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动漫与游戏制作专业人才培养方案
1.概念设计
6.影像采集分镜头设计.镜头剪辑
2.
73.二维制作
8.视觉特效制作三维制作
4.角色动画
5.
2.提取典型工作任务依据在实际工作中出现的频率、重要性，所能承载的知识、技能程度，我们确定了本专业8项典型工作任务，具体见表
3.典型工作任务知识点和技能点典型工序知识点技能点号作任务.概念设计应用领域知识1了解概念设计应用领域的能力
1.绘画类软件知识
2.Ps概念设计剧
2.具备绘画类Ps软件使用的能力角色造型知识
3.1本创作.具备角色造型设计的能力
3.道具设计知识
4.具备道具设计的能力
4.场景设计知识5具备场景设计的能力
5.具备分镜头绘制的基本知识的能
1.力具备文字分镜编写知识的使用能
2..分镜头绘制的基本知识1力.文字分镜编写知识2具备静态分镜编写知识使用的能
3..静态分镜编写知识32分镜头设计力.动态分镜编写知识4具备动态分镜编写知识使用的能
4.绘画类软件绘制各类漫画以及
5.Ps力短视频分镜知识具备绘画类软件绘制四格漫画、
5.Ps多个漫画、条漫以及短视频分镜知识运用到能力.使用摄影机和照相机知识1具备影像采集的基本知识和技能
1..构图和光影技巧知识2的能力摄影摄像
3.色彩搭配知识
3.具备良好的设备使用的能力
2.故事创作知识
4.具备整理素材的能力3具备二维动画制作基本知识使用的
1.二维动画制作基本知识能力
1.具备等软件动画制作知识运用等软件动画制作知识
2.flash
2.flash二维制作4的能力二维动画制作不同领域的技术特
3.点知识
3.具备二维动画制作不同领域的技术特点知识使用的能力
1.空间造型设计知识
1.具备空间造型设计的能力
2.maya等软件运用知识
2.具备maya等软件运用的能力三维制作5三维动画制作不同领域的技术特具备三维动画制作不同领域的技
3.
3.点知识术特点使用的能力角色动画基本理论知识
1.具备角色动画基本理论知识运用的
1.人体结构及运动规律知识能力
2.角色动画6等软件运用知识具备人体结构及运动规律知识运用
3.maya
2.手绘知识和技巧的能力
4..具备使用等软件运用的能力3maya具备手绘知识和技巧运用的能力
4..掌握镜头剪辑、视频制作的基本知
1.具备镜头剪辑、视频制作的基本知17镜头剪辑识识使用的能力.拍摄素材的整理技能知识
2.具备对拍摄素材的整理技能的能力2具备运用、视频编辑
1.AE premiere运用、视频编辑软件
1.AE premiere软件进行特效制作的能力8视觉特效进行特效制作知识具备视觉特效知识和技能知识的
2..视觉特效知识和技能知识2能力
3.转换与开发学习领域通过对上述各典型工作任务的知识点和技能点进行分析描述，按照工作性质相同、行动围度一致性原则，将典型工作任务能力复杂程度一致的整合归纳，形成综合能力的行动领域依据行动领域的特点，动漫与游戏制作专业8个典型工作任务可归纳为8个行动领域，进而可以转换成为16个学习领域，具体见表序号典型工作任务行动岗位学习领域《动漫造型设计》、《动漫素描》、《动漫速写》、《动漫色彩》、《动漫概念设计1设计构成》、《平面图像制作（动漫）》概念设计《技术》AI分镜头设计分镜头设计《动画分镜头设计》2二维制作《二维动画制作技术》《动画原理应用》二维制作3三维制作三维制作4《三维建模技术》、《三维动画制作技术》、《动作骨骼绑定》角色动画角色动画5摄影摄像影像采集7镜头剪辑《动画摄影摄像技术》、《影视编辑》、8《音频编辑》后期编辑及合成特效合成视觉特效
94.构建突出职业能力培养的课程体系根据动漫与游戏制作专业岗位的任职要求，认真分析其典型工作任务和职业基本素质能力，以素质为基础，以能力为核心，与行业企业共同构建突出职业能力培养的课程体系，使职业能力培养贯穿于整个教学过程之中直接岗位——典型工作任芬行动领域—学习领域〉《动漫造型设计》《动漫素描》《动漫速写》世念设计・」《动漫色彩》分镜头设计-分镜头设计d分镜头设计,赤《动漫设计构成》概念设计〃二维制作“低念设计“滉《平面图像制作（动漫）》二维制作“三维制色”二维制作“与«AI技术》三维制作〃角色动画・，三维制作〉加《动画分镜头设计》角色动画〉影像采集・，角色动画〃祖《二维动画制作技术》镜头列辑〃后期编辖与合镜头剪9b搔《动画原理应用》影像采集“成~影像采集〃能《三维建模技术》视觉特效「特效制作“视觉特效“驱《三维动画制作技术》人《动作骨骼绑定》木《动画摄影摄像技术》《影视编辑》《音频编辑》团结协作能力双自壬学习能力，动画短片制作〉*舌创业能力，分析运用能力〉专业能力
