22 牧场之国教学课件

牧场之国教学课件第一章走进牧场之国荷兰的田园风光地理特点自然环境荷兰地势平坦，水网密布，拥有广阔温和湿润的气候，适合牧草生长，形的绿色牧场，是典型的低地国家成了独特的田园牧歌景观人文特色荷兰牧场的独特魅力为何被称为牧场之国？牧场与自然环境的和谐共生荷兰拥有大面积的绿色牧场，约占国土面积的这些牧场世代用于荷兰人通过科学管理，使牧场与周围的自然环境形成了和谐的生态系统70%放牧奶牛和绵羊，形成了广袤的绿色地毯牧场不仅是生产场所，更是荷兰国家形象的重要组成部分，体现了荷兰水渠、风车、农舍与绿色牧场交相辉映，形成了世界闻名的田园风光人对自然的尊重和利用荷兰牧场的壮丽景色牧场之国的地理环境地势平坦水网密布荷兰国土平均海拔仅为米，约的国土荷兰拥有复杂的水渠系统，这些水渠不仅用于3026%低于海平面，这种地形非常适合发展牧场排水防洪，也为牧场提供充足的水源肥沃土壤气候温和受大西洋气候影响，荷兰全年温差小，降水充沛，非常适合牧草生长牧场动物与人类的关系牧场动物的生活状态人与动物的和谐共处在荷兰的牧场上，奶牛、绵羊和马匹是最常见荷兰人视牧场动物为珍贵的伙伴，的动物它们在广阔的绿色牧场上自由活动，而非简单的生产工具他们确保动享受充足的阳光和新鲜空气物有足够的活动空间和舒适的生活环境黑白花奶牛是荷兰的典型象征，它们悠闲地吃草，为荷兰提供优质的牛奶，支撑着荷兰强大的乳制品产业绵羊群散布在牧场的各个角落，它们不仅提供羊毛和羊肉，还帮助维持草场的生态平衡牧场之国的生活场景描绘田园宁静牧歌悠扬日常生活清晨的牧场，薄雾笼罩，牛羊悠闲地吃着青牧童悠闲地吹着口哨，旋律在广阔的牧场上牧民们早起挤奶，检查牧场围栏，照料生病草，远处的风车在晨风中缓缓转动，一切都回荡这是荷兰牧场上常见的声音，简单而的牲畜下午，孩子们放学后会在牧场上奔充满着宁静与祥和纯净，如同这片土地一般质朴跑嬉戏，与小羊羔玩耍牧场生活的美好画面牧民的日常孩子们的乐园牧民们起早贪黑，细心照料着每一头牛羊他们熟悉每一头奶牛的习性，知道什么时候该给它们挤奶，什么时候该让它们休息这种亲密的关系是经过几代人积累的经验第二章课文细读抓住事物特点的表达方式分析结构整体感知理解文章的组织结构和叙述顺序通读全文，把握文章主旨和情感基调探究主题研读表达分析静态描写和动态描写的运用静态描写与动态描写的区别静态描写动态描写静态描写是指对景物、环境等静止状态的描绘，主要表现物体的形状、动态描写是指对事物运动变化状态的描绘，主要表现人物的行为、动作颜色、大小、位置等特征以及自然物的变化过程特点特点侧重于描绘景物的外观特征侧重于描绘事物的活动