综合性学习：奋斗的历程（教案）

综合性学习奋斗的历程

1.快速浏览课本内容，了解活动内容教

2.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划学目

3.能选择适合的材料与方式表达自己的心愿标

4.能用修改符号自主修改习作阅读“阅读材料”；搜集红色诗词；想想自己的心学课学生预习前时2课愿是什么，和同学交流准安时备排教师备课参见“世纪英才好课件”参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》揭示课题・开展阅读分享会/•制作小诗集

1.谈话导入导语百年来，中国共产党在马克思主义引领下，忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷让我们围绕“奋斗的历程”这个主题，开展一次综合性学习活动，继承光荣传统，创造美好未来

2.明确学习任务•开展阅读分享会1运用学过的阅读方法读课本上的“阅读材料”2深入体会文章的思想感情，交流每篇文章的阅读方法，分享阅读的收狄•制作小诗集1和同学一起查找资料，搜集红色诗词，感受其中蕴含的深厚的革命情怀2全班共同制作一本诗集

二、研读材料，体会情感

1.出示学习要求1认真阅读课本上的“阅读材料”，思考这七份材料分别讲了什么故事？你是用什么方法阅读的？带给你怎样的感动？2阅读后，在小组内交流自己的想法

2.学生自学、讨论、交流，教师参与学生的活动并进行点拨1指名学生读一读教材中的《毛主席在花山》这篇文章2小组交流，教师指导明确《毛主席在花山》一文记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众这篇文章按事情的发展过程记叙了三件事，在思想感情的表达上层层深入,步步推进作者主要抓住人物的神态、语言、动作进行描写，生动地刻画了人物的形象3学生自学其他六篇文章，教师点拨预设回顾小学阶段掌握的阅读方法，针对各篇文章选取恰当的方法进行阅读阅读方法有抓住关键句，把握文章的主要观点；关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质；查找相关资料，加深对文章内容的理解；体会场景、细节描写中蕴含的感情等

三、合作讨论，制订计划•开展阅读分享会

1.做好阅读笔记，为下一步的交流做准备明确阅读笔记包括文章名、作者、阅读方法、阅读心得等其中，阅读心得要写得详细一些，可以记录文章抒发的感情、文中令你感动的人和事，也可以写自己阅读过程中的收获、受到的启迪等

2.分小组进行阅读交流预设合理分组，如根据座位就近分组，根据阅读的文章分组，也可以按各人意愿自由分组先组内交流，再在班级上交流交流时应畅所欲言，同时注意聆听他人的表达，做好记录，形成小组读书报告•制作小诗集

1.搜集诗歌明确本次诗集的内容是红色诗词，即革命诗，既包括革命年代文人创作的抒发革命激情，表达对革命的坚持、对祖国的热爱的诗词，也包括新中国成立后创作的歌颂中国共产党、歌颂新中国、讴歌改革开放和新时代的诗词可以分小组分类搜集，搜集过程中要充分利用图书馆、网络等渠道

2.整理资料预设可以按照诗词的内容、创作年代、思想感情、作者等角度进行分类如有必要，可以附上创作背景、作者简介以及相关图片信息

3.版面设计预设:先给诗集起一个恰当的名字，再联系四年级关于合作编小诗集的经验,划分任务，如版面设计、插图、善写、封面目录制作等，完成诗集

四、汇报交流，完善计划

1.以小组为单位汇报活动计划

2.师生共同评议预设教师相机引导，提示学生注意计划应完整、合理、科学以及活动形式要多样，尽量不要重复

3.小组根据评议，修改完善活动计划

4.班级内评选出最优活动计划，引导学生按计划开展本次综合性学习活动

5.教师小结1小结制订计划时的注意事项2鼓励学生积极参与活动［——，加聚二年*_7・写一写自己的心愿I

一、激趣导入，引出主题导语一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰。