统编版小学语文五年级下册第五单元知识点复习要点归纳

统编版小学语文五年级下册第五单元知识点复习要点归纳第五单元人物描写一组13摔跤生字词搂10U左右结构，才字旁，意为两臂合抱，用手臂拢着，如“搂抱”“搂紧”仗zhang左右结构，4字旁，有凭借、依靠，战争等意思，如“倚仗”“打仗”鞭b话n左右结构，革字旁，指驱使牲畜的用具，柔软像绳子，如“皮鞭”“教鞭”疤苗半包围结构，广字框，指伤口或疮平复以后留下的痕迹，如“伤疤”“疤痕”腕wM左右结构，月字旁，指胳膊下端跟手掌相连接的可以活动的部分，如“手腕”“腕力”剃ti左右结构，IJ字旁，用刀刮去毛发，如“剃头”“剃刀”腮sai左右结构，月字旁，指面颊的下半部，脸的两旁亦称“腮帮子”，如“腮帮”“腮红”疤痢bala生伤口或疮平复以后留下的痕迹，在文中指小嘎子头上的疤痕扳ban左右结构，寸字旁，有使位置固定不动、抓住东西使移动或改变方向等意思，如“扳动”“扳道岔”钩gou左右结构，专字旁，指悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，如“钩子,，“鱼钩,,挠nao左右结构，才字旁，有搔，轻轻抓；扰乱，阻止等意思，如“挠痒痒”“阻挠”揪jiU左右结构，才字旁，用手抓住或扭住，如“揪住”“揪心”铸zhu左右结构，专字旁，把金属熔化后倒在模子里制成器物，如“铸造”“铸铁”文章内容选自徐光耀的小说《小兵张嘎》，主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被小胖墩儿摔了个仰面朝天主题思想通过对小嘎子和小胖墩儿摔跤过程的描写，表现了小嘎子的机灵、敏捷、争强好胜，以及小胖墩儿的沉稳、憨厚写作特色运用动作描写，如“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天”，生动地展现了摔跤的激烈过程；通过心理描写，如“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂”，刻画了小嘎子的性格特点他像一棵挺脱的树生字词铸zhu同前o额quan左右结构，骨字旁，指眼睛下边两腮上面的颜面骨，如“额骨”疤ba同前o监jian上下结构，皿字底，多音字，在“监生”中读了而；读ji加时，有察看、牢，狱等意思，如“监视”“监狱”喉hou左右结构，口字旁，指颈的前部和气管相通的部分，是呼吸器官的一部分，内有声带，又是发音器官，如“喉咙”“咽喉”咙16ng左右结构,口字旁,与“喉”组成“喉咙”铁铸用铁铸造，形容坚固、结实挺脱强劲结实；挺括舒展文章内容节选自老舍的《骆驼祥子》，主要描写了祥子的外貌，通过对他身体各部分的细致刻画，展现出祥子高大健壮、充满活力的形象主题思想表现了祥子的年轻力壮、充满朝气，为后文写祥子的命运变化做铺垫,也暗含了作者对底层劳动人民的关注与同情写作特色运用外貌描写，如“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颈骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”，从整体到局部，生动地描绘出祥子的外貌特征；用词准确、形象，如“挺脱”一词，简洁地概括出祥子的健壮特点两茎灯草生字词监jian同前o侄zhi左右结构，4字旁，指弟兄的儿子，如“侄子”“侄女”痰tan左右结构，广字框，指气管、支气管或肺泡黏膜分泌出来的黏液，如“痰盂”“吐痰”揩kai左右结构，才字旁,意为擦,抹,如“揩油”“揩拭”吐恒左右结构，口字旁，多音字，在“吐痰”中读tu；读tu时，有内脏里的东西从口里涌出，把吞没的东西退出来等意思，如“吐血”“吐还”严监生中国吝啬鬼的典型，出自《儒林外史》诸亲六眷总称所有亲戚郎中中医医生文章内容节选自吴敬梓的《儒林外史》，记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，他才咽气的故事主题思想通过这个极具讽刺性的情节，刻画了严监生爱财如命、吝啬刻薄的守财奴形象，批判了封建社会中一些人贪婪、吝啬的丑恶本质写作特色运用动作描写和细节描写，如“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，生动地展现了严监生临死前的吝啬表现；采用夸张的手法，将严监生对两根灯草的在意放大，增强了讽刺效果刷子李14生字词浆jiang上下结构，水字底，较浓的液体，如“豆浆”“纸浆”，文中