中考修辞课件及教学设计

中考修辞课件及教学设计第一章修辞基础知识导入什么是修辞？修辞是使语言更加生动形象、富有表现力的表达方法它如同语言的调味品，能够让我们的表达更加丰富多彩，情感更加充沛，思想更加深刻修辞手法的恰当运用，能够让平淡的语言变得生动活泼，让抽象的概念变得具体可感，让深奥的道理变得易于理解中考必备八种修辞手法拟人比喻赋予非人物以人的特征或行为用具有相似之处的事物来描述另一事物夸张有意夸大或缩小事物特征设问与反问排比三个或以上结构相似的句子连用对偶反复两个结构相同、字数相等的句子对称使用重复使用相同词语以增强表达效果修辞的作用增强语言感染力突出表达重点丰富文章情感色彩修辞手法能够使语言更加生动形象，增强通过修辞手法，能够突出文章的中心思想修辞手法能够表达丰富的情感，使文章充表达的感染力和说服力，使读者产生共鸣和重点内容，使关键信息更加鲜明突出，满感染力例如，拟人手法可以赋予事物正如一位语文教育家所说没有修辞的语便于读者理解和记忆比如，反复修辞就以情感，让读者产生情感共鸣；排比能够言就像没有调味品的菜肴，平淡无味能强调作者最想表达的内容营造强烈的感情氛围，表达作者的情感态度修辞让语言活起来！无修辞句运用修辞后天上的星星很多天上的星星像无数颗钻石闪烁着（比喻）雨下得很大雨点像断了线的珠子落下来（比喻）她很难过她的眼泪像断了线的珍珠（比喻）第二章修辞手法详解与辨析比喻的三类分类形似神似理似基于形态上的相似，将两个在外观、形状上基于感觉或气质上的相似，将两个在感觉、基于道理或本质上的相似，将两个在道理、相似的事物进行比较气质上相似的事物进行比较本质上相似的事物进行比较太阳像一个红彤彤的火球荷花亭亭玉立，如同亭亭玉立的少女陋室虽简陋，但如有德之人，即使外表•••朴素也内涵丰富远处的山峰像一条巨龙蜿蜒盘旋松树挺拔坚强，像勇敢的战士••学习如逆水行舟，不进则退她的眉毛像两弯新月她的声音如同清泉流淌，悦耳动听•••拟人与比拟的区别拟人比拟拟人是指赋予非人物以人的特征、动作、思想或情感的修辞手法比拟是指将人当作物或将物当作人来描述的修辞手法，是比喻和拟人的结合•小鸟欢快地唱着歌•她像一朵美丽的花儿（人比物）•月亮害羞地躲进云层•花儿像美丽的姑娘一样翩翩起舞（物比人）•花儿对着我微笑拟人使物具有了人的特性，让表达更加生动形象，富有情感色彩夸张的两种表现夸大型夸张缩小型夸张故意夸大事物的特征、程度或范围，使表达更加突出鲜明故意缩小事物的特征、程度或范围，以达到特定的表达效果香飘万里（气味传播范围夸大）巴掌大的牢房（空间范围缩小）••愁肠百结（忧愁程度夸大）一根针尖大的地方（面积大小缩小）••泪如雨下（眼泪数量夸大）蜗牛般的速度（速度程度缩小）••排比与反复的区别排比反复排比是指三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子或短语连用的修辞手法反复是指在句子或段落中有意重复使用相同的词语或句子的修辞手法我爱她的山，我爱她的水，我爱她的一草一木沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡他是我们的朋友，他是我们的战友，他是我们的兄弟我等待着，等待着，等待着春天的到来排比能够增强语势，层层推进，富有气势和节奏感，适合表达强烈的情感和坚定的态度设问与反问的辨析设问反问设问是指自己提出问题，然后自己回答的修辞手法目的是引发思考，反问是指用疑问的形式表达肯定或否定意思的修辞手法目的是加强增强语气，使表达更加生动语气，增强感染力人生的真谛是什么？