职业技术学院工艺美术人才培养方案

5.倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识【素质目标】培养学生的音乐欣赏能力，陶冶学生的情操；培养学生的音乐欣赏能力，陶冶学生的情操

1.基础模块音乐和美艺术；术

1.遵循艺术规律，注重感知体验【知识目标】在初中相关课程的基

2.拓展模块舞蹈、诗

2.加强课程建设，注重衔接融合9艺术础上，进一步学习音乐的乐理知识歌、摄影、影视、戏剧、

3.运用信息技术，创新教学方法和唱歌技巧；旅游文学、园林建筑、艺术

4.充分利用资源，拓展教学领域【能力目标】掌握欣赏艺术作品和设计、京剧、剪纸、蜡染、创作艺术作品的基本方法，学会运皮影、湘绣等用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力【素质目标】具备团结友爱、勤奋L本课程为公共基础必修课实行学好学、安全第

一、热爱劳动，爱岗

1.入学教育分制管理，课程考核成绩记入学籍档敬业的职业素质

2.专业教育案教学场地为多媒体教室、实训室

3.安全教育【知识目标】了解校园学习生活环劳动教和田径场坚持课堂教学和教师面授，10境，熟悉校园安全知识，掌握劳动

4.劳动教育育积极开展微课、视频公开课等在线课

5.劳动精神教育的重要性程教学

6.劳模精神【能力目标】能够快速适应学习生

2.采用全面全员全程考核方式评价活环境，能在校园中安全充实的度

7.工匠精神专题教育教学效果过学习生涯中国优【素质目标】具备学生对中国传统

1.中国传统哲学思想

1.本课程在教学过程中采用“教与11秀传统文化的热爱崇敬之情，拥有民族自

2.中华传统美德学一体化”教学模式，教学中要充分文化尊心、自信心自豪感、爱国

3.中画传统宗教思想调动学生的学习主动性和创造【素质目标】认同职业素养提升是性，可采用讲授法、案例教学法、启自身职业化和实现职业生涯可持续发式教学法、情景教学法、比较法发展的有效途径，树立起职业生涯等多种教学方法，采取以下方式展发展的自主意识、积极正确的人生

1.职业化沟通开教学活动思想引领、专题讲解、职业素观、价值观和就业观念【知识目标】

2.职场形象案例教学、答疑讨论、体验教学、12养能理解并掌握职业索养包含的内容

3.职场协作经典导读等及基本框架、工作的意义了解职

4.自我管理

2.教学考核评价采取过程性评价方业化行为规范习惯的重要性，掌握式课堂表现50%+作业50%职场个人礼仪及交往礼仪的内容，熟练掌握

1.采用开放性教学模式，结合不同教学模块内容和针对各专业不同的人才培养目标，体现以学生为主体，以教师为主导，采用以学生为中心的任务型教学法；在教学方法上灵活运用案例分析法、分组讨论法、情境模拟法、角色扮演法、课堂观摩法、启发引导法等引导学生积极思考乐于实践，提高学习兴趣，加强自主学习意识，培养学生

4.语言文字主义情感、社会主义道德品质，逐

5.文学典籍步形成积极的人生态度和正确的价

6.书法绘画值观

7.乐舞戏曲【知识目标】熟知并传承中国传统

8.中医养生文化的基本精神，领会中国传统哲

9.传统科技学、文学、艺术、教、科技等方面

10.节日民俗文化精髓；熟知中国传统道德规范和传统美德；熟知中国古代科学、技术、艺术等文化成果；熟知中国传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、节庆等文化特点及习俗3能力目标能诵读传统文化中的名篇佳句；能吸收传统文化的智慧，能感悟传统文化的精神内涵；能掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯面试礼仪的方法和技巧；正确认知运用知识，观察问题、分析问题和解个人与团队的关系；决问题的能力，提高教与学的效果基本了解自我管理基础理论、技能

2.考核评价建议本课程为考查课，与方法，对自我管理在职业活动中采用过程考核、项目考核与结业测试的作用有定的认识相结合的形式其中过程考核分三部【能力目标】能将一般工作岗位的分进行，包括:课上项目活动表现职业要求内化为自身价值取向并不30%、课堂作业30%、结业测试断自我提升能够在生活学习中培40%o养良好职业道德行为习惯；能胜任一般团队成员角色，具备一定的团队合作所需的冲突管理、团队激励、绩效评估等基本能力

