三峡教学课件

《三峡》教学课件第一章三峡概况与自然风光三峡作为中国最具代表性的自然景观之一，以其独特的地理特征和壮观的自然风光闻名于世本章我们将探索三峡的地理位置、自然景观及其在中国文化中的重要地位地理特征自然风光位于长江上游，山峦起伏，峡谷险峻奇峰怪石，云雾缭绕，江水湍急文化价值三峡地理位置三峡位于长江上游地区，是长江流经的三个险峻峡谷的总称，由西向东依次为瞿塘峡长约公里，是三峡中最短的一段•8巫峡长约公里，以幽深秀丽著称•45西陵峡长约公里，是三峡中最长的一段•66三峡全景峡谷之壮丽与江水之蜿蜒三峡的自然景观特色奇峰林立三峡两岸奇峰突兀，形态各异巫山十二峰尤为著名，峰峰有名，各具特色，如神女峰、幔纱峰等，远望如列屏，近看若立峙，形成壮观景象水流湍急长江在峡谷中穿行，因谷道狭窄，水流湍急，形成众多险滩和漩涡古时险滩多石，水流湍急是三峡航运的最大障碍，也是三峡独特的自然景观之一云雾缭绕三峡的生态环境丰富的动植物资源独特的气候条件三峡地区生态环境多样，是众多珍稀动三峡地区气候特点植物的栖息地属亚热带季风气候，四季分明•植物有上千种野生植物，包括珙桐、•峡谷形成特殊的小气候环境•银杏、水杉等珍稀植物年平均气温约°，雨量充沛•17C动物栖息着大熊猫、金丝猴、白鹤•湿度较大，常年云雾缭绕•等国家保护动物水生生物江中有中华鲟、胭脂鱼等•珍稀鱼类三峡的历史背景朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山李白《早发白帝城》——西望峨眉与巫山，阴崖却立倚青天杜甫《遥望武当山》——三峡自古以来就是文人墨客吟咏的对象，李白、杜甫、白居易等众多诗人都曾在此留下不朽诗篇作为长江上游的重要通道，三峡也是古代巴蜀与中原文化交流的纽带，见证了中国千年历史变迁第二章课文语言与文言词汇解析《三峡》一文采用古雅的文言文形式，语言精炼而富有表现力本章我们将深入分析文章的语言特点、文言词汇及句式结构，帮助学生更好地理解和欣赏这篇经典作品语言特点文言词汇文言简练，意境深远，修辞丰富实词虚词并重，古今用法对比分析句式结构课文节奏与结构文章结构分析语言节奏特点《三峡》一文结构严谨，层次分明文章运用多种修辞手法增强表现力开篇点明三峡地理位置与范围排比句春冬之月，则素湍绿潭

