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四年级下册第六单元知识小结、易读错的字家贫pin•辛勤（qin）•老媪do萤火ying・*胤ying*恭gong*练囊nang•还（hai）卒业*盛饭cheng*卒业zu•省帚tiaozhou••漩涡xuanwo••铁杵chu•枪栓shuan*扭动niu•一声不吭（keng）•姥爷（Ido）•捆绑bang•晋察冀（jin）*劫难jia吆喝yaohe•趁其不备（chen）•扒开ba•枕头zhen尸首sh6u•扭打（niti）•塞在怀里（sai）•嘴唇chiin倔强（jud）•老媪（*0）•鼓鼓囊囊（ndng）••叮嘱zhu嗓亮liao•倔强jidng*轮廓kud•捋下来（1皿）*风靡mi•蹿进cuan•人才济济（ji）••啧啧赞叹（z6）••画框kuGng•山楂片（zhG）•蹬腿deng*纸屑xie祈求qi*颠覆（C）*葵花（kui）*雪屑xie污迹wu*咯吱ge•搓手（CUO）*遗憾（hdn）•
二、易写错的字囊萤夜读恭敬勤劳晋察冀炕沿铅笔••••••・••枪栓胳膊劫难绸子趁机慌忙•••••••铅:右上角不是“几”，没有钩笔迈:右部不是“方”是“万”，注意不要加点膊:右上角末笔别忘了点笔柜:右边偏旁是“巨”，里面不要写成“口二扒:右边偏旁是“八”，不要写成“人北慌:右边偏旁是“荒”，不要多加一点
三、形近字
1.古诗鉴赏SJL铅铅笔炕炕席日HE.日徼4U膊赤膊《独坐敬亭山》［唐］李白众鸟高飞尽，孤云独去闲相看两不厌，只有敬亭山
（1）尽完，没有了独去闲形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子厌满足
（2）李白，唐，被誉为“诗仙与杜甫并称为“大李杜”代表作有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》等
2.和朋友相处，要相互信任和朋友相处，最需要宽容和朋友相处，最重要真诚和朋友相处，要学会分享和朋友相处，耍互相帮助和朋友相处，耍相友理解和朋友相处，不应该虚伪单元高频考点
1.《文言文二则》常考查《囊萤夜读》的背诵；课文大意••••••
2.《小英雄雨来（节选）》常考查通过给本文的六个部分拟小标题把握本文的主要内容；雨来被称为“小英雄”的原因（雨来有着抗日战争时期少年儿童爱国、勇敢、机智的优秀品质）；还乡河景色描写的作用（为故事的发.MB••.•MB•..•**••.MB••.■■■■.**■••••MB•..•MB••...生和发展做铺垫，渲染气氛，展示人物的优秀品质）―・・・・・・・・・•・・・・・・・・・•・・・・・・・•・・•・・・・■■・•・・•・・・・・・・・・・・•・・・・・・・一・•・・・・・・•・・・・・・・・・・・•・•・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・•・・・・・・・・・・・••一
3.《我们家的男子汉》常考查结合小标题把握本文的主要内容（本文通过描写小外甥对食物的兴趣、对独立的要—・・・・・・・・・・・・・・・・・一・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・•・・・・・•・一•・・・・一・・・・・・・・・•・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・一・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・•・・・・・・・・・•・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・求和面对生活挑战的沉着等片段，生动刻画了一个成长中的小男子汉的形象）；称这个孩子为“男子汉”的原因.•
00.•.•WB.•■•**■•■•MB••••••••...（因为他率真爽气、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢）；作者对小男子汉的感情（骄傲和欣喜）
4.《芦花鞋》常考查用列小标题的方式把握本文的主要内容（本文围绕“芦花鞋”，写了青铜全家编织芦花鞋、•a・■MB■•MB•・•■MB■・•■SK••■・■■■・■■•O*■■■■«B青铜卖芦花鞋、城里人买芦花鞋和青铜卖最后一双芦花鞋的故事）；从细微之处感受青铜的性格特点与美好品质（纯朴、善良、勤劳）
5.语文园地
①考查把握长文章主要内容的方法（利用小标题、将各部分内容连起来、前后联系）；
②考查不同••MB••.MB••.•■*•.■•■»••••**••••«»••■•■*••••■*••比喻句表达的不同感情色彩，并仿写；
③考查背诵《独坐敬亭山》叁国图图国
一、积累运用qiang jieI~~I
1.看拼音，写词语tu kangqian bige boGuizi sichou diren shlti chenjlI I—L1111*1*
12.下列加点字的注音完全正确的一项是（安徽weiA.扭身（lit!）嘴唇（chun）发愣leng*和尚changB.塞进（s,）捆绑kun嘱咐（zu）倔强jidngC.搓进（cuG）噫亮Hao.劫难（jiG■轮廓ku6D.沮丧（qti）晋察冀ji遗憾（han）
3.下列句子中的拟声词运用不恰当的一项是（）A.女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音B.忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸轰隆轰隆响C.雨来还想说什么，可是门唯啷响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声D.他撒腿就往后院跑背后咔啦声枪栓响，有人大声叫道“站住！
4.下列句子中带点的部分，表达的感情和其他三句不同的是（）A.下课了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞到操场上B.他长得很秀气，一对大眼睛就像玉泉的水C.妈妈的手像春风一般，轻轻抚摸着我，让我倍感温暖D.他像一只老乌龟一样，永远不敢出头，什么意见也不发表
5.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A.苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着••••B.两个人嘟嘟嚷嚷说了一阵••••C.雪在芦花鞋脚下咯吱咯吱地响着♦♦♦・D.背后咔啦一声枪栓响，有人大叫道“站住！”••••
6.下列故事中所对应的主人公不正确的是（）A.《囊萤夜读》——车胤B.《铁杵成针》——李白C.《凿壁偷光》一一司马光D.《程门立雪》一一杨时、游酢
7.下列说法中不恰当的一项是（）A.《铁杵成针》一文告诉我们做事要懂得变通，寻求创新的方法
8.《小英雄雨来》（节选）这篇课文以人物命题，表明了课文的描写对象C.《我们家的男子汉》通过具体事例表现了小男孩的率真活泼、独立自强、沉着勇敢D.《芦花鞋》中青铜卖芦花鞋给城里人时没有涨价
三、信息匹配
8.选词填空柔软柔和
（1）她说话的语气非常（）,令人有如沐春风之感
