在盘山公路上开着车山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着”可知，这里的“微弱的光”，指的是汽车在大雾中发出的弱小的光芒；从第□段“我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音再仔细听，是很多声音在呼喊大姐慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来可知，这里的“微弱的光”也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明亮的光线；再从第」段“多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路”，第□段“哪怕微弱得只有丁点的光亮,连起来，就能熙亮人前行”可知，这里的“微弱的光”也指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示综上分析，概括作答即可
30.本题考查记叙的顺序的理解本文记叙的是我们一行人一次夜晚去山区开展调查工作的情景，而第口段则是介绍“大姐”的家庭状况，生活状况等，所以是“插叙插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法插叙“跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”这一内容不仅让读者能更好的认识到“大姐”高尚品质，突出了人物形象；再联系第□段“不能返回”可知，也为下面“大姐”为什么坚持要到目的地，不返程这一内容埋下伏笔，推动情节发展，有助于情节的展开
31.本题考查关键词句的理解和赏析1“沉默”是不说话的意思，表明了“我”的话让大姐陷入思考，一时不知如何回答“我”才恰当联系”要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了”这一问题可知，大姐对“我”说的问题有着高度的认同，觉得“我”30/45说的有道理；再联系第□段大姐“两个原因一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼“可知，大姐又觉得此时如果回去了，不仅失信，对不起在那等待的村民，也影响后来的行程“沉默”表现了她矛盾的心理2大姐说完沉默了一会儿这里的“沉默”是大姐解释完之后的留下时间让我们思考，她在等待我们的答复和认可联系第□段“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到，“你慢慢开车跟着我俩，你看如何”可知，这时的“沉默”也是她在思考如何对付出现的困难，寻找解决的办法据此写出当时的心理活动，言之有理即可
32.本题考查对人物形象分析从第□段“一个人跑回国来了跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可知，大姐是一个有爱心乐于助人的热心人，能关爱他人，心系乡村教育和困难学生从第□段大姐“两个原因一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼”可知，大姐是守信用的人，能急人所急，想人所想从第口段“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开”可知，大姐能理解他人、宽容他人，能吃苦懂付出的人从第□“不用不用我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”可知，大姐能时时为人着想，不愿为他人增添麻烦的人从第□段“多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路”，第□段”哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”可知，大姐还是个乐观自信，勇敢无畏的人
33.本题考查环境描写的作用第一空从“山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着”可知，这一描写了夜晚行车的路上的环境，表现了光线弱，能见度差，从而突出行车的不容易；再联系第匚段“这天气真是的……大姐说“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了”可知，“我”和大姐等的很担忧“我”担心这样的路况开车会了同，大姐担心到不了目的地，影响此次活动的顺利开展第二空从“散出来的清香（嗅觉）”“夹杂在水气中扑面的吹来（触觉）”“月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（视觉）”可知，这一节环境描写从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔，写得有声有色，有动有静，充满诗情画意；再联系此次赵庄看戏的不易和后方“于是赵庄便真的在眼前这一内容可知，这优美的景物描写衬托出我们去赵庄看戏的愉快心情第三空环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事发生时间等背景，推动情节发展，深化主题社会环境的作用是交代社会时代大背景，突出浓郁的地域风情自然环境主要包括时间、地点、景物、气候、季节等方面的描写自然环境描写的作用表现在以下几个方面一是通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫二是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征暗示作用三是通过环境描写寄托作者的某种情思，深化主题四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真实性据上分析，提出自己的合理化建议即可重难创新练【新考法融合名著】（2024•浙江杭州三模）阅读下面文字，完成下面小题聂鑫•森
①睦仁巷又长又曲，依序住着二十多户人家，一家一个小院落，是真正的比邻而居有人将古语“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，改成“锅盆之声相闻，朝夕叩门往来“，男女老幼亲如一家，睦仁巷名不虚传
