统编版一下 语文园地六 公开课一等奖创新教案

统编版一下语文园地六公开课一等奖创新教案/让教学更有效精品I语文学科语文园地六教学目标

1.联系生活学习和夏天相关的词语，正确认读“棍、汤”等9个生字

2.能通过扩写把句子写具体

3.能根据不同语境正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并能正确抄写句子

4.能通过认识食品包装识字，并愿意与同学分享识字成果

5.朗读积累气象谚语

6.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖教学难点

1.联系生活学习和夏天相关的词语，正确认读“棍、汤”等9个生字

2.能通过扩写把句子写具体

3.能根据不同语境正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并能正确抄写句子教学环节教师活动学生活动二次备课

一、回顾单元主题，明确阅读内容

1.从单元主题“夏天”导入,板书共读内容《夏夜多美》

2.通过情境创设激发学生阅读的兴趣，引导学生认真学习阅读的方法，并提示回家可以和大人用同样的方法进行阅读

1.学习阅读的方法

二、听故事，初步了解故事内容

1.教师讲故事，学生听故事并了解故事中的人物

2.引导学生借助词卡排队，初知故事内容1教师板贴“睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫”的卡片，请学生根据故事内容将这四个角色排成两队2指名一位学生说说这样排的理由，其他学生补充3根据交流情况，引导学生了解故事讲的是睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的事

1.借助词卡，了解故事内容

2.根据故事内容将这四个角色排成两队，并说明原因

3.互相交流

三、师生共读，走进故事

1.读第二至五自然段1教师出示睡莲姑姑帮助小蚂蚁的图片，师生合作读第二至五自然段2引导学生找出写睡莲姑姑帮助小蚂蚁的动作词，并借助动作词说清楚睡莲帮助小蚂蚁的经过

2.读第六至十六自然段1教师出示蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的图片，请学生用刚才的方法，同桌合作读第六至十六自然段2引导学生找出写蜻蜓和萤火虫帮助小蚂蚁的动作词，并说清楚这两个小伙伴又是怎样帮助小蚂蚁的

1.学生找出写睡莲姑姑帮助小蚂蚁的动作词，并借助动作词说清楚睡莲帮助小蚂蚁的经过

2.学生说清楚蜻蜓和萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的

四、师生合作表演，感受助人之乐出示第二至五自然段的对话,指导学生读好对话1师生分角色朗读2生生分角色朗读借助提示语，表演第二至五自然段1教师出示提示语，导入同学们，我们一起来演一演这个故事吧！【夏夜，公园的水池里，睡莲闭着眼睛，小蚂蚁趴在水草上……睡莲问……小蚂蚁说……睡莲弯弯腰……小蚂蚁非常感激，连声说……

3.出示第六至十六自然段的对话，师生合作演一演，四人小组合作表演

4.教师通过创设情境，引导学生体会助人之乐

1.分角色朗读

2.学生与老师合作表演

3.同桌合作表演、展示

五、总结阅读方法，布置共读任务

1.真正的夏夜之美，不仅美在景色，更美在小动物们互帮互助、友爱团结的温暖

2.回顾全文，总结阅读方法小朋友们在生活中遇到有趣的故事,可以像我们刚才那样，先把故事读懂，然后跟同学、老师、家长一起合作讲一讲、演一演

3.布置课后任务回家用自己的话把这个故事讲给家长听，并和家长一起演一演这个故事

1.总结阅读方法教学设计尾页作业设计按课文内容选择合适的动词填一填（填序号）

①撑

②眨

③捧

④伸

⑤捉

⑥搬

⑦响

⑧挎（）眼（）小艇（）腰（）水花（）虫（）东西（）雷（）篮子课前准备多媒体课件课时安排2课时第1课时课时目标

1.联系生活学习和夏天相关的词语，正确认读“棍、汤”等9个生字

2.能通过认识食品包装自主识字，愿意与同学分享识字成果，有主动识字的兴趣执教时间2025年月—日前置学习

1.认识生活中有关夏天的物品名称

2.正确认读“棍、汤”等8个生字教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、设置闯关游戏，激发学习兴趣

1.教师创设情境，导入同学们，这个单元我们走进夏天，学习了几篇与夏天有关的课文，感受到了夏天的美好接下来，让我们一起开启一场夏日大冒险的游戏吧!

2.教师出示闯关游戏关卡夏日庭院（“识字加油站）一一夏日新闻台（“展示台）一一夏日杂志社（”字词句运用）一一夏日气象局（“日积月累”）学生进行闯关游戏

二、第一关夏日庭院（“识字加油站”）情境导入，布置闯关任务1出示图片，导入同学们，欢迎来到夏日庭院，这是我们要闯的第一关，先来看看闯关任务2出示闯关要求

①同桌合作，将四组词语读正确

②想一想这些词语有什么共同点

2.指名一到两组同桌读四组词语，相机教学重点字词1认读并识记“汤二

①出示词卡“绿豆汤”，学生认读

②引导学生拓展组词除了绿豆汤，还有什么汤

③根据反馈，引导学生齐读词卡“红豆汤、木耳汤、冬瓜汤”2认读并识记“扇”

①指导学生认读“扇”，提醒扇”是翘舌音

②出示电风扇、吊扇的图片，引导学生联系生活所见认读“扇二3认读词卡萤火虫”

①指导读准“萤”的后鼻音，请学生用自己的话介绍“萤火虫”

