第08讲 内容理解与概括（练习）（解析版）

专题二古代诗文阅读第讲内容理解与概括0801模拟基础练题型一内容理解选择题题型二内容理解主观题02真题实战练03重难创新练模拟基础练题型一内容理解选择题2023•新疆乌鲁木齐•一模阅读下面的文字，完成问题【甲文】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥龚衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余，大喜曰“湖中焉得更有此人！拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1.下列选项加点词解释不正确的一项是A.余孥一小舟孥撑船*B.雾淞沆扬沆扬白汽弥漫的样子••c湖中焉得更有此人焉得哪能D.余强饮三大白白白酒*

2.用现代汉语翻译下列句子1拥叠衣炉火，独往湖心亭看雪2莫说相公痴，更有痴似相公者！不去讨伐敌人，王业也是要败亡的；是坐而待毙，还是主动去征伐敌人呢？因此委任臣下，一点也不犹疑臣下接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味想到要去北伐，应该先南征所以五月里渡过泸水，深入不毛之地，两天才能吃上一餐；臣下不是不爱惜自己呵，而是看到帝王之业不可能局处在蜀地而得以保全,所以冒着危险，来执行先帝的遗愿，可是争议者说这不是上策而敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱,东面又要竭力去应付孙吴的进攻，兵法要求趁敌方劳困时发动进攻，当前正是赶快进军的时机啊！I真题实战练（2024•四川乐山）阅读下面的文言文，完成小题【甲】邓禹，字仲华，南阳新野人也年十三，能诵诗，受业长安时光武亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺光武见之甚欢，谓曰“我得专封拜，生远来，宁欲仕乎？”禹曰“不愿也’‘光武曰“即如是，何欲为？”禹曰“但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命”*光武大悦，常与定计议禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人建武元年禹自箕关将入河东河东都尉守关不开禹攻十日破之王匡等合军十余万，复共击禹，禹军不利会日暮，战罢，诸将见兵势已摧，皆劝禹夜去，禹不听明旦，匡悉军出攻禹禹令军中无得妄动，■既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之（节选自《后汉书・邓寇列传》）【乙】公与之乘，战于长勺公将鼓之刿曰“未可齐人三鼓刿曰“可矣齐师败绩公将驰之刿曰未可下视其辙，登轼而望之，曰“可矣遂逐齐师既克，公问其故对曰“夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭彼竭我盈，故克之夫大国，难测也，惧有伏焉吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”（节选自《曹刿论战》）

20.下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.建武元年/禹自箕关将/入河东/河东都尉守关/不开禹攻十日破之/B.建武元年/禹自箕关将/入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日破之/C.建武元年/禹自箕关将入河东/河东都尉守关/不开禹攻十日/破之/D.建武元年/禹自箕关将入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日/破之/

21.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.甲文中“而见光武知非常人”与乙文中“登轼而望之”的而”用法不同

8.“禹得效其尺寸”与“恐托付不效”（《出师表》）两句中的“效洛义不同C“会日暮”与“迁客骚人，多会于此”（《岳阳楼记》）两句中的“会”含义相同D.甲文中“因传发诸将鼓而并进”与乙文中“一鼓作气”的“鼓”用法相同

22.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.邓禹和曹刿都具有卓越的军事智谋与指挥才能，善于选择有利的作战时机，取得战争的胜利B.甲文中邓禹深得光武帝信任，君臣同心建立伟业；乙文以曹刿的镇定自若反衬鲁庄公的急躁冒进C.甲、乙两文都通过对战争场景和人物对话的详细描写，烘托出战事的紧迫，表现两位将领的果敢D.甲文先写邓禹结交光武帝，向他献策举贤，再写征战有功；乙文所选片段先写交战，后写论战

23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人

（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之【答案】

20.D

21.C

22.C

23.

