第四单元检测

第四单元检测

一、积累与运用（23分）殉职（）躯、（）xun mao.诱惑（）A y6u盘性（）方塌（）sh6n tin瞬间（）B.shCin狭（）屡派遣（）yi qiCin■庆（位）鄙献）bi凝成（）C.ning

1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）A.帐蓬幻想溜达刨根问底

2.下列词语书写全部正确的一项是（）B.伶仃贮立废墟麻木不仁C.呼啸流淌慷慨沉默寡言D.酬劳琢磨纯粹莫不关心

3.下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是A.他在选择高考志愿时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁••♦♦B.随着“好奇号”火星探测器的侦测，火星是个没有生命存在的不毛之地这•••♦一原有观念正在慢慢改变C.政府工作报告明确提出培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌D.微公益，就是指从微不足道的公益事情着手，强调积少成多4（2018广西北部湾经济区中考）下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）阅读，作为心灵的食粮，其带来的馈赠与帮助是无穷的它不仅是知识的源泉，更是良师益友的源泉在阅读中，我们能获得智慧的启迪，结交志同道合的朋友；它能让我们的内心得到平静，远离喧嚣和烦恼；阅读还能陶冶情操，美化容颜因此，让我们多读书，多学习,以得出看法第

②处，句中的“都”和“双”表意重复，建议去掉其中一个以避免重复将“双升”改为“上升”，以更准确地表达意思第

③处，使用关联词不当，”长知识，增技能与“让人成为更加完美的人”之间存在递进关系应将“而是”改为“而且是，以确保逻辑的连贯性第

④处，句子结构存在问题，存在两面对一面的情况应在“在于”后面添加“是否”，以明确表达条件或观点的存在与否若选择将“能否”改为“能”，则句子更符合汉语习惯；若选择删去“能否”，则需确保句子意义完整且清晰

9.答案

（1）告诫、劝勉

（2）振奋

（3）达到

（4）疾行,指迅速逝去解析在语境中解词

10.答案

（1）依靠内心宁静专一来修养身心，依靠生活俭朴来培养品德

（2）不学习就无法增长才干，不立志就无法在学习上有所成就解析直译为主，意译为辅要将翻译过来的内容进行适当使语句通顺注意“以”是“增长”的意思

11.D“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不应虚度年华，要做个有益于社会的人的愿望

12.答案诸葛亮认为，成才需要三个条件第一个条件是立志，第二个条件是学习，第三个条件是惜时三者的关系是互相联系，缺一不可志是成才的前提和基础，志向的培养又需要珍惜时光去学习解析由文章内容可知，成才需要具备立志、学习惜时这几条件，而且三者互相联系，缺一不可

13.答案单车父亲生气砸车父子骑车看病解析本题考查寻找小说线索、梳理情节的能力的标题已经透露出线索车；梳理情节要找出小说各部分内容的起止，题中“母亲购买旧车”在

①②两段，

③至

⑤段写的是“父亲生气砸车”，后面的内容写的是“李卓挣钱买车”和“父子骑车看病”

14.A根据下文“脸和胳睥都晒得黑黝黝的〃透露的信息分析答案应该是“顶着火辣辣的太阳

15.答案情节母亲“留饭”父亲“揭开锅盖看用意这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决作了铺垫析本题考查对小说内容的概括及分析能力阅读这两个段落，搜出相互重合的内容概括出来对于作者这样写的用意，要联系上下文来分析

16.答案叛逆、吃苦耐劳、有骨气、不善言辞内心却关心父母的人（言之有理即可酌情给分）本题旨在考查分析概括小说中人物形象的能力，要求从人物的事迹中归纳出其性格特点具体来看，李卓离家出走展现了他的叛逆精神;他通过搬砖挣钱买车体现了坚韧不拔、有骨气的一面；而骑车带父亲去看病则揭示了他在言语不多的情况下，内心依然关心父母的情感答案

17.

