第09讲 把握人物形象（讲义）（解析版）

专题二古代诗文阅读第讲把握人物形象0901考情透视目标导航•A课标要求A考查形式A命题趋势02知识导图思维引航•03考点突破考法探究•知识点一人物形象分析方法知识点二人物形象答题步骤04题型精研考向洞悉•题型一概括人物形象考情透视・标导航题型二结合具体内容分析人物形象

一、课标要求阅读能力要求

1.要求学生能阅读浅易文言文，借助注释和工具书理解文章基本内容，这是把握人物形象的基础只有读懂文言文的大致意思，包括人物的行为、事件的发展等，才能进一步分析人物形象注重对文言文知识的积累，通过阅读不同的文言文作品，感悟古人的思想情感和表达技巧，从而更好地理解文中人物形象的特点和意义.分析鉴赏要求2能够从文中提取关键信息，包括人物的语言、动作、神态、心理等描写，以及与人物相关的事件等，通过对这些信息的分析，归纳出人物的性格、品质、思想等方面的特点对人物形象进行评价和鉴赏，理解作者通过塑造这一人物形象所表达的思想感情和意图，以及人物形象在文中的作用和意义

2.本题考查拟写推介语作答时，需要展现苏东坡的主要特点和成就，语言简洁明了，突出其君子风范首先，要抓住苏东坡的关键特质，如乐观豁达的人生态度、为官时的作为以及文学上的杰出成就然后，用简洁且富有表现力的语言进行表述，使读者能够快速了解苏东坡的重要方面注意字数限制示例苏东坡是豁达的代表，一生坎坷，却能笑对风雨；他心系百姓，兴修水利；他才华横溢，书画诗词皆精其君子之风，令人赞叹！【点睛】参考译文资料卡片一《论语•子张》子夏说“广泛地学习并且坚定自己的志向，恳切地提问并且多思考当前的事情，仁德就在其中了”《论语・雍也》孔子说“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣颜回的品质是多么高尚啊！”《论语•宪问》孔子说“君子所遵循的三个方面，我都没能做到有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧”《孟子译注》（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走在天下最正确的道路——义能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服这样才叫做大丈夫《荀子•不苟》君子修养心性没有比真诚更好的了，做到了真诚，那就没有其他的事情了资料卡片二我从钱塘调任到胶西做太守……刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有案件也多不胜数，而厨房里空荡无物，每天只吃枸杞和菊花，人们本来就怀疑我会不快乐在这里住了一年后，我的面容却更加丰腴，头发也由白日渐变黑我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能于是，在这里修整花园菜圃，打扫庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的地方，只做简单修缮的打算在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩……这台高大而安稳，深广而明亮，夏天凉爽冬天温暖无论是雨落雪飞的早晨，还是风清月明的夜晚，我没有不在那里的，宾客也没有不跟从着我的我们采摘园子里的蔬菜，捕捞池塘里的游鱼，酿造黄米酒，煮糙米来吃，（大家）说“多么快乐呀！在这里游玩！”.综合素养要求3通过对文言文人物形象的把握，深入了解古代文化和社会背景，体会古人的价值观、道德观等，增进对中华优秀传统文化的理解和认同