1.将立德树人贯穿课程教学全过程，深入挖掘课程思政元素【素质目标】具备自主学习意识

2.教师应远择与职业闵位相关的案具备文化自信；具备规范语言意识例和教学载体实施教学，可根据不同的教学内容采用示范教学法、模拟与【知识目标】了解普通话声母、韵游戏教学法、实践训练教学法等教学普通话母、声调和音变的基本特点；了解L基础语音分析

2.字词发方法训练与普通话语音对于语言表达能力的影13音辨析

3.作品规范朗读

4.水平认响和职业语言的影响；熟悉普通话

3.为了更全面考核学生的学习情况，综合口语表达证辨音的技巧；掌握普通话声母、韵课程考核包括过程性评价、终结性评母、声调和音变的正确发音技巧价和期末考试三个部分具体考核成【能力目标】能够具备规范的普通绩评定办法如下学习过程考核成话表达和交流能力绩:20%课程作品考核成绩30%期末考试成绩50%

4.期末考核方法对本期所学内容进行综合考核，考核方法为普通话水平模拟测试，考试时间为10分钟【素质目标】具备持之以恒、严谨认真的学习品质，良好的道德情操

1.增加课程的知识性、人文性，将和审美情趣，为今后学习和就业创中华优秀传统文化等融入教学全过程，造良好条件；具备写好汉字的兴趣，培养爱国主义情怀，陶冶情操；养成主动练字、探究学习的习惯

1.硬笔书法概述；

2.通过欣赏书法作品，认识到中华【知识目标】了解硬笔书法特点、

2.硬笔书法楷书练习文化博大精深，增强文化自信；采取及结体、章法；任务式、情景式、体验式、探究式等不同书体书写方法；掌握楷书的基14书法本点画及书写技巧

3.硬笔书法行书及书法教学方法，提高学生书写能力；组织各种各样课外书法竞赛活动及书法社作品的欣赏创作；【能力目标】具备规范、快捷地书团活动，提高学生的实践与理论水平；

4.硬笔书法应用写学习和生活中的常用字，并进行

3.采取形成性考核和终结性考核简单的书法作品创作的能力；具备相结合的方式进行考核，其中过程考通过对不同书体作品的赏析能力，核占40%、作品成绩占60%提高书写能力，提升对书法作品的鉴赏能力

2.专业课程设置及要求1专业基础课程设置及要求专业基础课程设置及要求如表5所示表s专业基础课程设置及要求序号课程名称课程目标主要内容教学要求【素质目标】培养学生遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立爱岗、敬业的

1、课程教学注重职业道德和专注素描概述性精神的培养，培养学生健康的审职业意识；养成吃苦耐劳、素描的概念，学习素描的美观脚踏实地的工作态度；具目的，素描的工具与材料有良好的人际交流沟通能

2、教学手段和方法以理论先行指及其使用方法力导教学，使学生对素描的基本概念石膏几何体和基础知识进行学习和研究，同时【知识目标】掌握素描造石膏几何体结构，石膏几以阶段性的课题训练为手段进行素型的基础知识和基本技何体透视明暗练习，石膏描临摹、写生练习；利用各类资料能，理解素描的基本要素1素描几何体表现技法和电化教学手段，引导学生研究正和明暗调子的绘画步骤结构素描确的观察方法和表现手法【能力目标】能够运用素几何石膏结构推理与判描正确表现出对象的形体

3、教材内容和教学进度遵循由简到断，静物结构推理与判断结构、体积和空间、明暗繁、由易到难的循序渐进原则，及静物素描长期作业与短期作业相结合的方关系、质量感等属性具静物的配置与构图，静物法备一定的对客观物体的艺临摹要点静物写生的方术观察力和表现能力

