文本内容:
第二单元
一、教材分析本单元以“寓言故事”为主题，编排了四则寓言故事《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》这四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，也有诗歌教学时，引导学生不仅要理解寓言故事
二、学情分析的内容，还要关注语言中蕴含的道理这一单元是继三年级上册童话单元之后，第二次以文体组元，而且在此之前学生对寓言已有过感性的认识，因此在教学这一单元时，要注意引导学生进一步了解寓言，帮助学生形成对语言这种文学体裁的初步认识
三、人文主题与语文要素
1.人文主题要素寓言故事
2.阅读训练要素读寓言故事，明白其中的道理
3.说话训练要素能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法U、教学目标与课时安排!内容课时教学目标
1.会认29个生字，读准3个多音字，会写34个字，正确读写29个
5.守株待兔2词语
6.陶罐和铁罐
22.能正确、流利、有感情地朗读课文背诵《守株待兔》
3.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点读懂故事，明白道
7.鹿角和鹿腿2理
4.能借助注释读懂文言文
8.池子与河流
15.能结合生活实际，对故事发表自己的看法
1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由口语交际该不该实行班干部轮
22.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法流制
4.习作训练要素把图画的内容写清楚
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象
2.能把自己看到的、想到的写清楚习作看图话，写一写
23.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语语文园地二
24.能按照正确的格式写一个通知
5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字
6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语.L能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容快乐读书吧小故事大道理
22.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
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