（二）课程结构动漫与游戏制作专业的学习领域是根据市场人才的岗位需求结合动漫与游戏制作的实际流程，按照突出应用性、实践性的原则完善课程体系，形成专业的课程体系课程设置循序渐进，根据岗位职业能力逐步进阶，由点到线，从单个基础的技能训练到逐步形成对整个动漫与游戏制作流程的串联，进行综合实践训练，既是对前阶段学习的再巩固，也是为以后的就业做好职业准备能力进阶第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段核心职业能力分解基础能力培养核心能力培养综合能力培养综合实践训练动漫素描动漫水彩动漫与游戏前期动漫色彩创意设计动漫设计构成动漫造型设计技动漫与游戏设创意设计能力剧本创作术计和应用平面图像制作技术AI（动漫）岗专位业适技应能训课练动画剧本创作动漫美术鉴赏二维/三维动画三维建模技术动画短片/影视短动画制作能力制作技术动作片设计与制作材质与灯光绑定AfterEffects摄影摄像后期特效与剪三维动画整体制Premiere后期制作能力辑合成作配音与音效AU信息技术英语语文数学心理健康与职业生公共基础中国特色社会主义历史体育与健康涯课音乐/美术哲学与人生职业道德与法治
九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业课公共基础课包括德育课、文化课、体育和人文科学类基础课专业课包括专业核心课和专业技能方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、认识实习、岗位实习等多种形式
（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求学时数以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体中国特色社会布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国136主义特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活2信息技术144中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动等在本专业中的应用能力依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，注重心理健康与学生心理健康教育，培养学生掌握职业生涯规划的基础知识和3职业生涯规36常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以划及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备等在本专业中的应用能力严格按照国家教育部最新颁布的中职历史教学大纲，让学生了解掌握中国历史和灿烂的文明成果，了解新中国社会主义现代化建设，中国特色的社会主义民主制度及世界历史的发4历史36展、演变及现状，抓住历史发展的规律与特点等进一步弘扬爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观;树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人通过音乐欣赏教学，使学生充分体验音乐的美和蕴含其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸弓、陶醉，进而获得强烈的情感体验，音乐音响材料的非概念性、非具象性，为学生体验、理解、创造能力的提高，提供了广阔的空间，能激活学生的表现欲望和创造才能通过教学及各种美术实践活音乐/美术动，培养学生爱好美术的情趣，发展动画美术鉴赏能力、表现5（动画美术36能力和创造能力，提高美术文化修养，丰富情感体验，陶冶学鉴赏）生的高尚情操，美化学生的心灵，提高学生的审美观点和素质等在本专业中的应用能力通过讲解动画本质与定义、动画发生与发展、动画片的分类、动画工艺流程、动画技法、计算机动画、动画人员的职业素养、动画工具、动画学术交流等，使学生通过艺术鉴赏和实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养，最终创作精彩的故事剧本树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，6体育与健康108培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务等在本专业中的应用能力依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高7哲学与人