职业技术学院2024级展示艺术设计专业人才培养方案

级展示艺术设计专业人才培养方案2024（三年制）

一、专业名称及代码专业名称展示艺术设计专业代码550110

二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学历者

三、修业年限基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为3-6年

四、职业面向主要岗位类别（或技术领域）所属专业大所属专业类主要职业类别（代职业技能证书或行对应行业（代码）类（代码）（代码）码）业企业证书举例初始就业3-5年职业岗位发展岗位建筑装饰、装修会展设计师和其他建筑业（4-07-07-助理会展设计师、陈文化艺术（E-50-501）；1+X数字媒体交互设艺术设计类01）;环境艺术列设计、环境艺术设艺术创作和文娱计证书/会展设计师（55251设计师室内装计师、室内装饰设计

（55）活动

（9000）证/室内设计师证饰设计人员人员（2-10-07-06）

五、培养目标与培养规格

（一）学校培养目标落实立德树人根本任务，培养适应新技术变革与产业转型升级需要，具有坚定理想信念，崇实向善、尚美养德、身心健康的发展型、复合型和创新型高素质技术技能人才

（二）专业培养目标本专业立足三个文化传承，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，，具备懂展示、会施工、擅长商业展示设计等职业能力，在生产、建设、服务、管理一线，崇实向善、尚美养德、身心健康的发展型、复合型和创新型理想信念，为实现中华民族

（3）素质目标培养学生树立正确的党史伟大复兴的中国梦贡献自观、世界观、人生观、价值观，坚定建设中中国特色社会主义道路的历己的力量国特色社会主义事业的理想信念，增强大学史；讲授党的十八大以来，在生的历史使命感、社会责任感以及敬业踏实以习近平同志为核心的额党的职业素质，培养社会主义现代化事业建设中央坚强领导下，各项事业取者所应具有的基本政治素质得历史性成就、发生历史性变革的历史重点讲授党史重大历史事件和重要历史人物、重大方针政策和重要战略部署、重大理论创新成果及其发展历程；深入阐释中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的深刻道理

15.国课程以总体国家安全观为课程聚焦于国家安全的重要家安全统领，通过课程学习，使学性，概述我国新时代国家安全

（1）素质目标通过国家安全教育，让学生认识到国家安全的重要性，理解中华民族教育生牢固树立和全面践行总的形势与特点，深入解析总体命运与国家关系，牢固树立国家利益至上的体国家安全观，牢固树立国国家安全观的基本内涵、重点观念，增强自觉维护国家安全意识家利益至上的观念，增强自领域和重大意义，以及相关法觉维护国家安全意识，具备

（2）知识目标让学生了解我国新时代国律法规的讲解详细阐述国家维护国家安全的能力，为培家安全的形势与特点，总体国家安全观的基安全各重点领域的基本内涵、本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法养社会主义合格建设者和重要性、面临的威胁与挑战、律法规可靠接班人打下坚实基础维护的途径与方法等内容等

（3）能力目标学生能够将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当

（四）专业课

1.专业群平台课课程目标主要内容教学要求课程名称学时安排

541.设计根据艺术设计专业所需的思维能构建以实践为主渠道的

（1）素质目标:培养学生表达力、观察能力与表现方法进行针对教学体系本课程以“结正确的观察方法，使学生性训练，并在这个训练过程中将设构素描、精微素描利创意具有较完整和独立的创造计意识与创新能力融入其中掌握素描”为主要内容，以实能力，提高艺术修养设计素描的基本特征，提高学生造践教学为主，课程内容体

（2）知识目标根据本课型的能力，使其能达到创意表现的系构成一个包含“从平程的性质和任务要求，应掌基本需要在创意表现阶段，引面到立体再到空握色彩的表现导学生探索认识各种新的形式，发间”的能力结构训练系方法、色彩观察的方法、展学生的创造性思维，通过各种表统，设定课题总目标与子色彩的搭配知识现手段来传达我们与众不同的个性目标，并分别与相关专业

（3）能力目标掌握设化思想，是每个学生形成自身独特与相关课程对应计素描的基本特征，提高的创意思维特质，并最终具备本专学生造型的能力，使其能业设计所需的真正能力达到创意表现的基本需要

2.设计通过对本课程的学习，培养学以专业为导向，尝试系统

（1）素质目标培养学72基础生自主学习的能力；培养学生如何地整合平面构成，关注课生对本专业设计学习的转换思维，获取专业知识，独立分程内各个教学部分之间的“感知力”，“表达力”，“实操力以实际的应用型，析；培养学生具有熟练的设计表现关联和渗透，加强设计基培养学生分析问题和解决能力，形成专业的设计思维意识础课的可用性，实现基础问题的能力课程与专业课程良性循环

（2）知识目标让学生掌握本专业设计的基础知识，了解构成的概况，掌握构成的基本原理和形式属性，实现与设计的衔接

（3）能力目标培养学生对平面思维转换，色彩分析和设计表现能力

3.现代本课程主要是把现代设计发展的经设计发展的历史形象地36

（1）素质目标按时按质设计史历做一个简洁的介绍和阐述，使学反映了人类文明的演进，按量完成课程作业建立生了解人类历史中，特别是信息技综合体现了不同历史阶段相应的职业道德观念培术与数字技术变革以来设计演变的的社会、经济、文化和科养不断进取和勇于探索的脉络，包括各种设计学派、设计风学技术的特征了解设计求知精神

（2）知识目标格、著名设计师及其作品，而且从史，对于我们汲取历史文了解设计的定义与范畴社会和文化的角度介绍设计发展的化的精华，结合设计艺术了解数字技术的发展简史历史条件，这对于正确理解设计发研究方法，正确把握设计学习设计艺术研究方法展的内在动力与源泉是十分必要的未来发展都有一定的意

（3）能力目标

1.能够的义列举不同国家、不同流派、不同设计师的作品及风格特点简述结合设计艺术研究的不同方法了解不同国家的文化背景与设计的关系基于对当前设计思潮的了解能够对现代设计作出较深刻的思索，正确建立本土设计的价值观

4.摄像本课程从技术层面和艺术层面以及

（1）素质目标让学生以36技术商业广告层面向学生展现摄影的多种形式大胆地展示和交第一阶段是理论概述部基本生态，结合当代艺术摄影理论流作品，用幻灯片汇报或分，让学生赏析摄影史上与商业摄影行业现状，讲解摄影相小论文的形式对自己和他的优秀作品，学习相机的关的基础技巧和理论知识，使学生人的现代媒体艺术作品进功能以及曝光原理等，充都能迅捷地了解和从事相关行业行评价使学生在学好摄分调动学习的积极性；第像专业知识的基础上，学二阶段是室内影棚商业会评价与自我评价，理解摄影，这是课程的主体部评价的内容，掌握评价的分，从介绍相机的拍摄、方法

（2）知识目标掌室内用光、布光技法以及握摄像基础知识及拍摄技商业摄影各类题材的拍巧

（3）能力目标掌握摄特点到学生的实际操拍摄人物、产品、风景的作这样一个由浅入深，先静态图片以及相应的后期理论后实践的教学过程；第三阶段是商业摄影的图像处理能力外拍，这部分需要学习写作摄影项目计划书，器材搭配与实际项目的拍摄任务

