第四单元总案4

第四单元

一、教材分析本单元围绕“理想和信念”这一主题，安排了体裁多样的古诗、散文、演讲稿和小说《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《董存瑞舍身炸暗堡》讲述了革命战士董存瑞为了国家的利益，牺牲自己生命炸毁敌人暗堡的故事

二、学情分析本单元课文讲述的故事有一定的时代性，与学生的生活有一定距离，因此,在教学时，要引导借助相关资料帮助学生理解课文，注重资料使用的有效性和针对性，选择对理解人物形象有帮助的资料

三、人文主题与语文要素人文主题理想和信念

1.阅读训练要素

①关注外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质

②查阅相关资料，

2.加深对课文的理解说话训练要素根据交际场合和对象，快速组织语言，有条理的发言

3.犯、教学目标与课时安排内容课时教学目标

1.会写28个字，会写37个词语

10.古诗三首

22.有感情地朗读课文背诵《古诗三首》和《为人民服务》的第

11.十六年前的回忆22~3自然段默写《竹石》

3.把握课文的主要内容，能管住人物的外貌、神态、言行，体会

12.为人民服务2人物的品质，受到革命文化教育

13.董存瑞舍身炸暗堡

14.能借助相关资料，加深对课文的理解写作训练要素写作时选择适合的方式进行表达

4.

1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受综合性学习奋斗的历程

22.搜集并交流红色诗词，制作小诗集

3.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿

1.能围绕文章的开头和结尾展开交流，体会这样写的好处

2.能联系读过的古诗，了解哪些事物被赋予了人的品格和志向语文园地四

23.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用

4.朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语。