②住在巷子中段的金中和家，人们却很少去叩访不是金家不欢迎，也不是金家做人有什么不检点的地方，而是他家飘袅的生漆气味儿让人望而生畏生漆挥发性强，气味儿若触及皮肤、呼吸道和毛孔,没人不过敏，轻则皮肤奇痒，重则眼睛红肿、嗓子剧痛，俗语叫被生漆“咬”了只有常年与之打交道的人，才无惊无险金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人
③金中和六十有五，个子矮瘦，面色黑里透红，终日笑盈盈的儿子儿媳也在本她工作，妻子五十五岁退休后，就去了儿子家“发挥余热”，做做家务，带带孙子临走时，老妻风趣地说“只能丢下你驻守老营，小辈子都怕这生漆气味儿，你想他们了，麻烦你大驾光临”金中和哈哈大笑，说“这个行当注定我只能是孤家寡人！”
④金中和干的行当叫金缮
⑤退休前他是市博物馆修理部的技工，专门修补残缺的古瓷器，也就是民间所称的锯碗匠把破碎的瓷器，用订书针一样的铜锡子“缝合”归原，多用于大型的器物对于小型的瓶、碗、盏、碟，则要用金缮法什么是金缮法？即以天然大漆为黏合剂，对破损的陶、瓷碎片进行黏接和补缺，并在接缝上敷以金粉若是器物缺失了一块，便要打磨出一块形状契合的木胎作为骨架，用生漆黏合上去，再在木胎上涂漆灰、抹底漆、刷面漆，最后还要牢牢地贴上金箔经过金缮后的古瓷器，别具美感，价格不菲世界各国的博物馆，都很看重金缮这门技艺
⑥金中和此生金缮了多少件残破的古陶瓷器？他说“记不清了”
⑦金缮离不开生漆，黏合时要掺入熟糯米粉的耦糊，还有桐油，以增加黏性大漆不易干，不能晒，不能吹，只能阴干，还需要空气中有相当的湿度梅雨季节是金缮的最佳时令，而其他季节，则需要在室内喷出水雾生漆阴干的时间长，不能急，只能等待；若是要贴金箔，必须选准生漆将干未干时进行，这全靠常年训练出的眼力去判断金中和金缮的作品，好多次参加全国博物馆的联展一个深色小碗上黏合碎裂的金线，有如划破暗夜的闪电；浅色圆碟上的金线，宛若阳光下流淌的金色溪流；而一个小杯口补缺的不规则小块，酷似摇曳而出的一片金色枫叶……
⑧金中和说“我不怕生漆，而是生漆怕我”
⑨退休前，他专心专意为公家做事，退休后息影林泉，便有不少收藏家找上门来，请他修复残缺的器物他告诉来人只修复真东西，不修复鹰品、劣品；不能催他交货，时间短的半个月、一个月，时间长的要三个月以上；此外，价钱不会便宜，工期长，且要用真金，但绝不会狮子大开口尽管这样，他总有接不完的活计，做不完的事⑩春三月，乍雨还晴⑪星期六午后，金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家⑫这两家原本关系亲密，忽然间都憋着一肚子气，谁也不理谁了，就为了一个民国时官窑出产的小花瓶！⑬吴谨声是大型国有企业的工程师，主业优秀，业余则喜欢搞点儿收藏刘子泉是个街办小厂的电工，很喜欢义务为邻里修理出故障的电器两家各有一个十来岁的男孩子，常在一起玩耍，亲如兄弟早几天，老吴的儿子小吴把一个小花瓶偷偷拿出来，给老刘的儿子小刘玩小刘看来看去，不慎失手，瓶子落地，碎成了十几块吴谨声心痛，花了两千元淘来的宝贝，就这么没有了，能去找刘子泉索赔吗？不能，那会招人指斥，于是，他把气出在儿子身上，用竹棍子狠打了一顿，惊天动地，一巷子的人都听见了刘子泉也觉得儿子多事，要解对方的恨，只能把儿子好好地揍一顿！⑭金中和到了吴家，吴谨声很惊诧，说“金兄，怎么说来就来了”⑮“为一个小花瓶打碎了，让你们多年的友情也打碎了，我心疼”⑯“我只是打了自家的儿子”⑰“那不是打在老刘的心上吗？他怕对不起你，也打了儿子一顿这两个孩子会怎么想？”⑱吴谨声不作声了，在自己胸口擂了一拳⑲“瓷片还留着吗？“⑳“还留着，一片不少”“我来金缮一下，让它归于圆满，不，会更有价值你信吗？㉑“信金兄，多少钱？你说！”㉒“哈哈，我一文不收届时，我请你和老刘喝顿酒你们来了，就是最好的‘工钱‘㉓吴谨声说“我糊涂啊……”㉔出了吴家，金中和又去了刘家㉕两个月后，小花瓶修复好了接缝处是用烧熔的金液涂抹上去的，衬着碧绿的瓷色，如同碧波上撒下的金丝㉖网，又典雅又鲜活在酒桌上，三人端杯痛饮，气氛融洽㉗金中和问吴谨声“你若愿意出手，我给你找个买主，八千元没问题，行吗？”㉘“我不能卖！我要留存为念”㉙刘子泉说“我也要谢谢金兄的美意来，我敬兄一杯”㉚金中和说“不如我们三人同饮，碰个杯，欢欢喜喜共度年华”㉛©“好！”©“干了！”（选自《小小说选刊》，有删改）
34.【情节】下面是小说内容的思维导图，请补充完整段落“金缮”修复前修复时修复后划分对象瓷器破碎、以天然大漆为黏合剂，对碎片进行黏借、补瓷器残缺缺，在接缝上敷以金粉吴刘两家和睦重归于好，瓷关系器珍藏，无价
35.【语言】品味文中划线处细节描写，分析人物心理
（1）金中和哈哈大笑，说“这个行当注定我只能是孤家寡人！”
（2）吴谨声不作声了，在自己胸口擂了一拳
36.【人物】对于文中的金中和，你认为他是怎样的人？请结合小说内容阐述
37.【主题】读完本文，也许你会联想到这些词语邻里关系、传统手艺、理想追求请结合小说内容，围绕一个词语，谈谈你对主题的理解
38.【勾连】受伤害的关系能够被“修复”，使其归于圆满，受伤害的心灵同样也可被修复”，你认为下列三组人物中哪一组也有类似的“修复”与“被修复”关系？请选择一组，结合作品内容简要分析A.阿长与迅哥儿（《朝花夕拾》）39简・爱与罗切斯特（《简•爱》）C.达雅与保尔（《钢铁是怎样炼成的》）【答案】
34.别具美感，价格不菲；吴刘两家产生矛盾；金中和上门拜访吴刘两家，帮助修复瓷器和关系
35.
（1）神态、语言描写，写出金中和对金缮行当令人难以靠近、注定孤独的自嘲、无奈但坚定热爱
（2）动作描写，写出吴谨言对于因打了儿子一顿让吴刘两家产生矛盾的羞愧、自责、后悔
36.□技艺精湛，他金缮过的器具别具美感，价格不菲；□职业操守高尚，只修复真东西，工期长，用料真，收费合理；□为人着想，不轻易串门，怕生漆味冲撞了他人；匚友爱邻里，主动上门调解吴家和刘家的邻里关系（答出2方面即可）
37.示例一我认为主题是邻里关系小说开头就介绍了故事地点睦仁巷，这里的男女老幼亲如一家，寓意着他们追求和睦仁爱的邻里关系；从情节看，金中和主动上门拜访吴刘两家并帮助他们最终重归于好，吴谨声对自己先前拿孩子撒气的行为感到羞愧，刘子泉最后表示感谢，他们都在维护着和睦仁爱的邻里关系示例二我认为主题是传统手艺金缮手艺是对陶瓷碎片的修补，经金缮后的古瓷器别具美感，说明这是一份精细活，需要高超的技艺；金漆有浓重的气味和挥发性，金中和几十年如一日，这是对传统手艺的坚守；金中和只修复真东西，不修复鹰品劣品，且工期长，用料真，收费合理，这是他坚定的职业操守