（2）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里宁可……也不即使……也
（3）雨来（）牺牲自己，（）说出李大叔的下落4）老师不在教室，同学们（）很安静地在学习
9.根据语境选择词语的意思滋味A.味道B.比喻某种感受
（1）他什么都要吃，而且吃得极有滋味（
（2）听了小男子汉要离开的消息，我心里真不是滋味（）特别
①与众不同；不普通
②格外
③特地
④尤其
（3）他们觉得它们不是一般地好看，而是特别地好看（）
（4）他喜欢郊游，特别是骑自行车郊游（）
（5）我同桌的脾气很特别（）
10.句子练习
（1）有一个人朝他追了过来（）并在他身后大声喊着（）孩子（）你停一停（）（加上合适的标点）
（2）那鞋的制作工序是先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋（用加点词语写••••句子，要运用上表示连续动作的词语）
（3）其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已（用加点词语造句）••••
（4）“让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”这句话用的修辞手法说明了鞋子的和，为后文写很多人争买芦花鞋作铺垫【答案】【详解】本题考查看拼音写词语要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确本题“胳膊”“绸”“铅”笔画较复杂，易写错，需注意
2.C【详解】本题考查字音A.扭身------niu；安徽------hulB.塞进------so i；嘱咐----zhu；和尚---shangC.完全正确D.沮丧——jtio
3.B【详解】本题考查拟声词的运用A恰当嗡嗡嗡嗡像飞虫一样发出低调的嗡嗡声哗啦哗啦象声词一般形容声音B不恰当咕咚咕咚迅速的降落或打击而发出的声音轰隆轰隆低沉而常常重复的声音如摩托、大炮或齐步行进中的队伍发出的用来形容窗户纸响动的声音不恰当，可改为“哗啦哗啦二C恰当唯啷形容器物撞击的声音D恰当咔啦象声词形容东西撞击的响声
4.D【详解】本题考查学生对句子中表达的情感的体会A选项中把同学们比作快乐的小鸟，褒义B选项中把大眼睛比作羽泉的水，褒义C选项中把妈妈的手比作春风，褒义D选项中把他比作老乌龟，贬义
5.B【详解】本题考查学生对词语的理解与运用飘飘悠悠指在空中或水面上轻缓地浮动嘟嘟嚷嚷形容穿著的衣服皱折而不舒展，或者自言自语咯吱咯吱形容受挤压的声音；方言，动词，挠痒痒、搔痒；一种面食咔啦一声一个象声词汇B选项中的句子是两个人在说话，但是“嘟嘟嚷嚷”指的是自言自语B选项的加点词语使用不正确
6.C【详解】本题考查作品人物识记《囊萤夜读》叙述晋朝人车胤家境贫寒，不能经常得到香油点灯他就用白绢做成的袋子装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习故事启示无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就《铁杵成针》讲述的是大诗人李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己的触动很大，终于发奋读书，最终学有大成“只要功夫深，铁杵磨成针”就出自这个故事，这句话也成为激励后人持之以恒求学的名言警句《凿壁偷光》讲述西汉丞相匡衡匡衡勤奋好学，幼年时期因家贫，没有蜡烛照明邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，让烛光照在书上来读，匡衡最终成了大学问家这个成语表面上的意思是把邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书现用来形容勤学苦读、十分刻苦《程门立雪》说的是宋代学者杨时和游酢向程颖程颐拜师求教的事儿故选项C项
7.A【详解】本题考查课文内容识记和理解《铁杵成针》是一则关于李白的传说文章大意磨针溪在眉州的象耳山下，传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了他路过一条小溪，见到一位老妇人在那里磨一根铁棒，于是就问这位老妇人在干什么老妇人说“我要把这根铁棒磨成针”李白被这位老妇人的意志所感动，于是回去勤奋学习，完成学业词语“铁杵成针”比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功《小英雄雨来》（节选）这篇课文选自中篇小说《雨来没有死》，文章讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹《小英雄雨来》（节选）这篇课文以人物命题，表明了课文的描写对象课文《我们家的男子汉》生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象这篇文章用风趣生动、含蓄幽默、富有童趣的语言，在读者面前展现了一个活泼可爱、天真无邪的小男孩形象，让人感受到一个小男子汉的男子汉魅力《芦花鞋》讲述了青铜一家人快乐的采芦花、编制芦花鞋、青铜卖芦花鞋的生活片段，体现了在苦难中他们互相关爱，为他人考虑的美好淳朴品质从文中的“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想买的价J可以知道青铜卖芦花鞋给城里人时没有涨价根据以上分析，选项A说法有误故选A
8.柔和柔软宁可也不即使也【详解】本题考查选词填空柔软指软和；不坚硬柔和温和而不强烈1结合语境和词义，说话的语气令人有如沐春风之感用的是“柔和”2结合语境和词义，形容芦花用的是“柔软”“宁可……也不……”选择关系的关联词选择关系也叫取舍关系，是指关联句的前后两个分句说出的两种情况将不会同时出现，并且已经做出取舍、亟待做出取舍或无需做出取舍“即使……也……”表示转折关系的关联词，是对前面分句提出的某种已存事实或情况，用后面的分句转而述说，并非理所当然的推论，是相反或相对的结论且后面分句“并非理所当然的推论”才是说话人所要表达的真正意图，并表明前后逻辑关系的对立3结合语境和词义，“牺牲自己”和“说出李大叔的下落”是指这两种关系将不会同时出现是选择关系，所以填“宁可……也不……4结合语境和词义，“老师不在教室”和“很安静地在学习”是转折关系，所以填“即使……也……
9.A B
②④①【详解】考查了多义词“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释点评同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错1根据句子内容，他吃得极有“滋味”意思是他吃的香，有味道“滋味”指味道故选A2根据句子内容，我心里真不是“滋味”意思是我心里难过，不好受“滋味”指心里的感受故选B3特别地好看非常的，格外的好看“特别”指的是格外故选
②4特别是尤其是的意思“特别”意思是尤其故选
④5脾气很特别脾气与众不同“特别”意思是与众不同故选
①