指刷墙用的石灰浆傅6左右结构，彳字旁，可指师傅，如“师傅”“太傅”袱fii左右结构，木字旁，包裹衣物的布单，如“包袱”桶t6ng左右结构，木字旁，盛水或其他东西的器具，深度较大，用金属、木材或塑料等制成，如“水桶”“油桶”障zhang左右结构，B字旁，有阻塞，遮挡；中国秦、汉两代边塞上作防御用的城堡等意思，如“障碍”“屏障”芝zhi上下结构，书•字头，常见于“芝麻”“灵芝”圣sheng上下结构，又字底，有神圣的、最崇高的，对所崇拜的事物的尊称等意思，如“圣人”“神圣”犯fan左右结构，孑字旁，有抵触，违反；犯罪的人等意思，如“犯规””罪犯”馅xin左右结构，t字旁，包在面食或点心等里面的肉、菜等，如“肉馅,，“馅子,,轰hong上下结构，车字底，指形容大的声响，如“轰鸣”“轰炸”堪kan左右结构，土字旁，有忍受，能支持；可以，足以等意思，如“难堪”“堪称O诈zha左右结构，1字旁，有欺骗；假装等意思，如“诈骗”“诈降”傻sha左右结构，｛字旁，愚蠢,糊涂,如“傻瓜”“傻子”捏ni€左右结构，才字旁，用拇指和别的手指夹，如“捏住”“捏合”怔zheng左右结构，T字旁，发愣，发呆，如“发怔”“怔怯”文章内容本文以刷子李刷墙的高超技艺为话题，借曹小三的所见所感，从徒弟的视角展现刷子李的技艺高超刷子李粉刷墙壁时，穿一身黑，只要身上有白点，白刷不要钱曹小三一开始对师傅的高超技艺半信半疑，在观察师傅刷墙过程中，经历了从佩服到质疑再到崇敬的心理变化主题思想赞扬了刷子李的高超技艺和自信、自尊、精益求精的性格特点，也告诉人们只有勤学苦练，才能练就过硬本领的道理写作特色正面描写与侧面描写相结合，正面描写刷子李刷墙的动作，如“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”，展现其技艺高超；侧面描写曹小三的心理变化，从侧面烘托刷子李的形象；设置悬念，如“刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道，好好学本事吧！加，引发读者的好奇心，使文章情节更有吸引力习作例文我的朋友容容文章内容文章通过描述容容每天为“我”送报纸、帮“我”寄信等日常小事，刻画了容容天真可爱、热情善良的形象，展现了朋友之间纯真的友谊写作特色选取生活中的平凡小事，以小见大，突出人物特点；运用语言、动作、神态等描写方法，如“容容却不放心，皱着眉头问我’真的是这个地址吗？’“，生动地表现出容容的认真小守门员和他的观众们文章内容描写了一场激烈的足球比赛，重点刻画了小守门员专注、尽责的形象,以及不同观众观看比赛时的神态、动作，展现了孩子们对足球的热爱写作特色通过对人物的外貌、动作、神态描写，如“只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！”，生动地展现出人物特点；场面描写生动，将足球比赛的紧张氛围和观众的热情表现得淋漓尽致习作形形色色的人写作要点确定写作对象选择一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，如家人、老师、同学；也可以是偶然遇到的陌生人，如小区保安、清洁工等突出人物特点通过具体事例来体现人物的特点，如写一个“热心肠”的人，可以讲述他帮助邻居、关爱老人等事例；写一个“小书虫”，可以描述他痴迷读书的场景运用描写方法运用外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写方法，刻画人物形象如描写一个性格开朗的人，可以写他“总是笑容满面，眼睛弯弯的，像月牙一样，说话声音洪亮，充满活力”安排文章结构可以采用总分总的结构，开头点明人物的特点；中间用具体事例说明；结尾总结全文，再次强调人物特点，表达自己的情感写作思路示例开头直接点明要写的人物和他的特点，如“我的同桌是个叼、机灵鬼’，他脑袋瓜子特别灵活，总能想出各种有趣的点子”也可以通过设置悬念引入，如“在我们班，有这样一个人，他的一举一动都特别引人注目，想知道他是谁吗？中间选取典型事例，详细描写例如写“小厨师”，可以先写他对烹饪的热爱，如经常看烹饪节目；再写他第一次尝试做饭的过程，包括准备食材、炒菜的动作、遇到的困难以及最后的成果；还可以写他在班级活动中展示厨艺，得到同学们的称赞在描写过程中，运用多种描写方法，让人物形象鲜活起来结尾总结人物给自己留下的印象，表达自己的情感，如“他就是这样一个热爱烹饪的，小厨师他对生活的热情感染着我，我真为有这样的同学感到骄傲”。