38.示例一我选A阿长费尽周折给迅哥儿买来了他心心念念的《山海经》，“修复”了他从被迫背完《鉴略》才能去看五猖会的压抑，转变为了对好奇心的满足、感受到无私的关爱，也使童年的鲁迅逐步对文学发生了兴趣，乃至影响了他一生的文学道路示例二我选B简•爱听从内心的召唤，重回桑菲尔德庄园并照顾残疾的罗切斯特，不离不弃，修复”了罗切斯特因简•爱的毅然离开而遭受打击的心，让他对生活重新充满期待示例三我选C达雅乐观勤劳，积极善良，支持保尔通过文学创作重新参加战斗，“修复”了保尔因双腿瘫痪、双目失明而产生的消极心理，让他拿起新武器战斗，挑战自我，奋发向上，并创作出小说《暴风雨所诞生的》【解析】
34.本题考查对文章内容的理解与梳理第一空，根据题干“以天然大漆为黏合剂，对碎片进行黏借、补缺”可定位第□段“即以天然大漆为黏合剂,对破损的陶、瓷碎片进行黏接和补缺，并在接缝上敷以金粉“，结合第□段”经过金缮后的古瓷器，别具美感，价格不菲”可知，修复后的瓷器别具美感，价格不菲；第二空，根据题干中“关系”可定位第口段“这两家原本关系亲密“，结合第□段“这两家原本关系亲密，忽然间都憋着一肚子气，谁也不理谁了”可知，修复前吴刘两家产生矛盾，谁也不理谁；第三空，结合第□段金中和“去访巷中的吴家和刘家”，第□段”为一个小花瓶打碎了，让你们多年的友情也打碎了，我心疼”及第段我来金缮一下，让它归于圆满，不，会更有价值”可知，金中和上门拜访吴刘两家，帮助修㉑复瓷器和关系
35.本题考查通过细节描写分析人物心理1“哈哈大笑”是神态描写，”这个行当注定我只能是孤家寡人”是语言描写，这句话表达了金中和对自己工作特殊性质的认知，也透露出他对孤独的一种接受和释然他意识到由于生漆气味的原因，自己与他人的交往会受到限制，但他并没有因此而抱怨或消沉，反而以一种自嘲、无奈而又乐观的态度接受了这种现实，体现了他对自己工作的热爱2吴谨声在胸口擂一拳的动作，显示出他内心的矛盾和自责联系前文第□段“那不是打在老刘的心上吗？他怕对不起你，也打了儿子一顿这两个孩子会怎么想”可知，吴谨声在金中和的劝解下，意识到自己对儿子的惩罚让吴刘两家产生矛盾，写出了他对与刘子泉的关系感到愧疚、自责和后悔，但又不知道如何表达和缓解的矛盾心理
36.本题考查对人物形象的分析结合第□段“退休前，他专心专意为公家做事，退休后息影林泉，便有不少收藏家找上门来，请他修复残缺的器物”“他总有接不完的活计，做不完的事”可知，侧面写出了金中和金缮技艺的精湛，经他金缮的器物别具美感，价值不菲；结合第口段“只修复真东西，不修复鹰品、劣品；不能催他交货，时间短的半个月、一个月，时间长的要三个月以上；此外，价钱不会便宜，工期长，且要用真金，但绝不会狮子大开口”可知，金中和职业操守高尚，只修复真品，做工细致，使用真金且收费合理，不抬高价格；36/45结合第□段“金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人”，第口段“星期六午后，金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家”可知，金中和处处为人着想，生怕自己身上的生漆味道冲撞了别人；结合第□段“金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家”及第□段”为一个小花瓶打碎了，让你们多年的友情也打碎了，我心疼”可知，金中和主动调解邻居的关系，并且不收金缮的费用，从中可以看出他是一个善良、热心，睦邻里、促和谐的人
37.本题考查对文章主题的理解开放性试题，这道题是让我们从给定的词语中选择一个，然后结合小说内容来探讨它与主题的关系首先我们可以选择一个词语，比如“邻里关系”，并思考它在小说中是如何体现的可以分析小说中邻里之间的互动、关系的变化以及这种关系对故事发展的影响；也可以选择“传统手艺”这个词语，并探讨它在小说中的意义我们可以思考传统手艺对主人公的重要性，它如何代表着一种文化传承或个人追求；还可以选择“理想追求”通过主人公的经历和工作态度，展现了他对于自己心中理想的执着追求示例一围绕“邻里关系”，小说通过描写金中和修复小花瓶，使吴刘两家和好的故事，展现了睦仁巷邻里之间亲如一家的关系这种和谐的邻里关系不仅使人们的生活更加温馨，也促进了社会的稳定与和谐示例二围绕“传统手艺”，小说讲述了金缮这一传统手艺对修复和保护古瓷器的重要性金中和作为金缮技艺的行家，他的工作不仅是修复器物，更是传承和弘扬了这一传统文化同时，也通过金缮手艺修复了邻里关系示例三围绕“理想追求”，小说讲述了金中和利用金缮手艺修复瓷器，通过他严格的职业操守，只修复真品，工期长，用料真，收费合理，认真仔细等可以得知，他是一个有着理想追求的人，不会为利益而降低自己对手艺的要求同时，也通过金缮手艺修复了邻里关系
38.本题考查联系与拓展开放性试题，题干中“修复”意思为修理使回复完整，文章中是使关系变得和谐；“圆满”是修复的结局，没有欠缺、漏洞，使人满意；结合选项分析三组人物中的关系这需要我们对作品内容有一定的了解对于每一组人物，我们可以考虑他们之间的关系是怎样的，作品中是否存在矛盾或冲突，以及是否通过某种方式使关系得到了修复或改善最后，根据我们的分析，选择一组人物并简要阐述矛盾以及是如何修复的即可示例一迅哥儿受到传统教育的束缚，对枯燥的学习内容感到厌倦然而，阿长买来《山海经》后，激发了鲁迅的好奇心和求知欲，让他重新对文学产生了兴趣《山海经》中的奇妙世界和丰富想象力打开了鲁迅的视野，使他对文学的魅力有了新的认识阿长费尽周折替迅哥儿买来的《山海经》，“修复”了迅哥儿对学习的厌倦和压抑示例二身体的残疾以及简•爱的离开，使罗切斯特的内心受到了沉重的打击，丧失了生活的勇气然而,简•爱重同庄园照顾他，她的关怀和爱给予了罗切斯特巨大的安慰和支持简•爱的出现“修复”了他备受打击的心，让他重新找回了生活的勇气和希望示例三保尔在身体残疾后一度消沉，但达雅给予了他关心和支持，帮助他重新振作起来达雅的乐观、积极和善良对保尔产生了深远的影响她鼓励保尔通过文学创作来表达自己的思想和情感，重新参与到战斗中达雅的支持和鼓励“修复”了保尔的消极心理，让他重新振作起来，继续为自己的理想和信念而奋斗【新考法】（2024・浙江嘉兴•三模）阅读小说，完成下面小题时空移民
①约翰尼是一个疾病缠身的病秧子，他成天无精打采的，没有工作的热情，也没有生活的勇气，感到前程渺茫
②这天早上，经受一夜折磨的约翰尼，精神萎靡地走在大街上，心情沉重，样子十分痛苦正在这时，他听见一只喇叭正在不断播送一则征募令“如果您有志于为人类未来的移民生活做出贡献，请报名成为志愿者吧！您将是第一个吃螃蟹的人……
③约翰尼一听，心头一亮，立即朝喇叭响起的地方走去
④原来，发明家比杰先生新近研制出了一款时空移民机，并进行了若干动物试验，都取得了圆满成功这个发明意义重大，它满足了人类试图移民外星系的愿望，或进行宇宙旅行的心理需求唯一令人却步的是这个时空移民机在操作过程中，是让一件物体瞬间变成一束光子，并把光子集合起来，向目标星球发射，然后在对方的星球上重新复原，变成同一个物体虽然动物试验很成功，但人的生命毕竟高于一切，万一发生意外怎么力、？特别是将一个活生生的人体瞬间分解，实在是一件匪夷所思的事