10.,:“,!”放学回家，弟弟先写作业，然后读一会儿书，再和小朋友们出去玩看到举世闻名的万里长城后，这些外国游客感叹不已比喻暖和好看【详解】1本题考查标点符号说话人在前，“有一个人朝他追了过来”句子未完，后面用逗号；“并在他身后大声喊着”，说话人在前，后用冒号和前引号；“孩子”话未说完，后用逗号，“你停一停”表强烈语气，后面用感叹号和后引号2本题考查词语造句“先、然后、再”都是表顺序的词语，根据句子要求运用上表示连续动作的词语造句即可，答案不唯一示例篮球场上，我们班的明明先往前一步，然后运球，再转身，直接投进了三分球！3本题考查词语造句感叹不已，因为惊奇而发出的感叹久久不止学生按照运用“感叹不已”造句即可示例当我回顾那些岁月时，安妮的智慧使我惊叹不已4本题考查修辞手法结合句意，句中运用比喻的的修辞手法，把两双鞋比作四只鸟窝、两对鸟，写出了鞋子的暖和和好看，为后文写芦花鞋受欢迎，很多人争买芦花鞋作铺垫
二、课内阅读一2022春•陕西渭南•四年级统考期末课内阅读囊萤夜读胤恭勤不倦，o家贫不常得油，夏月则以照书，以夜继日焉
1.补全原文
2.解释下列加点字词的意思1胤恭勤不倦2家贫不常得油3以夜继日焉
3.根据原文意思回答以下问题1车胤在夜晚没有灯油的情况下，为了读书是怎样做的？2车胤是个怎样的孩子？对现在的我们有什么启发
4.写出你知道的古人勤学苦读的三个成语【答案】L博学多通练囊盛数十萤火
5.肃静勤勉经常用
6.车胤就用白色的薄绢做成袋子装萤火虫照明，晚上用来夜以继日地读书车胤是个勤学苦读、博学的人现在，我们的学习条件好了，有电灯，更应该珍惜机会，刻苦读书，让书香照亮人生
7.凿壁偷光悬梁刺股铁杵成针【解析】
1.本题考查课文内容填空《囊萤夜读》出自唐代晋书•车胤传原文是胤恭勤不倦，博学多通家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉
2.本题考查字词解释1胤恭勤不倦晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦故“恭勤”的意思是谨慎勤劳2家贫不常得油家境贫寒，不能经常得到灯油故“常”的意思是经常3以夜继日焉夜以继日地学习着故“以”的意思是用■
3.本题考查文章内容理解1文中描写车胤在夜晚没有灯油的情况下，为了读书使用的方法是夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉意思是车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着2《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事这则小故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，只要我们克服困难，创造条件勤奋苦学，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，正是在艰难的环境中，也要为自己创造一个实现目标的环境，最终一定能学有所成
4.本题考查课外积累古人勤学苦读的成语有废寝忘食顾不得睡觉，忘记了吃饭形容专心努力牛角挂书比喻读书勤奋闻鸡起舞听到鸡叫就起来舞剑后比喻有志报国的人及时奋起勤学苦练认真学习，刻苦训练凿壁偷光原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书后用来形容家贫而读书刻苦【点睛】参考译文晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通他家境贫寒，不能经常得到灯油夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着二2021春•河南南阳•四年级统考期末古诗文阅读，按要求答题铁杵成针磨针溪，在象耳山下世传李太白读书山中，未成，弃去
①，
②问之，曰“欲做针”太白感其意，还卒业
5.把古文补充完整
6.解释加点字的意思去卒
7.给下面句子划分节奏世传李太白读书山中，未成，弃去
8.阅读助人成长，读了本文后你得到什么启发？
9.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才除了本册书学习过的课文外，请你再写出两个古人勤学的故事【答案】
5.过是溪逢老媪方磨铁杵
6.离开完成
7.世传/李太白/读书山中，未成，弃/去
8.要勤奋刻苦
9.凿壁偷光悬梁刺股【解析】10本题考查的是古诗文的背诵默写注意默写的时候，不要写错别字，不要写混文章的内容即可11本题考查的是字词解释结合语境的含义进行分析，本题中“弃去”意思是就放弃学习离开了，所以“去”的意思是离开“还卒业”的意思是就回去完成学业所以“卒”的意思是完成12本题考查的是给句子划分结构结合语境的含义进行分析，本题中“世传李太白读书山中，未成，弃去”的意思是世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了所以断句可以是世传/李太白/读书山中，未成，弃/去13本题考查的是对文段内容的分析和理解结合原文的内容结合自己的生活实际，谈谈自己的启发即可注意语言完整流畅，不要写错别字，启发可以围绕“要勤奋刻苦读书”等方面来展开即可14本题考查的是课外文学常识的识记和积累其他古人勤学的故事例如有凿壁偷光、悬梁刺股、牛角挂书、韦编三绝、学富五车等【点睛】参考译文磨针溪是在象耳山脚下世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说“我想把它磨成针”李白被她的精神感动，就回去完成学业
（三）（2021春•陕西渭南•四年级统考期末）阅读理解小英雄雨来（节选）
①可是怎么不见雨来呢？他跑到街上，看见许多人往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！
②李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了他一股劲地跟着人们向河沿跑
③到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见
④大家呆呆地在河沿上立着还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去，虫子在草窝里叫着不知谁说:“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”
⑤大家就顺着河岸向下找突然铁头叫起来“啊！雨来！雨来！”
⑥在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道“鬼子走了？”
⑦“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
⑧原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了
15.用小标题概括这一部分的内容，最恰当的是（）A.有志不在年高B.雨来没有死C.掩护李大叔D.李大叔很悲痛
16.选文第
⑦段连用三个感叹号，表现了大家（）A.看到雨来还活着，感到欣喜和激动B.对雨来的赞美C.看到雨来还活着，感到惊奇和意外D.对雨来的怀念
12.“连一滴血也没看见”这句话的作用是___________________________________________________________________