2.专业群模组课课程名称课程目标主要内容教学要求学时安排

901.设计基础以专业为导

（1）素质目标培养学生对本通过对本课程的学习，培养专业设计学习的“感知力”，“表

（二）学生自主学习的能力；培养向，尝试系统地整合学生如何转换平面构成，关注达力”，”实操力思维，获取专业知识，独立课程内各个教学部分分析；培养学生具有熟练的之间的关联和渗透，以实际的应用型，培养学生设计表现能力，形成专业的加强设计基础课的可分析问题和解决问题的能力设计思维意识用性，实现基础课程

（2）知识目标通过对本课程与专业课程良性循的学习，让学生掌握本专业设计的环基础知识，了解构成的概况，掌握构成的基本原理和形式属性，实现与设计的衔接

（3）能力目标培养学生对立体思维转换，空间分析和设计表现能力

2.展示制图在设计制图规范的基础上，本课程是从展示54根据项目设计方案的基本设计职业能力出发，

（1）素质目标培养学生理论要求，能熟练使用CAD制作根据设计师工作过联系实际的设计态度；培养学生规平面布置图、天花吊顶图、程，以空间设计的实范和严谨的制图习惯以及艺术性立面图、详图等，并完全掌际工程项目作为教学的设计表达习惯；培养学生完成设握图纸的打EPo按规范绘制切入点，进行CAD软计方案图纸制作的职业能力；体验设计图纸、施工图纸的专业件操作能力的训练式教学，倡导分享、互动、团队合操作技能，并根据先修课程通过该课程学习，能作与团队精神；培养学生坚韧刻的命题设计作业完成施工使学生熟练使用电脑苦、严谨细致的工作作风

（2）图绘制，使学生具备图纸绘软件进行绘图设计，知识目标掌握室内设计制图规制的专业性职业能力，为学绘制出符合规范的设范、掌握AutoCAD软件在制图时生能以规范性的职业能力计图纸；学生在学习的运用；了解AutoCAD软件在建发展奠定基础CAD技能的同时也完筑制图时的重要作用；了解施工图成了项目，提高学生纸的规范文件内容；理解施工图纸学习本专业知识的积的绘制步骤和方法；掌握展示设计极性，有利于端正学图纸绘制的基本内容及注意问题；习态度，达到“技能、提升学生的行业规范认识和设计知识与态度的高度统工作能力；了解团队合作完成绘制一”图纸的过程和要点

（3）能力目标学生熟练使用电脑软件CAD绘制出符合规范的设计图纸的能力

3.展示制图在自己创作出设计方案的本课程是从展示设计

（1）素质目标培养学生理论联90基础上，根据项目设计方案职业能力出发，根据系实际的设计态度；培养学生规范的基本要求，能熟练设计师工作过和严谨的制图习惯以及使用3DMAX软件制作对应艺术性的设计表达习惯；培养学生的效果图完成设计方案图纸制作的职业能程，以空间设计的实力；体验式教学，倡导分享、互动、际工程项目作为教学团队合作与团队精神；培养学生坚切入点，进行3DMAX韧刻苦、严谨细致的工作作风软件操作能力的训

（2）知识目标掌握效果图表达练通过该课程学习，的方式和手法；掌握3DMAX软件在能使学生熟练使用电制图时的运用；了解3DMAX软件在脑软件进行方案效果建筑制图时的重要作用；了解设计，能根据自己的设计绘制出方案效果3DMAX制作效果图时相关插件的使图；学生在学习3DMAX用技能的同时也完成了

（3）能力目标学生熟练使用效果表达，提高学生电脑软件3DMAX绘制出符合规范学习本专业知识的积的设计效果图的能力极性，有利于端正学习态度，达到“技能、知识与态度的高度统一”

4.展示版面设54通过对展示版面设计理论计的学习以及由此指导进行版面设计课程是一门

（1）素质目标从设计理论灌输设计思维和方法的训练，使建立在跨学科知识基到设计兴趣培养的教学方式转变，学生了解展示设计体系中础上的专业性课程扩展学生的知识面；创意思维革版面设计部分的指导性基通过对版面设计要素命从点式思维一线性思维f发散中的文字、图形、图思维的转变与提升；培养学生独立本工作；通过思维引导教学表、色彩、形式的综思考、独立完成设计方案的职业能和具体的图纸作业，培养学合处理和编排知识学力；体验式教学，倡导分享、互动生能独立思考、独立完成具习，使学生初步掌握与冰山效应团队合作与团队精体项目的基本操作技能；注版面设计的基本理神；培养将文化知识转化成展陈效重以具体单位的展示项目论、方法，训纷提高果的思维能力和实际操作能力，强作为课题引进的形式，加强学生版面创意、定位、调动脑与动手、思维与表达同步学生实际操作能力，为学生编排的应用能力培

（2）知识目标掌握编排设计的独立操作项目的职业能力养学生对版面设计的一般规律和重点原理；掌握编排设奠定基础形式美感，重视形式、计的构成形式及构成特点；了解编内容、功能具有新意排设计的原则和形式美的规律；了的统一性，以获得理解编排设计原理在设计领域中的想的版面设计视应用；理解编排设计的程序和觉效果方法；掌握版面设计的基本内容和注意事项3能力目标学生能独立的完成一套完整的作品方案表述编排的能力

5.橱窗设计通过本课程的学习，让学生掌握商业空间设计的54了解商业类橱窗陈列设计调研方法；掌握橱窗1素质目标培养学生创造思的相关知识，理解空间陈列平面图规划的基本技维、艺术个性、沟通能力、团队意设计的基本原理，通过实术和方法；掌握各类识及创新能力；培养学生独立进行训，重点掌握对商业空间调小功能性空间的具体专业作品提案的能力；培养将文化查、分析、评价、决策、规陈列技术和方法；提知识转化成展陈效果的思维能力划、设计的技术和方法目升陈列过程中的色彩和实际操作能力；培养学生辩证看标是让学生具有根据特定企划能力；培养全盘待商业与文化关系的能力场所的需求规范完整地实掌控陈列设计方案的2知识目标了解陈列是什么；现一个小空间的设计方案能力了解陈列与顾客购买之间的关系；的能力通过项目导入为主了解橱窗陈列的基础知识与技法；的教学方式，培养学生的沟了解橱窗陈列实际操作的具体技通能力和团队合作能力，锻法和注意事项；了解不同功能空间炼创造性思维能力，强化职的陈列方式的特点和操作方法业技术能力，培养多维设计3能力目标学生能独立的完领域的综合素质成一套完整的橱窗设计作品方案的能力

6.展不空间设会常见的中小展示空间造了解展示空间设计的72计型形态设计，能够准确表达基础和展示空间形态1素质目标掌握展示设计的整套展示空间设计图纸，能创意法则、展示主题调研方法；掌握展示空间平面规划够进行空间形态分析并编的传达与展示形态创的基本技术和方法；掌握展示空间写设计说明培养学生创造意设计的关系掌握形态设计的基本技术和方法；掌握思维、艺术个性、沟通能力、展示空间形态造型法展示空间形态创意设计的基本技团队意识及创新能力；培养则，重点展示空间形术和方法；获得驾驭展示空间形态学生独立进行专业作品提态创意与展示主题表创意方案设计的能力案的能力达的内在关系和展示2知识目标了解展示空间设空间创意表达的手计、形态造型设计、展示主题创意法设计的知识点和它们三者间的关系；了解展示空间功能分区的基本内容及特点；了解展示空间造型设计的构成元素及特点；理解展示空间形态创意设计的基本原理3能力目标学生掌握展示空间形态创意设计的基本技术和方法；获得驾驭展示空间形态创意方案设计的能力