⑤为了吸引志愿者，比杰正在试验室里一遍又一遍地播放试验录像同时，比杰兴致勃勃地向观众发表演讲“物体重新构造，就相当于把一个泥巴人打碎了重新捏一个如果我们的人体也分解一次，再重新组合起来，就相当于我们的生命是从婴儿开始的这样的话，我们的器官通通是崭新的，这会大大地延长我们的生命啊第一个吃螃蟹的人无疑是令人钦佩的，难道诸位当中就没有一位这样的英雄？”
⑥话音未落，约翰尼从人群里闯进来了他大声说“我愿意成为您的志愿者！
⑦“您真的愿意成为第一个吃螃蟹的人？”比杰还是有点儿不相信“我是一个病入膏肓的人，您能让我的生命重新开始，我为什么不愿意呢？”
⑧“可是我必须向您申明，任何一项试验都是有风险的，可能会遭遇意想不到的情况”“没关系！”约翰尼毫不在乎，“如果您的试验成功，我就会重获新生；如果遭遇不测，这也与您没有任何关系”
⑨“那么，您是否同意马上签订保证书？“比杰进一步询问“当然，现在就签，而且实验也可以马上开始”“好！好！”比杰兴奋不已双方立即履行了相关手续并开始实验⑩根据比杰的指示，约翰尼脱光衣服，钻进了时空移民机里霎时间，一道强光从长长的发射孔里38/45冲出来，奔向蓝天比杰打开卫星图像装置，从上面可以清楚地看到，这道白光正向遥远的W星系M星飞去据说，这个星球的气候环境与地球相似大约20分钟后，这道白光被M星球的一个装置全部接收（也是比杰提前发射过去的）很快，一个完整的地球人钻了出来，好奇地观察着那个陌生的星球，脸上荡出可爱的笑容不错，那模样，与约尼毫无二致⑪“成功了！成功了！“试验室里顿时欢呼一片“只成功了一半，”比杰先生兴奋而又谦虚，“只有把他接回地球，才算圆满成功”“那么，何时才能把他接回地球呢？“只要他回到机器里，就会自动启动发射程序你们放心，机器里有食物，即使是没有思维能力的动物，也会进去寻找的”⑫果然，约翰尼很快回到机器身边，伸手好奇地摸了一遍又一遍机器，然后用鼻子嗅嗅，又从出口爬了进去霎时间，一道白光发射出来了20分钟后，比杰的时空移民机在实验室开始接收光束，并进行复制，很快就从里面钻出一个人来，走路蹒跚，双手向前伸着，正是志愿者约翰尼⑬“先生，请谈谈您这次宇宙旅行的体会”人们围拢过来约翰尼摇摇头，冲人群发出咯咯的笑声⑭“先生，您怎么啦？”比杰感到有点不对劲儿“先、生、您、怎、么、啦？约翰尼一字一顿地回答⑮“先生，您不认识我了吗？“比杰又问“先、生、您、不、认、识、我、了、吗？”⑯看到这个情形，比杰的脑子嗡了一声，，恍然大悟“不错！物质是可以重构的，而非物质的东西却不能他已丧失了记忆，大脑变成一片空白，需要像婴儿一样重新输入知识这可是我万万没有想到的啊！”（节选自《微型小说选刊》2017年第2期有删改作者金波）
39.下列是同学对原著小说的理解，其中不正确的一项是（）A.小嘉故事中的“时空移民”与《带上她的眼睛》中的“地航飞行”，都创造了奇妙的想象天地，体现了科幻小说的特点B.小禾文中善于运用对话来表现比杰和约翰尼鲜明的人物个性，在推动情节发展的同时，还增强了故事的现场感和悬念感C.小语科幻小说关注社会现实故事中约翰尼选择做时空移民志愿者，体现了人们对外星系充满兴趣和为科学献身的理想D.小文故事在比杰对此次时空移民试验的反思处戛然而止，给人以想象的空间，同时开放性的结局又隐含对社会现实的思考
40.揣摩第2）段约翰尼“大声说”时的心理活动，用第一人称为约翰尼添加画外音
41.同学认为第n段画线句应该拍摄成特写镜头，你觉得是否合理？谈谈你的理解的人才敢破釜沉舟”，这是父亲阻拦县长请求修路和乡亲们对父亲的评价，可见父亲耿直倔强，有胆有识；结合第口段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，……父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡”，写父亲想方设法带领乡亲们修路，可概括为父亲富有智慧，有号召力
3.本题考查赏析句子要求从修辞手法的角度赏析这个句子“黑得发亮、飘带似的山路”运用比喻的修辞手法，把山路比作飘带，生动形象地写出了山路又平又宽又长的特点，结合第□段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，.・・・・・父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡”可知，表达了对父亲和村民们的赞美之情
4.本题考查标题的含义标题“长长的山路”表面指通过向外面的山路，深层含义指乡亲们的致富之路，运用的是象征手法结合第」段“那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣”可知，山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行；结合第□段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展”可知，山路修好后，更平更宽，景色宜人再结合最后一段“山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野”可知，“长长的山路”象征着村民们通往美好生活的幸福之路题型二人物形象分析（2024•宁夏银川•一模）阅读下面文字，完成下面小题头牌王宝国
①银铃是黄河口剧团的头牌，也是“绕梁腔”的唯一传人，能像磁石一样吸来爆棚的观众每当听到“白娘子我上舟船更换衣衫观众便立时屏住气息，竖起两耳，将头后仰，仿佛看到一根程亮的银丝从云端直贯而下
②团里的台柱子谁不尊着宠着？剧团驻地向南有一片银杏林是银铃吊嗓的地方早晨不论多忙，伙房的老周都会准备好两个鸡蛋候着，看到银铃吊完嗓回来，便把鸡蛋打在一只白地青花的瓷碗里，再用刚烧开的水一沏，明白亮黄的一大碗银铃接过咕咚咕咚喝完，用手抿一下嘴，朝老周一笑别人看着眼馋，
42.主角人物的设定关系到微电影的主题表现，同学们对主人公是“比杰”还是“约翰尼”看法不一请结合小说内容发表你的看法【答案】
39.C
40.这是件多么奇妙的事情，人体居然可以分解再重组！我有救了！我能活着！有人可以延长我的生命，这才是最重要的事情！顺便还可以当一回英雄还有什么可犹豫的，我必须做那第一个吃螃蟹的人，谁也不能和我抢！