二、考查形式题型要点命题趋势这种题型需要考生从整体上把握文.选材方面多样化与经典并重、贴近生活与时代概括人物形象本内容，提炼出人物的主要性格和品

1.题型设置方面，情境化与任务驱动质2更注重考生对文本细节的理解和运.考查内容方面强调对传统文化内涵的挖掘结合具体内容分用，要求考生能精准定位相关语句，3析人物形象并能深入剖析语句所反映的人物形象一从分析正面描写入手理解人物形象和性格的角度L从分析侧面描写入手人物形象分析方法D认真看清题目，带着问题通读文本,知识导图思维引航•抓住人物描写的语句语言、行动等2准确理解文意，将人物描写的语句翻译成现代答题步骤文，进行概括和归纳3在描述人物性格特征时，一般用二至三个词语来形容，尽量用四字词语考点突破考法探究•知识点一人物形象分析方法.通过人物的言行举止分析41语言描写仔细研读人物所说的话，因为语言往往最能直接体现人物的性格和想法例如，在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌问妻子、妾和客人自己与城北徐公谁美，妻子回答“君美甚,徐公何能及君也”，妾回答“徐公何能及君也”，客人回答“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”从这些语言可以看出邹忌善于思考，能从他人的赞美中察觉到背后的原因，并且通过自己的思考来类比齐王受蒙蔽的情况，体现了他的聪明睿智2动作描写人物的动作细节能够展现其心理状态和性格特点比如在《陈太丘与友期行》中，“友人惭，下车引之”，“引”这个动作体现了友人认识到自己的错误后，想要表示友好、拉元方的手来缓和关系的心理，表现出友人知错能改的形象3神态描写神态能够反映人物的情绪和内在的性格倾向例如在《唐雎不辱使命》中，唐雎面对秦王的“怫然怒”，这个神态描写生动地表现出唐雎的愤怒和不畏强权的勇敢精神.从事件发展过程分析51人物形象是在一系列事件中展现出来的以《曹刿论战》为例，在战前，曹刿询问鲁庄公“何以战”，并且对鲁庄公提出的条件都进行了否定，直到鲁庄公说“小大之狱，虽不能察，必以情”时，曹刿才表示可以一战从这个事件可以看出曹刿考虑问题全面，他深知战争的胜利不仅仅取决于物质赏赐和祭祀的虔诚，更重要的是取信于民，这体现了他的深谋远虑2依据他人评价来分析文中他人对人物的评价是把握人物形象的重要线索诸葛亮自己在《出师表》中对侍中、尚书、长史、参军等人的评价是“此皆良实，志虑忠纯”，这些评价直接点明了他们忠诚、正直的人物形象3结合人物身份和所处环境分析人物的身份和所处的环境对其形象塑造有很大的影响比如，在古代文言文中，如果是一个官员，他的职责是治理地方或者为朝廷出谋划策在《岳阳楼记》中，范仲淹笔下的滕子京，作为一个被贬官的人，他“越明年，政通人和，百废具兴”，从这个政绩可以看出他即使身处逆境，依然能够积极治理地方事务，体现了他是一个有才能、有抱负、不因挫折而消沉的官员形象知识点二人物形象答题步骤

一、答题步骤.通读全文，了解大意1仔细阅读文言文，初步理解文章的基本内容，包括人物、事件、时间、地点等要素，明确故事的大致脉络.梳理事件，标记细节2找出文中与人物相关的事件，同时标记出能够体现人物形象的细节描写，如语言、动作、神态、心理等方面的语句.分析细节，提炼特点3针对标记的细节描写，分析其反映出的人物性格、品质等特点可以从不同的细节入手，综合考虑人物在各个事件中的表现.结合主旨，完整作答4考虑人物形象与文章主旨的关系，按照题目要求，规范、完整地回答问题如果是概括人物形象，要用简洁准确的语言进行表述；如果是结合具体内容分析，要先引用原文语句，再详细说明体现的人物形象特点