1.•中间部分详细描绘三峡不同季节的景象对偶句朝晖夕阴，气象万千

2.•后半部分介绍三峡的人文风情与历史传说对比描写自三峡七百里中，两岸连山

3.•结尾以高峡出平湖总结三峡景观特色

4.这种由地理到景观，再到人文的结构安排，使文章内容丰富而不散乱，条理清晰而富有变化重点文言实词讲解文言实词释义用法分析巫峡三峡中段，长约公里地名，因巫山而得名，与神女传说相关45瞿塘峡三峡西段，长约公里地名，因山形如瞿（鹫）鸟展翅而得名8西陵峡三峡东段，长约公里地名，因位于西陵山下而得名66巫山位于重庆市东部的山脉与巫山神女传说密切相关神女传说中巫山的女神源于《楚辞九歌》中的巫山神女传说·重点虚词解析乃的用法其的用法也的用法在文中乃字有多种用法文中其字主要用法文中也字主要用法表示于是、就的意思如其下乃代词，指代前文提到的事物如其句末语气词，表陈述如清荣峻茂，•••无阳处下乃无阳处良多趣味也表示才的意思如乃其尽矣语气助词，表肯定或推测如其峭用在判断句中表示判断•••壁表示转折关系相当于却、但是用在句中表示停顿••表示所属关系相当于它的•课文难句赏析难句一难句三自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处春冬之月，则素湍绿潭，回清倒影现代汉语释义三峡七百里的范围内，两岸山峦连绵不断，几乎没有间现代汉语释义春天和冬天的月份，只见白色的急流和碧绿的深潭，清断的地方澈的水面倒映着周围的景物句法分析自表起点；略无意为几乎没有；阙处指间断的地方修辞特点运用对偶和色彩对比，生动形象地描绘春冬季节的三峡水景难句二难句四重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝现代汉语释义重重叠叠的山峰，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午或半夜，都看不到阳光和月亮现代汉语释义到了夏季，洪水泛滥，顺流而下和逆流而上的通道都被阻断了反复诵读的重要性诵读是学习文言文的重要方法，尤其对于《三峡》这样富有韵律美的文章，反复诵读有以下重要意义体会语言节奏感受情感表达通过朗读感受文章的节奏与韵律，体诵读时注意语气的抑扬顿挫，能更好会朝晖夕阴，气象万千等对偶句的地体会作者对三峡景观的赞美之情与音韵美反复诵读有助于记忆文章内敬畏之心朗读时应根据内容变换语容，加深对文章结构的理解调，表达不同的情感提高语言能力第三章文化意义与情感表达《三峡》一文不仅是对自然景观的描绘，更蕴含着丰富的文化内涵和深刻的情感表达本章我们将探讨三峡作为文化符号的象征意义，以及文章中所表达的复杂情感文化深度情感表达三峡作为中国文化地标，承载着丰富的历史记忆和文化象征，反映了古人对自然的认知与审美三峡的文化象征险峻与壮美的自然力量三峡以其险峻的地形和壮丽的景象，在中国文化中象征着大自然的威力与壮美两岸连山，略无阙处、重岩叠嶂，隐天蔽日等描写，体现了自然的雄伟与神秘敬畏与热爱的情感寄托古人通过咏叹三峡，表达了对自然的敬畏与热爱文中对险滩、漩涡的描写，体现了对自然力量的敬畏；对朝晖夕阴，气象万千景象的赞美，则表达了对自然美的热爱历史与文化的积淀课文中的情感基调壮阔的景象描写深沉的历史感怀复杂的情感交织文章通过精炼的文字，描绘了三峡四季变化文章穿插了对三峡历史传说的记叙，如巫文章中既有对三峡壮美景色的赞美，也有对的壮丽景象从春冬季节的素湍绿潭，回山神女的故事，既增添了三峡的神秘色彩，其险峻特性的描述；既有对自然力量的敬畏，清倒影，到夏季的夏水襄陵，再到秋季也赋予了三峡深厚的历史文化内涵也有对人类历史变迁的思考的猿鸣三声泪沾裳，展现了三峡多变的自这些历史文化元素的融入，表达了作者对历然风貌史的尊重与思考，对民族文化的自豪与传承这些描写不仅是对客观景物的记录，更表达了作者对自然之美的赞叹与陶醉诗意与画意的结合文字如画画中有诗《三峡》一文具有极强的绘画性，通过文章不仅描绘了三峡的外在景象，更通精炼的文字勾勒出三峡的壮丽画卷过意境的营造，表达了深厚的情感与思考色彩描写素湍绿潭对比鲜明•意境深远朝晖夕阴，气象万千形态描写重岩叠嶂立体感强••情感丰富猿鸣三声泪沾裳动态描写猿鸣三声动静结合••哲理蕴含至于夏水襄陵体现自然•这些描写犹如用笔墨在纸上勾勒出一幅变化规律幅生动的三峡图景，读来如临其境，如见其景三峡与现代意义三峡工程对自然与人文的影响自然环境的变化人文景观的转变水位上升，形成高峡平湖景观部分历史文化遗址被迁移或淹没••部分自然地貌被水淹没新的旅游资源与文化景观形成••生态系统发生变化，部分珍稀物种受三峡地区人口迁移，社会结构变化••到影响三峡精神成为现代中国的重要文化符•水质与气候条件有所改变号•保护生态与传承文化的双重挑战学习目标回顾掌握文言实词与虚词1理解乃、其、也等虚词的用法，掌握巫峡、瞿塘、神女等实词的含义与文化背景，能够准确翻译文中的重点句子理解课文结构与情感表达2把握课文的整体结构与层次，理解作者通过景物描写所表达的情感，感受三峡作为文化符号的象征意义培养积累与诵读习惯通过诵读感受文章的韵律美，积累文言词汇与句式，培养对中国传统文化的兴趣与热爱，增强文化自信课文重点词汇汇总词汇词义文化背景例句巫峡三峡中段，长约公里与巫山神女传说相关自三峡七百里中，巫峡尤为险峻45瞿塘峡三峡西段，长约公里因山形如瞿（鹫）鸟而得名瞿塘峡入口处，两岸山峰对峙8神女传说中巫山的女神源于《楚辞九歌》巫山神女，云雨之情·素湍白色的急流形容水流湍急且呈白色春冬之月，则素湍绿潭襄陵水涨至山顶形容洪水泛滥至于夏水襄陵沿溯顺流而下和逆流而上形容江上航行沿溯阻绝掌握这些重点词汇，不仅有助于理解课文内容，也能增加文言文词汇积累，提高阅读古代文献的能力在学习过程中，应注意结合词语的文化背景与上下文语境理解其含义课文重点句子汇总自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，春冬之月，则素湍绿潭，回清倒影不见曦月现代汉语释义春天和冬天的月份，只见白现代汉语释义三峡七百里的范围内，两岸现代汉语释义重重叠叠的山峰，遮蔽了天色的急流和碧绿的深潭，清澈的水面倒映着山峦连绵不断，几乎没有间断的地方空和太阳，如果不是正午或半夜，都看不到周围的景物阳光和月亮语言特色简洁有力，以略无阙处四字概表现手法通过色彩对比和动静结合，生动括三峡两岸连绵不断的山势，表现出三峡地修辞手法运用对偶和夸张，形象地描绘了描绘了春冬季节三峡水景的特点，展现了三形的壮观与险峻三峡两岸山势的高峻，峡谷的狭窄幽深峡的自然美这些重点句子是理解《三峡》一文的关键通过分析这些句子的结构特点、修辞手法和表达效果，可以更深入地理解作者如何通过语言塑造三峡的形象，表达对三峡的情感课后思考题关于三峡自然景观的思考关于文学表达的思考三峡的自然景观给你什么感受？哪些描写最让你印象深刻？课文中哪些词句最打动你？为什么？