41.通过特写有助于塑造人物形象，可以更清晰地展现约翰尼病恢恢的状态，比如他憔悴的面容、无神的眼睛、萎靡的体态等，让观众直观地感受到他的虚弱和无助，从而对其人物形象有更深刻的认识突出他的这种困境和绝望，能够更好地解释他为什么会毫不犹豫地选择成为时空移民的志愿者，为后续的情节发展提供合理的动机这样的特写能够强化故事中关于生命困境、对希望的渴求等主题元素，让观众更早地进入到故事的情感氛围中
42.小说以约翰尼的生活状态开篇，他疾病缠身、精神萎靡，对生活失去希望，因此决定成为时空移民的志愿者整个故事围绕着约翰尼参与时空移民实验的过程展开，实验的结果在约翰尼身上得以体现——他丧失了记忆，大脑空白通过约翰尼的经历，引发我们对时空移民这种新技术可能带来的后果的思考，以及对人类生命、记忆、意识等非物质层面在新技术冲击下的命运的探讨，从而表现出科技发展与人类自身的关系这一主题而比杰虽然是时空移民机的发明者，但他更多是作为推动情节发展的因素存在，为约翰尼的实验做准备和辅助，不是表现主题的核心人物【解析】
39.本题考查对内容的理解C.根据第U段“约翰尼是一个疾病缠身的病秧子，他成天无精打采的，没有工作的热情，也没有生活的勇气，感到前程渺茫“可知，约翰尼选择成为时空移民志愿者，并非仅仅因为他对外星系充满兴趣和为科学献身的理想，更重要的是他希望通过这种方式逃避现实生活中的困境和压力因此，将他的选择仅仅归结为对外星系的兴趣和为科学献身，是忽略了原文中更为深层的动机；故选C
43.本题考查对内容的理解在第口段中，约翰尼“大声说”的场景充满了决心与急切，这一行为不仅展现了他对成为志愿者的渴望，也体现了他不畏众人目光、勇于表达自我的勇气以下是我为约翰尼添加的画外音，以第一人称叙述“这简直是上天赐予我的第二次生命！我一直被病痛折磨，生活毫无色彩，前路一片黑暗但现在，这个机会摆在我面前，让我有机会摆脱这一切，重新开始虽然我知道这背后有着巨大的未知与风险，但比起继续沉沦在病痛中，我更愿意勇敢地迈出这一步或许，这将是我人生中最重要、最正确的决定我渴望新生，渴望一个健康的身体，一个充满可能性的未来我愿意成为那个‘第一个吃螃蟹的人，为人类的未来探索贡献自己的一份力量即使结果未知，我也无怨无悔！”
44.本题考查对内容的理解从电影或纪录片的角度考虑，特写镜头通常用于强调某个细节、情感或心理状态，以便观众能够更深入地理解和感受角色的内心世界在这个情况下，约翰尼的“无精打采”“没有工作热情”“没有生活勇气”以及“感到前程渺茫”都是他心理状态的重要特征，因此通过特写镜头来展现这些特征是非常合理的通过特写镜头，我们可以更加聚焦在约翰尼的面部表情、眼神、肢体语言等细节上，这些都能为观众传达他内心的状态比如，镜头可以缓慢推进到他的面部，展示他空洞的眼神和疲惫的面容；或者通过他无力地垂下的双手和肩膀，表现出他内心的无力感和绝望其次，对于情节发展而言，约翰尼当前这种极度消极和无望的状态，为他之后毫不犹豫地响应时空移民的征募令埋下了伏笔特写镜头强调了他生活的困苦和内心的绝望，使得他抓住这个看似冒险但可能带来转机的机会显得顺理成章观众通过这个特写镜头，能够更清晰地理解他做出选择的动机和紧迫性再者，从主题表达的层面分析，这句描写揭示了约翰尼所处的困境，反映了他对生活的无奈和对未来的迷茫特写镜头将这种困境放大，让观众更强烈地感受到他对改变现状的渴望，从而更深入地思考关于生命、希望和冒险的主题它为整个故事奠定了沉重的基调，也为后续可能的转折和希望的出现营造了强烈的对比和张力
45.本题考查人物形象及主旨这道题的关键在于需要我们根据小说的具体内容，对“比杰”和“约翰尼”谁是主人公进行分析和判断我们需要仔细回顾小说中两人的角色定位、所起的作用、情节围绕谁展开、人物形象的刻画深度以及对主题表达的贡献等方面，从而得出有理有据的结论我认为主人公是约翰尼首先，整个故事的发展是以约翰尼的经历和命运为主线的他是一个疾病缠身、对生活失去希望的人，正因如此，他才会毫不犹豫地选择成为时空移民实验的志愿者，他的这一决定推动了整个故事的发展其次，约翰尼的内心变化和最终的结局是小说重点刻画和展现的他渴望通过实验重获新生，然而实验的结果却让他丧失了记忆，大脑变成一片空白，这一结局令人深思，引发了对科技与人性关系的思考相比之下，比杰虽然是发明家，但他更多地是作为推动情节的一个因素存在，而非故事的核心和灵魂综上所述，约翰尼是小说的主人公，通过他的故事，更能深刻地体现小说关于科技、生命与人性的主题【易错易混】（2024•江苏徐州・一模）阅读小说，完成下面小题曹文轩
①开镰了，收割了，新稻登场了
②青铜的爸爸赶着拖着石碱的牛，碾着稻子稻粒不像麦粒那样容易从禾秆上碾下，碾一场稻子，常常需要七八个小时所有的稻子，几乎是一起成熟的，秋天又爱下雨，因此，全村的劳力，都必须被发动起来，不停地收割，不停地装运，不停地碾场
③深夜，爸爸的号子声在清凉、潮湿的空气中飘荡着，显得有点儿凄凉
④碾上几圈儿，就要将地上的稻子翻个身再碾通知大家来翻场的，是锣声
⑤锣一响，大家就拿了翻场的叉子往场上跑
⑥夜里，疲倦沉重的人们一时醒不来，那锣声就会长久地响着，直到人们一个个哈欠连天地走来
⑦第一场稻子碾下来，很快就按人口分到了各户当天晚上，人们就吃上了新米
⑧那新米有一层淡绿色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出来的无论是粥还是干饭，都香喷喷的
⑨面黄肌瘦的大麦地人，吃了几天新米，脸上又有了红润，身上又有了力气⑩这一天晚上，奶奶对全家人说“我该走亲戚了”⑪奶奶是要去东海边她的妹妹那儿奶奶说，她活不了太久，趁还能走动，她要去会一会妹妹⑫爸爸妈妈倒也同意但是，他们没有想到奶奶去东海边还有更重要的原因过去的这段日子里，青铜家借了别人家不少粮食，等将这些粮食还了，青铜家的粮食又很紧张了奶奶想，她去她妹妹家住上一段时间，就会省出一个人的口粮妹妹家那边相对富裕还有，妹妹家那边，是一个大棉区，每到采摘棉花的季节，就会雇很多人采摘棉花，工钱是钱或是棉花她想弄些棉花回来，给青铜和葵花做棉袄、棉裤，马上就要过冬了日子过得这么清贫，这两个小的，却一个劲地蹿个儿，原先的棉袄、棉裤，即使没有破破烂烂，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，让人心疼⑬然而，奶奶只说去看看她的妹妹包涉5奶走后，青铜一家人，心里总是空空落落的⑮迂了半个月，奶奶没有回来，也没有一点儿音信⑯妈妈开始对爸爸抱怨“你不该让她去的”⑰爸爸说“她一定要去，你拦得住吗？”赖马妈说“就是该拦住她她那么大年纪，不能出远门了”⑲爸爸很心烦，说“再等些日子吧，再不回来，我就去接她回来”⑳又过了半个月，爸爸托人捎信到海边，让奶奶早日回家那边捎话过来，说奶奶在那边挺好的，再过个把月，就回来了不出半个月，海边却用船将奶奶送回来了船是夜里到的陪奶奶回来的，是爸爸的表兄他是背着奶奶㉑敲响青铜家门的全家人都起来了㉒爸爸打开门，见到这番情景，忙问表兄“这是怎么啦？”