13.选文第段解释了雨来从鬼子手下死里逃生的原因，表现了雨来的特点沿边沿杭杭州普普通胳胳膊栓血栓搏搏斗扒扒开绸丝绸拴拴住格合格趴趴下稠稠密呜呜呜尸尸体慌慌忙敌敌对鸣鸟鸣户户口谎谎话故故乡
四、近义词柔软f柔和木领f本事浑身f全身打扮一装扮集合f聚集摇晃一摇摆凶恶f凶狠慌忙一急忙商量f商讨爱护f爱惜可惜一惋惜向往一憧憬嘱咐f叮嘱镇静f沉着嚓亮一洪亮坦然f安然拘束一拘谨抱怨一埋怨安慰f安抚妨碍f干扰兴奋一激动寻觅f寻找空闲一闲暇祈求f请求感叹一感慨清新f清爽疑惑f困惑不约而同一不谋而合
五、反义词黝黑f白皙集合一解散温和一暴躁柔软一坚硬慌忙一从容倔强一温顺沮丧f兴奋熟练f生疏胆怯f勇敢高涨f低落镇静f惊慌拘束f自然兴市一平静空寂f热闹妨碍一促进歪歪斜斜一端端正正清新一污浊
六、词语归类与古人读书求学有关的成语囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷拟声词哗啦哗啦吧嗒吧嗒呜哩哇啦叽叽咕咕AABB式飘飘悠悠歪歪斜斜推推操操认认真真红红火火干干净净明明白白
七、常考句型
1.体会加点部分表达的不同感情色彩，并仿写雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑◊那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉◊示例L他像离弦的箭一样冲出了起跑线示例
2.歹徒像恶狼一般盯着大家
2.含有关联词的句子1雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上仿写要想取得好成绩,不但要用功，还要改进学习方法2雨来一边跑一边回头看仿写劳动结束了，同学们一边休息一边听老师讲故事单元课文知识梳理
14.“李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了他一股劲地跟着人们向河沿跑」结合加点部分，推测一下李大叔••••••••••••••••此时的心理活动，写在下面的横线上【答案】
10.B
11.A
12.为下文大家发现雨来没有死做铺垫
13.8勇敢、机智，游泳本领高
14.小雨来，你是为了掩护我才被柜子打死的，大叔对不起你，我一定要找到你！【解析】
10.本题主要考查拟写标题的能力首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括阅读文章可知，本段讲的是大家以为雨来被鬼子打死了，但是雨来在枪响之前已经扎到河里去了，雨来并没有死故选Bo
11.本题考查学生联系上下文理解句子的能力结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感由文章内容，大家以为雨来被鬼子打死了寻找雨来，以及啊！大家都高兴得叫起来，雨来没有死！雨来没有死！”等内容，这里运用反复的手法，三个感叹号表现出了大家看到雨来还活着，感到万分欣喜和激动故选Ao
12.本题考查句子的作用，注意结合上下文分析结合后文大家发现雨来没有死等内容可知，这里看不到一滴血的作用是为下文做铺垫据此可以得到答案
13.此题考查信息筛选和人物形象分析能力，在解答题干的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确由文中第八段“原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了”可知雨来能从鬼子的枪弹下死里逃生的原因，表现了雨来勇敢、机智，游泳本领高的特点
14.本题考查学生的理解能力，心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写由文中李大叔“脑袋轰的一声”“眼泪就流下来”“跟着人们向河沿跑”等内容，说明李大叔对雨来的死不敢相信也很愧疚学生能围绕此来说即可，答案不唯一
（四）（2022春•全国•四年级期末）阅读课文《我们家的男子汉》选段，按要求回答问题不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买我给了他一角钱他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来我说“你递上钱，我帮你说好了J“不要，不要，我自己说”他说到了柜台前，他又嘱咐我一句“你不要讲话啊！“营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了我终于忍不住了“买一包山楂片”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我••••有点儿后悔起来后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了他是一定要自己去的假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了“你回去，回去嘛！”我只得由他去了他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水他站在冰箱前面，露出半个脑袋营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼他满头大汗地、耐心地等待着我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了
15.“一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着”这句话运用了的修辞手法，表现出了（）A.他不乖巧，性格十分倔强B.他想要独立的意愿之强烈C.他并不喜欢“我所以当“我”牵他的手时，他是拒绝的
16.“他便努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改为“费力”？为什么？
17.句子“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”中加点的词语体现了人物怎样的心理••••
18.关于选段结束处写“我”忍住了，没帮他叫一声“同志”，以下说法错误的一项是（）A.“我”对他买橘子水这种“可怕的狂热”感到生气，所以故意不帮他B.这一次，“我”想满足他想要独立的愿望C.此时“我”的不出声，便是对他最好的尊重和爱护D.“我”不想再次伤害他的自尊心
19.从选段中，可以看出他是怎样的一个孩子？【答案】
15.比喻B
16.不能从“努力”一词可以体会到孩子的心情是迫切和期盼的，他在喝橘子水的过程中是一种主动、满足的状态，而改为“费力”后，孩子在这个过程中则从主动变为被动，不能表现出他对独立的渴望
17.体现了他买东西失败后，自尊心受到伤害，因而产生沮丧的心情，流露出失望的神态
18.A
19.他是一个纯真、勇敢、渴望独立的孩子【解析】
20.本题考查对画线句子的理解及修辞手法的理解“一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着”中把“胖胖的小手”比作“倔强的活鱼”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“男子汉”不愿意让人牵着手的情景从这句话可体会到他想要独立的愿望很强烈