我认为是不断追求与奋斗难道我们能忘记那段历史吗？（表示我们不能忘记）为什么我们要学习？因为学习能让我们成长，开阔眼界这样的美景，谁能不为之动容？（表示人人都会动容）特点问后有答，引发思考特点问而不答，答案明确设问与反问虽然都是以问句形式出现，但在表达意图和效果上有明显区别设问引发思考，反问加强语气，两者在写作中都能起到突出重点、增强表达效果的作用典型例句辨析练习例句修辞手法分析客路青山外，行舟绿水前对偶两句结构相同，字数相等，形成工整对称的句式，表现了旅途中的景色树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇比喻将树尖上的白花比作日本看护妇头上的白帽，形象生动沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉反复重复使用沉默一词，强调了沉默的危害，表默中灭亡达了作者强烈的情感春天像一个刚落地的娃娃，从头到脚都是新比喻、拟人将春天比作刚出生的婴儿，赋予春天以人的特的性，生动形象我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？设问提出问题引发思考，表达了对人生意义的探索和思考通过对典型例句的辨析练习，可以帮助学生更好地理解各种修辞手法的特点和应用，提高辨析能力课堂互动修辞手法判断分组活动1将全班分成个小组，每组选出一名组长负责协调和汇报4-6发放材料2每组获得一份含有个句子的练习材料，要求判断每个句子使用的修辞手法10小组讨论3组内成员共同讨论，分析每个句子的修辞手法及其表达效果，达成共识汇报展示4各小组代表上台汇报讨论结果，解释判断理由，其他小组可以提出不同意见进行辩论教师点评5教师对各组表现进行点评，纠正错误，强调重点和难点，总结本次活动的收获第三章修辞在中考中的应用与教学设计本章将结合中考真题，探讨修辞手法在中考考试中的应用，并提供详细的教学设计方案，帮助学生有效备考，提高应试能力中考修辞题型解析判断修辞类别（填空题）仿写续写（综合性学习）语句赏析（现代文阅读）题型特点要求考生判断给定句子中使用的题型特点要求考生按照给定的修辞手法进题型特点要求考生分析句子中修辞手法的修辞手法，常见于选择题或填空题行仿写或续写，考查考生的应用能力表达效果，常见于阅读理解题中例题下列句子中使用了修辞手法例题仿照下面的句子，使用排比修辞手法例题分析下列句子中修辞手法的表达效果________那河畔的金柳，是夕阳中的新娘写一句话我爱这悠悠的晚风，我爱这皎枯藤老树昏鸦，小桥流水人家皎的明月答案比喻参考答案我爱这蓝蓝的天空，我爱这绿绿参考答案运用对偶修辞，使句子结构工整，的草地，我爱这美丽的祖国节奏和谐，生动形象地描绘了一幅宁静、和谐的乡村傍晚景象，表达了作者对田园生活的向往之情教学目标设计知识目标能力目标准确理解并掌握八种常见修辞手法的能够准确判断文本中的修辞手法••概念和特点能够分析修辞手法的表达效果•能够区分相似修辞手法之间的异同•能够在写作中灵活运用各种修辞手法•熟悉各种修辞手法的典型例句•提高语言表达的生动性和感染力•了解修辞手法在语言表达中的作用•情感目标通过学习修辞手法，体会语言的魅力，培养对语言美的感受力和鉴赏力；激发学生对语文学习的兴趣，提高语文素养；培养学生的创新思维和审美能力，丰富情感体验教学重点与难点教学重点教学难点修辞手法的概念和分类，重点掌握八种常见修辞手法准确辨别相似修辞手法的区别，如比喻与拟人、排比与反复等

