第二单元写作学写传记教学设计

第二单元写作学写传记教学设计教学目标

1.知识与能力:掌握人物传记的基本特点和写法

2.过程与方法:学会写简单的人物传记

3.情感,态度与价值观:培养学生善于观察人物的毅力,反映传记人物积极向上的优秀品格教学重点学会写简单的人物传记教学难点学会剪裁材料突出人物个性教学过程

一、什么是传记传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的,称为自传〃L传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一煦可靠的资料,保证叙述的真实可信，但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙生动传神地表现人物.《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历,又通过合理的想象,表现人物的内心世界与英雄气概,这样就使得人物形象跃然纸上,令读者过目不忘

4.传记重视细节、要具体表现人物的言行,让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节,稍加点染,如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾,热切地望着”等,却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质

5.从小传入手,与一般的传记相比,小传的记述较简略,篇幅也较短，因此,作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上,通过叙述一些典型事件，体现人物特点.如老舍先生的《著者略历》一文

二、例文引路感受特色母亲小传生活中总会有些人深深影响着我们，在我的生命中，那个影响我一生的人便是我的母亲,我特别爱在闲暇时缠着她,听她讲述过去的故事儿时轶事我的母亲出生于义X（填籍赁），小的时候,家里还算富裕，但是因为那个时代孩子多，母亲又是大姐,所以她的童年自然就不太平静了，那还是一个重男轻女的年代,在乡下尤为严重,一般的家庭是不会让女孩子读书的,长到十岁左右就要下地干活,而母亲发誓要读书,于是凭着韧性,始终在学校名列前茅,老师也不断上门劝说,就这样坚持读完了初中，并以优异的成绩考入当地的.所重点高中、入学通知书已经下来,但是那年外公忠病,家中困难,为了照顾年幼的弟弟妹妹,母亲毅然放弃了学业,年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担创业艰辛等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作，因为学历只有初中毕业,母亲找到工作就只有保洁员，营业员等工作,尽管每天工作时间很长,但母亲很珍惜自己的工作.无论做啥事都不怕吃苦,干活又比一般人勤快,两年后便升职做到了推销经理,也就在这时,她认识了我的爸爸，他们彼此欣赏,互相照顾,于是一年后他们结婚了，第二年，又迎来了我的出生.三口之家母亲告诉我,她怀我时,父亲总是无微不至的照顾着她后来十脆让母亲辞了工作就这样在x x年11月8日的下午,我出生了母亲每天忙完了家务就对着什么也不懂的呆在家里休养，我的出生,给父母带来了前所未有的喜悦,我，依依呀呀地说个不停,给我唱歌谣,讲故事,苦着我做一体操〃.忙・的不亦乐乎守着我一点一点地长长,长胖，兴奋地和下班回家的父亲讲捉据”天的不同和进步,每一天都是那么，，得期待，她说这段时光是她最5%的日子良师益友渐渐的,我可以上幼儿园了，母亲又出去工作了再后来,我读学前班了，开始有了学习任务,从此,母亲又多了一项使俞1陪读,十几年来,她只要不上班,都会和投-起做功课,帮我复习，后来她感到实在没有能力辅导我了，就是默默地坐在我身边,看着我做功课,在我需蓼的时候陪我聊聊天,递,杯热茶当我埋怨同学不都是真诚善良时,开导我的是母亲,她说,〃无论别人如何对你，你问必无愧就好“当我在考试中失败了，鼓励和安蛆我的也是母录,她说.・只要你尽力了，妈不怪你〃当我偶尔耍耍小性子冲母亲发火,她息是体谅地走到一边不理我,用打动暹迫我记住“生气是惩罚自己二或许在别人眼里,母亲祇不过是个不起眼的小人物而已，但是在我心里母亲是我这辈是她教会了我如何做人,如何化解同学、朋友之间的矛盾，如何面对困难和挫折母亲对我的关怀无微不至,我会以母亲为榜样，我发誓要做的和母亲一样，甚至超越母亲用母亲的话就叫“用责任，为梦想努力【点评】小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历-将笔墨若重放在一些典型的,特别能体现人物个性特点的事件上,生动传神地表现了母亲的好强、勤劳、能干任劳任怨等优秀品质，文章层次清晰,结构完整,符合人物传记的特点,值得我们借鉴