21.本题考查重点字词的理解努力尽量的使出自己的力气来做事努力指用尽力气去做事情，后来指一种做事情的积极态度费力耗费力量，多指耗费较多的力量费力地喝橘子水说明很不情愿而努力地喝橘子水说明“他”在使劲喝，体会到孩子的心情是迫切和期盼的，他在喝橘子水的过程中是一种主动、满足的状态，而改为“费力”后，孩子在这个过程中则从主动变为被动，不能表现出他对独立的渴望
22.本题考查学生对词语的赏析阅读句子“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”可知，这句话是对他的神态描写，“潦草”这个词语写出了他独立做事失败后吃东西的神态，形象地揭示了小男孩内心的沮丧
23.本题考查学生对文章内容的理解阅读句子“他是一定要自己去的假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了”可知，“我”最后忍住了是因为“我”不想伤了孩子的自尊心，想满足“他”的独立愿望故选项B、C、D正确，A有误
24.此题考查对人物形象的理解和分析在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象结合文中“一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着”、“他又嘱咐我一句「你不要讲话啊！“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来”、“后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了他是一定要自己去的J等等可知，文中的小男孩是一个纯真、勇敢、渴望独立的孩子
三、拓展提升
（一）（2020春•四年级单元测试）阅读短文，完成练习草房子（节选）眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪柳三下用双手抱住自己的头“不行，我不能做秃鹤！”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头很快，油麻地小学的学生们都传开了“《屠桥》不演了”都很遗憾秃鹤在一旁静静地听着，不说话傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”“好吧桑桑接过纸条秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着蒋老师我可以试一试吗？陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说“一定让他试一试J秃鹤从未演过戏但秃鹤决心演好这个戏他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意秃鹤要把戏演得更好他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着小姑娘，快快长,长大了，跟连长，有的吃有的穿，还有花不完的现大洋……【a】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转，数着板那个连长出现时，是在夏日秃鹤就是按夏日来打扮自己的但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了【b】到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下程光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了秃鹤演得一丝不苟他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈可以说，秃鹤把那个角色演绝了演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉漫在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了桑桑第一个找到了秃鹤那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水桑桑听到了秃鹤的啜泣声油麻地小学的许多师生都找来了纸月哭了，许多孩子也都哭了纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年【注】
①秃鹤陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头
25.短文讲了五层意思，给每层意思加个小标题不超过六个字，并试着概括选文的主要内容1柳三下拒演2345秃鹤哭了主要内容________________________________________________________________________________________________
21.下面关于选文内容的说法错误的是A.柳三下不愿意参加演出是因为他不想演“秃鹤”B.柳三下不愿意演，同学们都认为节目演不成了，都很遗憾C.秃鹤听着同学们对话，他不说话，但他心中有了想法
22.对结尾“世界上一个最英俊的少年”理解正确的是A.这里指的是陆鹤，他用自己的努力为学校争得了荣誉，得到大家的认可和赞美B.这里不是单指陆鹤，是指孩子们纯洁的心灵C.这里是指陆鹤在纯净的月光下变得特别英俊
23.读【abc】三段，从内容和写法上各提出一个问题，并选择其中一个解答问题1:__________________________________________________________________________________________问题2_________________________________________________________________________________________解答问题（）_____________________________________________________________________________________________
24.“蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来”这是对蒋老师的什么描写？结合陆鹤的特点，推测他“觉得好笑”的原因【答案】
20.秃鹤自荐秃鹤苦练演出在即将汇演时，柳三下拒演了秃头的角色，秃鹤通过自荐担任了这个角色为了能演好他苦练表演技巧结果演出非常成功，他哭了孩子们也哭了
21.A
22.A
23.［b］段中评委们为什么觉得乔杉又要夺得一个好名次了？La］段中哪些地方运用了对比的写法？2天气寒冷和陆鹤身穿夏衣对比；寒气透骨和陆鹤额头冒汗对比
24.心理描写和动作描写陆鹤秃头，演“杨大秃瓢”正好【解析】
20.本题考查的是文章内容的分析和概括，结合文章的主要情节进行分析和概括，写出相应的答案即可仔细分析每一段话的内容，进行概括，不要写错别字
21.本题考查的是文章内容的分析和概括，结合文章的主要情节进行分析和概括，说法错误的是柳三下不愿意参加演出是因为他不想演“秃鹤”并不是因为他不想演“秃鹤”
22.本题考查的是对结尾内容的分析和理解，要结合原文的主要内容，以及结尾的内容进行分析，可以得出答案,“世界上一个最英俊的少年”这里指的是陆鹤，他用自己的努力为学校争得了荣誉，得到大家的认可和赞美