（1）邓禹每次举荐的人都称得上人才，光武认为他有识人之术

（2）后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们【解析】

20.本题考查文言文断句根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证这个句子的大意是建武元年正月，邓禹自箕关将要进入河东郡，河东郡都尉把守关隘不开城门，邓禹连攻十天，破关“建武元年”是时间状语；“禹自箕关将入河东”句意完整，写邓禹的行动；“河东都尉守关不开句意完整，写河东都尉的防守；“禹攻十日”，是邓禹的行动；“破之”，是邓禹的行动结果据此断句为建武元年/禹自箕关将入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日/破之故选D

21.本题考查文言实词含义理解C.有误，“会日暮”中的“会”是“正赶上”的意思；“迁客骚人，多会于此”中的“会”是“聚集”的意思二者含义不同；故选Co

22.本题考查内容理解和分析C.有误，【乙】文对战争场景描写得比较简略，并没有详细描写战争场景；故选c

23.本题考查文言文句子翻译翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合

（1）重点词举，推举；皆，都；当，相称；知，识别

（2）重点词视，看；靡，侄”；故，所以；逐，追逐、追击；之，他们【点睛】参考译文【甲】邓禹字仲华，南阳郡新野县人十三岁时，能诵读诗歌，在长安从师学习当时光武帝刘秀也在京师游学，邓禹虽然年幼，但见到光武后就知道他不是普通人，于是与他亲近交往等到听说光武帝安定了河北，邓禹就骑马北渡，追到了邺县光武帝见到他非常高兴，对他说“我可以独立任免官员，你从远方赶来，难道是想做官吗？“邓禹说不想光武帝说“假如是这样，你想做什么呢？”邓禹说“（我）只希望明公的威望和恩德广施天下，我能够为您尽一点力，在史书上流传功名罢了当今之计，不如招纳英雄，努力取悦民心，建立高祖的功业，挽救百姓的性命‘光武帝非常高兴，常常一起商定计策邓禹每次举荐的人都称得上人才，光武认为他有识人之术建武元年正月，邓禹自箕关将要进入河东郡，河东郡都尉把守关隘不开城门，邓禹连攻十天，破关王匡等集结军队十多万人，再次共同攻击邓禹，邓禹军形势不利恰逢日暮，战事结束，诸将看到兵力受损，都劝邓禹乘夜离去，邓禹不听第二天早晨，王匡全军出击进攻邓禹，邓禹命令军中人不得任意行动，等到王匡军到了军营里，邓禹趁机传令诸将击鼓并进，大破王匡军（2024•四川内江）阅读下列选文，完成下面小题甲若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜,不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！嚏！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴,12/30风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔,溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者,太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也

25.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（）A.不以物喜以钱覆其口B.山间之四时也能以径寸之木C.行者休于树皆以美于徐公D.醉能同其乐欲穷其林

26.下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A.两文都写到自然物的变化，但目的不同甲文以阴晴变化之景，衬托作者的悲喜之情；乙文以朝暮变化之景，衬托太守的山水之乐B.两文都抒发心系百姓的情怀，但各有侧重甲文重在抒写忧国忧民、先忧后乐的深沉忧患；乙文重在抒写与民同游、与民同乐的和谐喜乐C.两文都呈现清晰严谨的结构，但布局不同甲文由景及情，由情说理，文理缜密；乙文以“乐为主线，串起山水乐、宴游乐、乐其乐等，浑然一体D.两文都运用工整的句式写景，但各有特色甲文中部分四字句对仗工整，音韵铿锵，境界宏阔；乙文中部分骈偶句中联入而字，声律起伏，摇曳生姿

27.把下面的句子翻译为现代汉语予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？【答案】

24.C

25.B

26.A

27.我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的那两种人的思想感情的表现不同，这是为什么呢？【解析】

24.本题考查文言实词C.句意为醉倒在众人中间的人颓然倒下的样子；故选C

25.本题考查文言虚词A.介词，因为/介词，用；B.都是结构助词，译为“的”；C.介词,在/介词,比；D.代词，指百姓/代词，这；故选B

26.本题考查文言文内容理解A.“甲文以阴晴变化之景，衬托作者的悲喜之情”表述有误，根据原文“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”可知，甲文中写到的阴晴变化之景，衬托的是迁客骚人的悲喜之情，并不是作者的；故选Ao