4、课程考核采取形成性考核和终法与步骤结性考核的方式石膏五官石膏五官临摹与写生眼、嘴、鼻、耳石膏人像石膏人像临摹与写生人物头像临摹与写生【素质目标】培养学生遵画的基本表现方法与作纪守法、诚实守信的道画步骤，构图的基本原德品质；树立爱岗、敬理，固有色的认识方法业的职业意识；养成吃与表现方法苦耐劳、脚踏实地的工静物临摹课程教学注重职业道德的培养，作态度；具有良好的人画面整体色彩关系的把提高学生的艺术修养和鉴赏能力际交流沟通能力握方法，画面整体色调的教学手段和方法本课程理论部分【知识目标】掌握色彩理处理方法，水粉画的用的内容以讲述为主，配合以示范和论知识和色彩规律；理笔技法，不同质感的表多媒体教学手段，加强直观教学，解色彩表现形体的基本现方法，色彩临摹中常以利于知识的传授技能练习主要语言掌握色彩画的构见的毛病是通过作品、示范、个别辅导、作色彩图原理；静物写生业讲评等教学方法，最终达到让学质地粗糙物体的水粉静【能力目标】掌握水粉画生掌握知识，掌握技能的目的物写生，质地光滑物体的的工具材料性能及水粉课程考核采取形成性考核和终结水粉静物写生，各种不画的基本表现技巧具性考核的方式同质感物体的静物写有能够准确的表现物体的固有色并把握画面的整体色彩关系的能力色彩基础光与色，色彩的三要素,色彩的冷暖，色彩的对比和调和水粉画介绍水粉画的工具材料，水粉生风景写生色彩透视、风景写生起稿构图、水粉风景铺色【素质目标】培养学生遵课程教学纪守法、诚实守信的道德掌握速写表现的基础知识和基本技品质；树立爱岗、敬业的能，具备正确表现对象的速写造型能速写概述职业意识；养成吃苦耐劳、力，掌握扎实的基本造型规律、法则

1.速写基础知识脚踏实地的工作态度；具和技巧速写工具与画法有良好的人际交流沟通能教学手段与方法

2.人物速写相关知识力课堂教学与艺术实践结合，加强艺

3.人物头部结构【知识目标】

1.了解速术实践活动，提高学生艺术实践能

4.人物局部速写写的基本概念、表现技巧、力充分发挥教师的主导作用，重视

5.四肢的画法画法3速写主要的表现形式；树立整启发式的教学方法在进行速写技术

6.人物半身速写体观念，掌握快速描绘的训练，同时，注意学生的心智活动，

7.站立人物速写方法与技能；熟悉速写造培养高尚的视觉艺术审美观和正确

8.坐立人物的画法与型的一般规律，掌握正确的造型能力教学内容的实施，实行下蹲的观察方法，提高对比例理论与实践相结合，按速写理论知

9.人物生活场景速写的准确判断力理解和掌识，速写技能训练，优秀速写作品鉴

10.人物速写临摹与默写握速写表现语言，提高速赏，速写表现实践等四个方面的有机

11.风景速写写造型的表现力结合【能力目标】

1.掌握以线

3、课程评价条造型的素描表现方以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化法，能够准确表现比例；

2.的学习方掌握以明暗造型的速写表式，养成良好的学习习惯和练习方现方法，能够正确表现出法学习评价宜以过程评价和目标对象的形体结构、体积和评价相结合，注重实践性引导，过空间、明暗关系、质量感程评价以鼓励为主教学效果评价等属性；

3.具备一定的对重点评价学生的基础造客观物体的艺术观察力和型表现能力；

4.具有一定的能力对速写作品的鉴赏能力

2.专业核心课程设置及要求专业核心课程设置及要求如表6所示表6专业核心课程设置及要求序号课程名称课程目标主要内容教学要求

1.平面构成概述【素质目标】培养学生遵

1.课程教学《平面构成》教学以纪守法、诚实守信的道德

2.平面构成三要素基本理论和基本技能的学习为主，品质；树立爱岗、敬业的

3.形态构成中的平衡课程共分为四个项目，每个项目又1平面构成职业意识；养成吃苦耐劳、法则划分为几个任务模块，以工作实训脚踏实地的工作态度；具

4.骨骼与基本形任务为中心组织课程内容有良好的人际交流沟通能

5.平面构成的形式法

2.教学手段和方法采用基于力则工作过程的行动导向教学方法，按及平面空间技法【知识目标】了解平面构照工作过程的六个步骤资讯、计划、成的基本概述决策、实施、检查、评价进行，培养了解并掌握平面构成的形学生的综合素质并通过相关的实训态要素及构成的形式法进行模拟，达到教、学、练做一体则掌握平面构成的基本化，为后续专业技术学习领域课程奠表现形式及制作熟悉的定必要的理论基础和实践技能基础平面构成的形态感觉与情

3.课程考核感的表现实践性考核总评成绩;专业知识考【能力目标】具有与本课核成绩25%+专业素养及团队合作程有关的创意，设计和制精神成绩10%+考试成绩60%+作平面构成作品的能力自我评价成绩5%培养学生抽象思维能力和图形构成能力