㉓表兄说“进屋再说”㉔全家人都觉得，奶奶变得又瘦又小奶奶却微笑着，竭力显出一副轻松的样子㉕爸从表兄的背上将奶奶抱起，放到妈妈铺好的床上爸爸抱起奶奶时，心里咯喳一下奶奶轻得像一张纸！㉖一家人开始忙碌起来㉗奶奶说“天不早了，一个个赶紧睡吧，我没事的”㉘爸爸的表兄说“她老人家在那边已经病倒十多天了我们本想早点儿告诉你们的，但她老人家不肯我㉙们想那就等她好些吧，好些，再通知你们没想到，她的病非但不见好转，倒一天一天地加重了”他回头看了一眼床上的奶奶，声音有点儿颤抖，“她是累倒的”“她到了我家后，也就歇了两天，就去棉花田摘棉花了别人无论怎么劝她别去摘，她就是不听直到有㉚一天中午，她晕倒在棉花地里幸亏被人看到了，把她送了回来从那一天起，她就再也没有能起床……”青铜和葵花一直守候在奶奶的床边㉛奶奶的脸似乎缩小了一圈儿，头发白得像寒冷的雪㉒励她伸出颤抖的手，抚摸着青铜和葵花
⑦青铜和葵花觉得奶奶的手凉丝丝的……（选自《青铜葵花》）
46.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的是（）A.文章交代稻粒不容易被碾下来，碾一场稻子需要七八个小时等内容为后文爸爸深夜碾场的凄凉心情以及翻场的人们“哈欠连天等内容作铺垫B.奶奶说自己“活不了太久”，这说明奶奶年纪很大了，另外也是奶奶想通过这句话不让家人阻拦自己走亲戚；同时，这样写也为后面写奶奶累病埋下伏笔C.爸妈对话中，“爸爸很心烦”一句表现了爸爸复杂的情感，一方面是感觉妈妈太唠叨，另一方面也表现了爸爸对奶奶还不回来的轻微恼怒D.爸爸将奶奶抱起的情节，运用了动作描写和心理描写的方法，同时还运用了比喻和夸张的手法，表明奶奶极其瘦弱、病情严重E.爸爸表兄的话是补叙内容，交代了回家后的奶奶病情很重、体重很轻、头发更白的具体原因，表现了爸爸的表兄一家人对奶奶的关心和对爸爸的责备
47.小说开篇几段描写了新稻登场的情景，这样写有哪些作用？请简要分析
48.奶奶这个人物有哪些形象特点？小说表达了怎样的主题？请结合文本简要分析
49.本文是一部小说中选取的一小节，原书中并没有标题，那么你认为给本文取一个什么标题好呢？谈谈你的看法【答案】
43.BD
44.□交代了故事发生的时间、地点和人物等□表现了大麦地人收获时节的繁忙和疲惫□营造主要故事情节的背景，为下文引出奶奶要到她妹妹家走亲戚的情节作铺垫
45.1形象特征匚关爱家人奶奶到她妹妹家除了串亲戚外，更重要的是她去妹妹家后家里可以节省一个人的粮食，她也可以在妹妹那儿摘棉花，为青铜、葵花做棉袄、棉裤，但她不把这些想法告诉家人，以免他们担心口勤劳善良到了妹妹家后的奶奶只休息两天就到地里干活，一直到累倒在棉花地里为止；累病了也不想让家人知道，一直到病情越来越重才回家2小说主题□彰显了纯朴的亲情奶奶对家人的关爱和家人对奶奶的牵挂之情；□表达了作者对贫穷的劳动人民的同情和热爱之情
46.我认为取名为“奶奶”比较好“奶奶”这个标题是小说的主旨，同时奶奶也是小说的主人公；这个标题也可以吸引读者的阅读兴趣【解析】
43.本题考查对文章内容的理解与分析A.”爸爸深夜碾场的凄凉心情”错误结合文中第□段，“凄凉”是写爸爸的号子声，以表现夜深人静的状态，不是写爸爸心情凄凉C.”也表现了爸爸对奶奶还不回来的轻微恼怒”错误，结合文章情节内容□“奶奶走后，青铜一家人，心里总是空空落落的”分析，爸爸心烦主要是奶奶还没有回来，自己很担心奶奶，不是“恼怒”E.“对爸爸的责备”错误，结合“爸爸的表兄说‘她老人家在那边已经病倒十多天了我们本想早点儿告诉你㉙们的，但她老人家不肯我们想那就等她好些吧，好些，再通知你们‘爸爸表兄的话主要介绍了奶奶的辛勤劳动故选BDo
44.本题考查段落作用本题首先要仔细阅读小说开头的几段，然后联系上下文，结合语境，从内容和结构两个方面进行分析从内容上来看，小说开篇第□段就写“开镰了，收割了，新稻登场了“，交代了故事发生的时间、地点和故事发生的背景时间是收割新稻的时候，地点是乡村接着第匚段写青铜的爸爸碾稻子全村的劳力，都必须被发动起来，不停地收割，不停地装运，不停地碾场”“夜里，疲倦沉重的人们一时醒不来，那锣声就会长久地响着，直到人们一个个哈欠连天地走来”表现出收割新稻的紧张、忙碌，也表现出人们的劳累和疲惫接着第□又写“面黄肌瘦的大麦地人吃上了新米，脸上变得红润了，即点明故事发生的具体地点是大麦地,也表明青铜一家有新米吃了.联系下文来看，收了新米，奶奶却要省下新米给孙子孙女吃，因此从结构上来看，小说描写新稻登场的情景也为下文奶奶去妹妹家走亲戚做了铺垫
45.本题考查对文章人物形象和小说主题的分析在解答人物形象分析这类题目时，一般要先对小说的情节进行梳理，找出小说中关于该人物的相关描述,44/45然后抓住小说塑造人物的方法来分析人物形象本题要求分析“奶奶”的形象，考生就要通读全文，梳理出与奶奶有关的情节，找出奶奶的想法、行为等，然后进行分析如原文口说奶奶要去妹妹家，”更重要的原因是青铜家的粮食又很紧张了”，她要“省出一个人的口粮”，而且她想用打工的方式”弄些棉花回来，给青铜和葵花做棉袄、棉裤”这些都是对奶奶的心理介绍，可概括出奶奶关爱家人结合第段，奶奶到妹妹家“歇了两天，就去棉㉚花田摘棉花了”，不听别人的劝阻“直到有一天中午，她晕倒在棉花地里”而且病了也不肯告诉家人，怕家人担心，这些内容是通过表兄的叙述展示出来的，可以概括出奶奶的勤劳善良关于小说主题的分析结合口中，奶奶要去妹妹家帮忙，彰显了纯朴的亲情，表现了奶奶对家人的关爱，结合口段中“爸爸托人捎信到海边，让奶奶早日回家“可知，家人对奶奶的无比牵挂；本篇文章借奶奶这一关爱家人、勤劳善良的人物形象，写出对这一类劳动人命的赞美与关爱，表现了对贫苦的劳动人民的同情
46.本题考查文章标题的选取结合文章分析，首先，文章的主要人物和情感焦点都集中在“奶奶”这一角色上奶奶为了家庭的生计和孩子们的温暧，不辞辛劳地远行，甚至累倒在棉花地里，这一系列行为都凸显了奶奶在家庭中的重要地位和她无私的爱因此，以《奶奶》为题，能够直接指向文章的核心人物；其次，整篇文章围绕着奶奶的行动和情感展开，家人对奶奶的思念、期盼、担忧以及最终的悲痛，都构成了文章的情感主线以《奶奶》为题，能够强烈地唤起读者对文章中奶奶这一角色的情感共鸣；最后，标题《奶奶》简洁明了，没有过多的修饰和赘余，却能够直接点明文章的主题和焦点这种简洁的标题方式，既符合文章质朴、真实的风格,也便于读者快速理解和记忆以《奶奶》为题，能够引起广泛读者的共鸣和关注，使得文章具有更强的普遍性和感染力可也白搭直到小甜瓜进了团小甜瓜是戏校毕业的，唱念做打倒也不差，只是“绕梁腔偷偷练了一年仍不得要领，到了高音区，嗓子便裂了似的垮下来小甜瓜不敢再练了，发誓要拜银铃为师每天天不亮早早候在银铃宿舍门口，等银铃起床，便抢着倒溺盆，打洗脸水，晚上又抢着给银铃倒好洗脚水有一次，小甜瓜倒好洗脚水就顺势将银铃的两只白莲藕样的小脚捉住洗了起来