27.本题考查文言文句子翻译重点字词尝曾经求探求古仁人古时品德高尚的人之的心思想感情（心思）或近于“或许，，”也许，，的意思，表委婉口气异不同于为这里指心理活动（2024・新疆）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题【甲】邹忌修八尺有余，而形貌映丽朝服衣冠，观镜，谓其妻曰“我孰与城北徐公美？”其妻曰“君美*甚，徐公何能及君也？‘城北徐公，齐国之美丽者也忌不自信，而复问其妾曰“吾孰与徐公美？”妾日“徐公何能及君也？“旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰“吾与徐公孰美？”客曰“徐公不若君之美也”明日徐公来，孰视之，自以为不如筑镜而自视，又弗如远甚暮寝而思之，曰“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”于是入朝见威王，曰“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王由此观之，王之蔽甚矣”王曰“善”乃下令群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”令初下，群臣进谏，门庭若市数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝廷（选自《战国策・齐策一》）

28.下列选项中加点词解释正确的一项是（）A.朝服衣冠服衣服B.明日徐公来，孰视之孰同熟”，熟练C.吾妻之美我者，私我也私私心D.数月之后，时时而间进间间或、偶然

29.用现代汉语翻译下列句子

（1）客之美我者，欲有求于我也

（2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏

30.对选文内容理解和分析不正确的一项是（）••♦A.邹忌以妻、妾、客的“私我”“畏我”“有求于我”来对比齐王的处境，语气尖锐而有力B.邹忌成功劝谏不仅在于他高超的讽谏艺术，还在于齐威王是一位善于纳谏的开明君主C.文章采用“三问”“三比”“三赏”“三变”的“三叠”式结构，层次清晰，有整齐对称之美D.文章运用精练的语言、细微的笔法和朴实的记叙刻画出邹忌善于说理的谋臣策士形象【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰“敢有谏者死舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹

①，游于后园，露沾其衣，如是者三旦吴王曰“子来，何苦沾衣如此？”对日“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳娜，而不知弹丸在其下也；此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也’吴王曰:，善哉！,乃罢其兵（选自《说苑•正谏》）【注】□怀丸操弹怀揣弹丸，手持弹弓

31.对文中画线句的停顿划分正确的一项是（）A.此三者皆务/欲得其前利/而不顾其后之有患也B.此三者/皆务欲得其前利而不顾/其后之有患也C.此三者皆务/欲得其前利而不顾/其后之有患也D.此三者/皆务欲得其前利/而不顾其后之有患也

32.有人说少孺子说理的方法和邹忌讽谏的方法相同，你认为呢？说说理由【答案】

28.D

29.

（1）客人认为我美，是想有求于我

（2）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏

30.A

31.D

32.示例一两人的说理方法相同邹忌以自身经历与齐王“之蔽”进行类比，委婉含蓄，使齐王乐于接受；少孺子采用迂回战术，以园中“螂捕蝉，黄雀在后”的故事来类比伐楚“后之有患”，让吴王接受自己的建议（言之有理即可）示例二两人的说理方法不相同邹忌是以自身经历进速，少子通过讲故事来进谏（言之有理即可）【解析】

28.本题考查文言词语理解

29.本题考查文言句子翻译重点词语有

30.本题考查内容理解A.有误，邹忌以妻、妾、客的“私我”“畏我”“有求于我”来类比齐王的处境，语气委婉含蓄，而非“尖锐有力”；故选Ao

31.本题考查文言句子断句句意（知了、螳螂、黄雀）它们三个都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患“此三者是主语；务欲得其前利与而不顾其后之有患也“为转折关系；故断句为此三者/皆务欲得其前利/而不顾其后之有患也故选Do

32.本题考查内容理解及对比阅读角度一两人的说理方法相同他们都采用了设喻说理的方式邹忌以自己与徐公比美这件生活小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，让齐威王明白广开言路的重要性少孺子则以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，暗示吴王伐荆的危险性，使其明白不能只顾眼前利益而不顾身后隐患角度二两人的说理方法不相同邹忌以自身经历为喻，通过与妻妾客的对话，以及自己的思考，层层推进，最后得出“王之蔽甚矣”的结论，进而提出建议，是一种较为委婉、含蓄的劝说方式而少孺子则是直接讲述一个生动的故事来引起吴王的注意和思考，相对来说更为直接、简洁【点睛】参考译文【乙】吴王阖闾准备进攻楚国，告诫他身边的大臣说“胆敢向我进谏的人就处死”他的侍从官中有个年轻人，想向吴王阖闾进谏（，劝阻他不要进攻楚国，但是）又不敢，就藏着子弹拿着弹弓来到吴王阖闾的后园走来走去，露水浸湿了他的衣服，像这样经过了三个早晨吴王阖闾说“你来，为什么要自找苦吃，把衣服沾湿到这个地步？”那年轻的侍从官回答说“园子里有棵树，树上有只知了，知了在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后面；螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在他的旁边；黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在他的下面知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患吴王阖闾听了说“对啊！”于是停止了用兵（2024•四川广元）阅读两篇选文，完成小题材料一于是入朝见威王，曰“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王由此观之，王之蔽甚矣”王曰“善”乃下令群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲16/30言，无可进者燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝廷（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）材料二徽宗立，以日食求言涣之对曰“求言非难，听之难；听之非难，察而用之难今国家每下求言之诏，而下之报上，乃或不然以指陈阙失为讪