1.

1.各种修辞手法的辨析，特别是容易混淆的修辞手法结合语境正确分析修辞手法的表达效果

2.

2.修辞手法的表达效果分析在写作中恰当地运用修辞手法，避免生搬硬套

3.

3.修辞手法在写作中的运用对复合修辞（一句话中包含多种修辞手法）的辨析和理解

4.

4.针对教学重点和难点，教师应采用多样化的教学方法，如例句对比、分组讨论、情境创设等，帮助学生深入理解和掌握修辞知识，提高应用能力教学准备教学资源准备课前准备活动多媒体课件包含修辞手法的定义、分类、例句和练习收集含修辞的警示语、广告语、标语等生活中的实例••经典文学作品选段精选含有典型修辞手法的经典段落引导学生课前阅读指定文章，标注出其中的修辞手法••中考真题资料收集近几年中考中与修辞相关的试题布置预习任务，让学生熟悉八种修辞手法的基本概念••学习任务单设计分层次的练习和任务准备小组讨论的话题和任务分工••教学过程设计

（一）1导入环节（分钟）5展示生活中常见的含有修辞手法的警示语、广告语或标语，引导学生感受修辞的魅力，激发学习兴趣一滴水可以反映太阳的光辉（比喻）•生命在于运动（夸张）•让座是美德，礼让是传统（对偶）•2知识点讲解（分钟）20结合精选例句，系统讲解八种修辞手法的概念、特点和作用，重点解析容易混淆的修辞手法比喻、拟人、夸张形象生动类•排比、反复、对偶结构整齐类•设问、反问疑问表达类•教学过程设计

（二）巩固训练（分钟）15通过多样化的练习形式，帮助学生巩固所学知识，提高辨析能力判断句子中的修辞手法（单项选择）•找出段落中的所有修辞手法（综合辨析）•分析修辞手法的表达效果（开放式问题）•12分组合作（分钟）20将学生分成小组，每组负责分析一篇短文中的修辞手法及其作用，培养合作学习能力找出文中的修辞手法并标注•分析每种修辞手法的表达效果•小组汇报交流，互相补充和评价•教学过程设计

（三）创新运用（分钟）15引导学生运用所学修辞手法进行创作，培养语言表达能力和创新思维仿写含有特定修辞手法的句子•改写普通句子，使其含有修辞手法•根据给定主题，运用多种修辞手法写一段话•12自主写作（分钟）15设计实用性写作任务，让学生在真实语境中应用修辞手法写一则环保宣传标语（运用排比或对偶）•描写家乡的一处景色（运用比喻或拟人）•写一段劝导同学珍惜时间的话（运用设问或反问）•课堂总结（分钟）归纳本节课的主要内容和收获，强调修辞手法在语言表达中的重要作用，布置课后作业5课堂练习示例判断修辞手法改写句子水龙头伤心地流着眼泪（拟人）原句要求改写示例我的心像小鹿一样跳个不停（比喻）月亮被云遮住了改为拟人句月亮害羞地躲在云这样的机会，你难道不把握吗？（反问）层后面春风像剪刀，剪断了冬天（比喻）花儿笑了，鸟儿笑了，小溪也笑了（拟人、排比）他很聪明改为比喻句他聪明得像一只狐狸教室里很安静改为夸张句教室里安静得连一根针掉在地上都能听见真实中考题回顾年某省中考题2015阅读下面这首诗，回答问题《雨巷》（节选）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘问题这首诗中丁香一样地结着愁怨的姑娘运用了什么修辞手法？有什么表达效果？参考答案修辞手法比喻表达效果将姑娘比作丁香花，赋予姑娘清丽、淡雅、忧郁的气质

