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文本内容:
活动二本题考查的了口语交际完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言本题注意要表达自己对母校或老师或同学的感激之情，并送上真挚的祝福，要做到语句通顺，有条理，表达出真情实感给老师六年的时光转瞬即逝我和您也即将分别，感谢您六年来的教诲，感恩与您在一起的每一时刻与您在一起的日子，将会成为我金色的回忆再见了，我亲爱的老师！给同学祝你在初中，成绩名列前茅，心情像阳光一样灿烂无比，在蔚蓝的天空中自由飞翔让我们的友谊天长地久！活动三本题考查写策划书的能力策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本本题要求策划一次班会活动，这是六年级最后一次班会课，可以以此考虑活动的目的，用简洁的语言概括活动的主题围绕这个主题，开展什么活动，并且确定活动的时间、地点和参与者，每个活动环节都要明确分工，要干什么，怎么干，想清楚哪些工作先完成,哪些工作可以同步进行，哪些工作最后完成，也就是活动的流程总之，在策划书上要写清楚活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工（有哪些活动项目，分别由哪些参与者负责）、活动流程
二、课内阅读（-）（2022春•全国•六年级专题练习）阅读老师领进门〈节选〉我还记得，故事的大意是一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二三里娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“……八枝，九枝，十枝”他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿他刚要动手，妈妈喝住他，说“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园……我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，
一、
二、
三、四年级的课文都是如此我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子老师摇摇头，说“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木，百年树人；插柳之思，终身难忘
1.根据选文第二自然段的故事内容，写出与其相对应的小诗
2.选文中画“—”的句子运用了的修辞手法，生动形象地写出了
3.田老师给“我”开了什么窍？
4.从“这不过是无心插柳柳成荫啊!”中可以体会到一个的田老师；“无心插柳柳成荫”的上一句是o
5.你怎样理解“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”？【答案】
1.一去二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花
2.比喻田老师讲的这些故事就像点点春雨滋润着“我”的心田，在“我”心中播下了文学的种子
3.田老师让“我”得了想象是增强文采的法宝，帮“我”打开了想象的大门
4.谦逊、不求回报有意栽花花不发
5.“十年树木，百年树人”说明人才培养是大事，也指出人才培养是多么不容易；“插柳之恩，终身难忘表明“我”对田老师的教育之恩终身难忘【分析】
1.考查诗词的积累与理解《山村咏怀》作者邵雍一去二三里，烟村四五家亭台六七座，八九十枝花
2.考查了修辞方法结合句子理解，从“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地”可知，把“受业四年，听到上千个故事”比作“春雨点点入地”，运用了比喻，“有如”是比喻词，这句话的意思是我受业四年听到的上千个故事像春雨入地一样进入到我的思想里
3.本题考查了学生对于课文阅读理解能力，结合上文可知，原文是“从事文学创作，需要丰富的想象力在这方面田老师培育了我，给我开了窍”所以这方面是指从事文学创作时所需要的丰富想象力
4.考查对人物的评价纵观全文田老师的所作所为可知，田老师是一位德才兼备的好老师，我很喜欢他很有口才，文笔也好很会教学生，有好的教学方法，用讲故事的方式教孩子们学诗，让孩子们印象深刻，并且谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子田老师却摇摇头，说“这不过是无心插柳柳成荫啊！”从中可以看出田老师谦逊、不求回报的品格有心栽花花不开，无心插柳柳成荫出自古训《增广贤文》意思是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成了郁郁葱葱的柳树
5.考查对重点句子的理解完成本题要结合本文所表达的主题完成，本文回忆了自己童年时代在启蒙老师的启发下，受到文学感染，在心田播下了文学种子的事，表达了自己对启蒙老师的尊敬、热爱和感激之情所以这句话说明了人才栽培之重要与不易，同时也表明作者终身难忘老师对其的栽培之恩
（二）（2022春•六年级单元测试）阅读课内文段，完成练习您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧您语重心长地对我说“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切她摸摸我的头，然后提着我的手，担着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上在您的真陶下,我的书写越来越漂亮，越来越大气运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助成原本白暂的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他接在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄做遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃
6.老师认为写字不能,还要o
7.“我”写的字很有进步，最开始的时候是,后来是o
8.对画线句子分析正确的一项是（）A.写出“我”学习很认真、专注B.抓住“我”写的字端庄整齐的特点，流露出“我”激动的心情C.“摸摸”“握”“捏”等动词刻画出老师写字姿势好D.这句话写出老师对“我”的关爱，反映出老师的耐心与细心
9.用一句话归纳选文第二自然段的意思
10.遇到没发挥好的运动员，老师会怎么鼓励他呢？请发挥想象，写一段话
11.读了这篇课文，让你想到了哪位老师？为什么会想到他（她）呢？请写一段话【答案】
6.一味地模仿仔细观察字的结构
7.歪歪扭扭漂亮、大气
8.D
9.运动会上老师时时在鼓励我们，安慰我们
10.老师会说“胜败乃兵家常事！失败乃成功之母我相信你一定会成功的！”
11.我有一位如花似玉的老师她那炯炯有神的眼睛，仿佛会说话一般；她那灿烂的笑容，仿佛花儿见了都感觉自愧不如【解析】
6.考查对短文内容的理解能力根据文段内容“所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”可知
7.考查对短文内容的理解能力根据文段内容“小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧”“在您的真陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气J可知最开始的时候是歪歪扭扭，后来是漂亮、大气
8.考查对句子的理解能力这句话是对老师的语言描写和动作描写，通过理解句子可知这句话写出老师对“我”的关爱，反映出老师的耐心与细心
9.考查归纳段意的能力解答此题要抓住段落中的关键信息，通过阅读语段可知第二自然段写的是运动会上老师时时在鼓励我们，安慰我们
10.考查拓展能力，解答此题言之有理即可如老师会说“胜败乃兵家常事！失败乃成功之母我相信你一定会成功的！”
11.考查拓展能力，解答此题答案不唯一，言之有理即可示例我有一位如花似玉的老师她那炯炯有神的眼睛，仿佛会说话一般；她那灿烂的笑容，仿佛花儿见了都感觉自愧不如
（三）（2021春•六年级课时练习）阅读短文，完成练习最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人她从来不打骂我们仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思孩子们是多么善于观察这一点啊！她爱诗，并且爱教我们读诗直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢？
12.作者共选取了哪几个典型事例来描写蔡老师？用小标题的形式概括出来
13.用“一”画出一处对蔡老师的描写，从词语运用的角度进行赏析，批注在下面横线上
14.文文同学读后说“第二自然段中的从来不与后一句中的仅仅矛盾了你同意这种说法吗？为什么
15.选文中画“”的句子是作者运用的修辞手法在（直接间接）抒情，表达T作者对蔡老师的之情【答案】
12.蔡老师不舍得打“我们”；蔡老师教“我们”读诗
13.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了，她也笑了运用“仅仅”“好像”“轻轻地”“笑了”等看似平常的词语，写出了蔡老师不舍得打“我们，很爱“我们”，把师生间浓浓的情谊体现得淋漓尽致
14.不同意“从来不”指在这件事之前和之后蔡老师都没有打过“我们”，“仅仅”起强调作用，意思是“只有一次”这样前后对比，更能体现那次的“打”很特别，具有代表性这表达出了蔡老师很爱“我们”，不舍得打骂“我们”
15.反问直接敬爱如，你最难忘的老师是谁？印象里最深刻的事情是什么？把你对老师、同学最想说的话写下来
2.考查如何写临别赠言和书信
1.
2.卜列词语中,加点字读音完全正确的一项是A.卜算子（bu）渭城wei锦官城Jing戛然而止jiaB.柴扉fei啼嚷zhuan浣溪沙huan语重心长zhongC.屐齿（ji）酥饼shu白云观guan衣衫褴褛1UD..薪水qi颤抖chan华罗庚hua锲而不舍qi
3.卜列词语中，书写完全正确的一项是（A.琴弦生涯衣襟身临其境B.颤抖河畔恭敬引人入盛C.教悔批阅轨道迫不急待D.矜持折腾仰幕信手粘来
4.F列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（
一、积累运用A.看老拼师音语写重词心语长地对我说“字如其人，每个人的字都不同，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构工B.还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室C.爷爷正是风华正茂的年纪D.她的故事讲得娓娓动听，博得听众的阵阵掌声
5.下列说法错误的一项是（）A.《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服B.书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置C.同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真D.编排成长记录册时，所有收集的资料可以直接拿来就用，不需要筛选或修改
6.书信一般由称呼、问候、正文、结尾、（）和日期六部分构成A.问候语B.标题C.署名D.副标题
7.下列句子属于心理描写的是（）A.泪水模糊了我的眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的寂静