①上以阿谀佞谄为尊君志士仁人知言之无益也，不复有言，而小人肆为诡谪可骇之论愿陛下虚心公听，言无逆逊凡唯是之从；人无同异，唯正是用则人心说，治道成，天意得矣，帝欣然延纳（节选自《宋史•王涣之传》有删改）【注释】□讪讽刺，挖苦□逊谦逊，恭顺

33.根据两则材料，表演“进谏”故事，下列导演手记中不正确的是（）♦♦♦原文加点字理解表演指导臣诚知不如徐公美•A.真正，确实邹忌眉头紧锁，双手后背，略有思索王曰“善”好的B.齐威王面露喜色，掷地有声涣之对曰回答C.涣之真诚直言，态度诚恳志士仁人知言之无益也*D.利益涣之神情严肃，言辞恳切

34.下列选项中加点字意思相同的一项是（）A.不以物喜以日食求言••B.王之蔽甚矣听之非难••C.斯是陋室唯是之从•♦D.令初下而下之报上

35.对材料二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）A.乃或不然/以指陈阙失为讪/上以阿谀佞谄为尊君B.乃或不然/以指陈阙失为讪上/以阿谀佞谄为尊君C.乃或不然以指陈“阙失为讪上/以阿谀佞谄为尊君D.乃或不然以指陈/阙失为讪/上以阿谀佞谄为尊君

36.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者

3.对文章内容理解不正确的一项是（）A.作者用“独往”来表现去湖心亭看雪的状态，并不是作者目中无人，实际上这两个字表现了作者傲岸自恃的情怀，是晚明江南文人独立不羁精神呢的表现B.文中写景，虽然寥寥数语，却让人拍案叫绝“雾淞沆扬”，点明了气候特点在描写景物时，视野由远及近，由大变小，让人顿时产生了一种天地之大、人生之微的感慨C.本文记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后美景的洁净之美，以及亭上遇人之乐，其中隐含着淡淡的故国之思、故国之悲D.这篇文章文字简洁隽永，叙事直白而有情韵，语出自然不夸张，不藻饰，其中在写景的时候多出运用铺陈手法，细致描绘，令人神往【乙文】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻然万竹中雪子

①敲戛

②铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣自叹每有欲往辄复不遂然流行坎止

③，任之而已鲁直

④所谓“无处不可寄一梦也（袁中道《夜雪》）【注】□雪子雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒口敲戛敲打口流行坎止顺流而行，遇阻而止□鲁直即黄庭坚

4.下列句子停顿划分正确的一项是（）A.自叹每有欲/往辄复不遂/然流行坎止B.自叹每有欲往/辄复不遂/然流行坎止C.自叹每有欲往/辄复不遂然/流行坎止D.自叹每有欲/往辄复不遂/然流行坎止

5.甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点【答案】

1.D

2.□裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪□不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊

3.D

4.B

5.甲文趣在匚夜半独往湖心亭赏雪；口湖心亭巧遇知音把酒言欢；乙文趣在□雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；口悠闲自得地读书【解析】

1.本题考查对文言实词的理解D.句意我尽力喝了三大杯酒白古人罚酒时用的酒杯故选Do

2.本题考查文言文句子翻译翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合

（1）“拥”裹、围，这里是穿着的意思“香衣”细毛皮衣“炉火”这里指带着火炉“独往，独自前2/30往2“莫说Z不要说“相公”旧时对士人的尊称“痴”:痴迷“更有”:还有“似”:像