②教师出示小贴士，介绍萤火虫萤火虫是一种喜欢在夜里活动的昆虫，腹部末端还会发光呢

③学生齐读词语4对照星座图认识“牛郎星、织女星、北斗星”，拓展民间传说牛郎织女的故事

3.引导学生发现词语的特点，教师小结这些词语都跟夏天有关:第一组是夏日饮品，第

二、三组是夏日用品等，第四组跟夏夜的星空有关

4.学生齐读四组词语

5.教师出示儿歌复现生字，学生练读，巩固识记夏夜到夏天到，夏天到，吃冰棍，喝甜汤老奶奶，坐竹椅，摇扇子，讲故事，宝宝听得笑哈哈伸出手，数星星，牵牛星，织女星，还有一颗北斗星

1.认读词语，说说这些词语的共同点

2.学生自由练读

3.认读并识记生字

4.介绍萤火虫

5.齐读词语，说说自己的发现

三、第二关夏日新闻台“展示台出示课本插图，导入祝贺同学们成功闯过第一关，第二关我们来到了夏日新闻台，一起看看今天我们的播报任务是什么

2.闯关任务一认一认图片中的字，说说你是怎么认识的学生认读食品包装上的词语，教师相机提醒学生关注食品包装上的信息

3.闯关任务二小组合作，交流课前收集的食品包装上的字1教师出示四人小组合作要求认一认指着你收集的食品包装上的字，让组内同学认一认说一说遇到组员不认识的字，分享你的识记方法2四人小组开展交流活动，教师巡视3教师选取二到三组进行汇报交流，学生互评4教师将各组积累的生字做成卡片，贴到班级的展示栏集中展示，学生自由认读

1.学生讲述自己在日常生活中遇到的生字，尽量详细具体地描述

2.学生互相分享自己收集的生字，互帮互助

3.学生互评

四、课堂小结小结同学们，这节课我们团结协作，闯过了夏日大冒险的第一关和第二关，还在轻松愉快的氛围中认识了很多生字朋友，也和小伙伴们交流了很多识记生字的方法，下节课，我们一起继续接受新的挑战！第2课时课时目标

1.能发挥想象，把“谁做什么”的句式说具体

3.能根据不同语境正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并正确抄写句子

4.朗读积累气象谚语前置学习

1.学习仿写“谁在哪里做什么

2.积累气象谚语执教时间2025年月—日教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、重返夏日大冒险激趣导入欢迎大家回到夏日大冒险的闯关现场，让我们一起进入第三关

二、第三关夏日杂志社“字词句运用”“编辑大挑战”任务一读一读，照样子说一说1出示小白兔弯着腰在山坡上割草的图片，引导学生仔细观察图片，用一句话说说图片的意思

①引导学生说清楚小白兔在干什么

②引导学生从动作、地点等方面把图片说得更具体2出示例句，学生边读例句边思考这三个句子有什么不同小白兔割草小白兔在山坡上割草小白兔弯着腰在山坡上割草学生反馈，教师随机板贴小结正如同学们所说，加上了“怎么样地在什么地方干什么”，使这三个句子一句比一句说得更具体我们也可以用这样的方法来说句子出示图片，学生仿照例句，看图说话小鸭子游泳小鸭子小鸭子—o出示课外的图片，进一步引导学生看图说句子7学生自由练说“编辑大挑战任务二读一读，给句子加上正确的标点1出示句子，指名学生读句子，读出“”或的语气请学生先认真地读一读”字词句运用”第二题的4个句子，再给句子加上正确的标点，提醒特别关注句尾的语气词

3.编辑大挑战任务三抄写句子1教师边示范边讲解标点的书写位置“和”写在田字格的左下角；和“！写在田字格的中间2指导句子的书写，提示书写要领一个字占一格，一个标点符号占一格每个字要抄写正确，写得端端正正3出示星级评价标准★格式正确；★抄写正确；★书写端正4学生将“字词句运用”第二题最后一句誉抄在田字格里5投影学生书写的句子，根据评价标准进行点评学生自评修改，同桌互评打星

1.学生说一说三句话的共同点与不同点

2.明确每一句都是有什么组成的，学会仿说仿写句子认读语气词说说几个标点符号的用法

6.说一说在进行善写时要注意什么开头要空两格，一个标点符号占一格，书写工整美观

三、第四关夏日气象局“日积月累”

1.回顾本单元习得的气象知识

7.出示“日积月累”中的气象谚语，学生借助拼音自主读谚语,交流自己读懂的内容

8.教师出题，请学生判断，当出现这样的现象时，这一天是雨天还是晴天

①早上见朝霞

②傍晚有晚霞

③云在山头

④云在山腰

⑤早晨下雨

⑥晚上下雨

⑦蚂蚁搬家

⑧蛇过道

9.背诵谚语1学生自由练习背诵2同桌合作，以对读的形式尝试背诵3师生合作背诵10创设语境，让学生选择合适的谚语用一用示例星期天的早上，青青看到朝霞满天，兴奋地对妈妈说“妈妈，今天天气多好啊，带我去公园玩好吗妈妈说“青青，今天不适合去公园，因为自由读谚语理解谚语的意思，了解每一句谚语的用法

3.背诵谚语

4.使用谚语回答问题

四、课堂小结教师回顾小结同学们，这节课我们又闯过了两关，不仅知道了怎样把句子说得更加具体，怎样正确地运用学过的标点符号，还学习了抄写句子的本领，积累了很多气象谚语，有兴趣的同学课外还可以收集更多的气象谚语，争当我们班的气象小专家！第3课时课时目标

1.在大人的帮助下，用朗读、合作读、表演等方式学习《夏夜多美》，了解故事的内容，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖

2.通过和家长、老师等大人一起读，感受阅读的快乐前置学习和家人一起读，感受夏夜的美好和同伴互助的温暖执教时间2025年月日教学过程设计。