第四单元总案5

四年级下册第四单元

一、教材分析本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感一一对动物真正的喜爱和真诚的赞美前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅,无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱

二、学情分析本单元建立在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调要体会文章所表达的情感，关注作家是如何表达的其中课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对表达方法的指导例如《白鹅》一课链接了俄国作家叶•诺索夫的《白公鹅》，要求说说两位作家笔下的鹅有什么共同点,体会两篇文章表达上的相似之处这样的安排也进一步落实了本单元的语文要素意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情

三、人文主题与语文要素

1.人文主题动物朋友

2.阅读训练要素体会作家是如何表达对动物的感情的

3.表达训练要素写自己喜欢的动物，试着写出、教学目标与课时安排内容课时教学要点.猫

2131.认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，正确读母鸡

214.写36个词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味

3.体会作家是如何表达对动物的感情的白鹅

215.

4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同2习作我的动物朋友写自己的动物朋友，试着写出它的特点动物的特点U!

1.能与同学交流阅读时如何体会文中所表达的思想感情

2.通过“识字加油站”，学会用换偏旁的方法来识记生字语文园地四体会冒号的用法；了解语气词不同的表达效果

3.通过“词句段运用”，认识一组含有比喻意义的词语；

4.根据“书写提示”练习写字

5.积累背诵古诗《蜂》。