23.本题考查的是主观性题目，根据文章的内容，找到相对应的【abc】三段，从内容和写法上各提出一个问题，然后写出答案对自己提出的问题，要有充分的理由论证，答案要完整有逻辑问题要有深度，不要太肤浅
24.本题考查的是对文章内容的分析和理解，从文章的内容可以分析得出答案，“蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来”这是对蒋老师的心理描写和动作描写，结合陆鹤的特点，分析他“觉得好笑”的原因是陆鹤秃头，演“杨大秃瓢”正好
（二）（2021春•全国•四年级专题练习）开心阅读一张借条那年的我正值十八岁，看着身边的同龄人因为辍学经商腰包鼓起时，我跃跃欲试，也想（放弃丢弃）学业，加入赚钱的行列我的想法却遭到了父亲的（热烈强烈）反对他说，无论将来做什么，等先把学上完再说那时的我怎么会听他的劝呢！顾不得他捶胸顿足，也不去管他唉声叹气，我毅然离开了学校可是经商谈何容易首先是本钱的问题，我手中没有半点积蓄，只好去跟那些要好的哥们儿借我从未这样低三下四过，可我仍没有借到一毛钱那些平时把义气挂在嘴边的哥们儿无一例外地拒绝了我是的，借钱给一个对经商一窍不通的人，不亚于把钱投入大海有一个人却心甘情愿把钱投入大海，那就是我的父亲当他把那两万块钱拍到桌子上时，我除了喜悦，还有惊愕父亲沉着脸说“打个借条给我，一年后的今天，你挣了钱还我如果还不上，你就听从我的安排！”也许父亲早就料定了我不会成功还不到一年，两万块钱被我挥霍一空父亲没有（谴责责备）我，虽然这些钱是父亲半生的积蓄父亲说“现在，你该听我的了！”“嗯我惴惴地答应了“我叫你回学校念书！”听了父亲这个简单的要求，我感到无地自容父亲亲自送我回到学校里，经过失败的洗礼，我终于明白，对于一个创业者来说，知识是多么重要几年后走出大学校门的我，已不再是那个懵懂无知的少年当我再次选择经商，并且在不久后就取得可喜成绩的时候，我忽然又想起了那张借条我问父亲“当时你怎么就不心疼那两万块钱呢？“父亲笑着说“我用两万块钱，买回来你这大好的前程，很值哩！”看着藏在父亲皱纹里那（朴素朴实）的笑，我的眼里却满是泪水
25.用“—”在文中括号内画出恰当的词语
26.本文的主要情节可以用五个简短的句子概括，请按先后顺序写出中间三个
①我”经不住赚钱的诱惑，决定辍学经商
②⑤“我”再次选择经商，喜获成功
27.第八自然段中“失败的洗礼”在文中指什么？用“—”画出来
28.品读文中加点的词语，说说“我”“喜悦”的是什么，“惊愕”的是什么
29.读文中画“—”的句子，想一想为什么“我”此时觉得“回学校念书”是一个“简单的要求”？（）A.“我”功课一向很好，念书对“我”来说很简单B.与放弃学业在外盲目打拼相比，重返校园上学对“我”来说是一条熟悉平坦的路C.父亲提出的这个要求，条件不多，没有指望“我”做出什么惊天动地的事业D.“我”在外打拼多年，积累了许多经验，念书也就不困难了
30.如果给短文换一个题目，你会选哪一个？请写出理由A.两万块钱B.学费C.重返校园D.约定我选O理由_____________________________________________________________________________________________________【答案】
31.放弃强烈责备朴实
32.“我”向朋友借钱没有借到父亲借“我”两万块钱，并与“我”立下约定“我”初次经商失败，守约重返校园
33.还不到一年，两万块钱被我挥霍一空
34.“喜悦”的是“我”四处借钱没着落时，得到了父亲的帮助“惊愕”的是父亲一直反对“我”辍学经商，此时却拿出半生积蓄来帮助“我二
35.B
36.B父亲料定“我”最初的经商会以失败告终，却愿意拿出半生的积蓄让“我”去尝试，其实他是用这两万块钱让“我”上了一节社会实践课，让“我”懂得了学习知识、积蓄力量的重要性这两万块钱就是“学费”【解析】
25.此题考查选词进行搭配的能力，我们可以看见备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语
26.此题考查课文的理解和概括能力在解答文章主要情节时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确
27.此题考查课文的理解和分析能力通过课文的理解，以及第六自然段的叙述可知“失败的洗礼”是指还不到一年，两万块钱被我挥霍一空
28.此题考查词语在文章中的意思要理解“喜悦”和“惊愕”得联系文章中我的“梦想”来回答，“喜悦”的是“我”四处借钱没着落时，得到了父亲的帮助“惊愕”的是父亲一直反对“我”辍学经商，此时却拿出半生积蓄来帮助“我二
29.此题考查对课文的理解和分析能力，在父亲提出这个要求的时候，是我经商失败的时候，这时候的我想想之前不顾一切要去做生意的想法，是非常的幼稚的与放弃学业在外盲目打拼相比，重返校园上学对“我”来说是一条熟悉平坦的路
30.此题为思路拓展题，要结合文章内容选择题目，答案不唯一，写出自己的选择的原因即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的主旨中心免费增值服务介绍言学科网y学科网致力于提供教K12筌www.zxxK.com育资源方服务•网校通合作校还提供学科网高端社群出品的《老师请开讲》私享直播课等增值服务扫码关注学科网每日领取免费资源回复免费领套模板ppt180PPT回复〃天天领券〃来抢免费下载券•组卷网.com是学科网旗下智能题库，拥有小初高全学科超千万精品试题，提供智能组卷、拍照选题、作业、考试测评等服务扫码关注组卷网解锁更多功能第18课《文言文二则》《囊萤映雪》
1.《囊萤夜读》选自《晋书•车胤传》囊萤夜读一车胤把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书这个故事启示我们无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学
2.胤、恭勤不倦，博学多通家贫不常得油，夏月，则练囊\盛\数十萤火\以\照书，以夜继日\焉!囊萤用袋子装萤火虫囊用口袋装萤萤火虫°胤恭勤不倦:胤车胤;恭勤肃静勤勉倦，痘倦通通晓，明白家贫不常得油贫金之得买得起练囊白色薄绢做的口做囊，用口袋装以夜继日日，白天用夜晚接着白天学习
3.好问、有毅力、持之以恒的李白勤奋好学、不怕吃苦的车胤你还知道古人勤学的故事有《悬梁刺股》
4.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
5.问题探究6【内容探究】李白为什么回去完成了学业？1因为李白被老妇人的顽强意志和坚持不懈的精神所感动，所以回去完成了学业【联系实际】你有过类似李白“未成，弃去”的经历吗？这则故事对你有什么启示？重点2我有过类似这样的经历我从5岁就开始学舞蹈，到9岁时，因学习任务越来越重就放弃了从这则故事中，我明白了无论做什么事情，一定要有恒心，要肯下功夫，才能取得成功第19课《小英雄雨来》
1.《小英雄雨来》通过记叙抗日战争时期，雨来掩护交通员李大叔和日寇英勇斗争的故事,歌颂了雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质课文分为六个部分，分别为游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、勇斗鬼子兵、怀念雨来、机智脱险