7.展示道具创课程总体设计思路1素质目标使学生在命题作72通过本课程的学习，让学生新设计是，以设计任务为中业下充分掌握展示道具的造型设了解展示道具设计的相关心组织课程内容，并计，让学生具有根据特定的展示空知识，理解展示道具设计的让学生在完成具体项间的需要能够完整的设计一套展基本原理，通过实训，重点目的过程中学习完成示道具方案的能力2知识目标掌握展场调查、分析、评价、相应工作任务，并构掌握各种类型的展示道具特点；理决策、规划、设计的技术和建相关理论知识，发解展示道具设计的程序和方法；掌方法通过项目导入为主的展职业能力能够熟握展示道具设计的基本内容和注教学方式，培养了学生的沟练完成展示道具设计意事项；展示道具效果图和施工图通能力和团队合作能力，锻的调研方法；能够熟纸的绘制，并对设计方案进行标书炼了创造性思维能力，强化练完成展示道具施工式整合3能力目标学生能独了职业技术能力，培养了多图的基本技术和方立的完成一套完整的展示道具设维设计领域的综合素质加法；能够熟练掌握展计方案的能力强学生实际操作能力，为学示道具工程制作的基生独立操作项目的职业能本流程，通过完整课力奠定基础题设计实践使学生能独立的完成一套完整的展示道具设计方案

8.商业展示设72让学生掌握商业展示设计通过项目导入为主的1素质目标培养学生创造思计的相关知识，掌握专卖店、教学方式，培养了学维、艺术个性、沟通能力、团队意展位设计的基本原理，通过生的沟通能力和团队识及创新能力；培养学生独立进行实训，重点掌握专卖店、展合作能力，锻炼了创专业作品提案的能力；2知识目位调查、分析、评价、决策、造性思维能力，强化标了解同类产品展示设计与品牌规划、设计的技术和方法了职业技术能力，培商品展示设计的定义、范畴及特通过项目导入为主的教学养了多维设计领域的点；了解展示空间功能分区的基本方式，培养了学生的沟通能综合素质掌握专商内容及特点；了解商业展示造型设力和团队合作能力，锻炼了创造计的构成元素及特点；理解商业展业展位设计的调研方性思维能力，强化了职业技示设计的基本原理

（3）能力目法；掌握商业展位设术能力，培养了多维设计领标学生掌握专商业展位设计的基计平面图规划的基本域的综合素质本技术和方法，获得驾驭商业展位技术和方法；掌握商设计方案的能力业展位设计的基本技术和方法；掌握商业展位设计的基本技术和方法；获得驾驭商业展位设计方案的能力

9.会展设计师通过本课程的学习，让学生课程对专业职业能力

（1）素质目标:培养学生创造思72了解会展展示设计的相关的培养与实际操作技维、艺术个性、沟通能力、团队意知识，理解展位空间设计的能的掌握起着主要的识及创新能力；基本原理，通过实训，重点支撑作用；从本专业培养学生独立进行专业作品提案掌握商业类及文化类展位人才培养的能力

（2）知识目标课程教调研、分析、评价、决策、中来看，《会展设学的难点在于学生掌握会展设计规划、设计的技术和方法计》是不可或缺的必方法，能够独立自主的完成标准展通过项目导入为主的教学修课程，对培养学生位创意设计了解国内外会展设计方式，培养了学生的沟通能综合职业素养、企业的现状与发展趋势了解会展设计力和团队合作能力，锻炼了人才需求和学生实际中同类产品展示设计与品牌商品创造性思维能力，熟练掌握操作技能有重要作展示设计的定义、范畴及特点；了了职业技术能力，培养了多用解文化推广类会展展位设计的定维设计领域的综合素质义、范畴及特点了解展示空间功能分区和动线组织的基本内容及特点理解会展展位展示设计的基本原理及设计方法

（3）能力目标对应行业、企业岗位要求，会展设计师职业标准（三级），全国商科院校会展策划、展示设计大赛等全国赛事要求具备良好的沟通能力和团队协作能力掌握会展展位设计方法，掌握特装展位设计的调研方法、提炼设计概念、创意方案设计的能力

10.展示工程通过完成符合实际项目要本课程所需要和涉1素质目标从设计理论灌输实务求的设计方案任务，使学生及的知识比较全面到设计兴趣培养的教学方式转掌握展示设计方案进入实它包括展示设计制变，扩展学生的知识面；创意思施性阶段后的操作步骤、施图、装饰材料选配、维革命从点式思维一线性思维工预算的原则与计算方法、工程预算报价、装饰一发散思维的转变与提升；培养材料的性能和选配等设计装修施工作业等等学生独立思考、独立完成设计方统筹技能通过分析和调其中展示设计制图案的职业能力；使学生在训练统整，学会根据实际情况调整作为专业基础技能，筹设计技能的同时，还锻炼学生设计方案的可实施性具有已在专业基础课程的组织能力、沟通能力与协调能中进行了相关学习独立的统筹调整方案能力，力；培养将文化知识转化成展陈因此本课程授课的具有独立制图与预算能力效果的思维能力和实际操作能主体思想是在学生具有对设计方案及施工工力，强调动脑与动手、思维与表已经掌握了展示设地环境相关资料的收集整达同步计制图技能的条件理、完善与汇报能力通过2知识目标工程实务课程任下，重点学习装饰材课程答辩等形式，培养学生务启动及动员；施工工艺和流程；料选配知识及工程的协作精神和整体意识，以施工工程预算及报价；常用装饰预算知识，同时了解及良好的工作态度与守时材料工艺特性及价格；勘察施工装饰装修施工作业习惯，锻炼学生的语言表达工地现场；制作标准施工图；制的作业流程及工艺，与沟通能力作工程预算报价表；整合材料制并通过施工现场勘作设计方案投标书3能力目察、分析收集现场数标培养学生具有独立的统筹调据资料、制图表达设整方案，独立制图与预算的能力计意图、根据现场环境选配适当材料等操作性强并环环相扣的学习步骤，来锻炼学生对设计施工流程的控制及统筹的能力

11.文化空间使学生了解文化类展示设该课程着眼于学生的1素质目标扩展学生的知识90展示设计计体系中的指导性基本工终身学习与可持续性面；形成在设计工作中的跨学科学作；通过思维引导教学和具发展，关注学生素质，习习惯；培养将文化知识转化成展体的图纸作业，培养学生能关注学生职业岗位能陈效果的思维能力和实际操作能独立思考、独立完成具体项力的培养课程内容力；培养学生独立思考、独立完成目的基本操作技能；注重以突出了对学生职业能的职业能力；培养学生严谨细致的具体单位的展示项目作为力的训练，理论知识工作作风2知识目标学习命课题引进的形式，加强学生的选取紧紧围绕工作题作业下的其他学科知识并进行实际操作能力，为学生独立任务完成的需要来进逻辑分类；了解展览大纲的制定；操作项目的职业能力奠定行，同时又充分考虑理解文化类展示设计的程序和方基础了高等职业教育对理法；掌握文化类展示设计空间设计论知识学习的需要，的基本内容和注意事项；效果图和并融合了相关职业对施工图纸的绘制，并对图纸进行标知识、技能和态度的书式整合3能力目标学生掌要求握专文化空间的基本技术和方法，获得展览馆、博物馆空间设计方案的能力