①“环住”象征着父亲对子女的接纳和认同，有效地消除了父子之间的隔阂

②“身体一震”不仅是外在的生理反应，更是内心的深刻震动，表明李卓感受到了父亲深沉的信任与无私的关爱

③“清脆的车铃声”为这温馨的场景增添了一抹悦耳的音乐元素，渲染出一种和谐与美好的氛围

④结尾处巧妙地运用含蓄的语言表达了主题一个曾经叛逆的少母，在生活的磨炼中逐渐成长，并收获了来自父亲的深厚爱意解析本题考查赏析词语及分析小说结尾的能力“环住震”说明父子二人之间的隔阂已经消除，“清脆的车铃声”是父子二人和好之后的愉悦之声通过分析全文可知，此结尾起到了点明小说主旨的作用.写作指导I题目的关键在于两个核心概念“亲属”与“在书中”首先，“亲属”一词，按照《现代语词典》第七版的定义，指的是与我们有着血统或婚姻关系的人木心先生在其著作中提到“在你一生中尤其是年轻时，要在书中寻找大人物，寻找那些能指引你前行、给予你精神启示的人物”这里的“亲属”并非指血缘关系，而是那些能够启发我们，引导我们成长的精神导师其次，“在书中”这一限定词，明确了寻找“亲属”的范围，即这些人物和故事都来源于书籍，并且蕴含着正能量那么，这样的人物是谁？他们来自哪本书？这些作品又是如何影响和启迪我们的？通过深入探讨这些问题，我们可以打开自己的思路，反思生活经历，回顾成长过程中的关键节点，寻找那些塑造了我们性格和气质的因素这个命题的意图在于激发考生进行深度思考，鼓励他们在阅读过程中寻找那些能够激励自己、促进个人成长的素材和灵感通过这种方式,我们可以为未来的自我发展积累更多的正能量和动力【例文】我在书中找亲属我的世界很小很小，除了我，就只有书；我的世界很大很大，除了我，还有书中的亲人——题记清晨的校园捧起一本书，与书中的你一起读诗我手捧一本书，步履从容地漫步，轻声吟诵，沉思默想清晨的园中，空气清新无比，我仿佛在呼吸着书页上的文字，因为它们对我来说永远充满新奇无数个日夜，无数个季节交替，周遭景物不断更迭,从花红柳绿到黄叶飞舞，再到白雪皑皑，但对我的热爱却从未因外界的变化而改变反而，它激发了我无尽的遐想目睹外婆家的景致，不禁想起马致远笔下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；看到家乡的雪景，脑海中便浮现出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句；目睹老师的辛勤劳动，我深刻领悟到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的伟大精神；看见同学们奋力拼搏的身影，我想这就是“问渠那得清如许？为有源头活水来”的原因吧……宽敞的教室打开一本书，与书中的你一起收获知识在教室里，老师的授课如同磁铁般吸引着我，我渴望像海绵一样吸收知识的精华我深知“一年之计在于春，一天之计在于晨”的深刻含义，因此无论课内还是课外的书籍，我都如饥似渴地阅读，沉浸在获得知识的喜悦中我会体验那种一览众山小的豪迈，追随那一行白鹭上青天的英姿，感受曲径通幽处的宁静美景，观看飞流直下三千尺的瀑布，以及了解大漠孤烟直的黄昏情趣合上一本书，与书中的角色一起踏上归家的旅程我一个人静静地走在回家的路上，看到夕阳西下彩霞满天，我觉得它好美好美“书中自有黄金屋，书中自有颠如玉”我和书的缘，和书中的你，将一直相伴相随［点评］精彩的题记开启全篇，开门见山，直接切题“清晨的校园”“宽敞的教室”“黄昏的路上”仿佛就是三幅画，思路清晰，结构明了语言自然灵动，古诗句的恰当引用，也为文章增色不少不断提升自己，让生活更加精彩!

①黄庭坚说三日不读书，”对镜觉面目可憎”，多年沉淀积累，琢颜如玉

②李涉语“偷得浮生半日闲”静坐一隅捧卷而读，内心澄澈

③于谦有诗“书卷多情似故人”穿越时空倾情交流酣畅淋漓A.

①②③B.

②①③C.

③①②D.