3.本题考查对文章的理解和分析D.有误，本文叙事简约，写景采用白描手法，而非铺陈手法，“铺陈”是对事物进行详尽的描绘，本文写景只是寥寥几笔勾勒，如“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，运用的是白描手法故选D

4.本题考查句子的断句解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析句意为离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行然而是行是止“自叹每有欲往”表明想法，“辄复不遂”表结果，“然”表转折关系连词，其前面应断开故断为自叹每有欲往/辄复不遂/然流行坎止故选Bo

5.本题考查文章主旨把握甲文根据甲文“是日更定矣，余孥一小舟，拥毒衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，在大雪三日、湖中人鸟声俱绝的夜晚，作者独自前往湖心亭赏雪，不随波逐流，展现出一种超凡脱俗的雅趣在这样寂静的夜晚，别人都在家中避寒，而作者却不畏严寒，只为欣赏那独特的雪景，体现了他对自然之美的热爱和独特的审美情趣根据“见余，大喜曰’湖中焉得更有此人！‘拉余同饮余强饮三大白而别”可知，作者在湖心亭巧遇知音，能够与陌生人把酒言欢，这种随性、洒脱的行为也体现了文人的高雅情趣他们因共同的雅兴而相聚，不问身份，只论志趣，展现出一种超越世俗的精神追求乙文根据乙文“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”可知，在夜雪大作之时，作者能够静下心来聆听大雪敲击竹子传来的清脆声音这种在恶劣天气中依然能发现自然之美的行为，显示出作者对生活细节的敏锐感知和对自然之声的欣赏，体现了文人的高雅情趣根据“暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣”可知，作者在雪夜中，借着昏暗的灯光，悠闲自得地读书即使被雨雪所阻，不能前往目的地，也能通过读书来寻找乐趣，这种处变不惊、善于自我调节的生活态度，展现了文人的高雅情趣【点睛】参考译文【乙】晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地翻看几卷书，也是能享受到一些乐趣的离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行然而是行是止，任它吧鲁直所说“没有一处不可以寄一梦二2024•山东青岛•模拟预测阅读下面的文字，完成问题【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚、，卒获有所闻（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】余友李公择，少时读书于庐山白石庵之僧舍公择既去而山中之人思之指其所居为李氏山房藏书凡九千余卷公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味，以为己有而书固自如也，未尝少损将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也余既衰且病，无所用于世，惟得数年之闲，尽读其所未见之书而公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也（节选自苏轼《李氏山房藏书记》）

6.下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（）A.援疑质理质询问B.缀公卿之后缀跟随C.供其无穷之求穷不得志*D.公择既已涉其流既已经*

7.下列各项中，加点词语的意思不相同的一项是（）A.未尝少损尝趋百里外B.此仁者之心也从乡之先达执经叩问C.言问其故扶苏以数谏故D.策之不以其道不敢出一言以复

8.用给下面的文字断句（画两处）公择既去而山中之人思之指其所居为李氏山房

9.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.【甲】文以叙事起笔，讲述作者自己“嗜学”的故事，“嗜”暗含学习成癖之意B.【甲】文写先达“未尝稍降辞色”与作者“立侍左右”“不敢出一言以复”形成对比4/30c【乙】文李公择藏书丰富，读书精深，闻名当世；他藏书于僧房供后人阅读，有仁者之心D.【乙】文苏轼想读完公择藏书，他主动作记是希望后人知前人读书不易从而更加努力读书

10.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语1故余虽愚，卒获有所闻2是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也【答案】

6.C

7.D

8.公择既去/而山中之人思之/指其所居为李氏山房

9.D

10.1所以我虽然愚笨，但最终获得学识2因此不把书藏在家里，而是藏在他从前住过的僧舍中，这是品德高尚的人的苦心【解析】

6.本题考查文言实词的含义C.“供其无穷之求”的句意是供他们对书籍无限的需求“穷”应解释为尽，完而不是“不得志Z故选C

7.本题考查文言词语的一词多义A.副词，曾经；B.助词，的；C.名词，原因；D.介词，按照/连词，表示目的或结果，相当于“来故选D

8.本题考查给文言句子断句句意是公择离开以后，山中的人怀念他，便把他住过的地方命名为李氏山房公择既去”是主语公择+谓语既去的完整结构，表示一个动作的完成“而山中之人思之”的“而”连接前后两部分，表示一种承接关系后一部分“山中之人思之”是一个完整的句子，表达了山中人对公择的思念”指其所居为李氏山房”这是一个承接的动宾结构，“指其所居”和“为李氏山房”都是动宾结构，但两者在意义上紧密相连，共同构成了一个完整的表达因此，该句子的断句为公择既去/而山中之人思之/指其所居为李氏山房