二、中考试题举例

（一）（2023广西贺州中考题）阅读下面文言文，回答问题【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别【乙】王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生读书；听已，辄默记暮归，忘其牛或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，己而复如初母曰“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因不去夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬然若不见问题请简要概括吕蒙和王冕在学习上的共同特点答题步骤【通读全文，了解大意】【甲】文讲述了孙权劝吕蒙学习，吕蒙开始学习后让鲁肃刮目相看的故事【乙】文讲的是王冕小时候偷偷到学舍听书，夜晚在寺庙借着长明灯读书的事情【梳理事件，标记细节】【甲】文中“蒙乃始就学”体现吕蒙听从孙权的劝告开始学习；“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表明吕蒙学习后才略大增【乙】文中“窃入学舍，听诸生读书”“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”等语句，表现出王冕主动学习、勤奋刻苦的特点【分析细节，提炼特点】从吕蒙听从劝告开始学习和学习后才略进步，王冕主动学习且刻苦读书等细节可以提炼出他们都热爱学习、勤奋上进的特点【结合主旨，完整作答】答案吕蒙和王冕在学习上都热爱学习、勤奋上进吕蒙在孙权的劝说下开始学习，最终才略大进;王冕主动学习，夜晚在寺庙刻苦读书，如痴如醉•易混易错人物形象概况常用词语【为人】为人宽厚、谦逊大度、豁达大度、胸襟宽广、慷慨大度、宽容大度、宽容礼让、不计前嫌、委曲求全、心胸开阔、以德报怨、诚实正直、为人诚信、深明大义、敢于担当、高度责任感、机智聪明、自我反省、有自知之明、知错就改、寡言沉稳、能言善辩、不拘小节、随性率真、心地善良、为他人着想、不慕功名、淡泊钱财、生活节俭【为官】刚正不阿、守正不阿、正直刚毅、不徇私情、廉洁守法、廉洁奉公、不畏权贵、性格耿直、忠心耿耿、廉洁自律、不惧权势忠君爱国、尽忠职守、公私分明、公而忘私、执法公正、为官清廉、公正严明、正直无私、亲政奉公、为官清正、清廉不贪、不谋私利为民作主、亲政为民、爱民如子、关注民生、以民为本、爱护百姓、关心百姓疾苦、为百姓着想、体恤民情、关心百姓任人唯贤、察人准确、明察秋毫、【为臣】善于劝谏、勇于直言、敢于进谏、善于进谏【待人】平等真诚、互相尊重、舍己为人、慷慨待客、虚心听取他人建议知人善任、人尽其才顾全大局、勇于担责、足智多谋、治理有方、具有政治远见【为友】直言规劝、真诚相待、坦诚待人【为父】教子有方【求学】不耻下问、聪慧好学、虚心求教、善于反思、勤奋好学【为文】才思敏捷、文采过人、富有才华、博学多才【处事】深谋远虑、当机立断、处事果断、处变不惊、考虑周全、思维僵化、随机应变【为子】富有孝心■针对训练题型精研,考向洞悉A考向1概括人物形象（2024•黑龙江牡丹江）阅读文言文，完成下面小题天下旱、蝗帝加惠令诸侯毋人贡，弛山泽

①，减诸服御狗马，损

②郎吏员，发仓庾

③以振贫民孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民尝欲作露台，召匠计之，直百金上日“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！上常衣绣®衣，所幸慎夫人，令衣不得戋地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰不治坟欲为省毋烦民（选自《史记》，有删改）注释□弛山泽解除民众开发山林湖泊的禁令弛，解除□损减少□庾（yii）露天的谷仓nB（ti）一种粗厚光滑的丝织品选文中的孝文帝是一个怎样的人？【答案】示例体恤百姓，以身作则，提倡节俭【解析】本题考查分析人物形象结合“天下旱、蝗帝加惠令诸侯毋入贡，弛山泽，减诸服御狗马，损郎吏员发仓庾以振贫民”可知，面对天下百姓遭遇大旱和蝗灾，孝文帝下发政令施予恩惠，可见他是一个体恤百姓的君王；结合“孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民”‘建陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，欲为省，毋烦民”可知，孝文帝在位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾等,什么都没有增加；但凡有对百姓不便的事情，就予以废止，以便利民众；建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，不修高大的墓冢；就是要节省，不要烦扰百姓可见他是一个提倡俭朴，勤俭为民，凡事为百姓着想的人，凡不利于民的事都废止；结合“上常衣穿衣，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先”可知，孝文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示俭朴，为天下人做出榜样，可见他是一个生活俭朴，以身作则的人【点睛】参考译文天下大旱，遭受蝗灾孝文帝施予恩惠让诸侯不要向朝廷进献财物土产，解除禁止民众开发山林湖泊的法令，减少供朝廷使用的服饰、车驾和狗马等玩乐之物，裁减朝廷官员的人数，打开谷仓救济贫苦的百姓孝文帝从代国来（到京城），在位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾等，什么都没有增加但凡有对百姓不便的事情，就予以废止，以便利民众文帝曾打算建造一座露（高）台，召来工匠计算，造价要值上百斤黄金文帝说“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造露台干什么呢？“文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示俭朴，为天下人做出榜样（文帝规定）建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，不修高大的墓冢；就是要节省，不要烦扰百姓A考向2结合具体内容分析人物形象（2024•天津）阅读下面文言文，完成下面小题李皤

