统编版小学语文四年级下册第八单元知识点复习要点归纳

统编版小学语文四年级下册第八单元知识点复习要点归纳第八单元宝葫芦的秘密节选26生字词妖yao左右结构，女字旁，本义指迷信的人指异于常态而害人的东西，如“妖怪”“妖精”，在文中形容具有神奇魔力的事物矩/左右结构，矢字旁，读三声时，常见于“规矩”，指一定的标准、法则或习惯；读轻声“ju”时，用于“矩形”，表示一种几何图形乖gui独体字，有听话、伶俐、机灵等意思，如“乖巧”“乖孩子”，文中形容孩子的可爱懂事撵nian左右结构，才字旁,意为驱逐、赶走，如“撵走”“撵出去”烫匕ng上下结构，火字底，有温度高、皮肤接触温度高的物体感觉疼痛等含义，如“烫手”“烫伤”溜liu左右结构，？字旁，多音字，在“溜冰”中读表示滑行；读liii时，如“一溜烟”，形容跑得很快Y ya独体字，指物体上端分叉的部分，如“树Y”，文中用于“Y鬟”，指婢女拽zhuai左右结构,才字旁，有拉、牵引之意，如“拽住”“生拉硬拽”福fd左右结构，木字旁，本义指福气、福运，与“祸”相对，如“幸福”“福气”o砌ql左右结构，石字旁，指用砖、石等垒起来，如“砌墙”“堆砌”罢3上下结构，皿字底，有停止、免去、完了等意思，如“罢工”“罢了”禁jin上下结构，示字底，多音字，在“禁止”中读jin,表示不许、制止；读jin时，如“不禁”，表示忍耐、制止不住惩cheng上下结构，心字底，意为处罚，如“惩罚”“惩治”文章内容课文节选部分围绕王葆展开，讲述了王葆幻想得到一个宝葫芦，因为他在生活中遇到很多不如意的事，如做算术题不会、和同学闹矛盾等，希望宝葫芦能帮他解决一切难题文中还穿插了奶奶给王葆讲的各种宝葫芦的故事，引发了王葆对宝葫芦的向往主题思想通过王葆对宝葫芦的幻想，引发读者对不劳而获这种思想的思考，告诉人们不付出努力，只依靠幻想和外力获得成功是不现实的，要靠自己的努力去实现愿望写作特色采用充满童趣的语言，符合儿童的思维和表达习惯，如“一直到我长大了，有时候还想起它来我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由8字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了”生动展现儿童的心理;运用夸张和想象的手法，如宝葫芦能满足人任何愿望，使故事充满奇幻色彩巨人的花园27生字词硕（shu6）左右结构，石字旁，有大之意，如“硕大”“硕果”，文中形容花园非常大允（yun）独体字，有答应、认可等意思，如“允许”“应允”砌（ql）同前，此处指巨人砌起围墙禁（jin）同前，文中“禁止入内”表示不允许进入牌（pai）左右结构，片字旁，指用木板或其他材料做的标志，如“牌子”“门牌”惩（cheng）同前\如巨人惩罚孩子们进入花园xiao左右结构,口字旁，本义指人撮口发出长而清脆的声音，如“呼踪（zGng）左右结构，足字旁，指人或动物走过留下的脚印，如“踪迹”“踪影”啸”“啸叫”，文中形容风声私（si）左右结构，禾字旁，有个人的、秘密的等意思，如“私人”“私心”颊（jia）左右结构，页字旁，指脸的两侧从眼到下颌的部分，如“脸颊”拆（chai）左右结构，才字旁，有把合在一起的弄开、拆毁等意思，如“拆开”“拆除”0文章内容故事讲述了巨人拥有一座美丽的花园，但他很自私，赶走了在花园里玩耍的孩子们，竖起“禁止入内”的牌子从此，花园里只有寒冷的冬天，没有春天后来，在孩子们的影响下，巨人认识到自己的错误，拆除了围墙，和孩子们一起在花园里快乐地玩耍，花园又恢复了生机主题思想揭示了分享的重要性，告诉人们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐，自私会让美好的事物远离写作特色运用对比的手法，将巨人自私时花园的寒冷、荒凉与巨人变得善良后花园的温暖、生机勃勃进行对比，突出主题；赋予花园和自然现象以人的情感和行为,如“春天始终没有来，夏天也没有来秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有”，运用拟人的修辞手法，使文章更加生动形象*海的女儿28文章内容课文节选部分讲述了小美人鱼对人类世界充满向往，她为了能拥有不灭的灵魂，见到王子，不惜忍受巨大痛苦，用自己美妙的声音向女巫换取了双腿但即便如此，她依然无法与王子在一起，最后在王子结婚的早晨，她选择化为泡沫，升入天空主题思想赞美了小美人鱼善良、勇敢、执着以及为了追求理想不惜牺牲一切的美好品质，同时也展现了理想与现实的差距，引发读者对生命、爱情、理想的思考写作特色语言优美，充满诗意，如“在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃”，营造出奇幻而唯美的氛围；细腻地刻画人物的内心世界，通过对小美人鱼心理活动的描写，如她对王子的爱慕、对变成人类的渴望和犹豫，展现其丰富的情感习作故事新编写作要点选择故事从熟悉的故事入手，如童话故事、寓言故事、神话故事等，像《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》等确定创新点可以改变故事的情节，如让龟兔合作完成比赛；也可以改变故事的结局，如乌鸦巧妙地反击狐狸，不再被骗；还可以改变故事的视角，以其他角色的视角重新讲述故事融入新元素结合现代生活，将新的事物、观念、科技等融入故事中，如让古代神话人物使用手机、乘坐飞机等，使故事更具时代感突出主题在新编故事中，要有明确的主题，可以是对原有故事主题的深化，也可以是赋予新的寓意，如通过新编故事告诉人们要团结协作、勇于创新等写作思路示例开头点明要新编的故事名称，如“大家都听过《狐假虎威》的故事，今天我要重新讲一讲这个故事”中间按照创新点展开故事，详细叙述新的情节发展例如新编《狐假虎威》，可以写狐狸和老虎在森林里遇到了一个神秘的魔法阵，它们为了通过魔法阵，不得不放下彼此的成见，共同合作，在合作过程中，老虎逐渐发现狐狸的聪明才智，不再被它欺骗结尾总结故事的寓意，如“这个故事告诉我们，在生活中，我们不能总是相互敌对，有时候合作才能解决问题，共同进步”语文园地识字加油站认识与“耒”“酉”有关的生字，如“耕、耘”等与“耒”有关的字，多与农业生产相关；“醉、酿”等与“酉”有关的字，常和酒或发酵有关引导学生通过联系汉字的偏旁与字义的关系，拓展识字量，理解汉字文化鼓励学生收集生活中带有这些偏旁的字，制作识字卡片词句段运用体会拟声词的作用积累拟声词，如“咕噜咕噜”“滴答滴答”“哗啦哗啦”等，感受拟声词使文章更生动形象的表达效果；尝试在句子中运用拟声词，如“锅里的水咕噜咕噜地冒着泡，香味飘满了整个厨房“开展拟声词接龙游戏，提高学生对拟声词的敏感度学习修改有语病的句子掌握常见的语病类型，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒等；学会运用增、册h调、换的方法修改句子，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性（成分残缺，删去‘通过或使）提供多个病句，让学生进行修改练习,巩固所学知识日积月累背诵并理解关于读书、学习的名言警句，如“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”“一日读书一日功，一日不读十日空”体会名言警句蕴含的道理，激励自己养成热爱读书、勤奋学习的好习惯组织学生开展名言警句分享会，交流自己对这些句子的理解和感悟。