8.我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望C.我一声不吭，盼着我想我再也不离开半步，再不把觉睡过头D.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉进她的怀里
9.给加点词语选择正确的意思折腾A.翻过来倒过去B.反复做（某事）C.折磨D.乱花费；挥霍
（1）我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家（）••
（2）病把他可折腾苦了（）••
（3）如此下去，祖辈的基业几下子就被他折腾完了（）
（4）他昨晚失眠，在床上折腾了一宿，直到天亮才睡着（）
9.给下列加点的字选择正确答案闹
①喧哗；不安静
②吵
③弄；干；搞
④害；发生
（1）今天，我和王宁为了一支钢笔闹了矛盾（）
（2）大院里一位参加红军的老爷爷经常给我们讲了红军闹革命的故事（）
（3）教室里太闹了，我根本没法看书（）
（4）小弟又哭又闹，我真拿他一点办法也没有（）
10.在运用了比喻修辞手法的句子后面打
1.田老师执教四十年，桃李满门（）
2.我听得入迷，恍如身临其境（）
3.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地（）
4.遇到田老师拄杖散步，我仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼（）
11.句子练习
（1）仿照下面的句子，发挥想象，再续写一个句子老师的爱浓浓的，暖暖的，像一抹抹阳光温暖着我；老师的爱轻轻的，柔柔的，像一缕缕春风吹拂着我;
（2）毕业前夕，师生之间、同学之间常常会写赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿请你根据不同的对象写临别赠言给同桌张状状写的临别赠言给班主任张老师写的临别赠言_______________________________________________________________________________
12.综合实践活动活动一下面是王小明收集的自己的六年小学生活中有代表性的资料，他想采用“栏目式”做一本成长纪念册,请你帮他把资料放入相应的栏目里吧填序号分类提示“成长足迹”可以选择学习中或成长中比较重要的事，“多彩生活”可以选择生活中的活动，“毕业赠言”指的是师生之间的赠言、祝福语，“留影珍藏”一般是照片之类的
①春游照片
②第一次戴上红领巾的照片
③班级集体照
④书法作品
⑤老师的寄语
⑥一年级入学照片
⑦涂鸦作品
⑧同学的祝福
⑨各类获奖证书⑩每位同学的照片成长足迹_________________________________________________________________________________________________多彩生活_________________________________________________________________________________________________毕业赠言_________________________________________________________________________________________________留影珍藏_________________________________________________________________________________________________活动二不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师请你将想对老师或同学说的话写下来1给老师______________________________________________________________________________________________2给同学______________________________________________________________________________________________活动三:六年级最后一次班会,你作为班长策划本次班会,要写一份活动策划书活动主题可以是，活动目的是O除此之外，一份完整的策划书还应写、、_______________和_______________【答案】
1.救援俱全弗若辩论真理偶然文献搜集证据蚯蚓【详解】本题主要考查对词语的拼写能力解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构和易错点书写时要注意“援、俱、辩、偶、搜、蚓”容易写错书写时要注意这些字的笔画、结构要做到规范、正确和美观
2.B【详解】此题考查学生辨析字音的能力正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练本题中读音完全正确的是B项A项:锦官城jing——jinC项酥饼shu----su白云观guan-------guanD项华罗庚hua-------hua锲而不舍qi-----------qie
3.A【详解】本题考查学生辨析错别字的能力注意选项让选的是没有错别字的一项平时遇到形近字、易错字注意积累和识记B引人入盛一一引人入胜引人进入美妙的境地后多指山水风景或文学艺术等特别吸引人C教悔一一教诲意思是教训、教导迫不急待一一迫不及待形容心情十分急切，急迫得不能再等待D信手粘来一一信手拈来随手拿来形容写文章时，善于运用词汇和组织材料
4.C【详解】本题考查成语的应用要在理解成语意思的基础上，判断词语是否符合语境A语重心长话语恳切而有分量，情意深长句中老师对我说的话是希望我能做出改变，是在为我考虑的，语气恳切，符合语境，使用正确B忐忑不安心神不定心神极为不安句中的我在一年级时，因为是稚嫩的，所以跨进校门、穿过走廊、来到教室心里会担心、不安，符合语境，使用正确C风华正茂意为外表或面色明亮，通常反映出光明和欢快的内在精神形容朝气蓬勃，才华横溢句中爷爷年纪大了，而风华正茂形容的是朝气蓬勃，所以用在这里不合适D娓娓动听话说得婉转生动，使人喜欢听根据语境，因为她故事讲的很生动，大家都喜欢听，然后博得听众的阵阵掌声，符合语境，成语使用正确