一、色彩构成要素【素质目标】培养学生遵

1、色与关的关系纪守法、诚实守信的道德

1.课程教学课程内容的排序符品质；树立爱岗、敬业的

2、色彩的三属性合认知规律遵循由简单到复杂、由职业意识；养成吃苦耐劳、

3、、补色简单到综合的排序，坚持循序渐进的脚踏实地的工作态度；具

二、混色逻辑构成原则本课程应该结合色彩理论知2色彩构成有良好的人际交流沟通能

1、独奏识、分阶段、针对性的进行教学，通力

2、二重奏过理论与实践训练逐渐认识、理解并【知识目标】培养学生的

3、逻辑叠色掌握构成的基本原理和方法色彩运用能力

2.教学手段和方法实例教学，

4、空间混色了解色彩的基本规律；多媒体教学，课堂示范教学等，

三、自然色的解析色彩了解色彩对人心理、生理采集、重构使学生更直观的学习写生技法及色方面的影响；理解色彩对

1、色的归纳和强调彩设计的方法及步骤从设计思路比、色彩调和的不同表现

2、采集和重构及设计表达能力两个方面引导学力，掌握配色技法；了解

3、关系的转移

四、系列生，从而真正达到提高学生设计能色彩的表达情感；了解色配色

1、色相推移力的目的彩在色彩构成中的作用；

3.课程考核

2、明度推移了解当今的流行色

3、彩度推移.实践性考核总评成绩;专业知识考【能力目标】能应用色彩

五、色彩的对比与调和核成绩25%+专业素养及团队合作构成的基本原理与视觉语精神成绩10%+考试成绩60%+

1、明度对比调式言进行有目的的视觉形象自我评价成绩5%

2、色相对比调式创造，培养学生对艺术视

3、彩度对比调式觉形态的创造能力和审美

4、色彩调和能力

六、配色构图

1、配色结构

2、同化与融合

3、配色的表情

4、配色的方法【素质目标】培养学生遵立体构成概述课程教学培养学生关于造型、色纪守法、诚实守信的道德立体构成的定义、基本构彩、肌理的审美、直观判断力，以3立体构成品质；树立爱岗、敬业的成原理方法、构成发展及造型创造的逻辑体系，提高立体职业意识；养成过程型态的表现技法使学生掌工艺美术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

1.专业名称工艺美术

2.专业代码:

7501063.所属大类文化艺术大类

二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限基本修业年限为3年，采用“

2.5+

0.5”模式，即前两年半在校学习文化、专业理论和专业技能，后半年到合作企业对口岗位进行顶岗实习

四、职业面向

（一）职业面向职业面向如表1所示表1职业面向一览表对应行业（代所属专业大类主要职业类别（代码）职业技能等级证书所属专业类码）主要技术领域举例E（代码）A（代码）D FCB工艺美术专业人员（）工艺美术2-09-06-06品设计师（）4-08-08-05工艺美术及礼工艺美术品制造人员1+x证书珠宝首文化艺术大类艺术设计类工艺美术专业人员工仪用品制造（6-09-03）饰设计、文创产品

（75）7501艺美术品设计师

（243）数字化设计

（二）职业资格证书本专业可以取得文创产品数字化设计职业技能等级证书和电脑首饰设计职业技能等级证书表2职业技能等级证书和职业资格证书一览表构成要素握各种思维方法和构成的组织方法吃苦耐劳、脚踏实地的工点、线、面、体、空间的以及构成造型的传达方法，为学生进作态度具有良好的人际概念及应用、构成要素-入专业学习奠定基础交流沟通能力色彩、构成要素--肌理教学手段和方法【知识目标】立体构成的形式要素单选用优秀教材，参考资料动态调整，掌握立体构成设计的基本纯化、比例、均衡与对称、制度对接与时俱进课堂讲授与讨论技能，掌握形式美的基本节奏与韵律、对比和调式、启发式和研究式教学相结合将法则，掌握立体构成的各和、多样统

一、构成形式提问、讨论和案例教学结合起来系种基本表现手法，培养学要素在现代设计中的运统讲授与课后辅导相结合，课上教学生的空间意识或空间直用与课下实践相结合对教学中的疑难觉问题进行课后辅导答疑，对个别学生立体形体的处理一一创【能力目标】进行有针对性的重点辅导，强化教学作表现能按照形式美的构成原则效果；为加强综合素质培养，注意教立体元素与材料使用各种基本材料，将造学实践环节、学生科研环节、学生社立体构成与现代设计立型要素组成新的立体能团活动、学术研讨等方面的衔接体构成在设计上的应用够按照形式美规律，进行