①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖

②妇女皆环集，导之以善，脏然

③如家人期月，邑人悉向化

④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声嚼初至官，与家人约日“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我”官廨

⑤有桂二株，方花开，李指之日“此亦官物也，擅折者必治之”自是家人不敢簪桂花尝出郭省敛

⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责日“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归（选自《清稗类钞》）【注释】口李皤（jiAo）清朝顺治年间福建将乐县县令口牧竖牧童□盹（zhun）然诚恳真挚的样子口向化受到感化而归顺口官廨（xi官署口省敛考察收取租税请结合原文分析，李皤是一个怎样的人【答案】李嚼为官期间到民间考察民情，关心百姓疾苦，引导百姓向善，乡人都受到感化而归顺，说明他是一个关爱百姓、治理有方的官员；他告诫家人不可贪赃，并惩治违反规定的从仆，说明他是一个清正廉洁、坚持原则的人；职位比他高的官员向他索要财物，他没有任何回应，说明他是一个刚正不阿的人【解析】本题考查人物形象分析由“李嚼为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖妇女皆环集，导之以善，盹然如家人”可知，李嚼在担任福建将乐县令期间，春秋行乡饮酒礼时深入村落，主动询问百姓的疾苦，而且通过善道引导，使得乡人受到感化而归顺，当地治安良好，这足以证明他关爱百姓，治理有方；由“皤初至官，与家人约日’在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我’”“尝出郭省敛，从仆摘道旁一橘”“立下马杖之，命偿其直”可知，当家人擅自折桂、从仆摘橘时，他都严肃处理，毫不留情，这体现出他清正廉洁，在原则问题上绝不妥协由“上官有索馈者，无以应，遂去官归”可知，面对上级索贿，他毫无回应，最后选择辞官，这种坚决不迎合不正之风的行为，彰显了他刚正不阿的品质【点睛】参考译文李皤担任福建将乐县的县令，在春秋举行乡饮酒礼的时候，到村落里询问百姓的疾苦，牧童和妇女都围拢过来，他用善道引导他们，诚恳真挚的样子就像对待自家人满一个月，县里的人都受到感化而归顺，境内没有盗贼，诉讼公堂很少有鞭打的惩罚声李白爵刚到任时，和家人约定说“在任为官，俸金以外的都是赃物，不能因为丝毫财物连累我”官署里有两棵桂树，正逢花开，李皤指着它们说“这也是官署的财物,擅自折花的人一定惩治他”从此家人不敢簪戴桂花他曾经出城考察收取租税，随从的仆人摘了路边的一个橘子，他回头看到，责备说“怎么能破坏法规从你开始！立刻下马用棍子打他，命令他赔偿橘子的价值过了三年，上级官员有索要财物馈赠的，他没有回应，于是辞官回家了（2024•内蒙古赤峰）班级微信公众号设立了“君子风范•古代先贤”推介专栏小文梳理资料，探究“君子”内涵，请帮她完成以下任务【资料卡片一】“君子”品性的时代表达子夏日“博学而笃志，居天下之广居，立天下之正位，行天下之大君子养心莫善道得志，与民由之不得志，独行其道富贵不能淫，于诚，致诚则无它事矣切问而近思，仁在其中矣”贫贱不能移，威武不能屈此之谓大丈夫（选自《孟（选自《荀子•不苟》）（选自《论语,子张》）子译注》）子日“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”（选自《论语•雍也》）子日“君子道者三，我无能焉知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”（选自《论语•宪问》）【资料卡片二】“君子”品行的名士典范予自钱塘移守胶西

①……始至之日，岁比不登

②，盗贼满野狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊，人固疑予之不乐也处之期年，而貌加丰，发之白者日以反黑予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也于是治其园囿

③，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟完之计而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之时相与登览，放意肆志焉……台高而安深而明，夏凉而冬温，雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从撷

