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文本内容:
4具有健康的身体、爱好体育运动，并且有一定的运动基础具有健康积极的人生态度，良好的个性心理品质5具有勇于奋斗、乐观向上，具有职业生涯规划意识、较强的集体意识和团队协作精神6具有奋发图强，敢于担当的责任意识，秉承“自强不息，明理求真”的校训，以服务三农为己任，担当起“乡村振兴”的时代使命7具有严格执行农作物生产工作程序、工作规范和安全操作规程的意识同时，具有爱护实验设备及仪器的意识，能够保持工作环境清洁有序，文明生产的意识8养成良好的学习、生活习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观知识
2.1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识2熟悉与本专业相关的法律法规3掌握企业的质量方针、岗位的质量要求、保证措施与责任等质量管理知识4掌握植物生产与环境、农作物生产技术、林果生产技术、蔬菜生产技术等专业理论知识，达到岗位服务要求5掌握植物保护技术，能初步进行作物病虫害诊断和防治6了解生态环境保护、乡村振兴、设施农业等知识7掌握农产品营销的基本理论8熟悉农产品营销理念与经营决策农产品购销运、知识.能力31具有果树嫁接操作、种子检测、艺术插花等专业技能2具有较强的心理调适能力和抗挫折能力3具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力4具有较强文字和语言表达能力5具有创新精神和服务意识6具有人际交往与团队协作能力7具有获取信息、学习新知识的能力8具有自我管理、自我发展能力
六、课程设置及要求
（一）课程设置情况ZjSO表3课程设置情况一览表学分序号课程类别主要课程/教学环节课程门数（门）小计必修课军事、习近平读本、中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、语文、数1公共基础课1872学、英语、历史、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育、物理限定选修课化学、普通话训练任意选修课书法、礼仪、演讲与口才、中国传统文化专业基础课植物生产与环境、植物保护技术、农业经营与管理、种植基础、插花专业核心课花卉生产技术、林果生产技术、食用菌生产2专业（技能）课1449技术、作物育苗技术、蔬菜生产技术、农作物生产技术、农产品贮藏与加工专业拓展课农业科学实验与新技术推广、农机具使用与维护柑橘栽培考证、蔬菜大棚栽培、食用菌栽培、跟岗实习、3集中实践课561顶岗实习合计37182本专业一共设置三个模块38门课程，共计3276学时，183学分具体如表3所
（二）课程教学要求公共基础课程设置及要求L公共基础课程设置及要求如表4所示表4主要公共基础课程设置及要求序号课程目标主要内容教学要求课程名称
1.符合新时代思政教育的新规律和新时代青少年的成长需求，强调四个意识，多方面利用军事元素多、军事技能强、军训参与率高、军训体验感强的军事技能解放军条令条例教育与训练，有效发挥课堂育人主渠道训练，主要包括
1.《内作用，增强学生集体荣誉感，坚【知识目标】务条令》；持按纲施训、依法治训原则，积掌握内务制度与生活制度；掌握队
2.《纪伟条令》教育；极推广仿真训练和模拟训练,在列动作基本要领；
3.《队列条令》教育与宽敞无障等的运动场地开展【能力目标】1军训训练；
2.教师具有一定的军事理论知能规范范内务整理与队列动作；具
4.单个军人队列动作识，曾有部队服役经历或具有武备生活自理独立生活能力训练；装部颁发的四会教练员资格证【素质目标】
5.分队队列动作训练书具备集体观念和组织纪律观念；学；
3.采用过程性考核，占比100%,
6.内务整理主要从出勤率、学习态度、学习纪伟、内务整理、学习自主性、自觉性等全方位多角度进行考核
1.将立德树人贯彻教学的全过【知识目标】程，采用理论学习与实践教学相了解理想信念、人生价值、中国精结合线上与线下相结合的教学神、社会主义核心价值观的基本内
1.思想教育理想信念、组织形式，教学中要做到理论联涵；理解中国特色社会主义法治体人生价值、中华精神、系实际，融知识传授、能力培育、系和法治道路；掌握日常生活中的社会主义核心价值观素质提升于一体道德规范
2.道德数育中华传统
2.以“教师主导、学生主体”为【能力目标】道德、革命道德.职业道教学理念，采取讲授法、案例教能辩证对待人生矛盾，正确处理好德、公共道德、个人品学法、情境教学法、讨论法等多2思想政治个人理想与社会理想的关系；能够德学种教学方法，辅之辩论、演讲、理性爱国、坚定价值观自信、做社
3.法制教育社会主义观看影视片等多种活动，引导学会主义核心价值观的积极践行者，法体的特征和运行、中生学会思辨、学会表达、学会欣能正确判断是非国特色社会主义法治体赏、学会做人【素质目标】系、中国特色社会主义
3.采用过程性考核与终结性考具备正确的人生观、价值观、世界法治道路、法治思维、核相结合的考评方法，其中过程观；具备爱国主义情怀、历史使命法律权利与义务性考核占50%,终结性考核占感和社会责任感；良好的道德修养50%和法律素养【知识目标】L基础模块语感与语