③②①

5.读下面的语段，表述有误的一项是（）恪守规矩，方能展现礼仪与分寸感，既不卑微也不傲慢这样的人,具备良好的品格，懂得把握分寸，知道何时进退，明白轻重缓急，是值得信赖和尊敬的人在现代社会，对个体的规矩意识有着更高的期待若不守规矩，便会损害人品，有失德行，难以立足社会，注定一事无成人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱讲规矩，既是凝聚人心的需要，也是事业兴旺的保证A.文段中加点的“规矩”意思是一样的，指一定的标准法则或习惯，都是名I可B.文段中的括号内可分别填入关联词语“不但”“而且”C.“人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱”这句话运用排比的修辞手法，语言条理分明，更具逻辑性D.画线句“这样的人”指的是“有操守，识分寸，知进退，懂轻重，令人敬重和信任”的人

6.下列对课文理解有误的一项是（）A.《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，走一步，再走一步，定能战胜一切困难B.《植树的牧羊人》以时间为顺序，以从荒原到绿洲的变化为线索，描写了一个孤独的牧羊人植树的故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神C.《纪念白求恩》一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙,论从叙出，二者有机结合D.《诫子书》是三国时期蜀汉政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切

7.（2019甘肃庆阳期末质检）下面是同学们在以“规范用字，我能行”为主题的综合性实践活动中整理的“不规范用字统计图”，请你用简洁的语言表述其中的主要信息90----------------------------------------------------------------------------------------------------------答____________________________________________________

8.（2018山东潍坊中考改编）在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作请阅读下面三则材料，完成任务当前，“全民阅读”已成为广泛认可的现象，伴随而来的是各种与阅读相关的活动，它们琳琅满目，如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售等这些活动无疑为阅读增添了色彩，激发了人们的阅读兴趣然而，这些活动虽然能吸引人们的注意力，却不能真正满足人们对知识的渴望阅读活动的数量、质量、参与者等因素固然重要，但衡量阅读的最终标准应当是读者从中获得的知识与感悟因此，评价阅读的价值不应仅仅依赖于活动的多样性和参与度，而应聚焦于读者通过阅读所获得的实质性收获材料2数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持续性阅读材料3俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章,购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章1阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O2结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法答________________________________________________________________3下面是社区阅读调查报告的部分内容，其中有多处语病，请指出两处并提出修改意见

①大众阅读是衡量社区文明程度的重要标尺，一直受到广泛关注

②在推动全民阅读的进程中，我们社区居民的纸质阅读与数字阅读量均呈现出显著增长的趋势

③阅读的价值不仅在于增长知识、提升能力，更在于塑造一个更加完美的人格

④一个人能否成为真正的读书人，关键在于拥有深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯第处，修改意见_______________________________第处，修改意见

二、阅读理解（37分）

（一）（2019重庆江南新区期末检测）阅读《诫子书》，完成9-12题（17分）君子的修养之道，在于内心宁静以修身，生活简朴以养德唯有淡泊名利，才能明确自己的志向；唯有心境宁静，才能达到远大的前程学习需要静心，才能增长才干；立志才能成就学业如果放纵懈怠，就不能保持精进的态度；如果性情急躁，就不能治理好自己的本性岁月流逝，与时代相悖，心意与日俱减，最终变得枯落，与社会脱节,只能悲守着简陋的小居，又能如何呢？

9.解释下列句中的加点词

（1）诫子书（）■

（2）淫慢则不能励精（）

（3）非宁静无以致远（）*

（4）年与时驰（）■

10.翻译下列句子

（1）静以修身，俭以养德译文__________________________

（2）非学无以广才，非志无以成学译文_____________________________

11.下面对这篇文章分析有误的一项是（）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习了，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而含有淡泊名利的意味C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了淡泊”“宁静”的重要性D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望

12.诸葛亮认为成才需要具备哪几个条件？这几个条件之间是什么关系？答______________________________________________________

（二）（2018湖南怀化中考）阅读下面的文字，完成13T7题（20分）十八岁那年的单车

①十八岁那年，李卓看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆，父亲横着眼说“别做梦有本事自己去买！”李卓在一个月内变得易怒，母亲深感担忧，于是为他购置了一辆旧自行车在一个炎热的午后，她把车推到了家中李卓骑上自行车便疾驰而去，每天都与朋友们一起在集镇上闲逛只有在没有地方可以消磨时光时，他才会回家，而迎接他的总是父亲那锐利的目光李卓对他父亲视若无睹，吃完饭后，他便再次骑着自行车，仿佛从未离开过家