3、课程考核组织线、面、块的空间构过程性考核学期成绩到课出勤率成，能通过抽象的立体形10%+平时作业成绩70%+期终综合作态体现形式美的法则，培业成绩20%o养学生空间的想象力及空间设计能力；提高学生的形象思维能力和设计创造能力4PS电脑设计【素质目标】培养学生PS基础知识

1.课程教学遵纪守法、诚实守信的道PS图像的工具与绘图Photoshop是一门以培训实际操作德品质；树立爱岗、敬业PS的图像色彩和色调的能力为主的计算机应用专业课程，的职业意识；养成吃苦耐调整该门课程的所有知识基本上都需劳、脚踏实地的工作态度；PS图层的应用与编辑要通过电脑的实际操作来讲解，并具有良好的人际交流沟PS的路径且需要通过投影仪将本门课程的通能力PS的通道与蒙板各种操作演示给同学们看【知识目标】了解和掌握PS的常用滤镜特效图像

2.教学方法与手段Photoshop基本理论和基的输入与输出打印实例教学方法主要采用讲练结合，以练本常识；熟练掌握制作为主:，及时考核，互动提高在Photoshop的使用技巧;教学的具体实施过程中，应主要采熟练使用Photoshop操作取“启发一一范例——创新一一界面和功能；理解评价”的四环节教学法Photoshop中选择区域、

3.教学评价通道、路径、图层等相关1采用阶段评价，过程性评价与概念并能正确使用；掌握目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变图像合成的基本方法与技巧；理解计算机中颜色2关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验的表示方法和图像的颜实训、技能竞赛及考试情况，综合色模式；掌握Photoshop评价学生成绩软件使用环境下的创意设计；3强调课程结束后综合评价，应注重学生动手能力和实践中分析【能力目标】熟练地运用问题、解决题能力的考核结合Photoshop制作效果图，并能在实际工作中PS选区的选取与编辑PS图像编辑序号证书名称颁证单位建议等级文创产品数字化设计职业技能1浙江中科视传科技有限公司中级等级证书珠宝首饰设计职业技能等级证B2武汉学苑珠宝科技有限公司中级

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向工艺美术（C）行业的视觉设计、产品设计、工艺设计职业群（或技术领域），能够从事印务设计与制作、电脑CAD、PS、3DS设计与操作、平面及多媒体设计与制作（E）工作的高素质技术技能人才

（二）培养规格

1.素质

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度

2.热爱生活和自然，热爱工艺美术专业,具有与社会需求相适应的职业理想

3.具有创新精神和服务意识，掌握必需的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力

4.具有良好的人际交往、沟通交流与社会适应能力

5.诚实守信，具有职业道德和岗位责任意识

6.具有职业所需的审美能力和批判意识

7.知识

1.掌握一定的工艺美术理论知识和工艺史知识

2.掌握绘画基础理论知识和技能

3.掌握色彩理论知识和色彩搭配技法

4.掌握基本的构图原理和表现技巧

5.了解工艺美术行业动态

3.能力L具有初步的构图创作能力

2.具备计算机辅助设计能力（修图，版式，制图等）

3.具备收集、选取艺术创作素材的能力

4.具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力

5.具备「2个工种的初、中级职业资格证书要求具备的职业能力

6.运用多样造型手段对特定表现对象进行归纳性的整体表现

六、课程设置及要求

（一）课程设置情况概述本专业一共设置3个模块36门课程，共计3258学时，181学分具体如表3所示表课程设置情况一览表3序号课程类别课程门学分小计主要课程/教学环节数军事训练、习近平读本、中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、公共基础必修14641课职业道德与法治、语文、数学、英语、历史、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育86公共基础选修2普通话训练与水平认证、物理、中华优秀传统文化、职业素养、茶艺、茶文化、演讲与口才、课形体训练专业基础课338素描、色彩、速写3专业核心课635平面构成、色彩构成、立体构成、图形解析与创意、Photoshop电脑设计、Coredraw4电脑设计专业拓展课58线描、综合绘画、书画装裱、市场营销、摄影52306集中实践课程综合实训、顶岗实习合计38181