和变化••常使用形容词和名词常使用动词和副词••画面感强，如同一幅静止的画生动活泼，如同一段流动的影像••能够营造特定的氛围和情境能够推动情节发展，增强文章的生命力••课文中静态描写的精彩片段在荷兰，广阔的绿色牧场上，点缀着许多黑白相间的奶牛和洁白的绵羊远处，风车的叶片在蓝天的映衬下缓缓转动，水渠纵横交错，勾勒出田园的轮廓色彩描写空间布局细节刻画绿色牧场、黑白相间的奶牛、洁白的绵羊、蓝远近结合（近处的牛羊，远处的风车），点面水渠纵横交错，勾勒出田园的轮廓这一——天这些色彩的描写构成了鲜明的视觉对结合（点缀的牛羊与广阔的牧场），让整个景细节描写不仅展现了荷兰特有的地理特征，也——比，使画面生动丰富观有层次感和立体感增强了画面的真实感课文中动态描写的精彩片段奶牛们悠闲地吃着青草，偶尔抬头，用它们水汪汪的大眼睛好奇地望着路过的行人牧民骑着自行车在田间小路上穿行，时而停下来检查围栏，时而招呼远处的牲畜孩子们放学后在牧场边缘嬉戏，他们的笑声与牛羊的叫声交织在一起，在宁静的乡村上空回荡动物的活动人物的劳作声音的描写奶牛悠闲吃草、抬头、用水汪汪的大眼睛望牧民骑车穿行、停下检查围栏、招呼牲畜孩子们的笑声与牛羊的叫声交织在一起，在—着行人这些动作描写不仅展现了动物这些动作描写展现了牧民的勤劳和对牧场宁静的乡村上空回荡这种声音的动态—————的生活状态，也赋予了它们鲜明的性格特征的细心照料，体现了人与动物的和谐关系描写，为画面增添了听觉元素，使场景更加丰富立体真正的荷兰这一表达的作用在课文中，作者使用这就是真正的荷兰这一表达，具有深刻的作用引导学生思考强调荷兰的本质特征表明牧场风光不仅是荷兰的一部分，而是构成荷兰国家特质的核心元素区别于刻板印象很多人可能只知道荷兰的风车、郁金香和木鞋，而忽视了牧场在荷兰文化中的重要地位情感共鸣引导读者理解荷兰人对这片土地的深厚情感，感受荷兰人与自然和谐共处的生活理念引发思考促使读者思考什么是一个国家或地区的真正特质，从而加深对文本的理解朗读指导有感情地朗读课文节奏把握情感表达声音技巧静态描写部分语速从容，停顿适当，体现整体语调温和、舒缓、带有欣赏和赞声音清晰准确发音，字正腔圆宁静之美美之情声音变化根据内容调整音量和语速，避免动态描写部分语速略快，轻重变化明显，重点句子这就是真正的荷兰语单调——体现生命活力调略微提升，表达深刻感受朗读示范句在广阔的绿色牧场上，黑白相间的奶牛悠闲地吃着青草，远处的风车在阳光下缓缓转动这就是真正的荷兰，一个名副其实的牧场之国朗读示范与学生练习教师示范朗读朗读评价标准教师先整体朗读一遍课文，展示正确的语音、语调和情感表达