3.专业限选课课程名称课程目标主要内容教学要求学时安排

1.家居设计学生通过对各种风格类型掌握室内设计的含361素质目标能熟练进行室内的空间设计的系统了解概义、发展以及基本观空间设计定位分析；会各种市场调念、功能、作用、意义等内点室内装饰、装修、研方法并对数据进行分析；会设计容的实践学习，增加对办公设计的区别；室内设元素分析并熟练进行草图设计构空间设计的类型、属性及办计的基本观点；动态思；会材料选用与材质搭配；能绘公空间环境设计意识等方与可持续发展观制室内设计效果图；能准确编写设面的初步认识，并在掌握相计说明；能完成一整套室内设计图关理论知识的基础上，结合纸；能进行室内设计的简单报价实例进行设计2知识目标通过对该课程的学习，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识和技能，并获得相应的学习能力、应用能力、协作能力高素质技术技能人才三培养规格培养的人才具有以下素质、知识、能力，具有良好职业道德、熟练职业技能和一定可持续发展的能力，能做设计，又会做施工的综合型人才

1.素质1具有正确的世界观、人生观、价值观坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；2崇尚宪法、遵法守纪崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和参与意识；3具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；4勤于劳动、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；5具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯；6具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；7具有健康的体魄、心理和健全的人格；8具有一定的审美和人文素养

2.知识包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2熟悉与本专业相关的法律法规以及信息技术、绿色生产、环境保护、安全等相关知3了解现行的展示设计及空间设计原理，课程包括设计基础、设计表达、现代设计史、展示道具创新设计、展示版面设计、展示空间设计、商业展示设计

一二、文化空间展示设计和毕业设计等展示设计核心课程；理解建筑设计、环境艺术设计、室内设计和多媒体设计等设计原理；掌握通过展示工程实务同步讲授展示工程预算、工程施工技术与项目组织管理的技能

3.能力1包括口语和书面表达能力的通用能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等2培养“懂展示、会施工、擅长商业展示设计的创新型设计人才”具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力；具有较强的计算机应用能力；具备一定的英语阅读、沟通和人际交流能力；具有较强的自学能力、创新能力和创业能力；具有全局观念和良好的团队精神、协调能力、组织能力和管理能力

六、课程设置及要求一课程地图和创造能力，能胜任室内设计、装饰工程施工等企业的方案设计、图纸制作和施工技术管理工作3能力目标学生掌握专家居的基本技术和方法，获得驾驭家居空间设计方案的能力

2.展陈照明设通过对本课程的学习，让学课程内容突出了对学1素质目标扩展学生的知识计生了解展示照明设计的相生职业能力的训练，面，特别是需要掌握工科类基本专关知识，理解展示照明设计理论知识的选取紧紧业知识形成在设计工作中的跨学的基本原理，通过实训，重围绕工作任务完成的科学习习惯；培养将个人灵感转化点掌握展示照明调查、分需要来进行，同时又成展陈效果的思维能力和实际操析、评价、决策、规划、设充分考虑了高等职业作能力；培养学生独立思考、独立计的技术和方法，掌握针对教育对理论知识学习完成的职业能力；培养学生严谨细展示空间进行照明方案设的需要，并融合了相致的学习与工作作风2知识目计的能力通过项目导入为关职业资格证书对知标能够熟练完成展示空间照明设主的教学方式，培养了学生识、技能和态度的要计的调研方法；能够熟练完成展示的沟通能力和团队合作能求项目设计以一个空间照明施工图的基本技术和方力，锻炼了创造性思维能具体展示照明设计为法；能够熟练掌握展示空间照明工力，强化了职业技术能力，线索来进行教学过程制作的基本流程；能够熟练完成培养了多维设计领域的综程中，通过校企合作，展示空间照明设计的基本技术；获合素质校内实训基地建设等得驾驭展示空间照明设计的能力多种途径，采取工学能够陈述项目设计的方法和程序、结合的形式，充分开自审设计过程与结果发学习资源，给学生3技能目标了解普通照明设提供丰富的实践机计的基本方法与内容；理解展示照会明设计的程序和方法，理解各类展示照明设计的原则及应注意的问题，理解展示照明设计过程中的相关规范及基本技术；掌握各类展示照明设计图纸绘制的基本内容及注意事项，掌握基本的照明项目投资预算编制的方法与内容

4.专业任选课课程名称课程目标主要内容教学要求学时安排

1.展示信息设计课程旨在引导学生理36解并实践信息设计的1素质目标培养批判性思维和解基本理论和技巧课程决问题的能力培养良好的沟通和协内容涵盖了从理解信作能力学生应该能够有效地与他人息、策划信息展示方式、到使用不同的视觉合作，在团队中发挥作用提升伦理元素利工具来有效地和社会责任感学生应该理解他们的传达信息的全过程学设计决策可能对社会和环境产生的影生将通过实践项目学响，并致力于创造公正、包容和可持习到如何创建清晰、有影响力的信息设计续的设计2知识目标掌握信息设计的基本概念和理论，理解信息设计的重要性和目的熟悉信息设计的历史和重要里程碑了解视觉设计元素如色彩、形状、布局等在信息设计中的应用熟悉当前的信息设计工具和技术3能力目标能够应用信息设计理论和方法进行实际设计掌握使用各种设计工具进行信息设计，包括绘图工具、布局工具等能够将复杂的信息转化为清晰、有吸引力的视觉表现能够批判性地分析和评价信息设计作品，包括他们自己的作品和他人的作品能够有效地呈现和解释他们的设计过程和结果

2.展示互动媒体设通过对本课程的学掌握展示空间互

（1）素质目标扩展学生的知识面，计习，让学生了解多媒动媒体展示设计特别是需要掌握工科类基本专业知体展示设计的相关知的原则、原理与程识形成在设计工作中的跨学科学序；掌握各类展习习惯；培养将个人灵感转化成展识，理解互动媒体设示空间互动媒体陈效果的思维能力和实际操作能力；计的基本原理，通过展示设计的特点培养学生独立思考、独立完成的职实训，重点掌握互动和要求；业能力；培养学生严谨细致的学习媒体设计调查、分析、

3、能够进行各类与工作作风

（2）知识目标了解评价、决策、规划、展览会平面规划普通互动媒体展示设计的基本方法设计的技术和方法，设计，并与互动与内容；理解互动媒体展示设计的掌握针对展示空间进媒体展示技术结程序和方法，理解各类展示设计的行互动方式设计的能合起来设计了原则及应注意的问题，理解互动媒力通过项目导入为解展示空间中的体展示设计过程中的相关规范及基主的教学方式，培养常见的互动媒体本技术；掌握各类互动媒体展示设了学生的沟通能力和展示形式以及技计图纸绘制的基本内容及注意事项，团队合作能力，锻炼术特点掌握基本的互动媒体项目投资预算了创造性思维能力，编制的方法与内强化了职业技术能容