三、作文题目用欣赏的眼光观察身边的同学,发现他们身上的闪光点,选择一位,深入交流,为他写篇小传,不少于500字提示

1.要了解自己想写的同学的个性特点,更莫艮可能理解其内心世界

2.不耍面面俱到，而应根据姜若重表现的特点选取最有代表性的事件和言行思路指导

1.明确写作的要求、注意**题目中的信息，要了燧同学的个性特点，尽可能理解其内心世界；根据要着重表现的特点,选取最有代表性的事件和言行,不要面面俱到

2.明确传记的写作要求;处须真实，即所写人物是真实存在的，文中所涉及的时间、地点等郡必象是准确的,事件需要是真实存在的,可以引用可靠的资料,也可以发挥想象，以填补事实的空隙,生动传神地表现人物如你可以介绍要写的同学是谁,他是一个什么样的人.他的性格特点del何,哪些言行举止或事件给你留下了深刻的印象斐一写出，且重点突出

3.要注意小传要问读者介绍同学的姓名、出生年月、外貌特征、性格特点等具有鲜明人物特点的内容,要详咯得当，安排合理.使读者读后对其留有深刻印象，甚至,见到本人,就能够根据小传中的描述识别出你的同学,写作中还可以运用一些写作技巧,把同学写好、写活

四、范文赏析同桌小传同桌,女,生于本世纪之初的2002年,姓陈,名佳,其貌普替透通,据她本人所说，她可是有不小“来头”的具体说来:潘长江的小妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从……同桌的〃优点”不多，最大的“优点”就是有丰富的“想象力”和一张比牛皮还厚的脸皮,上至周杰伦老妈,下至潘长江和蔡依林，总能和她建立联系，告诉你一个“秘密”同桌可是“周杰伦”的忠实崇拜者，每天都要唱周杰伦的歌，有时还要拿一把苕帚当吉他我们全班同学一致认为:如果周杰伦在场的话，一定会被她气得口吐鲜血而她却不以为然还“一本正经”地说“如果周杰伦在的话一定会拜我为师的！”，我倒！对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮,人们都说她是“铁齿铜牙纪晓岚，我看她是有过之而无不及真的,她能把死的说活,把活的说死,至于把“鹿”说成马那更是小菜一碟！同桌最自豪的,要数她的语文成绩了不过真不是吹牛,她的语文确实学得不错,每次写作文当我们抓耳挠腮的时候,她已不费吹灰之力搞定了最让我暗地里佩服的是同桌那“抹脸无情”的型性子，自从同桌当上了纪律委员，她的“庐山真面目〃，就暴露无遗一次午休课，我写完作业，无聊地从书包里取出一本杂志，还未翻开第一页，同桌不满的声音就在我耳畔响起“不可以看课外书！”我当时很惊愕，这是那个可以和我“合二为一”的好朋友吗这是那个平时嘻嘻哈哈的她吗我没理她,不甘心地翻开了一页,谁知她竟然毫不客气，当即在我的表现分上扣了一外我气得几天没有理她此后,我的身边时常传来诸如此类的声音:“不许讲话!〃.那个平时嘻嘻哈哈的她吗我没理她,不甘心地翻开了一页,谁知她竟然毫不客气，当即在我的表现外上扣了一分我气得几天没有理她此后,我的身边时常传来诸如此类的声音，〃不许讲话！”“喂,不许写别的作业!〃，“笑什么笑,认真听课！”有时我也毫不客气地回敬她几句,所以我们经常是一天一小吵、三天一大吵，我们成了一对“同桌冤家”我的表现分也是连续三周没有得满分,打破了开学以米的纪录,奇怪的是,我的成绩在期末考试中破天荒地从十名开外一跃成为第五名！我想当时她严格要求我的时候是不是已经想到这一点了呢她依然是我的同桌,虽然有时还争吵,但我在内心深处却越来越敬佩她那“抹脸无现在，情”的瞿性子我的同桌,就是这样一位“脸皮厚”一活泼、“嘴皮薄”一能说、“抹脸无情”不徇私情的人。