1.语音准确，吐字清晰•重点示范描写荷兰牧场景色的段落，突出静态与动态描写的朗读差异

2.语调自然，抑扬顿挫•讲解朗读中的停顿、重音和语调变化，帮助学生理解朗读技巧

3.情感真挚，与文本内容契合•学生分组朗读与交流表现力丰富，能够传达文本意境•学生先进行个人自读，熟悉课文内容

1.人一组进行小组朗读练习，互相点评和学习

2.4-5每组选出代表进行全班展示，教师给予指导和鼓励

3.全班共同朗读精彩段落，感受集体朗读的氛围

4.第三章深化理解与课堂活动设计从文本走向实践文本分析深入理解课文内容与写作特点课堂讨论分享感受，交流观点创造性写作运用所学方法进行写作实践成果展示展示学习成果，巩固知识讨论你从哪些地方感受到了荷兰牧场的宁静之美？引导学生结合课文内容谈感受思考问题讨论要点宁静之美与喧嚣之美有何不同？为什么作者要特•课文中哪些词语最能体现牧场的宁静美？（如广阔的绿色牧场、悠闲、缓缓转动等）别强调荷兰牧场的宁静特质？课文描写了哪些颜色？这些色彩给你什么感受？•课文中的声音描写（如牛羊的叫声、孩子的笑声）如何体现了牧场的宁静与和谐？•人与动物在牧场上的活动如何展现了自然与人文的和谐？•分享各自心中的牧场画面鼓励学生用自己的话描述心中的荷兰牧场景象，可以从视觉、听觉、嗅觉等多角度进行想象和描述鼓励学生大胆表达个人感受，尊重不同的理解和体验通过讨论，加深对课文内容的理解，培养审美能力课文主题探究人与自然的和谐关系传统与现代的平衡牧场生活的启示荷兰人如何与自然环境和谐共处？从课文中荷兰牧场如何体现传统与现代的结合？荷兰牧场生活给我们哪些启示？找出相关描写保留传统的放牧方式和生活节奏尊重自然，保护环境是可持续发展的基••利用自然资源（牧场、水源）的同时保础•运用现代科技提高畜牧业效率•护自然环境简单质朴的生活方式可以带来内心的平在城市化进程中保护乡村景观和文化••尊重动物的生活习性，给予它们自由和静与满足•舒适的生活空间人与动物、人与自然可以建立互利共生•顺应自然规律，发展适合本地环境的产的关系•业通过主题探究，引导学生从文本阅读走向深层次思考，关注人与自然、传统与现代等重要议题，培养学生的思辨能力和价值观写作练习抓住事物特点写景观察身边的自然环境练习静态与动态描写结合选择一个熟悉的自然环境（如学校的操场、社区的公园、家乡的某个景先用静态描写勾勒环境的整体轮廓和特点

1.