生36学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础等在本专业中的应用能力依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，职业道德与法836陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；治指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民等在本专业中的应用能力依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常语文9144生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展等在本专业中的应用能力依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，英语10144培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观等在本专业中的应用能力在初中数学打基础上，继续学习代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算数学11144工具使用能力、空间想像能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力培养学生的动手能力，团结友爱、吃苦耐劳的精神，提高劳动教育1216学生的自理能力，培养学生的劳动创造力军训及入学教了解学校有关制度，适应学校学习生活学习军事知识与1336育国防知识，且有军队的作风且有较强的纪律观念、集体主义观念，培养良好的个人生活习惯、学习习惯合计952
（二）专业技能课
1.专业核心课序号课程名称主要教学内容与要求技能考核项目与要求学时数本课程围绕动漫角色所需的造型能力为主线设计的通过赏析、物像写生.技能考核项目绘1训练、动画造型的设计、命题创作等步制带有场景、景物的人物骤递进的任务组织教学使学生在实训原画中学会正确的造型方法与步骤，培养职动漫造型136业能力.考核要求整体构2设计初步达到行业插画技术要求，并将图协调；色彩运用协调；社会主义核心价值观“富强、民主、文景物、人物比例正确；材明、和谐，自由、平等、公正、法治，质、服饰搭配和谐爱国、敬业、诚信、友善”等内容作为素材完成作业深入学习场景模型的创建设Maya.技能考核项目场计制作以及特效、摄像机、灯光等的1景的模型创作分析调整使学生具备独立创作社会主三维建模2义核心价值观“富强、民主、文明、和
2.考核要求景物、比72技术例正确；材质、服饰搭配谐，自由、平等、公正、法治，爱国、和谐敬业、诚信、友善”的动画场景等模型能力深入学习Maya角色等动画的创建、
1.技能考核项目角色动画创作三维动画动态效果的设计制作以及加深对动作、372制作技术特效、摄像机、灯光等的分析调整使
2.考核要求动作协学生具备独立创作动画角色动画能力调遵循运动规律本课程主要学习应用Moho,掌握二
1.技能考核项目创作小短片维动画设计制作技能具备设计制作商二维动画业动画、网页动画的基础知识，能熟练
2.考核要求景物、人4制作技72利用提供的强大的功能制作出精物比例正确；材质、服饰Flash术）美的、有趣的游戏和精彩的动画短片的搭配和谐；按运动规律进能力行运动本课程主要学习如何设计文字台.技能考核项目根1本，以及把文字台本转化为画面分镜头据剧本创作设计某一章节台本本课程要求学生具有良好的文学分镜动画分镜理解能力和良好的绘画能力使学生明572头设计白并掌握故事版与分镜头对影视动画制.考核要求整体构2作的重要性，以及在学习的过程中养成图协调；色彩运用协调；诚信、不怕苦、善于沟通和团队合作的根据剧情合理分镜职业素养.技能考核项目设计1了解运动力学原理及动画中常见的常见人物、动物和各种自各种自然现象的运动规律，了解动画中然现象的运动规律及轨特殊运动技巧等方面的知识，掌握常见动画原理迹6人物、动物和各种自然现象的运动规律，72应用并能进行简单的动画动作设计同时培.考核要求掌握动常2养学生吃苦耐劳、团结协作和尊重自然见人物、动物和各种自然规律的良好品质现象的运动规律及轨迹
36.考核要求能够通2树立正确的人生理想，涵养职业精神，过软件平台的学习，创作为适应个人终身发展和社会发展需要提所需要素供支撑合计
3962.专业技能方向课1漫画/插画设计方向序号课程名称主要教学内容与要求技能考核项目与要求学时数通过本课程的学习，学生从整体.技能考核项目物体的1上对素描的知识与技能有了一定的认透视；结构、调子素描的特点识，具备正确观察事物的木质和准确、与表现1动漫素描艺术地表现事物的能力，并通过到企