（3）能力目标能够熟练完成力，培养了多维设计互动媒体展示设计的调研方法；能领域的综合素质够熟练完成展示空间互动媒体施工图的基本技术和方法；能够熟练掌握展示空间互动媒体设计制作的基本流程；能够熟练完成展示空间互动媒体设计的基本技术；获得驾驭展示空间互动媒体展示设计的能力能够陈述项目设计的方法和程序、自审设计过程与结果

3.展示脚本设计学生掌握独立撰写展打破以知识

（1）素质目标旨在使展示学生尽览大纲的能力；学生传授为主要特征快掌握展陈脚本的一般规律结构，了解利用思维导图方的传统学科课程及提升其将展陈大纲转化为展法，梳理展览大纲脉模式，转变为以工示设计的能力，提高学生对展览大纲络思路；学生了解展作任务为中心组与设计大纲的撰写能力；通过讲解览大纲的章节、层级织课程内容，并提高学生的对于展览大纲内各大部设定原则；学生了解让学生在完成具版块的设计整合能力

（2）知识目常用的媒介形式与载体项目的过程中标学生通过案例、实操联系，掌体形式；学生了解常学会完成相应工握制定展览大纲的的方法；学生掌用的声、光、电的效作任务，并构建握独立撰写展览大纲的能力；学生果运用手段；学生了相关理论知识，了解利用思维导图方法，梳理展览解常用的影像和多媒发展职业能力大纲脉络思路；学生了解体展示手段；学生掌该课程主要帮助展览大纲的章节、层级设定原则；学握设计理念的提炼方学生解决在进行生了解常用的媒介形式与载体形式；法；学生掌握设计形展示设计的策划学生掌握设计形式的延展及设计元式的延展及设计元素选题前，如何提素的萃取方法；学生掌握空间区域的萃取方法；学生掌炼展览理念与主划分的基本要求；学生掌握观展路握空间区域划分的基题，如何对展览线的设定原则；学生了解制定设计本要求；学生掌握观大纲的结构进行大纲的基本方法

（3）能力目标展路线的设定原则；规划，如何对展学生能掌握制设定展览大纲的理念学生了解制定设计大览内容进行规划，与主题；学生能规划展览大纲的结纲的基本方法怎样把展览大纲构、章节、层级和脉络思路的设定；消化并实现转换学生能正确运用展览内容的各种展教学要求示手段；学生能独立提炼设计理念

4.展不制图

（二）能更熟练使用设计软

（1）素质目标培养学生理论联系54件，配合后期处理，制实际的设计态度；培养学生规范和严本课程是从展示设作对应的设计文件谨的制图习惯以及艺术性的设计表达计职业能力出发，习惯；培养学生完成设计方案图纸制根据设计师工作过作的职业能力；体验式教学，倡导分程，以空间设计的享、互动、团队合作与团队精神；培实际工程项目作为养学生坚韧刻苦、严谨细致的工作作教学切入点，能使风

（2）知识目标掌握整套项目学生提高效果图绘的设计文件的处理方式和手法；掌握制的能力，学习高设计软件在制图时的运用；了解不同级的建模技巧及渲设计软件在制作设计文件时的重要作染设置；学生在提用高设计软件技能的

（3）能力目标培养学生提高效果同时也完成了设计图绘制的能力，学习高级的建模技巧效果表达的高，提及作品渲染的能力高学生学习本专业知识的积极性

5.跨界创新

281、掌握跨界创新设计的概念培养学生的跨界设要求学生学习跨

2、掌握跨界创新设计内涵和跨界创计、跨界创新意识；界创新标准；掌握质跨新设计的程序

1、跨界创新设计常树立正确的、科学用方法的种类界创新基本内容；全面的跨界设计、跨界

3、掌握跨界创新设计方法在设计中了解跨界创新概念及创新观念；努力培的应用理解跨界创新设计在各专方法，以及跨界创新过养对实际问题的分业设计中的作用及跨界创新设计的程程中的重要环节内容析能力和解决能序与方法，掌握跨界创新设计方法在和方法力各专业设计中的应用

七、教学进程总体安排每学年教学活动40周，教学总周数为118周（含3周军事课）学时与学分换算，18学时折算为1学分，三年制总学分为

144.5分教学进程安排详见附件“课程教学计划进程表”

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专业负责人的基本要求专业负责人应展示设计专业毕业具备本科以上学历，硕士以上学位，副高以上职称；具有高级专业技术职称与双师素质；有丰富的企业专业工作、专业管理经验与经历；在行业内业绩成果较多，在国内外艺术与设计专业展览或竞赛中能取得奖项，有较强的科研创作能力，在科研创作方面能起到带头作用；在专业建设中能担当重任，并能完成专业人才培养计划的制订，做好教师队伍的建设、教材建设、课程建设等；胜任教学，并不断研究探索适合高职艺术设计教育的教育、教学方法

2.专任教师与兼职教师的配置与要求兼职教师专任教师专业在校生人数要求数量要求数量展示设计及相关专业，有3168硕士以上学历，艺术与设计89专业毕业，胜任教学年以上工作经验

（二）教学设施

1.校内实践教学条件配置与要求借国家骨干校、示范校和家具艺术设计等专业建设契机，目前设计学院已经建有多功能、共享型的校内实训室5个:展示工程实训室、丝网印刷实训室、激光雕刻实训室、计算机绘图实训室、陈设设计实训室，大型设备38个，面积达1002平方米，设备总价值达585万元实验实训室实验实训项目设备名称、台/套数设备功能与要求职业能力培养陈设实训培养陈设设计能力硅胶模特10个、布匹配套完整的商业与1•陈设实训20缎等家具陈设品室陈设场地布置500平方米固定的陈设场地现场实际陈设能力木工机械使用技巧切割机:2台、电钻:3安全的木工机械设掌握基本的展示道具、展

2.展示工程培训台等备示工程制作搭建实训室油刷油漆培训刷子:40把掌握展示工程油漆工艺涂料10桶等具有标准的油漆房

2.校外实践教学条件配置与要求展示艺术设计共建立校外实训基地13家，能满足展示工程施工图纸训练展示道具制作、展览工程搭建、陈设实践和对外培训的实践教学要求实训基地名称合作企业名称基地功能与要求职业能力与素质培养广东省集美设计工专业展示设计公司展示设计项目实操过程培养L展示工程施工图纸基地程公司中山世源展示道具

2.展示道具制作基地展示道具制作实操过程培养有限公司专业展示道具制作工厂深圳陈列共和设计

3.陈设实践实训基地有限公司专业陈设工程制作工厂陈设实践实训项目实操过程培养

4.展览工程搭建基地广州波错展览制专业展览工程搭建展览工程制作与搭建技术培养ir作有限公司

（三）教学资源教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度根据需要组织编写校本教材，开发教学资源

1.教材选用课程教材使用建议表序号课程名称推荐教材出主编是否本校教材形态（数字、新形教师态、传统教材等）1展ZJ、制图《3ds Max2018从入中国水利水电出唯美世界否数字教材