5.D【详解】本题考查的是文学常识的识记本题中说法有误的是D项编排成长记录册时，并不能把资料拿来直接用，还要进行筛选和修改
6.C【详解】本题考查书信的格式书信是小学阶段学习的一种的应用文，书信主要有6部分组成
（1）称呼写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说
（2）问候语问候语要写在称呼的下一行，空两格它可以独立成为一段
（3）正文正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔
（4）结尾结尾一般是祝颂语，是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写
（5）署名写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等
（6）日期
7.C【详解】考查对句子的理解和细节描写的辨析能力细节描写指对人物的细微神态动作、生活中的细微小事等细致入微的描写以表现人物的写作方法A项，结合“泪水、看”可以看出运用了神态描写B项，结合“我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望”来看表达了要说的内容，属于语言描写C项，结合“我想我再也不离开半步，再不把觉睡过头」可以看出运用了心理描写，写出了人物的内心活动D项，结合“甩、拉”可以看出运用了动作描写
8.B CD A【详解】本题考查的是多义词，结合语境进行分析和积累
（1）本句话中“折腾”指的是反复做事情写小说，所以“折腾”的意思是反复做（某事）
（2）本句话中疾病把他折腾苦了，指的是被疾病的折磨所以“折腾”的意思是折磨
（3）本句话中祖辈的基业被折腾完了，指的是被挥霍完了所以“折腾”的意思是乱花费；挥霍
（4）本句话中在床上折腾，指的是在床上翻来翻去睡不着所以“折腾”的意思是翻过来倒过去【详解】本题考查多义字，注意结合语境分析
（1）用代入法分析，“闹了矛盾”即发生了矛盾，故选
④
（2）用代入法分析，“闹革命”即搞革命，故选
③
（3）用代入法分析，“教室里太闹了”即教室里太喧哗了，故选
①
（4）用代入法分析，“小弟又哭又闹”即小弟又哭又吵，故选
②
9.
1.V
3.V【详解】本题考查比喻修辞手法的运用比喻修辞手法用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分
1.本题运用了比喻的修辞手法，将“学生”比作“桃李”，“桃李满门”比喻学生很多
2.本题不是比喻句虽然有比喻词“恍如”，但没有本体和喻体只有本体和喻体同时存在时才能算是比喻句
3.本题运用了比喻的修辞手法，这句话把田老师讲的一个个生动的故事比喻成春雨，我们听到田老师讲的故事，丰富了我们的想象力比喻成春雨点点入地说明了田老师很有口才，很有才华，从小在我心里播下了文学的种子，对我产生了很大的影响
4.本题不是比喻句虽然有比喻词“像”，但没有本体和喻体只有本体和喻体同时存在时才能算是比喻句
11.老师的爱静静的，默默的，像一场场春雨滋润着我状状，我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福假如我们是一棵棵小树，您就是甘甜的雨露，您是我们走向成功路上的一盏灯，张老师，谢谢您!【详解】本题考查了句子的改写改写句子，侧重于改变原句的形式句式的改变或要求的其他形式的改变各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果1仿写句子，原句强调的是老师的爱怎么样，像什么，仿写时注意即可例如老师的爱静静的，默默的，像一场场春雨滋润着我2写赠言根据不同的对象写出即可给同桌
1.聚也不是开始，散也不是结束，你把友谊的种子撒在我心灵上,请记住我们在一起渡过的那段快乐的日子
2.你给我的那纯粹的友情是我长生难忘的,我祝你成就越来越好
3.不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手,憧憬着我们重逢时的狂欢你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路但愿你还能记得，永远地记等等给班主任
1.你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然处置愿你在微笑中成长！2•你原先是个很可爱的女孩，但是，你不注意自身的形象，你表面上比较斯文，但暗地里却有点“顽皮”贪玩你现在有所醒悟，我为你高兴，快马加鞭，积极追赶才是你的上策愿你早早赶上班级前进的脚步！等等
12.
⑨④⑦⑤⑧①②③⑥⑩时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们即将离开校园，离开您！感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中爱与感恩感谢六年来相伴的同学和老师活动时间活动地点活动分工活动流程【详解】活动一本题考查综合实践的能力本题要将收集到的资料进行归类成长足迹指从小到大经历过的印象深刻的事，用某种方式记录下来如
⑨各类获奖证书多彩生活指有声有色、不枯燥无聊、内容丰富的生活如
④书法作品；
⑦涂鸦作品毕业赠言毕业前期师生朋友之间互赠留言的一种方式如
⑤老师的寄语；
⑧同学的祝福留影珍藏值得珍藏的照片如
①春游照片；
②第一次戴红领巾的照片；
③班级集体照；
⑥一年级入学照片;⑩每个同学的照片。
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