36.考核要求石膏几何形2业的参观学习，明确学生的学习目标，体和静物组合结构素描绘制；提高学生学习兴趣，为后续课程学习人物速写和场景速写造型绘制作前期准备学习人物及风景速写基础知识和.技能考核项目造型的1基本技法培养学生的自主学习意识、动态与动作规律，构图及速写独立分析、解决问题的意识，培养学技法动漫速写236生持之以恒的品格与创作能力同时.考核要求准确的描绘2培养学生胸怀祖国、服务人民的爱国能力，结构的分析与塑造能力，精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精能够独立完成完整的速写剧本神，培养学生勤于思考、刻苦钻研、积极阳光、善于沟通合作学习了解色彩的概念、色彩的属.技能考核项目水彩色1动漫水彩336性、色彩的搭配规律、动漫场景设计、彩归纳及搭配人物设计当中色彩的应用，掌握设计色彩的应用方法和创意表现.考核要求掌握水彩色2形式同时提高学生的写生能力和对彩运用规律，进行表现与设计；色彩的提炼概括能力能够独立完成完整的色彩作品通过本课程的学习，使学生能够掌握三大构成的基本原理及基本要素，引导学生动脑动手，通过实际的.技能考核项目三大构1操作，体验各种材料的性能和工艺特成在动漫造型中的设计动漫设计472性，用造型设计的各种表现手法，有构成.考核要求三大构成理2意识地去组织和创造，从中培养学生论知识设计表现设计的思维方式和能力、良好的造型能力，为本专业的学习打下坚实的基础同时提高学生的动手制作能力和培养学生的团结协作能力本课程是培养学生把所要拍摄的.技能考核项目使用器1对象，根据社会主义核心价值观、中材、学会拍摄方法动画摄影5国梦等创作构思和所使用的摄影器72摄像技术.考核要求整体构图协2材，运用最富有表现力的形式，在画调；创作作品面中进行最充分的表达本课程是培养使用该软件的方法.技能考核项目掌握该1平面图像和能力，以及提高设计创作水平的应软件的常规使用方法6制作动用，以及在学习的过程中养成诚实守
36.考核要求能够通过软2漫信、刻苦钻研、吃苦耐劳、善于沟通件的学习，创作动漫类要素和团队合作的职业素养合计288游戏设计方向2序号课程名称主要教学内容与要求技能考核项目与要求学时数学习动画制作中涉及的人体关节活动范围、骨骼创建、约.技能考核项目人体关11动作骨骼绑定36束、蒙皮等基本概念和动画技术节活动范围、骨骼创建、约束、需要把模型上的每蒙皮等基本概念和动画技术个点都匹配到骨骼上，然后利用.考核要求模型按运动2骨骼的运动来控制模型的运动，规律进行运动并在学习的过程中养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素养合计363后期编辑合成方向序号课程名称主要教学内容与要求技能考核项目与要求学时数是学习影视后期特效与合AE成技巧，运用蒙太奇这种影视语言的思维方法进行影视画面及声音的组接通过掌握画面的组接原则和技巧、场面过渡的方法、解说词的写作及声画组合原则，进而较好地制作爱国、爱家、爱校等关于以.技能考核项目制作片1“爱”为主题的视频的编辑技巧头/片尾特效、设计拍摄及编让同学们感受到国家的强盛、家乡辑微电影的美、校园的和谐，来提高同学们1影视编辑.考核要求场面过渡自722家国情怀然；特效效果色彩搭配协调，设计与制作学习后期Premiere有创意故事情节流畅；影片剪辑软件的使用技巧，掌握视频特镜头切换自然；音效搭配协调技、特效、剪辑等制作技法，初步具备在游戏后期、影视动画等视频中进行一般的特效制作和编辑合成的能力，并在学习的过程中养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素养.技能考核项目设计1通过本课程的学习，使学生熟音频录制及编辑配音练掌握录音调音的技能技巧，以及.考核要求能熟练连数字化音编辑处理软件的使用，能22音频编辑接、操作小型录音或扩声系36从事影视录音、调音、后期配音制统；能运用音频编辑软件处理作和多媒体音频制作音响调音等方和加工数字音频信号面的工作，具备与此相关的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养学生具有诚实、守信、吃苦耐劳、坚忍不拔、善于沟通和合作的品质，为提高学生的职业能力奠定良好的基础合计
1083.综合实训综合项目实训的基本任务是培养学生综合运用基础理论知识和专业知识提高设计能力，掌握设计原则、设计方法和设计步骤，培养学生设计基本技能；提高学生分析问题、解决问题、独立设计的能力综合项目实训既是动画设计的深入训练，又是全面综合两年来所学的基础理论、基本技能及美学知识在综合项目实训中综合应用的总结性设计，全面综合所学知识，解决设计中的实际问题，尽可能地与社会及动漫设计市场职业技能紧密结合