1.

1.文章如何通过四季变化来展现三峡的不同风貌？这种表现手法有什么文章运用了哪些修辞手法来描绘三峡？这些手法的表达效果如何？

2.

2.效果？如何理解猿鸣三声泪沾裳这一句？它表达了怎样的情感？

3.结合课文描述，想象一下三峡在不同季节、不同时刻的景象，你最想

3.比较《三峡》与其他描写自然景观的文言文，如《桃花源记》《爱莲

4.亲眼看到哪一种景象？为什么？说》等，它们在表现手法上有何异同？如何理解高峡出平湖这一自然现象？它反映了什么样的地理特征？

4.请同学们课后深入思考这些问题，可以查阅相关资料，也可以结合自己的生活经验和阅读体验来回答下次课堂上，我们将就这些问题展开讨论课堂讨论引导三峡的历史文化价值请同学们分组讨论以下问题三峡的历史文化价值体现在哪些方面？思考点三峡作为交通要道的历史意义•三峡地区的民俗文化特色•三峡在中国文学艺术中的地位•三峡与巴蜀文化的关系•你如何理解巫山神女传说？思考点传说的主要内容与流传版本•巫山神女在中国文学中的意象•传说对三峡文化的影响•神话传说与自然景观的关系•讨论时间为分钟，每组选派一名代表总结发言，分享讨论成果发言时要言之有物，语言简洁明了，15尊重不同意见朗读示范与练习教师示范朗读学生分组朗读请注意教师朗读时的以下要点朗读练习安排语音准确，咬字清晰个人练习每人选择一个段落进行朗读练习

1.

1.语调抑扬顿挫，符合文意小组练习人一组，轮流朗读不同段落

2.

2.4-5节奏把握适当，重点突出分角色朗读将课文分为几个部分，由不同学生负责

3.

3.情感表达恰当，富有感染力全班齐读选择精彩段落进行全班齐读

4.

4.示范朗读段落朗读评价标准语音准确，节奏适当自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，•不见曦月情感表达自然，符合文意•能够体现文章的语言特色•作业布置背诵课文重点段落1要求背诵课文开头至不见曦月的段落