③真想学？银铃问小甜瓜说，想想学的话，你得答应一件事行，只要师傅肯教“绕梁腔”，就是十件八件也成你要起誓行，我起誓
④第二天，小甜瓜被带进了银杏林，每天周而复始练习吸气屏气，一练就是一年等小甜瓜能屏气五分钟时，银铃这才正式教她“绕梁腔”原来学习绕梁腔’的诀窍全在一口丹田气那四绕八弯的声音盘旋上升，到了顶峰又盘旋而下唱完，屏住的那口气仍游刃有余小甜瓜悟性好，又有基础，学得很快，不到三个月便唱得娴熟自如
⑤第三天，不过，小甜瓜从没在人前唱过“绕梁腔演出前，总是仔细为师傅准备好戏装，沏好润嗓的菊花茶人们第一次听小甜瓜唱“绕梁腔”，是在全区的汇报表演时本来，还是银铃唱《水漫金山》,可是，临上场，银铃的嗓子突然哑了眼看戏就要开演，团长急得直跺脚剧务说，小甜瓜跟银铃学过，要不，让小甜瓜试试那天晚上，小甜瓜虽是临时上阵，却将“绕梁腔”发挥到了极致，还将原来的“两个八度”改成了三个八度”，那声音像一串金铃直冲云端，立时博得了碰头彩观众赘道真是个金铃铛自此，金铃成了小甜瓜新的艺名渐渐的，金铃上台的机会多了起来，也无暇侍候师傅了，剧团的头牌慢慢转成了金铃
⑥银铃自然带了一口气天下没有这样忘恩负义的在剧团那幢二层小楼上，人们常听到金铃银铃比赛似的扯起嗓子唱“绕梁腔”那声音尖利刻薄，像一把把锂刀锂得耳鼓难受一次，叫阵刚罢，银铃嗓子急剧肿胀，到医院一查，竟然是甲状腺瘤，已经压迫到声带，若再延迟后果不堪设想经此变故，银铃再也不能登台了，改做剧务工作，每天默默地准备戏装道具，直到退休
⑦金铃一直没有带徒的意思，团长委婉地提过几次，金铃都说，还早呢这年冬天，金铃外出演出，路上翻了车，送到医院已经奄奄一息金铃急切地要见师傅一面当银铃匆匆赶到医院，金铃已经说不出话，只是用手遗憾地指着天花板后来，有人说，当年银铃和金铃是有过约定的，让银铃再唱五年，便把头牌的位子让给金铃，金铃不该那样着急抢了师傅的头牌还有人说，那晚银铃突然哑嗓，是因为金铃在茶里做了手脚
⑧银铃明白金铃的意思她一个人悄悄去了银杏林，试着唱了一下，可嗓子像一面破锣，除了呜咽的嘶鸣再也留不住声音了一晃几十年过去了银铃早已是耄耋之年，而且搬离了县城，闲了便跟几个老太太在门洞里摸纸牌摸着牌，几个老太太说起了当年黄河口极富盛名的绕梁腔，说起了剧团的头牌
⑨可惜，早失传了一个老太太惋惜地说⑩银铃听了满眼泪水她又记起了师傅玉白菜教她绕梁腔时说过的话心要净，气要清，不争名，不冒功
5.请用简洁的语言概括小说的主要内容
6.小说中的金玲是一个什么样的形象？请简要分析
7.“每当听到，白娘子我上舟船更换衣衫、观众便立时屏住气息，竖起两耳，将头后仰，仿佛看到一根锂亮的银丝从云端直贯而下”说说句中加点词语的表达作用
8.文中多处运用对比手法，请列举文中运用对比的语句并简要说说这种写法的作用
9.通读全文，说说文章为什么取题为《头牌》？
10.文末说“她又记起了师傅玉白菜教她绕梁腔时说过的话心要净，气要清，不争名，不冒功”请结合全文谈谈你读后有何启示【答案】
5.小说叙述了因“头牌”间的明争暗斗、自私保守而导致民间戏种“绕梁腔”的失传
6.“每天天不亮早早候在银铃宿舍门口，等银铃起床，便抢着倒溺盆，打洗脸水，晚上又抢着给银铃倒好洗脚水”可见金玲是富有心机；”演出前，总是仔细为师傅准备好戏装，沏好润嗓的菊花茶……临上场，银铃的嗓子突然哑了”可见其不择手段；“小甜瓜不敢再练了，发誓要拜银铃为师”可见其争强好胜、追名逐利；“银铃自然带了一口气天下没有这样忘恩负义的”可见其忘恩负义；“金铃一直没有带徒的意思，团长委婉地提过几次，金铃都说，还早呢”可见其自私保守
7.加点词语通过动作描写，生动得描绘出观众听戏时的反应，侧面烘托出银铃唱“绕梁腔”的功夫和魅力
8.金铃拜师前后对师傅的态度对比；银铃收徒前后的技艺对比；银铃收徒和金铃不收徒对比通过对比，有力刻画了金铃和银铃的人物形象，深刻地揭示了“绕梁腔”失传的缘由
9.题目是全文叙事抒情的线索，它串联起了“绕梁腔”失传的过程；突出文章的主旨；激发读者的阅读兴趣
10.人要保持平和的心态，不要追名逐利、为名利所困，要仁慈博爱、与人为善，要心系天下、自觉承担社会责任，才能唱好并传承“绕梁腔【解析】
5.本题考查对内容的理解与概括根据第□段“银铃是黄河口剧团的头牌，也是‘绕梁腔’的唯一传人”可知，故事开篇点明银铃在剧团的地位及“绕梁腔”传承人的身份；根据第□段至第□段“小甜瓜发誓要拜银铃为师……渐渐的，金铃上台的机会多了起来，也无暇侍候师傅了，剧团的头牌慢慢转成了金铃”可知，讲述小甜瓜为学“绕梁腔”百般讨好银铃，得传技艺后，在银铃嗓子哑时临时登台大放异彩，取代银铃成为头牌，其间有诸多师徒间相处细节及地位转变过程；根据第□段“银铃自然带了一口气……直到退休”可知，展现银铃失势后的境遇，两人矛盾显现；根据第□段“金铃一直没有带徒的意思.有人说，那晚银铃突然哑嗓，是因为金铃在茶里做了手脚”可知，暗示两人矛盾升级，且涉及传承问题；根据第□段“银铃明白金铃的意思、第口段“可惜，早失传了一个老太太惋惜地说L第匚段“银铃听了满眼泪水”可知，交代多年后银铃已老，“绕梁腔”失传，她回忆起师傅教诲，满心遗憾综上，小说围绕黄河口剧团“头牌”之争，讲述银铃与小甜瓜的恩怨纠葛，最终致使“绕梁腔”这一珍贵戏种失传
6.本题考查人物形象分析根据第□段“每天天不亮早早候在银铃宿舍门口，等银铃起床，便抢着倒溺盆，打洗脸水，晚上又抢着给银铃倒好洗脚水”可知，金玲为学“绕梁腔”，如此殷勤讨好银铃，尽显她富有心机，懂得用手段接近目标；根据第1段“演出前，总是仔细为师傅准备好戏装，沏好润嗓的菊花茶……临上场，银铃的嗓子突然哑了”来看，银铃嗓子哑得蹊跷，结合前文金玲急切想上位，难免让人怀疑她为达目的不择手段；根据第口段“小甜瓜不敢再练了，发誓要拜银铃为师”可知，反映出她有强烈的好胜心，不甘技艺不精，渴望通过拜师提升自己、追逐名利；根据第□段“银铃自然带了一口气天下没有这样忘恩负义的”可知，在得银铃真传、取代其成为头牌后，便不再侍候师傅，可见她过河拆桥、忘恩负义；根据第□段“金铃一直没有带徒的意思，团长委婉地提过几次，金铃都说，还早呢”可知，表明她只想独占技艺，守着自己的声名地位，暴露出自私保守的一面，不愿为传承“绕梁腔”出力