4.认识、岗位实习实训时间第
5、6学期在确保学生实习总量的前提下，鼓励学校和企（事）业单位探索实行工学交替、多学期、分段式安排学生实习等改革创新实习要求认真落实教育部关于《职业学校学生岗位实习管理规定（试行）》的有关要求，应保证学生岗位实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致
十、教学进程总体安排
（一）教学进程安排表程学时各学期周数、学时分配课类程123456课程名称理论学实践学性课总学时181818181818质时时分周周周周周周必中国特色社会363602修主义必信息技术14448968修心理健康与职业必363602修生涯历史363602必修必音乐/美术363602修哲学与人生363602必修必363602修职业道德与法治必语文14414402222修必数学14414402222修必英语14414402222修体育1082484222必劳动教育16016修361224军训及入学教育必修小计9527322201814108必3612242修动漫造型设计专专7224484三维建模技术必修业业技核三维动画制作技7224484能心术课课二维动画制作技程程7224484术必3612242修动画分镜头设计必修动画原理应用7224484必AI技术3612242修小计39613226406100必动漫素描7224482修动漫速写3612242必修必动漫水彩3612242修必3612242修动漫设计构成业动画摄影摄像技必向7224484术修程平面图像制作专7224482方（动漫）必修课3612242动作骨骼绑定必影视编辑7224484修必音频编辑3612242修小计46815631210862综合实综合设计324032418训小计324032418认识实习54054030必修必实习岗位实习54054030修小计10801080合计322010202200282828283030
（二）教学活动时间分配表（按周分配）学期四五六合计入学教育11课堂教学1818181872教学综合实训12227认识实习1818岗位实习1818小计202020201818116
（三）实践教学体系序号实践教学项目教学时间备注教学时数1课内教学实训第1〜4学期1120校内实训基地认识实习第学期校外实训基地25540岗位实习第学期校外实训基地36540合计2200
（四）技能考核（与社会考证有机结合）序考证名称考核等级考核时间安排备注号计算机操作员初级第二学期人社厅1动画片制作初级第三学期证书21+X1+x图形图像处理操作员初级第三学期人社厅3
十一、教学方法
（一）教学要求
1.公共基础课公共基础课立足于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础要从学生实际出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、探究学习和分层教学等方法，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成
2.专业技能课根据专业培养目标，实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，根据动漫游戏专业的特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过理论实践一体化的教学模式,促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础组织教学以职业岗位的人才规格为目标，突出职业能力培养,全面提高学生综合素质要依据各门课程的知识、技能要求,要利用多媒体、图片等教学手段、采取任务驱动、项目导向、交互式、案例式、讨论式、“边教、边学、边练”的三边式等教学法开展教学活动；教学内容应突出“适用、实用、够用”的原则，强调理实一体化；要关注学生职业能力的培养，课堂教学和实训应以学生学习为中心，并注意对学生学习态度、兴趣、习惯、品质、意志等方面的培养，使其职业技能达到从事计算机动漫专业相应职业岗位工作所必需的要求和标准
（二）教学管理
1.努力加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理建立教材使用的学校审批制度，确保教材使用的合理性和规范化；
2.根据动漫游戏专业的特点，建立加强教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提高课堂教学的质量；
3.从加强质量管理的要求出发，研究专业教学评价的改进方法，努力增强评价的客观性，促进教学质量的全面提高
十二、教学评价及质量管理应根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应动漫游戏专业特点的评价办法，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化专业技能课的教学评价实行校内校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合；公共基础课实行教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决实际问题的能力水平，重视学生职业素质的形成学生所修课程均应考核，考核分为考试和考查公共基础课、专业技能课一般为考试课程；专业选修课为考试或考查课程文化课、专业知识课应推行教考分离，统一命题和阅卷；专业技能课可实行统一考试，集体评分计算机应用基础等课程可采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组织学生参加社会认可的等级考核，取得相应的等级合格证书
（一）学生学习评价L学情分析由于各种原因，中考成绩不理想，没有选择升入普通高中而进入进入中等职业学校的学生大部分自制力较差，规矩意识不强，没有养成良好的行为习惯和学习态度在看到中职学生缺点的同时，也要看到他们优点中考成绩差，并不代表智力差，在某些实践课程可以表现得相当优秀；易于接受新事物、新观念，适应环境的能力强；不肯服输，不相信永远比同龄人差根据中职教育的特点，对学生学习质量的评价，考核内容包括素质、知识、技能三方面，考核办法包括学生课堂学习评价、企业对学生的评价、老师对学生的评价等
2.具体考核方法
一、专业名称（专业代码）动漫与游戏制作专业
（760204）
二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者
三、基本学制三年
四、职业面向属业与主要职业类主要岗位类所属专业对应行业（代U代别类另（或职业资格证书或技能等级证书举例类（代码）码）所（代码）技术领域）专大动漫、动漫、65726572动画制作员游戏数字内游戏数字内第二大新闻76动画设计员760204容服务容服务类专业技传播类动画制作等级证书（初级）影视节影视节术人员1+X87308730目制作目制作所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书I名称评定方法平时成绩评定（占总成绩的平时成绩（包括出勤情况，课堂纪律，作业情况，学习态度）等）占总成绩的10%10%O项目实训考核（占总成绩的）30%项目实训考核包括自我评价、小组评价、教师评价，其中自我评价占（身，小组评价占教师评价占330%,40%o认识实习考核（占总成绩的）20%实习过程评价（占其中自评占m,企业评价占60%,30%,专业科评价占）,实习总结（占）20%40%理论考试（占总成绩的）40%理论考试包括段考成绩和期考成绩，其中段考成绩占总成绩的期考成绩占总成绩的10%,30%初、中级职业资格证考核由广西玉林农业学校职业技能鉴定所组织考核，并发证岗位实习成绩评定实习结束后，学生成绩由企业、学生、专业教研组、招生就业办评定成绩比例如下企业评价占学生自评占40%,指导老师成绩占招生就业办评价占10%,30%,20%课程总成绩=平时成绩项目实训X10%+学生总成绩评定成绩校外实践及轮岗实习X30%+X）（段考成绩期考成绩义20%+X10%+）30%o备注平时成绩、项目实训成绩、校外实训、认识实习、岗位实习属于学生学习过程考核，评判标准分为“优秀（90-100）”、“良好（80-89）”、“中等（70-79）”、“及格（60-69）”及“不及格（60分以下）”五个等级与相应的分数挂钩
十三、实训实习环境本专业配备有校内实训中心和校外实训基地一校内实训中心
1.校内实训室主要设施设备名称和数量要求见下表专业实训设备名称地点数量序号交互式虚拟现实仿真开发动漫与游戏制1实训平勤勉楼五楼动漫设计实训室1套作动漫与游戏制交互智能平板教学触控一勤勉楼五楼动漫设计各实训室作体机21套动漫与游戏制勤勉楼五楼虚拟现实3作交互式无线VR头盔VR实训室60个勤勉楼五楼虚拟现实动漫与游戏制4VR全景相机1套作VR实训室教学资源实训平台、VR VR动漫与游戏制开发引擎、一体式VR头勤勉楼五楼虚拟现实51套作实训室VR虚拟现实设计制作实训平动漫与游戏制勤勉楼五楼虚拟现实台套61作实训室VRVR动漫与游戏制号楼二楼动漫培训室2透视台套760作动漫与游戏制台式计算机套860作勤勉楼五楼动漫专业实训室动漫与游戏制电视机、摄像机摇臂、功放勤勉楼六楼录音棚室套91作器动漫与游戏制10单反相机、DV摄像机、广信息技术科办公室作角镜头、长焦镜头动漫与游戏制11手绘屏60套作勤勉楼五楼虚拟现实实训室VR勤勉楼五楼虚拟现实实训室、VR数位板理实一体实训室套12动漫与游戏制60作动漫与游戏制动作捕捉、面部表情捕捉仪勤勉楼五楼动作捕捉实训室作套131动漫与游戏制14台式计算机理实一体实训室120套作