2.重点句子1芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪【比喻】把芦花比作厚厚的白雪，写出了芦花又白又密的特点2风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里【环境描写】【比喻】【伏笔】环境描写一方面展示了雨来家乡美丽的风光，另一方面为雨来的脱险埋下伏笔把苇絮比作鹅毛，写出了苇絮的轻柔和洁白因此，这村就叫芦花村3妈妈紧跟着追出来雨来一边跑一边回头看糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？【心理描写】“往哪儿跑呢”表现了雨来当时害怕挨打的心理4铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥纵，怎么也抓不住只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了【比喻】【动作描写】把雨来比作“小泥纵”，形象生动，因为雨来浑身黝黑发亮，这一点和泥纵很像一个“扎”字写出了雨来动作灵活、机智果断5妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣【神态描写】【侧面描写】描写妈妈因找不到雨来而担心的神情，从侧面烘托出雨来反应速度快，游泳水平局O6忽然，远远的水面上露出个小脑袋来雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑【比喻】【动作描写】将雨来比作“小鸭子”，并通过“露、抖、抹、吹、望、笑”等一系列动作，表现出雨来的调皮可爱，同时也渲染了芦花村和平、安宁、幸福的气氛7他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪【外貌描写】对爸爸的装束的描写，突出了战斗形势的严峻，同时写出雨来的爸爸一直在勇敢参加抗战8爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢？【心理描写】既写出了雨来对爸爸这种装束的好奇，又暗示爸爸的革命工作一直都在秘密进行9忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇起来，窗户纸哗啦哗啦响【夸张】“把屋子震得好像摇晃起来”运用夸张的修辞手法，突出表现了外面的声音很大，说明当时情况紧急，场面混乱，暗示将要发生大事情10雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去【夸张】“脚下像踩着风”运用了夸张的修辞手法，说明雨来跑得快；“朝后院跑”是为了引开敌人，同时也让敌人以为自己害怕，足见雨来的机智、果断和勇敢11鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑【神态描写】【语言描写】【对比】敌人用伪善的面孔来诱骗雨来，与刚才凶恶的形象形成对比12扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说“我最喜欢小孩那个人，你看见没有？说啊！”【动作描写】【语言描写】从扁鼻子军官的动作和话中可以看出，敌人继续假装友好，哄骗雨来，想让雨来告诉他们李大叔的行踪13雨来摇摇头，说“我在屋里，什么也没看见【语言描写】【动作描写】表现了雨来的勇敢和坚定14李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了他一股劲地跟着人们向河沿跑【神态描写】【动作描写】写出李大叔听到雨来“牺牲”的消息后的震惊和痛苦万分的心情，烘托出雨来的“小英雄”形象15在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道“鬼子走了？【照应】【动作描写】【语言描写】此处与前文照应，通过动作和语言描写，展现出雨来的活泼可爱16“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死!”【反复】连用两个“雨来没有死”，构成反复，进一步突出人们惊喜、激动的心情
3.问题探究1【形象赏析】为什么把雨来称为“小英雄”？重点因为他为了掩护交通员李大叔，不管敌人如何哄骗、威吓甚至毒打他，他始终坚强不屈、机智勇敢地与敌人作斗争，他是一位真正的小英雄当敌人准备枪毙雨来时，他趁敌人不注意，在敌人眼皮子底下跳水逃走雨来的做法充分展示了抗日战争时期少年儿童爱国、勇敢、机智的优秀品质，所以把雨来称为“小英雄二2【写法探究】在文章的第1自然段，作者为什么运用大量笔墨来描写雨来的家乡？重点这段环境描写，既交代了故事发生的地点，展示了雨来家乡的迷人风光，为故事的发生与发展做了铺垫，同时也暗示了雨来对家乡的爱，这也是雨来与敌人做斗争的思想基础点拨小说中的环境描写不仅可以推动情节发展，还可以渲染气氛、烘托人物形象、烘托人物心情作答时，需要从内容和结构两方面入手3【形象赏析】【写法探究】第5自然段表现了雨来的什么特点？有什么作用？表现了雨来游泳本领高，机灵调皮，为后文写雨来与敌人斗智斗勇埋下伏笔点拨先认真阅读第5自然段，抓住“抖”“抹”“吹”“笑”等动词，总结出雨来的特点；然后结合全文内容，判断其作用4【写法探究】“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中多次出现，想一想这句话有什么作用重点这句话既是雨来同敌人顽强斗争的力量源泉和思想基础，又起到了深化主题的作用点拨从情感表现和结构两方面入手分析其作用5【词句品析】“有志不在年高”这句话是什么意思？人们为什么这样评价雨来？这句话的意思是“有抱负的人不一定年纪大，指人是否有志不能凭年龄大小去衡量”雨来小小年纪，为了掩护交通员李大叔，与敌人进行斗争，他是一个有志气的小英雄这一评价是人们对雨来发自内心的赞扬，雨来的精神深深地激励着芦花村的人们点拨先解释这句话的意思，再联系本文的中心思想，答出人们对雨来的赘美6【写法探究】故事的结尾妙在哪里？内容上故事的结局是雨来没有死，这给读者带来了意外的惊喜，结尾处又补叙雨来没有死的原因，给读者一种豁然开朗的感觉结构上照应前文点拨联系全文，从内容和结构两方面作答，注意答出“意外的惊喜”第20课《我们家的男子汉》
1.《我们家的男子汉》作者王安忆,文章描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“男子汉”的形象,体现作者对“小小男子汉”的无限疼爱和赞美之情课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”
①他对食物的兴趣；
②他对独立的要求；
③他面对生活挑战的沉着从中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情结合课文内容可以给每个部分换相应的小标题如下
①率真爽气的男子汉；
②自立自主的男子汉；
③沉着勇敢的男子汉