7.本题考查赏析词语的表达作用根据第」段“每当听至『白娘子我上舟船更换衣衫，观众便立时屏住气息，竖起两耳，将头后仰，仿佛看到一根锋亮的银丝从云端直贯而下”可知，“屏住气息”精准地刻画出观众生怕发出一点声响、错过精彩瞬间的紧张模样，全身心沉浸其中；“竖起两耳直白地展现出观众急切想要听清每一个音符、不放过任何细节的状态，凸显专注度；“将头后仰”则形象地呈现出观众沉浸于美妙唱腔，仿佛被无形力量牵引，仰头追寻那如从云端而来的声音源头的姿态再根据首段“银铃是黄河口剧团的头牌，也是“绕梁腔”的唯一传人，能像磁石一样吸来爆棚的观众”可知，这些词语综合运用动作描写，细腻且生动地勾勒出观众听戏时的一系列反应，从侧面有力地烘托出银铃所唱“绕梁腔”具有极强的感染力、高超的技艺以及迷人的魅力，能瞬间抓住观众的心，使其完全陶醉
8.本题考查内容理解与写作手法分析□金铃拜师前后对师傅的态度对比根据第□段“每天天不亮早早候在银铃宿舍门口，等银铃起床，便抢着倒溺盆，打洗脸水，晚上又抢着给银铃倒好洗脚水”以及第」段“渐渐的，金铃上台的机会多了起来，也无暇侍候师傅了”可知，拜师前金铃百般殷勤，事无巨细地照顾银铃，只为学得技艺；拜师后，尤其是成为头牌后，便将师傅抛诸脑后，不再侍奉这种对比鲜明地刻画出金铃的功利与忘恩负义，她接近银铃只是为了满足自己的私欲，一旦目的达成，便原形毕露□银铃收徒前后的技艺对比根据第□段“银铃是黄河口剧团的头牌，也是‘绕梁腔’的唯一传人，能像磁石一样吸来爆棚的观众”到第口段“银铃嗓子急剧肿胀，到医院一查，竟然是甲状腺瘤，已经压迫到声带，若再延迟后果不堪设想经此变故，银铃再也不能登台了”可知，收徒前银铃凭借“绕梁腔”稳坐头牌，技艺精湛，声名远扬，吸引无数观众；收徒后，身体出现变故，技艺无从施展，最终无奈告别舞台这一对比既展现了命运的无常，也为后文“绕梁腔”的失传埋下伏笔，凸显出传承的艰难□银铃收徒和金铃不收徒对比根据第□段“小甜瓜不敢再练了，发誓要拜银铃为师”以及第□段“金铃一直没有带徒的意思，团长委婉地提过几次，金铃都说，还早呢”可知，银铃虽在收徒过程中有自己的考量，但最终还是将技艺传授给了小甜瓜；而金铃在成名后，面对传承问题却百般推脱，只顾自己守着头牌地位通过这一对比，深刻揭示了两人在对待技艺传承上截然不同的态度，金铃的自私保守致使“绕梁腔”后继无人，有力地批判了这种狭隘的行为，引发人们对传统文化传承的思考综上，文中多处对比手法，从不同角度全方位地刻画了人物形象，深入剖析了人物性格成因，同时深刻地揭示了“绕梁腔失传的内在缘由，发人深省，让小说主题更具深度与张力
9.本题考查标题作用分析叙事线索根据第口段“银铃是黄河口剧团的头牌，也是‘绕梁腔’的唯一传人”，开篇点明银铃的头牌身份,后续第□段至□段围绕头牌之位展开故事，小甜瓜为争头牌拜师学艺，得艺后取代银铃成为头牌，两人矛盾也因头牌更迭而生，最后第□段“可惜，早失传了一个老太太惋惜地说”，第□段“银铃听了满眼泪水她又记起了师傅玉白菜教她绕梁腔时说过的话心要净，气要清，不争名，不冒功”可知，“绕梁腔”失传也与头牌传承相关整个故事顺着“头牌”更替、争斗、断档这一脉络发展，所以“头牌”串联起全文情节，是叙事的关键线索突出主旨从文中金铃与银铃围绕头牌明争暗斗，金铃急于上位，在银铃嗓子哑时登场崭露头角后便忘恩负义，不再传承技艺，如第□段“银铃自然带了一口气天下没有这样忘恩负义的“，第□段金铃一直没有带徒的意思“头牌”之争背后是人性的弱点，反映出戏曲传承中因名利纷争、人心不古导致珍贵技艺失传，深刻揭示了主旨，引发人们对传统艺术传承困境的思考激发阅读兴趣读者看到标题头牌”一词，会好奇在戏曲剧团这个充满艺术韵味与江湖气息的环境里，谁是头牌，头牌有着怎样的故事，如何守住或夺得头牌，诸多悬念促使读者深入文本探寻究竟，从而激发起强烈的阅读兴趣
10.本题考查对内容的理解与谈启示文末“心要净，气要清，不争名，不冒功”是针对“绕梁腔”失传而言的根据第口段“小甜瓜为学‘绕梁腔，每天天不亮早早候在银铃宿舍门口……晚上又抢着给银铃倒好洗脚水，有一次，小甜瓜倒好洗脚水就顺势将银铃的两只白莲藕样的小脚捉住洗了起来“，可看出小甜瓜起初为达8/45目的、追逐名利极尽讨好之能事；再根据第□段“银铃自然带了一口气天下没有这样忘恩负义的”以及第□段“金铃一直没有带徒的意思“，可知小甜瓜（即金铃）成名后被名利蒙蔽心智，忘恩负义、自私保守，导致“绕梁腔”传承受阻因此，文末提到师傅的教诲“心要净，气要清，不争名，不冒功”，这启示我们做人做事不应像金铃这般，要摒弃功利心，保持内心纯净平和，不被虚荣左右同时，戏曲传承是一份社会责任，银铃收徒传授技艺本是担当之举，金铃却因名利忽视传承，我们应心怀大义，以传承文化为己任，如此才能让如“绕梁腔”这般的瑰宝绵延不绝，而非在名利纷争中走向失传（2024・河南周口•三模）阅读下文，完成下面小题柳叶刀与梅花香□窗外有人嬉闹着打雪仗，隔着窗户传来几声稀疏的欢笑头顶的灯管用了有些年头，投下来的灯光在白大褂上微微有些泛黄外面雪天的灰蓝色将将映在老师脸上，等他的头稍稍转过去一点，脸色便在阴影里显得愈发细腻白皙了只是他周身还被灯光打着，两种色调一匀，人就氤氤在一片朦胧之中了□我察觉出老师今天有点心不在焉他的一壶茶吹了又吹，既不一饮而尽，也不小啜细品我把解剖台整理好，递了副手套过去“老师，我们这次先剖哪里？胸腔还是腹腔？”□我面前的男人，是院里心脑血管的名手，我们常叫他老丁，有时也叫丁爸他常年拈着柳叶刀上下飞动，更显得这双手灵巧细腻，穿针引线，任谁都说他缝出来的刀口，比奶奶做的棉裤还天衣无缝□他摆了摆手，示意这次由我自己进行实验“胸腔旁侧入刀，先依次检查心肺我旁观，你执刀”□我用刀片刺入肋旁，并没有鲜血涌出，取而代之的是刺鼻的化学药液——没错，在这个雪夜，我没有做手术，而是面对一位相对新鲜的“大体老师”，进行我最后一次重要的实操练习□“胸膜囊完好，双肺无明显病征心脏正位，出入心脏大血管及进入和通过胸腔的气管和支气管等未见明显不妥我做了浅表的判断，心想这次的“大体老师”身体状态非常理想，无论是肌肉状态，还是保存情况，都像是新一批入院的老师我不禁在心里再一次对逝者表示崇敬与哀悼□“很健康的胸腔，对吧？”就着福尔马林的气味，老丁抿了口他的茶叶水，“争取用最小创面分离腹直肌，查看一下腹腔”□这不是他的风格老丁虽然性格和善，但在解剖台上，他会进行细致近乎“冷酷”的分析医者的仁心，总是经过这样的淬炼，在看似麻木的解剖中练习千万刀，才能避免在患者的身上划错一刀今天这种走马观花的流程，让我一时分不清是敷衍还是谨慎□我熟练地完成了老师的指令，排除了肝脏、胃部、肾脏的致病因，最终在子宫中发现了卵巢病变病魔的手指在这位形象良好、身体康健的女性腹部轻点了一下，甚至无需第二下，生命就从这小小的三寸地方开始流失，直至整个人陷入枯萎。
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