（二）*门到精通》版社2程大锦否传统教材《建筑:形式、空间和秩展示空间设计序》天津大学出版社3文化空间展示新华出版社张俊竹、苏是新形态教材设计镜科《展示设计一一以世界博览会世界为例》4展示道具创新《展示设计》上海人民美术出郑念军、于否新形态教材设计*版社健5会展设计*《会展设计》化学工业出版社否传统教材张俊竹、苏镜科、尹伯6世界现代设计王受之传统教材史《世界现代设计史》中国青年出版社7胡林辉否新形态教材《商业空间与展陈设商业展示设计计》水利水电出版社8家居设计《居住空间设计》李梦玲否新形态教材清华大学出版社9王新生否新形态教材华中科技大学出展示工程实务《展示工程与设计》版社10《信息设计》廖宏勇否传统教材展示信息设计北京大学出版社

（四）教学方法凝练本专业采用的较新教学方法，提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学

（五）学习评价对学生学习评价的方式方法提出要求和建议对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、岗位操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法

（六）质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系，以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体

九、毕业要求

1.学分要求学生学完人才培养方案规定的课程，成绩合格，获得规定的学分，方可取得全日制高职专科毕业证书美育课程列入人才培养方案每位学生须修满2学分美育课程学分方能毕业

2.证书要求

（1）建议通过（获得）1+X数字媒体交互设计证书/会展设计师证/室内设计师证职业技能证书

（2）建议通过高等学校计算机等级一级或二级考试（或以上）

（3）建议通过高等学校“英语应用能力B级以上考试”（含B级）并获得相应的证书

3.其他要求在校期间至少参加1次“三下乡”或“返家乡”等社会实践

十、附录教学安排进程表课程教学计划进程表专业名称展示艺术设计2024注册全日制读谭计划学时各学期课内周学时分配程程课堂教学三四五六实践教谍程编号课程名称总学分总学时课内总课外计分方式考核方式类性理论课程学场所学时实践171919191916别质讲授实践无评分姐000975形势与政策

（1）088800800000校内考试件008225高职英语

（1）#是46436360286400000百分制校内考试008220国家安全教育是11644012606040百分制校内考查007687信息技术基础是34824240244800000百分制校内考试008223军事理论23624240123600000五级制校内考查005281劳动教育11866012333360五级制校内考查005166体育

（1）*

1.52814212142800000百分制校内考查大学生职业发展与就业指008228118440141800000百分制校内考查*（D008224军事技能211200011211200000五吸制校内考查无评分蛆000976形势与政策

（2）088800080000校内考慎件005549高职英语

（2）•是47254540180720000百分制校内考试005287思想道德与法治是3484242060480000百分制校内考试007686大学生心理健康教育#23618180180360000百分制校内考查必00S282创新创业基础・23610100260360000百分制校内考查修005167体育2•23618414180360000百分制校内考查006350中国共产党史1181818000180000百分制校内考查无评分蛆公000977形势与政策

（3）088800008000校内考试件共习近平新时代中国特色社会源007655是34836360120048000百分制校内考试主义思想概论007653毛泽东思想和中国特色社会是2322424080032000百分制校内考试主义理论体系概论（三年制）无评分组000978形势与政策

（4）088800000800校内考试件大学生职业发展与就业指导008229120440160002000百分制校内考查

（2）无评分蛆000979形势与政策

（5）088800000080校内考试件005168体育

（3）•144000440000440百分制校内考查007684形势与政策（三年制）#180008000008百分制校内考试小计

37.5778376350264023232579731628008226人工智能伦理23636241200360000百分制校内考试PR001396大学国文是2363636000360000百分制校内考试007690播花与花艺设计23618180180036000百分制校内考查小计61089078121807236000任999998公共任选10000018180000久校内选小计23636360018180000限005522家居设计，23628181080003600百分制校内考查选006459展除照明设计，23628181080000360百分制校内考查小计4725636201600036360008236跨界创新#

1.52828028001001080百分制校内考查/X004679展示互动媒体设计35454302400005400百分制校内考查004680展示信息设计23636102600003600百分制校内考查U选004689厦示制图

（三）35454302400000540百分制校内考查006423履示脚本设计354403010140000540百分制校内考查小计

12.52262121001121401001001160专005031设计基础・472604020127200000百分制校内考查业005044设计表达，35448301865400000百分制校内考查群005040现代设计史，2362828080036000百分制校内考查平001548摄影技术23636201600003600百分制校内考查台专小计1119817211854261260363600业005492设计・础

（二）・35444368105400000百分制校内考查005498展示制图

（二）・59070628200900000百分制校内考查专004676展示版面设计是35454361800540000百分制校内考查业005494展示制图

（一）・35440364140540000百分制校内考查模001665展示空间设计是47272482400072000百分制校内考试蛆004677展示道具创新设计是47272482400072000百分制校内考查006455商业展示设计・是47260528120072000百分制校内考试001667橱窗设计35454282600054000百分制校内考查006458会展设计，是47260528120007200百分制校内考试001607展示工程实务是35454282600005400百分制校内考试001676文化空间展示设计是59090484200000900百分制校内考试003563展示毕业设计（论文）4727207200000720百分制校内考查007708设计专业岗位实习2646800046800000468五级制校外考查小计71127874247426853654198270126162468公共课合计4559225024643842034134713331628专业课合计98517741182728454592180208306298314468学分、学时及平均周学时统计

1442696168411924921012306529.

2123.

1117.

32197929.75设计学院展示艺术设计专业课程地图（-）工作任务与职业能力分析表1展示艺术设计专业职业能力分析工作领域工作任务职业能力课程设置

1.

1.1了解设计任务，会收集资料商业展示设计

（一）LL2会进行客户调查与分析

1.1设计任务分析与调研

1.

1.3熟悉了解同类建筑使用情况

1.

1.4熟悉规划要点

1.

2.1掌握常见建筑的基本使用功能展不^图

（一）

1.

2.2了解基本设计思路

1.2展示空间平面L

2.3熟练掌握平面设计手法功能设计

1.中小型展示L

2.4会基本功能设计

1.

3.1会草图构思建筑设计展示空间设计

1.

3.2了解基本设计思路

1.

1.

13.3熟练掌握设计元素L3展示空间建筑外

1.

3.4会基本造型设计观设计

1.

3.5会建筑色彩设计L

3.5会细部设计

1.

3.6会情感化设计

1.

3.7会构造设计与分析

2.展示空间

2.1设计任务分

2.

1.1能了解设计任务，会收集资料商业展示设计（-一）

2.

1.2会进行市场需求调查与分析设计析与市场调研

2.

1.3熟悉现有装饰材料情况

2.

1.4熟悉施工技术条件

2.

1.5有设计成本分析与控制能力

2.

2.1了解同类展示空间形态特征商业展示设计

（二）、文化

2.

2.2会草图构思空间展示设计

2.

2.3了解基本设计思路

2.

2.4熟练掌握设计元素

2.2展示室内设计

2.

2.5会基本功能设计

2.

2.6会基本造型

2.

2.7会细部设计

2.

2.8会情感化设计

2.

2.9能确定使用空间的基本尺度展示工程实务

3.

1.1能了解施工组织设计，会收集资料

3.1施工组织分析

3.

1.2会进行施工现场踏勘与分析与市场调研

3.

1.3熟悉当地展示装饰材料供应情况

3.

1.4熟悉当地施工技术条件

3.

1.5有施工成本分析与控制能力

3.

2.1了解展示工程招投标的基本知识展示工程实务

3.

2.2了解展示工程招投标的要点

3.2招投标的程序

3.

2.3了解展示工程开标、评标与定标与管理

3.展示工程管

3.

2.4熟悉技术标书的制作理

3.