2.重点句子1一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着【比喻】把他的小手比作倔强的活鱼，生动形象地表现出他想要独立的愿望2我说“你递上钱，我帮你说好了J“不要，不要，我自己说”他说到了柜台前，他又嘱咐我一句“你不要讲话啊！”【语言描写】三个“不要”表现出他对独立的渴望3营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了“同志，买，买……”他忘了要买什么东西了【神态描写】【语言描写】写他第一次自己买东西时的紧张4他推开那些妨碍的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了【动作描写】“推”“抓”“蹿”都极具力度，充满生命的活力，表现出“我们家的男子汉”在富有挑战的环境中表现出的沉着与刚强
3.问题探究1【整体感知】文章的主人公只是一个几岁的小孩，作者为什么称他为“男子汉”呢？重点主人公是一个儿童，从年龄和体魄上来说称不上是“男子汉，可是，他在成长的过程中，渐渐地显露出了男子汉的特征，他率真爽气、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢，所以作者称他为“男子汉”点拨认真阅读全文，从中总结主人公的优秀品质2【写法探究】文章的主体部分各有一个小标题，你能简要说一说小标题的作用吗？小标题是对文章每一部分主要内容的概括，有提示文章主要内容的作用，可以使文章条理清晰，帮助读者快速理解文章的主旨大意，了解作者的写作思路3【提取信息】“我”是怎么发现小主人公”对独立的要求”的？“我”是从小主人公的神态、语言、动作中，发现他“对独立的要求”的如和他外出时，他不愿让人牵他的手了；在买山楂片时，他提出要自己买，并嘱咐“我”不要讲话，他勇敢地开口却紧张得忘了要买什么东西，“我”替他说了之后，他神情有些沮丧；他坚持自己去换橘子水，即使不受重视，被晾在一边，也不退却4【情感把握】阅读本段，想一想由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”怎样的内心重点“忍不住”是“我”不忍心看到他失败，“忍住了”是要维护他要求独立的自尊，是对他的理解和尊重这些表现了“我”对他的理解、关爱和赞赏5【归纳概括】文章的第四部分写了哪两件事？写出了小主人公的什么特点？文章的第四部分写了小主人公上托儿所和乘火车回安徽两件事前者写出了他的沉着、冷静，后者写出了他的勇敢、沉着和刚强点拨通读第四部分，找出具体事例，紧扣人物的语言、动作、神态等总结人物特点6【发散思维】试着给每个部分换个小标题，并说一说列小标题的方法重点第二部分“对所有的滋味都有兴趣”“他吃饭很爽气”第三部分“他提出要自己买”“不要，不要，我自己说:第四部分“他坦然接受了现实”“他勇敢地抓住窗框”列小标题的方法可以用自己的话对文章内容进行提炼；可以引用课文中的关键语句；可以引用主要人物的语言；等等第21课《芦花鞋》
1.《芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》,记叙了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事课文围绕主人公青铜讲了编芦花鞋和卖芦花鞋两件事情,表现了青铜的理劳、懂事、天真和善良
2.重点句子1芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和【比喻】将芦花比作鸭绒，写出了芦花柔软、蓬松的特点2天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开雪还在下【环境描写】“一尺厚”“门都很难推开”“还在下”说明天气特别恶劣3到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪【环境描写】“几乎没有人““大雪不住地抛落”暗示鞋子不太好卖，说明青铜卖鞋很辛苦，也说明他是一个懂事、能吃苦的孩子4对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜“进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了”青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁【语言描写】【动作描写】屋里人的话表现了小镇人们的善良，“摇了摇手”则表明了青铜的坚持5到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……”【环境描写】【心理描写】雪“成团成团地往下抛落”再次点明天气恶劣“买鞋的，快来吧”一句重复出现，表明了青铜内心的焦急与期待6但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上又是一股刺骨的寒冷【细节描写】【对比】将脱鞋前的“暖和和”和脱鞋后的“一股针刺般的寒冷”进行对比，说明了天气的寒冷，表现了青铜的坚强
3.问题探究
（1）【文脉梳理】作者为什么以“芦花鞋”为题？“芦花鞋”是本文行文的线索，本文围绕芦花鞋展开故事情节、塑造人物形象，文章结构严谨，主旨深远点拨通读全文，为每一部分列出小标题，从小标题中可知“芦花鞋”是本文行文的线索，然后结合以线索作为题目的好处作答即可
（2）【词句品析】“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的”一句中，“亮堂堂”用得十分巧妙，请用自己的话说一说巧妙在哪里这笔收入是“一笔很重要的收入”，对家境并不富裕的青铜一家来说，可以解决家里的一部分困难，让以后的日子好过些想到这里，一家人心情舒畅，对未来的日子充满了希望“亮堂堂”用在这里，既指心底的亮堂，也指对未来生活的向往，自然贴切
（3）【情感把握】从对青铜和葵花精心挑选芦花的描写中，你能感受到什么？我感受到了兄妹二人做事认真仔细，葵花说的话和对青铜的神态描写，让我感受到兄妹之间的浓浓亲情
（4）【概括总结】本文用空行的方式将文章分成四个部分，你能给每个部分列出小标题吗？（重点）示例一（以青铜为线索）“编织芦花鞋”“卖芦花鞋”“大雪中坚持卖鞋”“卖了自己穿的鞋二示例二（以芦花鞋为线索）“编织芦花鞋”“卖芦花鞋”“城里人喜爱芦花鞋”“最后一双芦花鞋”点拨认真阅读每个部分，总结出每部分的主要内容，再进一步提炼，可以选用课文中的关键语句，还可以引用主要人物的语言小标题一定要能够准确概括这部分的主要内容，要简洁本文可以从两条线索（青铜、芦花鞋）来概括
（5）【个性感悟】课文中描写的芦花鞋给你留下了什么样的印象？课文中描写的芦花鞋给我的印象是精致美观、厚实、暖和，既像鸟窝又像鸟，特别好看点拨作答个性感悟类题目，既需要关注文本也需要结合生活实际，找到二者的结合点即可
（6）【人物赏析】课文给你留下印象最深的内容是什么？（重点）课文给我留下印象最深的内容是青铜美好的品质从青铜为了补贴家用，和家人一起编织芦花鞋，并冒着大雪拿到镇上去卖，可以看出他是一个有责任感、为家人着想、执着的孩子；从青铜并没有因为城里人喜欢芦花鞋就涨价，还为了不让买鞋的人失望，把自己脚上的鞋子脱掉卖了，自己却赤脚走在雪地上，可以看出他是一个纯朴、善良、憨厚、乐于助人的孩子点拨作答本题，需结合人物的言行，从具体的事件中总结出人物的美好品质语文园地。
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