③那一天，李卓没有骑车出门单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去单车散了架

④“你一一”李卓正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前母亲赶紧跑过去夺下了扁担

⑤父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了

⑥第二天，李卓在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问你要干“你别管”李卓头也不回走了

⑦“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道

⑧李卓走后，母亲每天晚上都会把李卓的饭留在锅里半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看

⑨李卓真的有半个月没回家了母亲急了，找男人吵父亲便四处打听李卓的下落⑩母亲依然每天都给李卓留饭父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼⑪两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车父亲斜着眼看他，他装着不知道⑫母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗澹心鸡蛋李卓吃着鸡蛋，母亲在一边说“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下吧！”⑬李卓不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去⑭李卓在前面使劲蹬车父亲紧紧地拽着座凳下的立杆父子俩你不理我，我不理你走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了⑮李卓两条长腿支挺了车，不耐烦地说“又怎么了？”⑯“我不走了”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”⑰“关你什么事！”⑱“我是你爹！”⑲“起来！”⑳父亲没动“不起来拉倒！”李卓按了一把车铃，“丁零零一一”跑了！㉑父亲爬起来，拍拍屁股，看见李卓又把单车骑回来了㉒“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”李卓的口气缓和了一些㉓父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的“这还差不多”他嘟哝了一句，㉔就往单车上坐儿子伸手拉了他一下“我要冲了，你抓牢”父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰李卓身体一震，顿了一下，脚下•㉕♦一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声……

13.小说以“”为线索，情节生动，请根据故事的情节在横线处填写恰当的内容故事情节母亲购买旧车一一李卓挣钱买车f O

14.填入第

⑥段横线里的句子，符合语境的一项是（）A.顶着火辣辣的太阳B.冒着冷丝丝的寒风C.迎着雾蒙蒙的细雨D.踩着金灿灿的落叶

15.文章第

⑧段与第⑩段都写了和的内容，请分析作者这样写的用意答___________________________

16.你认为文中的李卓是一个怎样的人？答:________________________________

17.细读第

（25）段，结合加点的词语，说说结尾的妙处答_______________________________________________

三、写作（40分）

18.（2018江苏连云港中考）阅读下面的材料，按要求作文木心先生在他的《文学回忆录》中这样写道“书中汇聚了众多杰出的文学家、思想家和艺术家在这些人物之中，寻找那些与你们有着精神血脉相连的亲人，这是安身立命、成功成就的重要基石每个人的生命脉络都是独特的，血统也各不相同在你们的一生中，尤其是在年轻时期，深入阅读这些书中的大人物，寻找那些能够与你心灵相通的精神源头如果未能找到这样的联系，那么生活可能会显得迷茫；一旦找到了，便如同拥有源源不断的活水，滋养着你的成长”请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文要求

①除诗歌外，文体自选；

②文中不得出现真实的校名、地名和人名；

③字数不少于600字；

④卷面整洁，书写工整答案藐忱隘I DA.mido B.chQn C.di

2.C A.蓬一篷B.贮f伫D.莫一漠

3.A见异思迁看到别的事物就改变原来的主意用在此处，与语境不符,可改用“左右不定”

4.D根据内容之间的对应关系来判断“良师益友”对应“倾情交流”，“心生安宁”对应“内心澄澈”，“怡情养颜”对应“琢颜如玉”因此选择D项

5.D“这样的人”指的是“讲规矩”“有礼有节”“不卑不亢”的人

6.C“先叙后议”错误，应为“夹叙夹议”

7.答案同学们乱用成语、俗语的现象最为严重，其次是写错别字和随意使用象形字的比较多，用第三批简化字和繁体字的不多解析本题考查图文转换能力从条形图的纵向角度可明显看出数据的变化规律，用简洁的语言表述出来即可

8.答案

（1）让读者有阅读收获（提高阅读质量

（2）

①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰

②根据不同的需求，采取不同的阅读方式

（3）

②去掉“都”（或将“双升”改为“上升”）

③将“而是”改为“而且是

④在“在于”后面加“是否”（或将“能否”改为“能”，或删去能否答出任意两个即可分析材料“但”作为转折词，表明材料的中心论点集中在后文在句b子“评价阅读的指标只能是读者的阅读收获”中，“只能”这一表达强调了“读者的阅读收获”作为唯一标准的重要性因此，文章的核心应聚焦于如何实现读者的阅读收益

（2）材料2分析了数字阅读和纸质阅读各自的优势；材料3以俞敏洪为例，说明数字阅读和纸质阅读都可以是有收获的阅读，只要根据需要选择即可由此可。