1.2查找三峡相关的诗词背诵春冬之月至猿鸣三声泪沾裳的段落

2.注意字词发音准确，语调恰当要求

3.每人查找首描写三峡的古诗词

1.2-3写一篇读后感3抄写在作业本上，并注明作者、朝代

2.要求选择其中一首，简要分析其表现手法与情感

3.题目自拟，字数不少于字

1.500结合课文内容，谈谈对三峡自然景观与文化内涵的理解

2.可以联系现实，表达对自然保护的思考

3.作业提交时间下节课前请同学们认真完成作业，做到字迹工整，内容充实，有自己的思考教学小结地理位置语言特点三峡位于长江上游，包括瞿塘峡、巫峡、西陵《三峡》一文语言精炼，修辞丰富，通过对比、峡，地形险峻，景观壮丽，具有重要的地理价排比等手法，生动描绘三峡景象，表达丰富情值和旅游价值感学习方法文化内涵学习文言文要注重积累与诵读，理解词义句式，三峡不仅是自然景观，更是文化符号，承载着把握文章结构，体会情感表达，培养文化自信丰富的历史记忆与文化传统，体现了中华民族的精神与智慧通过《三峡》一文的学习，我们不仅了解了三峡的自然风光与文化内涵，也提高了文言文阅读能力，培养了对传统文化的热爱希望同学们能够将这种学习精神延续到其他课文中，不断提升自己的语文素养拓展阅读推荐古代诗词古代散文现代作品李白《早发白帝城》范仲淹《岳阳楼记》余秋雨《文化苦旅》中关于三峡的章节•••杜甫《登高》欧阳修《醉翁亭记》魏明伦《三峡情殇》•••白居易《琵琶行》王安石《游褒禅山记》郦道元《水经注》现代注释本•••王维《送元二使安西》柳宗元《永州八记》《三峡》纪录片系列•••《楚辞九歌》中的巫山神女篇•·这些散文作品与《三峡》在描写自然景观、表这些现代作品从不同角度解读三峡的自然与文达情感等方面有相似之处，对比阅读可以加深化，可以帮助我们将古代文献与现代视角结合这些诗词作品或直接描写三峡景色，或与三峡对文言散文特点的理解起来，获得更丰富的理解文化有关，可以帮助我们更全面地了解三峡在中国文学中的地位建议同学们根据自己的兴趣和时间，选择其中的作品进行阅读，扩展知识面，提高文学鉴赏能力三峡大坝现代与自然的交响三峡大坝是世界上规模最大的水利发电工程，坐落在湖北省宜昌市三斗坪，横跨长江这一宏伟工程不仅改变了三峡地区的自然面貌，也为中国的能源供应和洪水控制做出了巨大贡献工程始建于年，于年完工，总投资超过亿元人民币大坝高米，长米，形成了长达公里的水库，库容亿立方米1994200620001852335660393通过这一工程，曾经险峻的三峡水道变为了平静的湖面，正如古人所预言的高峡出平湖三峡工程的建设反映了人类改造自然的伟大力量，同时也引发了我们对自然保护和文化传承的深刻思考教学反馈与答疑常见问题解答学习方法建议精读与泛读结合精读课文，泛读相关作品，扩大知识面如何理解文言实词的多义性？诵读与积累并重通过诵读感受语言美，积累常见词句文言实词往往一词多义，需要结合上下文语境确定其具体含古今对比理解将文言文与现代汉语对比，理解语言变化义建议借助工具书，并多积累常见实词的用法联系实际思考将所学知识与现实生活联系起来，深化理解小组合作学习通过讨论交流，相互启发，共同进步如何记忆文言文中的虚词用法？欢迎同学们在课后通过留言或课间交流的方式提出问题，教师会及时解答并调整教学方法，以满足大家的学习需求虚词是文言文的难点，建议采用分类记忆例句积累的方法，+按照不同用法分类记忆，并通过典型例句加深印象如何提高文言文阅读能力？多读多背，培养语感；掌握常见词汇和句式；勤查工具书；结合现代汉语对比理解；注重文化背景知识的积累结束语三峡自然与文化的交响三峡不仅是自然的奇观，更是文化的瑰在学习过程中，我们不仅提升了文言文宝它以壮丽的山水景观震撼人心，以阅读能力，积累了语言知识，更重要的丰富的历史文化滋养精神通过《三峡》是培养了对传统文化的热爱与自信这一文的学习，我们不仅领略了三峡的自种文化自信，将成为我们成长道路上的然之美，也感受到了中华文化的深厚底宝贵财富蕴希望同学们通过本次学习，能够感受三古往今来，多少文人墨客为三峡所倾倒，峡的壮美与深意，理解自然与人文的和留下了无数不朽的诗篇与文章这些作谐统一，培养对中华优秀传统文化的认品如同一座桥梁，让我们跨越时空，与同感与自豪感，在未来的学习与生活中，古人对话，感受他们对自然的敬畏与热继续传承与弘扬中华文化的精神爱。