9.本题考查对文章内容的理解和分析D.根据乙文第二段“而公择求余文以为记”可知，苏轼是应李公择的请求才作记，并不是主动为李公择的藏书作记；故选Do

10.本题考查文言句子翻译【点睛】参考译文【乙】我的好友李公择，年轻时曾在庐山五老峰下白石庵中的僧舍里读书公择离开以后，山中的人怀念他，便把他住过的地方命名为李氏山房那里的藏书共有九千多卷公择已经广泛地涉猎了各类图书，探讨了它们的源流，采撷了其中的精华，并且仔细品尝了其中的美味，化为已有，体现于文章中，表现在行动上，因而闻名于当世可是那些书依然像它们本来的样子，并没有丝毫的损毁公择打算把这些书留传给后来的人，供他们对书籍无限的需求，从而满足他们的才智和天分所应当得到的知识所以不把书藏在家里，而是藏在他从前住过的僧舍中，这是品德高尚的人的苦心我已经是年老多病的人了，对于社会没有很大的用处了，只希望能有几年的闲暇，遍读李君藏书中我还没有见过的书公择要我写篇文章作为他的庐山藏书记，于是才写下了上面的一席话，让后来的人得知以前的君子见到书的困难，而当今的读书人有书却不读，是非常可惜的题型二内容理解主观题（2024•广东•模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题【甲】天时不如地利，地利不如人和三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也故日域民不以封寇之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利得道者多助，失道者寡助寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之以天下之所顺,攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣（选自《孟子•公孙丑下》）

11.解释文中加点词语的意思

（1）委而去之（）

（2）寡助之至（）

（3）攻亲戚之所畔（）

12.把文中画线的句子翻译成现代汉语

（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利

（2）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之【乙】富弼知青州，河朔大水，民流就食弼劝所部民出粟，益以官縻，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者康之，仍书其劳，约他日为奏请受赏率五日辄遣人持酒肉饭摸慰藉出于至诚人人为尽力山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取死者为大冢葬之，日“丛冢”明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计（选自《宋史富弼传》）

13.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.益以官縻/曾益其所不能B.得公私庐舍十余万区/是焉得为大丈夫乎C使即民所聚/于是上乃使使持节诏将军D.仍书其劳/无案牍之劳形

14.请用“尸给文中画线的句子断句（限划三处）率五日辄遣人持酒肉饭模慰藉出于至诚人人为尽力

15.【乙】文叙述的事例可以作为【甲】文的论据吗？请说明理由【答案】

11.放弃极点同“叛背叛

12.

（1）使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利

（2）帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他

13.A

14.率五日/辄遣人持酒肉饭膜慰藉/出于至诚/人人为尽力

15.可以富弼确定了简便周到详尽的赈济方法，救治五十余万流亡讨饭吃的百姓，这些人中被募去当兵的以万计，表明他的做法得到了人民的感激和认可，可以论证甲文“得道者多助，失道者寡助”的观点【解析】

11.本题考查文言实词作答时可结合句意来分析加点字词的意思

12.本题考查文言文翻译翻译时应注意如下重点字词的意思

13.本题考查一词多义A.两个“益”都理解为“增加”；B.找到/称得上；C.让/使者；D.功劳/使……劳累；故选A

14.本题考查文言文断句作答时可结合句意和语法结构来分析句意为他还每五天就派人拿酒肉饭食，去慰问办理流民事务的官员，完全以至诚之心相待，所以官吏们人人为这件事尽力“率五日在句中做状语，其后应断开；“辄遣人持酒肉饭模慰藉”讲述的是富弼所做的事情，是完整的句子，其后应断开；“人人为尽力”是众人的反映，“人人做主语，为尽力做谓语和宾语，因此“人人为尽力是完整的句子，它的前面应断开；故断为率五日/辄遣人持酒肉饭根慰/藉出于至诚/人人为尽力