④园蔬，取池鱼，酿秫酒

⑤，渝

⑥脱粟

⑦而食之，日“乐哉！游乎！”（选自苏轼《超然台记》）【注释】□胶西指密州，今山东渚城县口岁比不登指连年灾荒欠收口园囿（y6u）菜园，果园□撷（xie）钩下，取下口秫（shu）酒黄米酒口渝（yue）,煮口脱粟糙米

1.【因言求义】下面是小文设计的“解文释义探究单，请帮她填写完整解文释义探究单作品相关语句思考探究《论语》中有多则语录和轶事围绕君子人格展开比如“人不知而不“君子道者三我无能《论愠，不亦君子乎这里的“君子”意思是3________O孔子认为其具体表现为焉；知者不惑，仁者不语》“知，“口__”“勇忧，勇者不惧”富贵不能淫，贫贱不能《孟子孟子丰富了君子人格的内涵以“大丈夫”为君子作注“富贵不能淫”移，威武不能屈此之译注》可译为£_______o三个“不能”，充分彰显了君子£_________的品格谓大丈夫《荀荀子主张君子__________，与子夏所讲的“笃志”有相近之意“笃志”君子养心莫善于诚，致子》意思是I_____“致诚”“笃志”是进德修业的至高境界诚则无它事矣苏轼堪称君子人格的典范他在生命的低谷仍“无所往而不乐”，有颜回“在陋巷”仍予既乐其风俗之淳，“不改其乐”之贤初到胶西，“盗贼满野，狱讼充斥”，此句可《超然而其吏民亦译为L“处之期年”，“期年”意思是n,此地便和乐安宁、民风淳厚……台记》安予之拙也君子”人格，自古而今都是被公众认可的理想人格，它的内涵在时代的演进中不断丰富、延展

2.【联文求义】“君子风范・古代先贤”专栏，上一期推介的是诸葛亮请结合资料卡片及阅读经验，参照上期推介语，为苏东坡写一段推介文字（不得抄录“解文释义探究单”中的相关内容；80字左右）诸葛亮推介语诸葛亮是智慧的化身，上知天文，下晓地理，能“决胜千里之外“；他高瞻远瞩、励精图治，为汉室兴复鞠躬尽瘁；他治家谨严，告诫后人应崇尚节俭、淡泊名利、志存高远【答案】

1.有高尚品德和修养的人仁富贵权势不能使他的思想迷惑坚守原则、不屈服于外界压力（意对即可）致诚坚定志向盗贼到处都是，案件也多不胜数满一年

2.示例苏东坡是乐观的典范，无论处境多艰，都能自得其乐；他为官亲民，致力于改善民生；他文采斐然，诗词文章流传千古其君子风范，令人敬仰！【解析】

1.本题考查文言字义辨析及内容理解□“人不知而不愠，不亦君子乎”句意人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗君子有高尚品德和修养的人□由“君子道者三知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”可知，孔子认为其具体表现为“知”“仁”“勇:“知”指的是有智慧，能够明白事理，不被迷惑；仁”指的是有仁德，心怀仁爱，不忧虑；勇’指的是有勇气，敢于面对困难和挑战，不畏惧一个真正的君子应当具备这三种品质□“富贵不能淫”句意富贵权势不能使他的思想迷惑重点字词“富贵”指财富和地位的显贵“淫”使动用法，使迷惑□三个“不能即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈强调了君子在面对富贵、贫贱、威武等不同境遇和外界诱惑、压力时丁都能坚守自己的道德准则和信念，不为所动，充分彰显了君子坚守原则、不屈服于外界压力的高尚品格□□“君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣”句意君子修养心性没有比真诚更好的了，做到了真诚，那就没有其他的事情了故荀子主张君子“致诚”“博学而笃志”句意广泛地学习并且坚定自己的志向“笃志”意思是坚定志向“致诚”强调以真诚修养身心，“笃志”侧重于坚定自己的志向，两者都是进德修业过程中需要达到的至高境界□重点字词“盗贼指偷盗抢掠的人“满野”遍布原野，形容到处都是“狱讼诉讼案件“充斥”充满，众多□“处之期年”句意在这里住了一年“期年”指满一年苏轼在这样艰难的环境中，经过一年的治理，使当地变得和乐安宁、民风淳厚，展现了他积极乐观、善于治理的君子风范。