综合性学习：轻叩诗歌大门-教学设计

教学设计课程基本信息语文年级四年级学期春季课题轻叩诗歌大门书名统编小学语文教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2017年12月教学目标

1.对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法2,与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集，学习欣赏并评价别人的作品

3.与同学分工合作，学习筹备班级诗歌朗诵会，在朗诵活动中感受诗歌的魅力用合适的语气朗诵，表情、体态自然大方教学内容教学重点

1.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法合作编小诗集

2.学习筹备班级诗歌朗诵会，感受诗歌的魅力能用合适的语气朗诵，表情、体态自然人方教学难点L能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法合作编小诗集

3.学习筹备班级诗歌朗诵会，感受诗歌的魅力能用合适的语气朗诵，表情、体态自然人方教学过程一.合作编写小诗集（-）谈话，明确活动任务

1.梳理随单元内课文进行的前期启动、推进阶段的活动情况

2.明确活动任务合作编小诗集

（二）讨论，明晰活动方法

1.学生自读课本上“合作编小诗集”的相关要求，展开讨论，明确活动要点

（1）内容的选择从不同的途径广泛选择

（2）编排的方法从不同的角度分类

（3）如何美化诗集

2.生自由组合，明确诗集编写的分工

（1）分组方法每组六至八人，自由组合，也可以按照诗集主题组合

（2）各组选出小组长，完成《任务分工表》，明确小组分工第（）小组分工表承担任务负责人完成时间诗集封面、目录板块一（抄写、插图）板块二（抄写、插图）板块三（抄写、插图）电子制作

（三）生生合作，完成诗集编写

1.课下小组合作完成诗集编写

2.诗集展示

3.诗集评选

二、开展诗歌朗诵会（-）明确活动任务

4.谈话过渡2•读题，明确活动任务

（二）明晰筹备要求L小组讨论确定表演的篇目、形式及表演者

（1）朗读篇目选择可以是本单元学习的诗歌，可以是收集、摘抄的诗歌，也可以是同学们自己创作的诗歌

（2）朗诵形式选择朗读形式可以是个人朗诵，也可以集体朗诵

（3）朗诵表演者的选择可以自我推荐，也可以组内推选

5.全班交流入选节目，讨论分组确定朗诵会的时间、入选节目，推选班级节目主持人年皴______班诗歆朗诵会任务分工表朗诵会时间主持人E持词准备单制作3,完成《班级诗歌朗诵会”任务分工表》HII顺序0H名称表演，

（二）领悟朗诵技巧

1.观看朗诵视频

2.思考

（1）朗诵与平时的朗读有哪些不同？

（2）朗诵时，我们需要注意什么？

（三）观看诗歌朗诵会

（四）及时激励评价设立一些奖项“最佳表演奖”“最佳配乐奖”等

三、总结，布置作业小结通过这单元综合性学习，你有什么收获呢？备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。