2.实训中心的文化建设加强校企合作，把优秀的企业文化引入校内实训基地，参照企业规范布置设备，规划功能分区，悬挂有关规章制度、生产标准、技术规范、安全操作、工艺流程图等让学生在校内，就能在一个仿真的环境中，学习和强化职业行为规范结合动漫与游戏制作专业的特点，布置动漫与游戏制作专业相关的图片、名人名言等，使学生受到专业文化熏陶
（二）校外实训基地校外实训基地主要是长期与院校合作的游戏设计公司、动画设计公司等，主要设施设备要求同校内实训室或根据需要配备
十四、专业师资专业师资是人才培养质量的首要条件教学实施工作中的师资主要包括专业核心课程的任课教师和企业实习指导教师（聘用企业工作人员）两部分，具体要求如下专业核心课程任课教师企业实习指导教师动漫与艺术设计相关专业本科以上学动漫与艺术设计相关专业本科以学历历上学历教师资格中等职业学校教师资格以上证书相关岗位从业资格证书，从事本行业岗位三年以上工作经历职业道德良好师德，具有积极进取精神和奉献精神良好动漫与艺术设计相关专业岗位职业道德相关岗位工作技术熟练；具有一具备行动导向课程的教学设计、实施、组能力要求定指导学生的能力织能力；熟悉动漫与艺术设计相关行业企业岗位特点加强与行业、企业、职教专家合作，按照人才培养方案和提升职业岗位能力为目标的课程体系要求，通过“外引”“内培”“传、帮、带”等方式，培养专业带头人2人，骨干教师5人；建立专兼结合的教师库，人数共9名；提升教师的整体素质，提高“双师”型教师比例形成一支结构合理、“双师”素质、教学水平高的专兼结合的优秀教师团队
十五、毕业要求能按照本人才培养方案要求以及教学计划，按时完成相关课程的学习，考试合格，获取至少1个职业资格证书
十六、其他为更好地适应广西动漫行业发展需求，进一步合理优化动漫专业人才培养方案，促进我校动漫与游戏制作专业的可持续发展由动漫行业、职教专家、大学教授、动漫企业等多家企、事业单位管理人员，和我校动漫与游戏制作专业教师组成了专业建设指导委员会，为改革人才培养模式、构建课程体系、教师队伍建设和实验实训等提供有力保障充分发挥专业建设指导委员会的作用，保障人才培养过程按照“一平三双四五融合”的人才培养模式实施不断发现和解决突出职业能力培养课程体系与校内外试验实训中存在的问题，使教学实训之间的“一平三双四五融合”趋于完善不断总结人才培养模式运行的效果，为进一步完善人才培养模式提供依据
五、培养目标和规格
（一）培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人，面向泛北部湾经济区、粤港澳大湾区文创产业（动漫游戏行业）培养拥护党的基本路线和方针政策，践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人具备良好职业素养，掌握动漫行业文化创意原理与计算机技术实现手段，并适应在动漫/游戏、融媒体、影视媒体、VR/AR等产业转型升级和技术创新新需要的发展性、复合型和创新性高素质劳动者和技能人才
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求
1.素质
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；
（2）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识；
（3）具有爱岗敬业、吃苦耐劳的精神；
（4）具有获取动漫游戏领域前沿技术信息、学习新知识的能力；
（5）具有一定的美学艺术素养；
（6）具有熟练的信息技术应用能力；7具备健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度
2.知识1掌握动漫设计岗位必备的政治经济知识、道德法律知识、动漫发展史知识；2具备包括动漫素描、色彩、动画背景设计、速写、材料动画及造型、平面构成、色彩构成、立体构成的艺术知识；3掌握人体结构、绘画透视、构成的知识，对人物的造型和场景有非常重要的塑造能力；4具备包括造型设计、Moho动画制作、图像处理、动画后期合成、动画短片制作、二维动画设计软件的操作Moho和平面动画作品的操作的知识；5掌握三维动画理论基础知识和三维动画软件操作技术Maya；6熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计的知识，掌握运用三维动画制作工具进行角色模型、剧情场景和动作动画的制作知识；7掌握数字绘画、视觉设计、数字音视频、非线性编辑、后期合成、AI技术的知识；8具备摄影摄像与使用计算机从事图开图像处理、动画设计、视觉特效处理和剪辑等方面的知识；9掌握Photoshop软件操作知识，掌握网店装修美工方面的知识