15.本题考查对文章的理解和分析结合乙文“弼劝所部民出粟，益以官縻，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者康之，仍书其劳，约他日为奏请受赏”“明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计”可见，富弼所采取的赈济方法得到了大家的认可和肯定，富弼替百姓考虑，带动鼓励部下为百姓服务，他救治五十余万流亡讨饭吃的百姓，最终这里的很多人都去当兵，由此可看出富弼得到民心，收到民众的拥护，这可以论证甲文里的“得道者多助，失道者寡助”的观点【点睛】参考译文【乙】富弼在青州当知府时，黄河以北地区发大水，百姓四处流亡讨饭吃富弼说服他管辖地区的百姓拿出粮食来，增加官府的粮食储备，还找到了公房私房十几万处，让这些流民散住其中，以便他们打柴取水官吏们亲自前往资助缺衣少食、寄居在此的流民的，富弼都给他们发薪俸如果官员到流民所住的地方,给年老体弱和有病的人发放赈粮，富弼就记载他们的功劳，约定以后替他们上奏，为他们请求赏赐他还每五天就派人拿酒肉饭食，去慰问办理流民事务的官员，完全以至诚之心相待，所以官吏们人人为这件事尽力凡是山林湖泊中的出产，只要是可以帮助人们生存的，听凭流民们去拿死了的集中为他们建大坟埋葬，叫作“丛冢工第二年麦子丰收，流民们各自按路途的远近接受了粮食，回到家乡，这些人中被募去当兵的以万计（2024•云南德宏•一模）阅读下面文言文，完成下面小题【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（选自诸葛亮《出师表》）【乙】先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安

①，故托臣以讨贼也以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也然不伐贼，王业亦亡惟

②坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也臣受命之日，寝不安席，食不甘味思惟北征宜先入南故五月渡泸，深入不毛，并日

③而食；臣非不自惜也，顾

④王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计今贼适疲于西，又务于东

⑤，兵法乘劳，此进趋之时也（选自诸葛亮《后出师表》）【注释】□偏安封建王朝苟安于一方口性助词，无实义□并日两天合并为一天□顾只是□“今贼”两句指建兴六年，曹魏西部的南安、天水、安定三郡叛变，牵动关中局势，以及在魏、吴边境附近的夹石，东吴大将陆逊击败魏大司马曹休两事

16.解释下列句中加点词的意思

（1）躬耕于南阳躬

（2）三顾臣于草庐之中顾

（3）固知臣伐贼固

（4）今贼适疲于西适*

17.用现代汉语翻译下列句子

（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中

（2）惟坐而待亡，孰与伐之？

18.【甲】【乙】文段都在向皇帝强调要北伐，其共同理由是什么？

19.诸葛亮忠于君主，勤勉国事，【甲】文段表现在，【乙】文段表现在o（用原文填空）【答案】

16.亲自拜访本来恰好

17.

（1）先帝不介意我身份低微，见识短浅,降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我

（2）坐在那里等待灭亡与出兵讨伐贼相比，哪一个（好）？

18.共同理由是北伐中原是先帝托付自己的重任；现在是北伐中原的好机会（意思对即可）

19.夙夜忧叹寝不安席，食不甘味【解析】

16.本题考查重点文言字词在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假宇、一词多义、古今异义、词类活用等情况

17.本题考查文言文句子翻译能力

18.本题考查理解文章内容筛选信息结合甲文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，与乙文臣受命之日，寝不安席，食不甘味”可知，都提到北伐中原是先帝托付自己的重任；结合甲文“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”与乙文“今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也“可知，都提到现在正是北伐中原的好机会

19.本题考查人物形象及文章内容信息筛选两段材料都体现了诸葛亮忠于君主，勤勉国事，需要从文中找既能体现对于君主所托的重视，又能体现为了过家日夜操劳、勤勤恳恳的句子，甲文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛里的夙夜忧叹”能体现出这一点；乙文“臣受命之日，寝不安席，食不甘味’的寝不安席，食不甘味”能体现这一点【点睛】参考译文乙先帝考虑到蜀汉和曹贼不能并存，贼不能并存，帝王之业不能苟且偷安于一地，所以委任臣下去讨伐曹魏以先帝那样的明察，估量臣下的才能，本来就知道臣下要去征讨敌人，是能力微弱而敌人强大的但是,。