（二）课程教学要求

1.公共基础课程设置及要求公共基础课程设置及要求如表4所示表4主要公共基础课程设置及要求课程名序号课程目标主要内容教学要求称L符合新时代思政教育的新规律和新时代青少年的成长需求，强调四个意识，多方面利用军事元素多、军事技能强、军训参与率高、军训体验感强的军事技能训练，有效发挥课堂育人解放军条令条例教育与训主渠道作用，增强学生集体荣誉感，练，主要包括坚持按纲施训、依法治训原则，积极

1.《内务条令》【素质目标】推广仿真训练和模拟训练，在宽敞无具备集体观念和组织纪律观念；

2.《纪伟条令》教育障等的运动场地开展【知识目标】

3.《队列条令》教育与

2.本课程实践性强,采用行动导向教掌握内务制度与生活制度；掌握队训练1军训学、四步法、情境教学法、启发式教列动作基本要领；

4.单个军人队列动作学等教学方法，要求教师具有一定的【能力目标】训练军事理论知识，曾有部队服役经历或能规范范内务整理与队列动作；

5.分队队列动作训练具有武装部颁发的四会教练员资格证具备生活自理独立生活能力学书

6.内务整理

3.采用过程性考核，占比100%,主要从出勤率、学习态度、学习纪伟、内务整理.、学习自主性、自觉性等全方位多角度进行考核【素质目标】具备正确的人生观、

1.思想教育:理想信念、人

1.将立德树人贯彻教学的全过程，采思想政价值观、世界观；具备爱国主义情生价值、中华精神、社会用理论学习与实践教学相结合线上2治怀、历史使命感和社会责任感；主义核心价值观与线下相结合的教学组织形良好的道德修养和法律素养

2.道德数育:中华传统道式,教学中耍做到理论联系实际，融知【知识目标】了解理想信念、人生德、革命道德.职业道德、识传授、能力培育、索质提升于一体价值、中国精神、社会主义核心价公共道德、个人品德学

2.以〃教师主导、学生主体〃为教值观的基本内涵；理解中国特色社

3.法制教育:社会主义法学理念，采取讲授法、案例教学法、情会主义法治体系和法治道路；掌握体的特征和运行、中国特境教学法、讨论法等多种教学方法，日常生活中的道德规范色社会主义法治体系、中辅之辩论、演讲、观看影视片等多种【能力目标】能辩证对待人生矛国特色社会主义法治道活动，引导学生学会思辨、学会表达、盾，正确处理好个人理想与社会理路、法治思维、法律权利学会欣赏、学会做人想的关系能够理性爱国、坚定价与义务3,采用过程性考核与终结性考核值观自信、做社会主义核心价值观相结合的考评方法，其中过程性考核的积极践行者，能正确判断是非占50%,终结性考核占50%【素质目标】通过课内外的教学活

1.坚持立德树人，发挥语文课程独动，使学生进一步巩固和扩展必需特的育人功能的语文基础知识，养成自学和运用

2.整体把握语文学科核心素养，合语文的良好习惯，接受优秀文化熏理设计教学活动

1.基础模块阅读与鉴赏、陶，形成高尚的审美情趣

3.以学生发展为本，根据学生认知应用文写作、口语交际【知识目标】要求学生系统地了解特点和能力水平组织教学

2.职业模块劳模精神工现代汉语的语音、词汇、语法及书

4.体现职业教育特点，加强实践与匠精神作品研读、职场应面表达知识，通过对若干重点旅游应用3语文用写作与交流、微写作、文学作品、旅游诗词及名胜楹联的

5.提高信息素养，探索信息化背景科普作品选读讲授、选读，要求学生对相关的风下教与学方式的转变

3.拓展模块思辨性阅读景名胜有进一步的了解；通过赏析

6.要整合诊断性评价、形成性评与表达、古代科技著述选及作文训练，提高学生的文学素养价、终结性评价等多种评价方式，可读、中外文学作品研读及文字表达能力采用纸笔测试、现场观察、对话交流、【能力目标】能够阅读欣赏文学小组分享、自我反思等多种评价方式，全面评价学生语文学科核心素养的整体发展作品；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平

1.从中等职业学校数学教学的实际出发，在教学活动中把基础知识基本技能、基本能力落到实处【素质目标】提高学生的数学素

2.应通过典型例子创设问题情景，养，提高学生学习数学的兴趣，增引导学生经历基础知识的生成与发展强学好数学的主动性和自信心，养的过程，并在初步运用中理解基础知成理性思维、敢于质疑、善于思考识的科学精神和精益求精的工匠精