3.能力1具有良好的人际沟通、问题分折判断、组织协调、自我管理、艺术创造的能力；2能对所需的三维角色、场景模型及角色动画运用Maya等进行相应的编辑修改，完成三维角色及场景设计及制作，具备三维模型设计与创作的能力；3能运用影视编辑处理技术，完成图像、视频素材的采集及视频制作；4具有使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工等创意的能力；5掌握录音、音效处理与合成、视频采集、动漫素材处理与导入、影像编辑、影像特效、配音配乐，字幕制作、影音输出等操作技能
六、主要接续专业高职动漫制作技术、广告艺术设计、数字媒体艺术设计、影视动画本科数字媒体艺术、动画设计
七、人才培养模式的内涵一模式概述动漫与游戏制作专业紧密围绕学校的总体目标，以满足区域经济和社会发展的需求为出发点，以学生的就业与升学并重为导向，通过行业调研、企业走访，了解职业标准和能力要求，经过专家论证，确定人才培养目标与规格，为更好地达成培养目标和规格，构建“一平三双四五融合”的人才培养模式即，“一平”指校企共建动漫工作室平台；“三双”指三双支撑双导师、双平台、双文化；“四阶”指“认知一实训-实践-实习”四阶梯递进；“五融合”指“产•学•研•赛•创”，通过将产业、学校、科研机构、赛事平台和创新实践有机融合，为学生提供更具深度与广度的人才培养途径产•学•研•赛・创融合双导师---------------------------双平台------------------------------------双文化一校企合作共建动漫工作室一
（二）模式运行遵循中职人才成长规律，按照学生知识、技能、认知规律的形成过程，以及学习领域和工作过程之间的内在联系，动漫与游戏制作专业以就业和升学并重为导向，因产办学、因企施教，对接高职教育，依岗赛证设置课程，全面提升学生的文化素质和职业技能具体教学安排如下基于校企共建动漫工作室第一学年基础专业知识及技能认知学习第
一、二学期，主要学习本专业所需的基础知识教学内容主要是教育部规定的公共基础课程，如信息技术、体育、中国特色社会主义、语文、数学、英语、音乐/美术、历史、心理健康与职业生涯、劳动教育、军训及入学教育等，以及专业课中较为基础的部分，如动漫素描、动漫速写、动漫色彩、动漫设计构成、平面图像制作（动漫）、动漫造型设计、三维建模技术、动画原理应用、动画摄影摄像技术等课程；同时邀请企业专家到校开展专题讲座，并组织学生到企业参观，让学生对本专业的总体情况有直观了解，提高学生的学习兴趣和职业的基本素质，为学生进行实训体验打下坚实的基础第二学年专业核心知识及技能学习、实训体验、项目实践第
三、四学期，主要学习本专业所需的核心能力教学内容主要是教育部规定的公共基础课程，如体育、哲学与人生、语文、数学、英语、职业道德与法治等课程，以及专业课中较为核心的部分，如三维动画制作技术、影视编辑、动画分镜头设计、动作骨骼绑定、音频编辑、二维动画制作技术、AI技术等课程，提高学生的文化基础和专业技能，由本校教师主讲，邀请企业行业专家教授来我校参与教学同时利用课余时间开展项目实训教学过程中，注重教学内容与职业资格标准对接，实施“双证书”教育，使学生达到较高的专业技能，初步达到所应具备的专业能力第三学年认识实习、岗位实习第
五、六学期，通过学校推荐及双向选择，学生进入企业相应岗位，学习在真实的企业生产中运用所学知识学生的知识和技能得到强化，熟练程度大大提高，达到企业生产所需要的程度，最终实现毕业即能上岗；对于选择升学的学生，可强化职业岗位专业知识和文化基础知识，为升学考试打下坚实的基础
八、课程体系的构建
（一）典型工作任务的分析
1.确定工作任务按照“学产研融合”人才培养模式需求，积极探索基于突出职业能力培养的课程体系，通过与广西卡斯特动漫有限公司、玉林青米品牌运营等企业紧密合作，成立动漫与游戏制作专业指导委员会，通过对广西地区动漫行业专家、动漫相关企业、同行学校及历届毕业生四个方向全面调研，确定8个职业岗位，即概念设计师、二维制作、三维制作、影像等，根据职业岗位确定10项工作任务，见下表主要的工作任务:剧本创作摄影摄像剪辑合成159角色设计二维制作特效2610场景设计三维制作37分镜头设计角色动画制作48典型工作任务提取。
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