1.丁香花的形象与结着愁怨的心情相结合，生动形象地表现了姑娘忧郁、哀愁的情感

2.与整首诗的忧伤氛围相呼应，强化了诗的意境美

3.答题技巧分析修辞表达效果时，要结合具体语境，从形象、情感、意境三方面进行分析，说明修辞手法如何服务于作者的表达意图修辞表达效果分析框架第三步提炼表达效果第二步分析语境作用总结修辞手法如何增强表达效果，使语言更第一步识别修辞结构结合上下文和整体语境，分析修辞手法在特加生动形象，情感更加丰富深刻，内容更加对于比喻，明确本体、喻体和相似点；对于定情境中的作用，理解作者的表达意图引人入胜拟人，找出被赋予人的特征的事物；对于排从形象性、生动性、感染力、情感表达等方用规范的语言表述，既要具体，又要有深度，比，分析结构相似的句子等面分析修辞的作用避免空泛的评价例如她的眼睛像星星一样明亮本体眼睛；喻体星星；相似点明亮掌握这一分析框架，可以帮助学生在中考中更好地应对修辞表达效果分析题，获得更高的分数修辞表达效果示意图形形象生动神情感丰富--修辞手法能够使抽象的概念具体化，修辞手法能够表达丰富的情感，传递使平淡的语言形象化，通过感官可感作者的思想感情，引发读者的情感共的描写，使读者产生鲜明的视觉、听鸣，增强语言的感染力和表现力觉、触觉等感受例如我爱这土地，爱它的高山，爱例如春风像温柔的手，抚摸着大地它的河流，爱它的一草一木通过排通过比喻和拟人，使春风的温暖可感比，表达了强烈的爱国情感可触理哲理深刻-修辞手法能够表达深刻的哲理，使抽象的道理更加通俗易懂，引发读者的思考和感悟，增强语言的说服力和启发性例如书籍是人类进步的阶梯通过比喻，深刻揭示了读书对人类进步的重要作用教学反思与提升教学反思教学提升策略修辞手法的教学不应停留在识记和辨结合语境理解引导学生在具体语境中

1.别层面，更应引导学生理解修辞的表理解修辞手法的表达效果，而不是孤立达效果和运用价值地记忆定义要注重修辞知识与实际语言运用的结多积累鼓励学生多阅读优秀文学作品，

2.合，避免孤立地讲解修辞知识积累含有修辞手法的优美句子要关注学生的个体差异，采用分层教多练习通过多样化的练习形式，提高

3.学策略，满足不同学生的学习需求学生辨析和运用修辞手法的能力要创设真实的语境，让学生在具体语多表达创设表达机会，让学生在实际

4.境中感受修辞的魅力写作和口语表达中运用修辞手法课后拓展建议阅读经典散文观看教学视频推荐阅读朱自清、徐志摩、余光中等作家的散文，品味其中丰富的修辞手观看优秀的修辞教学视频，如国家级优质课或名师讲座，从不同角度理解法和优美的语言表达，做好摘抄和赏析笔记修辞知识，巩固课堂所学内容参与小组讨论创作练习组织修辞主题的小组讨论活动，可以是修辞手法在广告中的应用、经典文尝试写一篇短文，有意识地运用多种修辞手法，然后进行自评或互评，提学作品中的修辞赏析等，拓宽知识面，深化理解高实际应用能力可以选择描写春天、家乡风光或校园生活等主题教学设计总结以学生为中心理论与实战结合本教学设计秉承以学生为中心的教学将修辞知识的讲解与中考真题的分析理念，注重学生的主体参与和自主探相结合，既让学生掌握必要的理论知究，通过多样化的教学活动，如小组识，又培养学生的实战能力，提高学讨论、实践操作、自主创作等，激发生在中考中的应试水平通过大量的学生的学习积极性，培养学生的思维实例分析和练习，帮助学生灵活运用能力和创造力修辞知识激发创造力与美感通过修辞手法的学习，培养学生的语言表达能力和审美能力，让学生感受语言的魅力和美感，激发学生的创造力和想象力，提高学生的语文素养和人文素养修辞是语言的魔法掌握它，让你的文字闪耀光芒！通过本课程的学习，相信同学们已经掌握了八大修辞手法的特点和应用，能够在阅读和写作中准确辨析和灵活运用各种修辞手法修辞不仅是语文考试的重要内容，更是提高语言表达能力的有效工具希望大家在今后的学习和生活中，不断积累，勤于实践，让修辞的魔力在你的笔下绽放！。