3.1了解建筑装饰工程定额展示工程实务

3.3展示装饰工程

3.

3.2熟悉展示工程量的计算规则概预算

3.

3.3熟悉常用的展示工程报价方法

3.

4.1了解与工程合同相关的法律常识展示工程实务

3.4展示装饰工程

3.

4.2熟悉展示装饰合同的要点合同

3.

4.3了解展示装饰工程合同的索赔

3.

5.1了解展示装饰工程的施工程序展示工程实务

3.5展示装饰工程

3.

5.2了解展示装饰工程竣工验收的程序、施工与验收依据、规范

4.

1.1了解制图国家标准的基本规定展示制图（-）

4.L2会运用手工绘图工具

4.1展示工程CAD

4.L3会几何作图

4.展示工程制制图技术准备图与CAD

4.L4会平面图形的画法

4.

2.1能掌握投影的基本方法展小制图

（一）

4.2简单室内展示平面立面CAD

4.

2.2能掌握点、直线、平面的投影用绘制CAD表现点、直线、平面投影

4.

2.3会CAD的直线、圆和圆弧、多段线和样条曲线、矩形和正多边形、测量间距及等分对象、椭圆及椭圆弧的绘制

4.

2.4会直线与平面以及两平面之间的相对位置并应用CAD进行其平面投影

4.

3.1能用立体及其表面上的点与线进行展小制图

（一）CAD投影表现

4.

3.2会平面与平面立体表面相交并能应用CAD投影表现

4.3复杂展示平面立面CAD绘制

4.

3.3掌握平面与回转体表面相交知识并能应用CAD进行平面投影表现

4.

3.4掌握两回转体表面相交知识并能应用CAD进行平面投影表现

4.

4.1了解三视图的形成及其特性并能应用展示^图

（一）CAD进行平面投影表现

1.

1.

14.2会室内CAD形体分析与线面分析展示空间设计CAD

4.

47.

4.3能绘制室内CAD的视图制图及尺寸注法

7.

4.4会室内CAD尺寸标注

7.

4.5能根据室内视图了解室内空间形

4.

5.1会对象选择方式展小制图

（一）

4.

5.2会图形的基本编辑命令

4.

5.3会特殊复制命令

4.5展示空间CAD

4.

5.4会其他编辑命令图纸修改

4.

5.5会利用夹点编辑

4.

5.6会图形属性的检查及修改

4.

5.7会二维平面图形作图方法

4.

6.1掌握国家建筑制图规范标准，会CAD商业展示设计

（二）对应命令与应用

4.6展示空间施工

4.

6.2会剖视图以及CAD表达

4.

6.3会剖面图CAD表达图的设计

4.

6.4会局部放大图、简化画法和其它规定画法以及CAD表达

4.7打印出图

4.

7.1会设置各种图纸出图参数展示制图

（一）

（二）工作项目与任务到课程设置的转换:工作项目与任务到课程设置的转换有一个筛选机制，这个机制就是工作项B与任务的教育价值，即学生掌握该项目或任务需要的课时数根据每个工作项目与任务的教育价值、相关性以及课时分配的均匀原则对工作项目与任务进行合并，形成工作过程导向的课程在课程设计中，这一步要严格防止出现的倾向是课程在工作项目之间的分布不均衡，课程设置与工作现场的实际要求不相符转换过程分三种基本情况1直接对应式有些工作项目可以单独成课程；2合并式有些工作项目需要归并后成课程；3分解式有些工作项目需要分解成几门课程课程名称尽量采取动宾结构，以突出课程的职业特色评价最终获得的课程设置是否科学，主要依据课程设置的分析过程是否科学除综合学科课程外，要严格避免以知识为参照点来设置课程三公共课课程目标主要内容教学要求课程名称

1.习使学生全面系统掌握习近平新近平新时代中国特色社会全面介绍与阐释习近平新时代中主义思想的主题主线、科学时代中国特色社会主义思想1素质帮助大学生树立对马克思主义国特色体系、内在逻辑、基本内容的时代背景、核心要义、精神的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中社会主和实践要求引导大学生从实质、科学内涵、历史地位和华民族伟大复兴中国梦的信心，知行合

一、义思想根本上不断提高自己的思实践要求，以及在马克思主义锤炼品格概论想理论水平和辨别是非能发展史、中华民族复兴史、人2知识帮助大学生深入地理解习近平力，增强认识世界和改造世类文明进步史上具有特殊重新时代中国特色社会主义思想的理论体系、界的能力素质要地位，牢牢把握习近平新时内在逻辑、精神实质和重大意义代中国特色社会主义思想的3能力帮助大学生不断提高科学思维基本立场观点方法能力，增强分析问题、解决问题的实践本领

2.毛使学生全面、系统地掌握1素质帮助学生树立正确的三观，坚泽东思毛泽东思想和中国特色社定建设中国特色社会主义的理想信念讲授中国共产党将马克思想和中会主义理论体系，领会马克2知识了解马克思主义中国化理论成主义基本原理与中国实际相国特色思主义中国化理论成果的结合的历史进程，阐述马克思果的深刻内涵和精神实质，学习和掌握中国社会主精神实质，坚定对共产主义主义中国化理论成果、毛泽东特色社会主义基本理论义理论远大理想和中国特色社会思想、邓小平理论、“三个代3能力运用马克思主义的基本立场、体系概主义共同理想的信念和对表”重要思想、科学发展观的观点和方法来分析、认识和解决社会现实问论中华民族伟大复兴中国梦主要内容、精神实质、历史地题，提升学生独立思考和勇于创新的能力的信心位和指导意义，涵盖历史现实未来、改革发展稳定、内政国防外交、治党治国治军各个领域针对大学生成长过程中面以习近平新时代中国特色指引学生把握人生方向、坚定崇高信念，

3.思临的思想道德和法律问题，社会主义思想为指导，以引导弘扬中国精神，自觉践行社会主义核心价值想道德开展马克思主义的世界观、大学生努力成长为能够担当观；遵守道德规范、锤炼道德品格，引领良与法治人生观、价值观、民族复兴大任的时好的社会风尚；学习法制思道德观、法治观教育，引导想、养成法制思维，自觉尊法学法守法用法，代新人为着眼点，以时代使命大学生提高思想道德素质从而具备优秀的思想道德素质和法治素养——人生选择——理想信念和法治素养，成长为自觉担一一中国精神一一核心价值当民族复兴大任的时代新观一一道德修养一一法治素人养为课程内容主线

4.形势包括全面从严治党形势与本课程是理论武装实效性、释疑解惑针对帮助学生了解重大时事、国与政策政策，我国经济社会发展形势性、教育引导综合性很强的一门高校思政课内外形势、社会热点，正确理解党的基本路线和重大与政策，港澳台工作形势与政教学以讲授为主，充分利用现代教育技术，方针政策，提高学生政策分策，国际形势与政策等采取灵活多样的教学方式，尤其是丰富网络析和判断能力，增强学生实教学资源，逐步实现教学资源共享及云端教现中华民族伟大复兴的信学方式念信心

5.高职

（1）知识目标掌握必要的英语语音、词对接技能大赛的要求，融入了汇、语法、语篇和语用知识英语课程标准、行业新业态、课程旨在培养学生学习英语和思政，进行课程内容重构，共