1.点等）再用动态描写表现环境中的生命活动和变化

2.仔细观察，记录下环境的特点颜色、形状、大小、位置等

2.尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动

3.注意观察环境中的动物、植物或人的活动

3.注意语言的准确性和画面感，避免空洞的形容

4.记录不同时间（早晨、中午、傍晚）或不同天气下环境的变化

4.写作提示优秀的景物描写应该抓住特点，突出个性，避免千篇一律

1.详略得当，重点突出，不求面面俱到

2.情景交融，通过景物表达情感

3.多角度、多感官，创造立体丰富的画面

4.写作完成后，可以在小组内交流，互相学习，教师选取优秀作品在全班分享小组活动制作我的牧场之国海报活动目标评价标准通过合作制作海报，加深对荷兰牧场文化的理解，培养学生的内容准确性（）•30%合作能力和创造力设计创意性（）•30%活动步骤美观整洁度（）•20%团队合作（）•20%资料收集收集荷兰牧场的图片、资料，可以从网络、书籍、杂志等渠道获取教师提示鼓励学生内容规划确定海报主题和布局，分配组员任务在海报中融入个人理海报制作解和创意，不仅展示绘制或粘贴荷兰牧场的图片荷兰牧场的特色，也•可以与中国乡村进行撰写简短的文字说明，介绍荷兰牧场的特色•对比，思考不同文化可以加入课文中的优美语句•背景下人与自然的关设计海报的标题和装饰元素•系成果展示各小组展示海报，介绍制作理念和特色课文词语学习与积累123重点词语解析词语搭配练习句式训练牧场饲养牲畜的场所，荷兰的牧场主要用将下列词语与适当的词语搭配模仿课文中的句式，写出类似的句子于放牧奶牛和绵羊牧场（广阔的、绿色的、肥沃的）例在荷兰，广阔的绿色牧场上，点缀着许•悠闲形容从容、不慌不忙的样子，课文中多黑白相间的奶牛和洁白的绵羊悠闲地（吃草、散步、休息）•用来描述奶牛吃草的状态点缀（花朵、星星、装饰物）仿写在春天，广阔的花田里，点缀着许多•点缀装饰；分布在某个背景上，使整体更五颜六色的蝴蝶和勤劳的蜜蜂纵横交错（道路、河流、线条）•加美观课文中用来描述牛羊在牧场上的分布纵横交错形容交叉密布的样子，课文中用来描述荷兰的水渠系统通过词语学习与积累，帮助学生掌握课文中的重要词语，提高语言表达能力，为今后的写作打下基础文化拓展荷兰的风车与奶酪文化风车的历史与作用奶酪制作与牧场经济风车是荷兰最具代表性的建筑之一，已有数百年历史荷兰传统风车主奶酪制作是荷兰牧场经济的重要组成部分要有两种用途荷兰是世界最大的奶酪出口国之一，年产奶酪超过万吨•75排水防洪荷兰的国土低于海平面，风车用于抽水排涝，保护土地26%最著名的荷兰奶酪有高达奶酪和伊顿奶酪•Gouda Edam不被淹没传统的奶酪市场至今仍在阿尔克马尔等城市举行•Alkmaar工业生产磨面粉、锯木材、榨油等，是早期工业的重要动力来源奶酪制作过程与牧场紧密相连，体现了荷兰人对乳制品的精益求精•现代荷兰仍保留约座历史风车，其中许多已成为重要的旅游景点1200荷兰奶酪制作技术已有数百年历史，代代相传，成为荷兰重要的文化遗和文化遗产每年月的第二个周六是荷兰的国家风车日，许多平时不5产和经济支柱对外开放的风车会向公众开放荷兰风车与奶酪文化风车荷兰的国家象征奶酪牧场经济的核心风车不仅是荷兰的国家象征，也是荷兰人与自然抗争的见证早在世荷兰奶酪市场是欧洲最古老的传统市场之一在阿尔克马尔的奶酪市场13纪，荷兰人就开始使用风车抽水排涝，将海水抽回大海，逐渐形成了上上，身着传统服装的奶酪搬运工按照几百年来的传统方式，用特制的木帝创造了世界，荷兰人创造了荷兰的说法板担架运送奶酪，吸引了世界各地的游客每座风车都有自己的语言风车叶片的不同位置可以传递不同的信奶酪制作反映了荷兰人精细的工艺和对品质的追求，每一块奶酪都要经——息，如庆祝、悲伤或警告，这是荷兰乡村的一种独特通讯方式过严格的检验才能上市，保证了荷兰奶酪的国际声誉课文背诵与朗诵比赛准备重点段落背诵技巧朗诵比赛规则与评分标准分段背诵将长段落分成几个小部分逐一记忆时间控制每人组分钟

1./3-5理解记忆理解内容后再记忆，事半功倍内容要求必须包含课文中的重点段落

2.画面联想将文字转化为画面，加深记忆表现形式可以个人朗诵或小组合作朗诵

3.反复朗读大声朗读有助于加深记忆评分标准准确度、表现力、仪态、创意

4.30%40%20%10%教师提示鼓励学生在朗诵时加入适当的肢体语言和表情，但要注意与文本内容的契合度可以适当使用背景音乐（如轻柔的牧场音乐）来增强氛围，但不要喧宾夺主课后作业布置写一篇描写家乡自然风光的小短文预习下一课内容要求预习要求题目自拟，字数字通读课文，了解主要内容

1.300-

5001.运用课文中学到的静态描写和动态描写相结合的方法查阅生字词，掌握基本含义

2.

2.抓住家乡自然风光的特点进行描写思考课文的主要表达方式

3.

3.尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动记录阅读中的疑问和感想

4.