1.坚持立德树人，发挥语文课程要求学生系统地了解现代汉语的语言习得、中外文学作品独特的育人功能3语文音、词汇、语法及书面表达知识，选读、实用性阅读与交
2.整体把握语文学科核心素养，通过对不同体裁与题材文流、古代诗文合理设计教学活动学作品的讲授、选读，要求学生对选读、中国革命传统作
3.以学生发展为本，根据学生相关的文学知识有进一步的了解；品选读、社会主义先进认知特点和能力水平组织教学通过赏析及作文训练，提高学生的文化作品选读、整本书
4.体现职业教育特点，加强实文学素养及文字表达能力阅读与研讨、跨媒介阅践与应用【能力目标】读与交流
2.职业模块
5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变能够阅读欣赏文学作品；加强写作劳模精神工匠精神作品
6.要整合诊断性评价、形成性和口语交际训练，提高学生应用文研读、职场应用写作与评价、终结性评价等多种评价方写作能力和日常口语交际水平交流、微写作、科普作式，可采用纸笔测试、现场观察、【素质目标】品选读对话交流、小组分享、自我反思通过课内外的教学活动，使学生进
3.拓展模块思辨性阅等多种评价方式，全面评价学生一步巩固和扩展必需的语文基础知读与表达、古代科技著语文学科核心素养的整体发展识，养成自学和运用语文的良好习述选读、中外文学作品惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚研读的审美情趣
1.从中等职业学校数学教学的实际出发，在教学活动中把基础【知识目标】知识基本技能、基本能力落到实使学生逐步提高数学运算、直观想处象、逻辑推理、数学抽象、数据分
2.应通过典型例子创设问题情析和数学建模等数学学科核心素景，引导学生经历基础知识的生养，初步学会用数学眼光观察世界、成与发展的过程，并在初步运用用数学思维分析世界、用数学语言中理解基础知识表达世界
3.倡导基本技能训练的多种方【能力目标】式，提高学生的参与度，适度运获得继续学习、未来工作和发展所
1.基础模块基础知识、用变式训练，使学生掌握通性通必须的数学基础知识、基本技能、函数、几何与代数、概法基本思想和基本活动经验，具备一率与统计初步
2.拓展模
4.应确立和尊重学生在学习活定的从数学角度发现和提出问题的块一基础知识、函数、动中的主体地位4数学能力、运用数学知识和思想方法分几何与代数、概率与统
5.教学设计要重视学生的学习析和解决问题的能力计活动，教学实施要贯彻“教”为【素质目标】3,拓展模块二七个专“学”服务的原则，促使学提高学生的数学素养，提高学生学题和若干数学案例习数学的兴趣，增强学好数学的主攵J、J、玄JL.动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精数学式地思考”益求精的工匠精神，加深对数学的
6.教师应不断反思自己的教学，科学价值、应用价值、文化价值和以改进和调整教学方式，提高教审美价值的认识学水平和教学能力
7.考核方式主要包括过程性评价和结果性评价过程性评价主要包括课堂表现情况、课内外作业完成情况、知识测试（单元考核、章节知识测试）情况等结果性评价主要包括学业水平考试、限定性选修内容考试和升学考试【知识目标】使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文
1.坚持立德树人，发挥英语课程【能力目标】育人功能；巩固、扩展学生的基础词汇和基础
1.语言和知识（语音、
2.开展活动导向教学，落实科学语法培养学生听、说、读、写的基词汇、语法）；核心素养；本技能和运用英语进行交际的能5英语
2.语言技能（沟通与3,尊重差异，促进学生的发展力写作）；
4.突出职业教育特点，重视实践【素质目标】
3.职场英语应用；引导学生认识文化的多样性，形成
5.运用信息技术，促进教与学方开放包容的态度，发展健康的审美式的转变情趣；理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观【素质目标】了解世界历史发展的基本进程，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，树立正确的文
1.基于历史学科核心素养设计
1.基础模块“中国历教学；化观，形成历史学科核心素养；史”和“世界历史”；2,倡导多元化的教学方式；【知识目标】落实立德树人的根本6历史
2.拓展模块“职业教
3.注重历史学习与学生职业发任务，使学生通过历史课程的学习，展的融合；育与社会发展”、“历掌握必备的历史知识，了解唯物史
4.加强现代信息技术在历史教史上的著名工匠”观的基本观点和方法，能够依据史学中的应用实与史料对史事表达自己的看法；【能力目标】对史事之间的内在联系作出解释；能够全面客观地评价历史人物；树立正确的国家观，增强对祖国的认同感【知识目标】
1.认知计算机；
1.坚持立德树人，聚焦核心素计算机应用基础必修在初中相
2.操作计算机；养；。
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