3.倡导基本技能训练的多种方式，神，加深对数学的科学价值、应用提高学生的参与度，适度运用变式训价值、文化价值和审美价值的认识

1.基础模块基础知练，使学生掌握通性通法【知识目标】使学生逐步提高数学识、函数、几何与代数、

4.应确立和尊重学生在学习活动运算、直观想象、逻辑推理、数学概率与统计中的主体地位抽象、数据分析和数学建模等数学

2.拓展模块一基础知4数学

5.教学设计要重视学生的学习活学科核心素养，初步学会用数学眼识、函数、几何与代数、概动，教学实施要贯彻“教”为“学”服光观察世界、用数学思维分析世界、率与统计务的原则，促使学生“要学”、用数学语言表达世界

3.拓展模块二七个专“会学”、“会数学式地思考”【能力目标】获得继续学习、未来题和若干数学案例

6.教师应不断反思自己的教学，以工作和发展所必须的数学基础知改进和调整教学方式，提高教学水平识、基本技能、基本思想和基本活和教学能力动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知

7.考核方式主要包括过程性评价和结果性评价过程性评价主要包括识和思想方法分析和解决问题的能课堂表现情况、课内外作业完成情况、力知识测试（单元考核、章节知识测试）情况等结果性评价主要包括学业水平考试、限定性选修内容考试和升学考试【素质目标】引导学生认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，

1.坚持立德树人，发挥英语课程育增强国际理解，坚定文化自信；帮人功能助学生树立正确的世界观、人生观

2.开展活动导向教学，落实科学核和价值观

1.语言和知识（语音、词心素养【知识目标】使学生能听懂简单对汇、语法）5英语

3.尊重差异，促进学生的发展话和短文，能围绕日常话题进行初

2.语言技能（沟通与写作）

4.突出职业教育特点，重视实践应步交际，能读懂简单应用文，能模

3.职场英语用拟套写语篇及简单应用文

5.运用信息技术，促进教与学方式【能力目标】巩固、扩展学生的基的转变础词汇和基础语法培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力【素质目标】了解世界历史发展的基本进程，理解和尊重世界各国、

1.基于历史学科核心素养设计教学

1.基础模块“中国历各民族的文化传统，树立正确的文

2.倡导多元化的教学方式史”和“世界历史”化观，形成历史学科核心素养；

3.注重历史学习与学生职业发展6历史

2.拓展模块“职业教的融合【知识目标】落实立德树人的根本育与社会发展”、“历史

4.加强现代信息技术在历史教学任务，使学生通过历史课程的学习，上的著名工匠”中的应用掌握必备的历史知识，了解唯物史观的基本观点和方法，能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；【能力目标】对史事之间的内在联系作出解释；能够全面客观地评价历史人物；树立正确的国家观，增强对祖国的认同感【素质目标】具备文字处理信息技术人员的基本素养；

1.认知计算机【知识目标】计算机应用基础必修

2.操作计算机在初中相关课程的基础上，进一步

3.网络资源获取与管理学习计算机的基础知识、常用操作

4.信息安全

1.坚持立德树人，聚焦核心素养系统的使用、文字处理软件的使用、

5.利用Word2010处

2.立足岗位需求，培养信息能力计算机网络的基本操作和使用学习理文档信息技

3.体现职业教育特点，注重实践技能7计算机的基础知识、常用操作系统

6.利用Excel2010处理训练术的使用、文字处理软件的使用、计电子表格、

4.创设数字化学习情境，强化自主学算机网络的基本操作和使用；

7.PowerPoint2010制习与创新能力【能力目标】掌握计算机操作的基作演示文稿本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力

1.坚持立德树人，发挥体育独特的【素质目标】全面提高身心素质和

1.基础模块田径类育人功能社会适应能力，为终身锻炼、继续（跑、跳、投）、体操类学习与创业立业奠定基础；

2.遵循体育教学规律，提高学生运体育与（支撑、悬垂、腾跃）、8【知识目标】体育与健康必修在初动能力健康球类（足、篮、排）、体育中相关课程的基础上，进一步学习

3.把握课程的结构，注重教学的整理论和健康教育等体育与卫生保健的基础知识和运动体设计技能；

2.拓展模块健身类、娱

4.强化职业教育的特色，提高职业。