4.注意段落结构和语言表达的准确性

5.预习方法建议提示可以选择家乡的一处山水、一个季节的特色景观、一个特定时间的自然景象等作为描写对象采用边读边思的方式•做好批注和标记•利用工具书或网络资源辅助理解•教学反思与总结0102教学目标达成情况教学重点难点突破评估学生对牧场之国特点的理解程度，以及对静态描写和动态描写手法回顾如何帮助学生理解和掌握抓住事物特点的描写方法分析教学过程中的掌握情况通过课堂观察、作业质量和学生反馈，判断教学目标达成度的成功经验和需要改进的地方，如教学策略、时间分配、活动设计等0304学生学习情况分析教学改进方向分析学生的参与度、理解深度和创造性表现重点关注学生在描写方法掌基于反思提出具体的改进措施，如调整教学策略、丰富教学资源、优化作握、情感体验和价值观形成方面的表现发现学生的闪光点和存在的问题业设计等思考如何更好地结合学生实际，提高教学效果教学反思应以促进学生发展为核心，既关注知识技能的掌握，也关注学生的情感体验和思维发展通过不断反思和改进，提高教学质量教学资源推荐相关视频、图片素材网站课外阅读推荐书目荷兰国家旅游局官网提供大量荷兰风《荷兰的故事》介绍荷兰历史、文化光和文化介绍的图片和视频和社会发展纪录片《荷兰水与风的国度》详细《世界自然景观集锦》包含多个国家介绍荷兰的地理环境和人文历史的自然风光描写国家地理频道有关荷兰自然和人文的《语文描写技巧指南》系统介绍各种高质量纪录片和图片描写方法和技巧学科网资源库提供丰富的语文教学素《大自然的语言》优秀自然散文集，材和教案适合学生阅读和模仿中国教育资源网各类教育资源的综合《世界风情画》介绍世界各地的风土平台人情和自然景观教师可以根据教学需要和学生情况，灵活选用这些资源，丰富教学内容，拓展学生视野教师提示如何引导学生深入理解课文结合生活实际，激发兴趣在教学开始前，可以引导学生回忆自己见过的牧场或农场，或者通过视频、图片让学生对荷兰牧场有初步印象可以组织学生讨论如果你是一个荷兰牧民，你会如何生活？这样的问题，让学生将自己置于情境中，增强代入感多样化教学方法应用采用多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、自主探究法、情境教学法等，满足不同学生的学习需求可以设计荷兰牧场之旅的虚拟情境，让学生在角色扮演中体验和理解课文内容利用多媒体技术，展示荷兰牧场的实景，增强学生的感性认识注重语言积累与运用指导学生摘录课文中优美的语句，分析其表达效果，并鼓励学生在自己的写作中运用组织学生进行仿写练习，将课文中的描写方法应用到描写家乡风光或校园景色中关注情感体验与价值引导引导学生体会荷兰人与自然和谐相处的生活态度，思考人与自然的关系鼓励学生表达对美好自然环境的向往和对保护环境的责任感课堂互动环节设计问答游戏角色扮演与情景模拟闪电问答牧场导游教师准备与课文内容相关的问题卡片，学生分组，每组准备一个分钟的荷2-3学生抽取后快速回答问题可以包括兰牧场导游讲解，介绍荷兰牧场的特色和风光其他同学扮演游客，可以提问荷兰为什么被称为牧场之国？•课文中描写了哪些动物？•新闻采访找出课文中的一个静态描写例子•荷兰牧场有哪些特点？模拟记者采访荷兰牧民的场景，学生分•别扮演记者和牧民，进行问答互动问词语接龙题可以围绕牧民的日常生活、与动物的相处、对牧场的感情等展开以课文中的重要词语为基础，进行词语接龙游戏，加深对词语的记忆和理解这些互动环节旨在通过游戏和情境模拟，激发学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解和记忆，同时培养学生的口语表达能力和团队合作精神结束语感受牧场之国的美好，爱护我们的自然环境牧场之国荷兰向我们展示了人与自然和谐共处的美好画面在这片绿色的天地上，人们尊重自然规律，善待动物，创造了宁静和谐的生活通过本次学习，希望同学们不仅掌握了抓住事物特点的描写方法，更重要的是感受到了自然之美和人与自然和谐相处的重要性让我们带着对自然的热爱走进生活，用自己的行动保护环境，用敏锐的观察力发现美，用生动的语言表达美，记录我们所生活的这个美好世界无论是荷兰的牧场，还是我们自己的家乡，都有其独特的美丽愿每位同学都能成为自然之美的欣赏者、记录者和守护者让我们共同期待下一次的学习之旅！。