（2）能力目标培养必要的通用英语技能；应用英语的能力，为学生未分为五大模块模块一公司与能用英语讲述中国故事、传播中华文化来继续学习和终身发展奠产品；模块二商务旅行与宴定良好的英语基础

（3）素质目标践行社会主义核心价值观；请；模块三贸易流程；模块四运用英语进行终身学习市场营销；模块五职业规划

6.包括高职体育与健康、基础体从增强体质出发，与《国家体育锻炼标准》

1.增强体质、增进身心健能与职业体能、奥林匹克运动相结合；符合学生的认识和生长发育的规律；体育康，培养终身体育意识；

2.等理论知识，以及球类运动、加强身体活动技能，熟练掌握一两项运动技掌握体育健康基本知识和民族传统体育运动、游泳、健能培养学生顽强意志和爱国情怀，技能，学会科学锻炼身体的美操等体育项目方法，养成自觉锻炼身体的习惯；3,培养良好的思想品德、意志、促进学生个性完善发展，提高社会适应能力

7.信息课程围绕高等职业教育专0ffice2016基本功能和操作、通过本课程学习，培养学生掌握0ffice2016技术基科各专业对信息技术学科信息检索、程序设计基础、信基本功能和操作，提升信息检索、计算思维础核心素养的培养需求，吸纳息素养与社会责任、信息安能力，了解云计算、大数据、物联网、现代信息技术领域的前沿技术，全、项目管理、云计算、大数通信技术、机器人流程自动化、人工智能、通过理实一体化教学，提升据、物联网、现代通信技术、数字媒体、虚拟现实、区块链等新一代信息学生应用信息技术解决问机器人流程自动化、人工智技术在日常生活和工作中的应用题的综合能、数字媒体、虚拟现实、区块链等能力，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础

8.大学主要内容包括7大项目，分

一、通过教学，使学生在知识、技能和自课程旨在使学生明确心我认知三个层面提升心理健康水平生心理别是心理健康与心理咨询、自理健康的标准及意义，增强健康教我意识与人格完善、学习与职

二、课程要采用理论与体验教学相结合、自我心理保健意识和心理育#业生涯规划、情绪管理与压力讲授与训练相结合的教学方法，线上与线下危机预防意识，掌握并应用相结合的混合式教学模式应对、人际沟通与冲突处理、心理健康知识，培养自我认恋爱与性心理、生命教育与危

三、针对不同知识点，挖掘课程思政元素，知能力、人际沟通能力、自机干预有机融入课程我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展

9.创新引导学生进行自我认知并生

（1）素质培养学生的创新意识与创新精激发学生创新精神、创业意神创业基成创业团队，以团队为单位推识、创新创业思维，使学生础进项目并进行整体考核，进而

（2）知识了解效果推理理论、设计思维、种下创新创业种子，培养学进入探索一＞创造一〉创新产精益创、业等国际先进的创新创业理论及方生在实践中运用创新的思品一＞创业项目的项目实践法论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新维和方法创造性解决工作思维方式训练、创新方法学习过程生活学习中遇到的各类问

（3）能力培养学生想法与机会、资源、行题，掌握创新创业实践科学动三大领域的15项核心能力的方法论，并积极参与各类创新创业实践

10.大掌握职业生涯设计的方法专业概况、课程体系；所学专

（1）素质使学生具有正常的择业心理和学生职和步骤，拟出自己职业生涯业在社会发展中的地位、作用心态，能很快适应和融入工作新环境，具备良好的思想品德、职业道德团队合作能力和业发展规划方案；同时，进行在校和需求状况；专业就业动态和敬业精神与就业学习目标规划，加强专业学趋势；职业对所学专业学生综指导习，全面提高自身的综合素合素质和要求

（2）知识使学生了解人文素质对成功择业的重要性，社会及企事业单位的人才需求，质，缩小自身条件和社会需创业的基本条件和必备素质；与就业相关的求的差距，提高就业竞争法律、法规及权益保护政策力学会就业准备，具备相应的就业认知、就业态度、

（3）能力使学生学会制定职业目标、学习方向、学业规划和职业生涯规划；制作规就业能力范、具有个人特色的求职材料；分析自我优劣、差距，明确奋斗方向

11.军中国国防、国家安全、军事思为适应立德树人根本任务素质通过军事课教学，增强国防观念、国事理论和强军目标根本要求，服务想、现代战争、信息化装备、家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义军民融合发展战略实施和共同条令教育，精神、传承红色基因、提高学生综合国防素国防后备力量建质设，增强学生国防观念、国知识通过军事课教学，让学生了解掌握军家安全意识和忧患危机意事基础知识识，提高学生综合国防素能力通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能质

12.军军事技能训练、射击与战术训素质通过军事课教学，增强国防观念、国事技能练、防卫技能与战时防护训家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义为适应立德树人根本任务练、战备基础与应用训练精神、传承红色基因、提高学生综合国防素和强军目标根本要求，服务质军民融合发展战略实施和知识通过军事课教学，让学生了解掌握军国防后备力量建设，增强学事基础知识生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高学生能力通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能综合国防素质

13.劳增益学生的劳动观念、磨练本课程通过促使学生参加综动教育意志品质、树立艰苦创业的合实践活动，让劳动与技术教1素质目标通过劳动体验，让学生在劳动中感受生活的乐趣问时，使之形成良好精神以及促进学生多方面育有机结合到一起的重要学技术素养，正确认识劳动的价值的发展，促使劳动教育与技习过程学生通过强调动手与术、职业教育紧密地联系在动脑相结合参与各种探究性、2知识目标让学生了解各学科基础知识一起重点增益学生的创新操作性的劳动体验，以此形成如何与实际工作场景进行综合运用，理解劳精神和实践能力，培养当代良好的技术素养，从而实现形动与技术教育紧密结合后，能够丰富专业的学习内容，最终能够完成巩固知识、提升能社会需要的高素质人才和成创新精神和提升实践能力力并形成创新创意意识创新型劳动者3能力目标学生通过把技术学习以劳动的形式进行综合运用，具备提升专业学习的能力

14.中1知识目标能够理解中国近代以来争取使学生能够深入了解中国本课程以中国共产党带领中国共产民族独立、人民解放和实现国家富强、人民共产党的光辉历程、伟大成华民族从站起来、富起来到强党史幸福的历史，帮助学生了解党史、国史、国就和宝贵经验，加深对党的起来的伟大飞跃为主线，讲授情，深刻领会历史和人民选择马克思主义、性质、宗旨、任务的理解，中国共产党以毛泽东同志为选择中国共产党、选择社会主义道路、选择增强对党的认同感和归属主要代表的中国共产党人艰改革开放的必然性感理解党的理论和路线方辛探索、最终找到正确道路，2能力目标能够运用马克思主义的基本针，认识到党是中国特色社从而推翻三座大山、建立新中立场、观点和方法来分析、认识和解决社会会主义事业的领导核心，是国的历史；讲授社会主义制度现实问题，能够用马克思主义唯物史观分析中华民族伟大复兴的坚强建立之后，党带领人民积极探问题，提升大学生独立思考和勇于创新的能领导核心；使学生增强党的索社会主义建设道路的历史；力，提升大学生积极投身到决胜全面建成小意识，明确党员的责任和使讲授十一届三中全会以后我康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的能命，提高党性修养，坚定们党找到、坚持并不断开辟力。