第六单元总案2

五年级下册第六单元

一、教材分析本单元围绕“思维火花”这一主题，安排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文文章的故事情节曲折生动，展现了人物的思维过程《自相矛盾》讲述了楚国有个卖矛和盾的人，既夸自己的盾最坚固，又夸自己的矛最锋利，有人问他让他用自己的矛刺自己的盾结果会如何时，他却无法回答的故事《田忌赛马》讲述了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，第一次比赛田忌输了，第二次比赛田忌在好友孙膑的帮助下反败为胜的故事《跳水》讲述了在一艘帆船上,船长的儿子在一只猴子的挑逗下一步步走上横木，船长在危急关头，用开枪的办法强迫孩子跳水，使孩子绝处逢生的故事

二、学情分析本单元要引导学生在按课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识要重视指导学生借助课文内容具体把握人物的思维过程，初步感受人物思维逻缜密在落实单元语文要素时，要让学生将课文中的相关语句作为推想人物思维的依据，并引导学生将思考过程用自己的语言表达出来

三、人文主题与语文要素

1.人文主题思维火花

2.阅读训练要素了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解犯、教学目标与课时安排内容课时教学要点

15.自相矛盾

21.会认11个生字，读准1个多音字，会写23个字，正确读写20个词语

16.田忌赛马

23.表达训练要素根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体

2.正确、流利地朗读课文背诵文言文《自相矛盾》，理解文言文《自相矛盾》的意思，并用自己的话讲讲这个故事

3.分角色朗读《田忌赛马》，读出人物说话时的语气默读课文，分析孙膑制订计策的思维过程

17.跳水

24.默读《跳水》，按照故事的起因、经过和结果的顺序讲讲这个故事，分析船长的思维过程，思考船长的办法好在哪里选两个人物和学生一起组成•个探险小队开始探险之旅，编一个惊险刺激的探险故事写的时候要展开丰富合理的想象，不仅习作神奇的探险之旅2要把遇到的困境、求生的方法写具体，还要把心情的变化写出来

1.系统性总结了解人物的思维过程的方法，加深对课文内容的理解，引导学生在生活中遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决语文园地五

22.运用练习引导学生发现文言文与现代文之间的联系，提升学生体验情感、仿写句子的能力，提升学生修改作文的能力

3.了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。